購物策略手抄報(bào)(三篇)

本文格式為Word版，下載可任意編輯——購物策略手抄報(bào)(三篇)人的記憶力會(huì)隨著歲月的流逝而衰退，寫作可以彌補(bǔ)記憶的不足，將曾經(jīng)的人生經(jīng)歷和感悟記錄下來，也便于保存一份美好的回憶。寫范文的時(shí)候需要注意什么呢？有哪些格式需要注意呢？下面是我為大家收集的優(yōu)秀范文，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。

購物策略手抄報(bào)篇一

北師大版五年級(jí)下冊81頁《購物策略》

1、根據(jù)實(shí)際需要，對(duì)常見的幾種優(yōu)惠策略加以分析和比較。

2、體會(huì)解決問題的基本過程和方法，提高分析、比較能力和解決問題的能力。

3、體會(huì)數(shù)學(xué)在生活中的作用，發(fā)展數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)興趣。

根據(jù)實(shí)際需要，運(yùn)用數(shù)學(xué)知識(shí)來分析不可憐況下各個(gè)商店的優(yōu)惠策略，選擇對(duì)自己最有利的策略。

體會(huì)解決問題的基本過程與方法，提高解決問題的能力

課件

（一）創(chuàng)設(shè)情境，引出問題

同學(xué)們，星期天一般做什么呢？

大家去商店或超市買過東西嗎？

1、往往會(huì)見到各種各樣的促銷活動(dòng)，你都見過哪些促銷形式？

(學(xué)生積極回報(bào)課前調(diào)查到的商場的優(yōu)惠措施)

2、師：同學(xué)們知道的可真多！今天，老師帶大家去逛超市，好嗎？請(qǐng)看大屏幕。（課件出示教材主題圖）從大屏幕中你能得到哪些信息？

生1：匯報(bào)甲商店的優(yōu)惠策略（買一送一）

生2：匯報(bào)乙商店的優(yōu)惠策略（一律九折優(yōu)惠）

生3：匯報(bào)丙商店的優(yōu)惠策略（購物30元以上八折優(yōu)惠）

3、師：多么細(xì)心多么擅長觀測的孩子??！現(xiàn)在老師想請(qǐng)三位同學(xué)分別扮演三家商店的老板，誰愿意？請(qǐng)你們向顧客解釋和宣傳你們的優(yōu)惠策略？咱們看誰的解釋最明白？誰的表演最能吸引顧客？讓三名學(xué)生介紹自己優(yōu)惠策略。

4、我們已經(jīng)了解了每一家商店優(yōu)惠的策略了，那么假使你要買東西，你選擇哪個(gè)商店？那么讓我們一起去買一些飲料吧？看一看終究到哪個(gè)商店買飲料更低廉？分別出示三種狀況帶著學(xué)生一起來計(jì)算。

（二）、經(jīng)歷過程，探究購物策略

出示問題：

①要買1小瓶飲料，去哪個(gè)商店較為合算？

②要買1瓶飲料1小瓶飲料，去哪個(gè)商店較為合算？

③要買3大瓶飲料和3小瓶飲料，你會(huì)建議他去哪家商店？

1、解決問題（1）

想買1小瓶飲料，你認(rèn)為去哪個(gè)商店最低廉？誰來大膽估計(jì)一下？請(qǐng)把你的驗(yàn)證結(jié)果寫在本子上。

去甲商店花多少錢？能說說你的理由嗎？乙呢？丙？同意嗎？

甲商店：2.00元乙商店：2×0.9＝1.8（元）丙商店：2元

師：同學(xué)們十分細(xì)心，分別算出三家的價(jià)格進(jìn)行比較，乙商店最低廉。假使要買1大瓶和1小瓶，你認(rèn)為去哪個(gè)商店呢？去甲商店花多少錢，為什么？乙呢？丙？可以嗎？

2、解決問題（2）

甲商店：10元乙商店：（10+2）×0.9＝10.8（元）丙商店：10+2＝12（元）

師：同學(xué)們真能干，很會(huì)買東西，這時(shí)我想干脆趁商場打折，不如多買一點(diǎn)。于是大家決定買3大瓶和3小瓶飲料，去哪個(gè)商店最合算？把你的算法寫在練習(xí)本上。去甲商店，為什么？乙呢？丙？和你的一樣？

