中班科學誰是水的好朋友教案

Word版本，下載可自由編輯中班科學誰是水的好朋友教案設計思想：

在日常生活中，我們觀看到，孩子對水有一種特別的愛好，我們要抓住時機，引領幼兒去探究水的一些科學情況?！罢l是水的好伴計”這一活動，正是引領幼兒正確運用自己的感官去觀看、比較、發(fā)覺、熟悉生活中常見的“溶解”情況，并試試分類，使幼兒在玩水過程中對這種情況產(chǎn)生奇怪???心，從而激活幼兒參與科技活動的愛好和樂觀性，促進幼兒力量的進展。

活動目標：

1、幼兒利用操作，發(fā)覺某物品(糖、鹽等)溶于水，某些物品(沙、泥等)不溶于水的情況。

2、認識科學技術將水溶解情況運用到生活中的狀況。

3、培育幼兒對水的愛好，激活幼兒參與科技活動的樂觀性。

4、充分體悟“科學就在身邊”，產(chǎn)生在生活中發(fā)覺、探究和溝通的愛好。

5、在活動中，讓幼兒體悟勝利的喜悅。

活動預備：

1、糖、鹽、油、泥沙、味精等物品若干，分別放入透亮?????量杯內(nèi)，外貼形象生動的標簽，并引領幼兒熟悉這些標簽。

2、透亮?????量杯若干，攪拌棒、小勺子、純潔水、飲料等。

3、供應紅、藍桌各一張。

4、飲料、涼開水、純潔水、草莓晶若干;

5、錄像“純潔水制作過程”。

活動過程：

(一)展示裝著清水的杯子：這個水娃娃好孤獨，誰愿做它的好伴計。

復習熟悉糖、鹽、油。水娃娃請我們幫忙找一找，誰到水里不見了，誰就是它的好伴計。

(二)引領幼兒觀看這三種物品放入水中后的變化。

1、交代操作留意點，不要同時放二種物品，假如水渾濁了，就換水再進行試驗，記住誰是水的好伴計。

2、提問：你找到了誰是水的好伴計?

3、爭論：還有誰能夠做水的好伴計?

(三)擴大試試范圍，并進行分類。

1、介紹能溶入物品的名稱。

剛才，我們已幫水找到了兩個好伴計：鹽和糖，現(xiàn)在有更多的娃娃想做水的好伴計，它們是誰?(分別介紹物品的名稱，幫忙幼兒復習熟悉物品標簽。)

2、幼兒再次操作試試分類。

將水的好伴計放到紅色桌子上，不是水的好伴計放到藍色桌子上。

(四)認識水溶解情況及利用科學技術制造而成的飲料。

│純││涼││飲│

展示│凈││開│││

│水││水││料│

└─┘└─┘└─┘

請幼兒觀看兩杯水有什么不同。介紹純潔水的由來。

1、請幼兒品嘗、比較。

2、爭論：這三種物品有什么異同點?

3、看錄像“純潔水制作過程”

4、爭論：飲料是怎么來的?

小結：這些都是依據(jù)水溶解的情況，工人叔叔運用科學技術而制作的。

(五)自制飲料(草莓汁)

活動延長：

1、把泥沙、油這兩樣物品單獨試試，看看有什么變化。

2、與父母一起自制飲料。

活動反思：

在幼兒的科學活動中，我們應當強化對幼兒思維力量的培育，增加他們的單獨性、探究性，使幼兒把學習