歐洲風(fēng)情 單元作業(yè)設(shè)計(jì)

中小學(xué)作中小學(xué)作設(shè)計(jì)大賽PAGEPAGE1人民音樂(lè)出版社七年級(jí)上冊(cè)第四單元《歐洲風(fēng)情》音樂(lè)實(shí)踐活動(dòng)作業(yè)設(shè)計(jì)樅陽(yáng)縣白梅初級(jí)中學(xué) 張瑩瑩一、單元信息自然單元重組單元1學(xué)唱《桑塔露琪亞》2欣賞《伏爾加船夫曲》《我的太陽(yáng)》3聆聽(tīng)《友誼地久天長(zhǎng)》《愛(ài)的羅曼斯》《云雀》二、單元分析（一）課標(biāo)要求本單元系人民音樂(lè)出版社教材七年級(jí)上冊(cè)第四單元。按照《義務(wù)教育音樂(lè)課程標(biāo)準(zhǔn)要求（2011年版）》要求，教學(xué)中教師需引導(dǎo)學(xué)生掌握以下內(nèi)容：1.引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)歐洲民歌及民間樂(lè)曲所具有的獨(dú)特藝術(shù)形式及民族民間地域風(fēng)格。2.學(xué)唱《桑塔露琪亞》，能用自然圓潤(rùn)的聲音、明快的情緒演唱；并能夠參與二聲部合唱，并做到聲部之間的和諧與均衡；學(xué)習(xí)并掌握“船歌”及“二段體”音樂(lè)知識(shí)。3.欣賞《伏爾加船夫曲》及《我的太陽(yáng)》，聆聽(tīng)《友誼地久天長(zhǎng)》。能感受、辨別男低音及男高音的人聲類別，體驗(yàn)歌曲的音樂(lè)特點(diǎn)，初步認(rèn)識(shí)理解其藝術(shù)內(nèi)容及情感內(nèi)涵。初步了解意大利男高音歌唱家帕瓦羅蒂。4.聆聽(tīng)《愛(ài)的羅曼斯》和《云雀》，初步了解吉他、排簫的形制，感受其獨(dú)特的音色及藝術(shù)表現(xiàn)力，體驗(yàn)歌曲音樂(lè)情緒及民族風(fēng)格。（二）教材分析本單元選擇的歐洲民歌及民間樂(lè)曲，從內(nèi)容上說(shuō)，是學(xué)生通過(guò)教科書初次接觸世界范圍的民歌風(fēng)格和地域風(fēng)格的音樂(lè)。選編這些內(nèi)容，不僅是為了拓寬學(xué)生的音樂(lè)文化視野，也是為了引導(dǎo)他們理解世界音樂(lè)的多樣性和豐富性，以享受人類文明的優(yōu)秀成果。本單元為學(xué)生提供了兩項(xiàng)主要的音樂(lè)實(shí)踐活動(dòng)。其一為歌唱活動(dòng)，其中包括必唱歌曲《桑塔露琪亞》。演唱這首歌曲不僅要求學(xué)生在歌唱方法上有所進(jìn)步，還要在二聲部合唱上有所收獲。其二為音樂(lè)欣賞活的羅曼斯》和《云雀》，是為了引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)并記住幾件歐洲民間樂(lè)器的形制和音色?！渡Ｋ剁鱽啞肥且獯罄遣焕账沟囊皇字?。它是意大利作曲家科特勞按威尼斯船歌風(fēng)格創(chuàng)作而成的。這首歌曲為C大調(diào)，三拍子，中速稍快，歌曲由兩個(gè)樂(lè)段構(gòu)成。全曲共1684小節(jié)為一個(gè)樂(lè)句?！队颜x地久天長(zhǎng)》是一首流傳甚廣的蘇格蘭民歌。歌曲的中心思想師歌唱F段由兩個(gè)樂(lè)句構(gòu)成，每個(gè)樂(lè)句包含4小節(jié)?！斗鼱柤哟蚯肥且皇琢鱾骱軓V的俄羅斯民歌。它的速度徐緩，旋律樸貫穿全曲，給人留下一種船纖夫們背負(fù)著粗重的纖繩，拖著沉重的貨船，邁著艱辛的步子緩慢前行的畫面?！段业奶?yáng)》歌曲為G大調(diào)，二拍子，稍慢的速度，單二部曲式結(jié)構(gòu)。具有濃郁的意大利民歌風(fēng)格的獨(dú)唱歌曲。段較長(zhǎng)的引子由樂(lè)隊(duì)演奏。在異?；钴S的引子之后，引出樂(lè)曲的第一主題，由排簫演奏。這個(gè)主題，首先用四個(gè)裝飾音的同高度二分音符展現(xiàn)出來(lái)。隨后，一連串密集節(jié)奏出現(xiàn)音調(diào)出現(xiàn)。這段音樂(lè)好似在描繪一望無(wú)際的晴空里，云雀在自由翱翔，勇往直前，它歡快歌唱，享受著自由美好的生活?！稅?ài)的羅曼斯》由三個(gè)樂(lè)段組成，為典型的單三部曲式，快板。樂(lè)曲的A段在e小調(diào)上運(yùn)轉(zhuǎn)。從旋律上看，好像是變化不大，除樂(lè)段的結(jié)束音之外，其他的每個(gè)旋律音的時(shí)值都是一拍。（三）學(xué)情分析本教科書系非零起點(diǎn)教材，建立在學(xué)生有一定的小學(xué)音樂(lè)基礎(chǔ)上。七年級(jí)的學(xué)生，我們需要引導(dǎo)他們對(duì)音樂(lè)要素有了解，并能用正確的發(fā)聲方法演唱歌曲。但對(duì)音樂(lè)深度分析能力還有一些不足。本單元的教學(xué)以演唱、欣賞、聆聽(tīng)歌曲為載體，從內(nèi)容上說(shuō)，是學(xué)生初次接觸世界范圍的民族風(fēng)格或地域風(fēng)格。這不僅可以拓寬學(xué)生的音樂(lè)文化視野，也是為了引導(dǎo)他們逐步理解世界文化的多樣性、豐富性、以共享類文明的優(yōu)秀成果。趣，并在演唱歌曲、聆聽(tīng)音樂(lè)過(guò)程中、積極感受體驗(yàn)樂(lè)曲的藝術(shù)內(nèi)容、民族風(fēng)格及地域風(fēng)格。3.學(xué)唱《桑塔露琪亞》，并能用和諧統(tǒng)一的聲音唱B段的合唱部分，并掌握“二段體”和“船歌”音樂(lè)知識(shí)點(diǎn)。欣賞《伏爾加船夫曲》和《我的太陽(yáng)》能夠聽(tīng)辨演奏樂(lè)器并感受音樂(lè)情緒。1.能用自然圓潤(rùn)的聲音、明朗歡愉的情緒演唱個(gè)《桑塔露琪亞》，并能夠參與二聲部合唱，初步做到聲部之間的和諧與均衡。2.過(guò)欣賞歌曲能感受辨別男低音及男高音的人聲類別和音色特點(diǎn)。3.通過(guò)聆聽(tīng)了解吉他、排簫的形制，感受其獨(dú)特的音色及藝術(shù)表現(xiàn)力。分進(jìn)一步的把音樂(lè)用肢體展現(xiàn)出來(lái)。常B第一課時(shí)《桑塔露琪亞》評(píng)價(jià)表3.營(yíng)

第二課時(shí)評(píng)價(jià)表能模唱兩首歌曲的部分樂(lè)，族識(shí)

第三課時(shí)評(píng)價(jià)表體動(dòng)作表現(xiàn)歌曲。能和同伴哼唱《