3、解決問題（3）

甲商店：3×10＝30（元）

乙商店：（10+2）×3×0.9＝32.4（元）

丙商店：（10+2）×3×0.8＝28.8（元）

師：同學(xué)們真是聰明的消費(fèi)者。解決了問題，買到了最低廉的飲料。通過方才的購物活動(dòng)，你有什么發(fā)現(xiàn)？同桌交流。

生：30元以下的甲、乙商店30元以上的丙商店

重點(diǎn)小結(jié)：師：是??！購物中有好多學(xué)問，我們不但要看清商家的優(yōu)惠信息，還要根據(jù)自身的需要，這樣才能做出合理的購物方案，找到最正確的購物策略。——板書課題

帶著我們的發(fā)現(xiàn)，請(qǐng)看問題（4）：

班里舉辦聯(lián)歡會(huì)，要給每位同學(xué)準(zhǔn)備約200毫升飲料，假使頑皮班上共有學(xué)生35人，你認(rèn)為去哪個(gè)商店購買比較合算？

4、解決問題

師：你們認(rèn)為該到哪個(gè)商店去買合算呢？

生：丙商店，由于超過30元的商品到丙商店會(huì)低廉些？

通過以上一些具體購買狀況的分析，你現(xiàn)在在買飲料的過程中會(huì)有購買建議呢？

不錯(cuò)！不錯(cuò)！真不錯(cuò)！同學(xué)們真是精明的購物小能手！師：在這個(gè)例子中，你能總結(jié)出怎樣的購物策略？（"貨比三家"的購物策略）我們在購物時(shí)應(yīng)當(dāng)根據(jù)自己購買數(shù)量及商家的優(yōu)惠策略。即具體問題具體分析，選擇對(duì)自己最有利的購物策略。

（三）穩(wěn)定應(yīng)用，內(nèi)化提高

師：方才我們從問題情境出發(fā)經(jīng)過摸索交流利用數(shù)學(xué)知識(shí)做出了合理判斷，接下來讓我們一起走進(jìn)生活，共同解決生活中的購物問題。

有三種包裝的酸牛奶，大盒裝1000毫升，中盒裝500毫升，小盒裝200毫升。

1、要買1升酸牛奶，有多少種買法？怎樣買更合算？你發(fā)現(xiàn)了什么？學(xué)生匯報(bào)……真聰明！

2、要買1.5升酸牛奶，有多少種買法？學(xué)生匯報(bào)……太棒了！

3、要買2.4升酸牛奶，怎樣買更合算？

請(qǐng)看合作要求：

（1）同桌交流不同的購買方案

（2）比較出最合算的買法。

（3）然后上臺(tái)展示。

學(xué)生完成。匯報(bào)。

方法一：2（大盒）×9.7元+2（小盒）×2.6元＝24.6元

方法二：4（中盒）×5元+2（小盒）×2.6元＝25.2元

方法三：12（小盒）×2.6元＝31.2元

方法四：2（大盒）×9.7元+1（中盒）×5元＝24.4元

（不但省錢，還可以多買100ml）…

師：同學(xué)們說得都有道理，就按你們喜歡的方法來買吧！

同一商品，大包裝比小包裝低廉。

師：在購買同一種商品，不同包裝時(shí)，在滿足所需量的前提下，同一種食品，大包裝要比小包裝低廉。所以我們盡量購買大包裝。當(dāng)然有時(shí)也要根據(jù)個(gè)人的需要來選擇。

（四）回想整理，反思提升

相信通過今天的學(xué)習(xí)，每個(gè)同學(xué)都能做一個(gè)聰明的消費(fèi)者，我們在今后的購物中要到：貨比三家，即具體問題具體分析，選擇對(duì)自己最有利的購物策略。

