中等職業(yè)學(xué)校專業(yè)建設(shè)課件

中等職業(yè)學(xué)校專業(yè)建設(shè)因為職教,我們相逢;因為職教,我們相識。同是職教人,攜手鑄輝煌?！孕母兄x貴校的盛情邀約!霍山職業(yè)學(xué)校專業(yè)·課程·教學(xué)中等職業(yè)學(xué)校教學(xué)論2016-10-10中等些學(xué)校專業(yè)建議序職業(yè)教育是控社會職業(yè)的劃分與歸類而進(jìn)行的職業(yè)細(xì)識、能力與態(tài)的教育。是浦時體的專業(yè)教育形式體現(xiàn)出來的。專業(yè)教育是職業(yè)教育區(qū)別于普通教育前本質(zhì)特征,是職業(yè)育的基本肉。圓。研究專業(yè)上對職業(yè)教商更好地礎(chǔ)出的意義專業(yè)及專業(yè)設(shè)置)專業(yè)的內(nèi)涵所謂專業(yè),這里是指中職學(xué)校按照社會職業(yè)分工、學(xué)科分類、科學(xué)技術(shù)和文化發(fā)展?fàn)顩r及經(jīng)濟(jì)建設(shè)與社會發(fā)展的需要,而分成的學(xué)業(yè)門類。通常也泛指專門人才所從事的特定的業(yè)務(wù)領(lǐng)域或某一大類職業(yè)。專業(yè)既是中職學(xué)校制訂培養(yǎng)目標(biāo)、教學(xué)計劃,進(jìn)行招生、教學(xué)、畢業(yè)生就業(yè)等項作,為社會培養(yǎng)、輸送各種各類人才的依據(jù),也是學(xué)生選擇學(xué)習(xí)方向、學(xué)習(xí)內(nèi)容,進(jìn)而形成自己在某一專門領(lǐng)域的特長,為將來職業(yè)活動做準(zhǔn)備的依據(jù)。(《職業(yè)教育學(xué)》)早期的中等職業(yè)教育是不分專業(yè)的。我國東漢時設(shè)立的與太學(xué)并立的鴻都門學(xué)(專習(xí)文學(xué)、藝術(shù)),南北朝時開設(shè)的四學(xué)館(儒潤館、玄學(xué)館、文學(xué)館、史學(xué)館),隋唐時期所設(shè)的律學(xué)、書學(xué)、算學(xué)、醫(yī)學(xué)等,類似于后來的單科專門學(xué)院和西歐中世紀(jì)大學(xué)設(shè)置的文、法、神、醫(yī)等學(xué)院,可以認(rèn)為是按專業(yè)進(jìn)行教學(xué)的萌芽隨著社會、經(jīng)濟(jì)、文化、科學(xué)技術(shù)的不斷發(fā)展和社會分工的日益細(xì)化,便對增設(shè)專業(yè)提出了新要求。于是近代的高等教育和職業(yè)教育出現(xiàn)了專業(yè)分類。中等職業(yè)教育中的中專學(xué)校是學(xué)習(xí)前蘇聯(lián)的結(jié)果,所以從20世紀(jì)50年代初就開始設(shè)置專業(yè)。技工學(xué)校長期不按專業(yè)設(shè)貿(mào),只按工種設(shè)置,如設(shè)置車、鉗、鉚、電、焊等工種,近些年來也改稱為專亞。中職學(xué)校是20世紀(jì)70年代末興辦起來的,普遍都設(shè)置專業(yè)。當(dāng)今不論我國的高等教育還是職業(yè)教育都是按照專業(yè)進(jìn)行教育的,因此,職業(yè)教育也屬于專業(yè)教育。中等職業(yè)教育的專業(yè)與高等教育的專業(yè)是有區(qū)別的。高等教育的專業(yè)主要依據(jù)學(xué)科分類、社會發(fā)展和工作領(lǐng)域而劃分,側(cè)重于學(xué)術(shù)性,且趨向于拓寬專業(yè)面,向綜合性發(fā)展;中職學(xué)校的專業(yè)主要是按照職業(yè)分工與職業(yè)崗位群對專門人才的要求而設(shè)置,強(qiáng)調(diào)職業(yè)性,強(qiáng)調(diào)綜合職業(yè)能力的培養(yǎng),同時,也注意基礎(chǔ)性和就業(yè)的適應(yīng)性。)專業(yè)的設(shè)置1、專業(yè)設(shè)置的含義專業(yè)設(shè)置,這里是指中職學(xué)校專業(yè)的設(shè)立與調(diào)整。所謂“設(shè)立”,是指專業(yè)的新建與開設(shè)所謂“調(diào)整”,則是指專業(yè)的變更或取消。專業(yè)設(shè)置是中職學(xué)校區(qū)別于普通學(xué)校的主要標(biāo)志,是職業(yè)教育組織構(gòu)成的顯著特點專業(yè)設(shè)置關(guān)系到中職學(xué)校辦學(xué)能否堅持為經(jīng)濟(jì)建設(shè)和社會發(fā)展服務(wù)的方向性和有效性,也關(guān)系到能否適應(yīng)學(xué)生的擇業(yè)需要,泛吸引生源,保持專業(yè)相對的穩(wěn)定性。因此,它是“決定一所學(xué)校和職業(yè)教育的專業(yè)結(jié)構(gòu)的基本要素31、只有永遠(yuǎn)躺在泥坑里的人，才不會再掉進(jìn)坑里?！诟駹?/p>

32、希望的燈一旦熄滅，生活剎那間變成了一片黑暗?！樟心凡?/p>

33、希望是人生的乳母?！?/p>