現(xiàn)在誰來談?wù)勀愕母惺芎褪斋@，或者對(duì)自己的評(píng)價(jià)？

學(xué)生匯報(bào)……

其實(shí)不只是在購物時(shí)要講求策略，在我們成長的過程中，要做好每一件事都要講求策略，

衷心的希望同學(xué)們在以后的學(xué)習(xí)和生活中也能利用策略，爭取更大的進(jìn)步！

購物策略手抄報(bào)篇二

根據(jù)實(shí)際需要，對(duì)常見的幾種優(yōu)惠策略加以分析和比較，會(huì)選擇比較優(yōu)惠的策略來購物。

體會(huì)解決問題的基本過程和方法，提高解決問題的能力。

體驗(yàn)運(yùn)用策略的好處。

能正確解決生活中的實(shí)際問題。

能綜合運(yùn)用所學(xué)知識(shí)解決實(shí)際問題。

一、創(chuàng)設(shè)情境，引入新課。

1、同學(xué)們，我們在逛超市或商場的時(shí)候，往往會(huì)見到各種各樣的促銷活動(dòng)，你見過那些促銷活動(dòng)呢？（指名答）打折、送贈(zèng)品、抽獎(jiǎng)、返券等等

2、同學(xué)知道的可真多呀！各種各樣的促銷活動(dòng)，讓顧客在購物時(shí)往往不知所措，不知道該如何選擇。那么，假使我們要購買一件同樣的商品，面對(duì)商家不同的促銷活動(dòng)，你會(huì)思考什么問題呢？（指名答怎樣購物最省錢）對(duì)，怎樣購物最省錢是顧客購物時(shí)首先要考慮的問題，想出最省錢的購物方案就需要顧客在購物時(shí)要講求策略，這節(jié)課我們就一起來探究購物策略問題。（出示并板書課題：購物策略）

二、互動(dòng)答疑

（一）新授內(nèi)容

1、出示課件

教材83頁例3：學(xué)校要準(zhǔn)備一些獎(jiǎng)品，其中需要單價(jià)2元的筆記本35本，去哪兒買合算？

2、觀圖，讀題，理解題意

這3家商店都有促銷活動(dòng)，學(xué)校要買35本筆記本，分別去這3家商店都能得到優(yōu)惠，求去哪兒購買合算，先按3家的優(yōu)惠條件，分別算出3家商場的總價(jià)，然后再比較總價(jià)。

3、理解這三家超市不同優(yōu)惠活動(dòng)的實(shí)際含義

（以四人學(xué)習(xí)小組為單位，共同探討解決問題。組織學(xué)生匯報(bào)探討結(jié)果。）

文海商場的優(yōu)惠方案是買6送1，意思就是說付6本筆記本的錢就可以得到7本筆記本，文海商場的優(yōu)惠條件是必需要購買6本或6本以上才可以得到優(yōu)惠。

文具超市的優(yōu)惠方案是花“商品原價(jià)的的價(jià)格，就可以買到商品（復(fù)習(xí)分率，單位“1〞的知識(shí)，理解“商品原價(jià)的〞的含義），這是沒有條件的，購買一本筆記本也可以得到優(yōu)惠。

百貨商場的優(yōu)惠方案是購物滿50元，才能優(yōu)惠總價(jià)的（重點(diǎn)理解“優(yōu)惠總價(jià)的〞的含義，即原價(jià)的，原價(jià)是單位“1〞，優(yōu)惠后的價(jià)格就是“原價(jià)的1-=〞，也就是總價(jià)的，享受優(yōu)惠的前提是總價(jià)滿50元，假使總價(jià)不滿50元，是不能享受這樣的優(yōu)惠。

4、同學(xué)們，我們對(duì)每一家商店的優(yōu)惠方案都理解了一遍，那么，我們終究去哪家商店購買筆記本更合算你們能幫幫老師吧！（展示個(gè)人答題狀況）

5、小結(jié)：根據(jù)購買需求和商家的優(yōu)惠策略分別計(jì)算在各個(gè)商店需要的總價(jià)，然后根據(jù)總價(jià)分析、比較選擇去最省錢的商店購買。

（二）、議一議

問題展示：購買本書假使少于25本，去百貨商店合算嗎？(課件出示）

1、明確解題方法。

假使購買本書少于25本，那么所花的錢總價(jià)小于2×25=50（元），就不滿足百貨商店的“購物滿50元優(yōu)惠〞這一條件，所以購買本書少于25本，在百貨商店不能享受優(yōu)惠，但是在文海商場和文具超市都能享受優(yōu)惠嗎？

（生探討并匯報(bào)）在這兩家商店也不一定都能享受優(yōu)惠，由于文海商場是買6送1，假使少于6本，在文海商場是不能享受優(yōu)惠的，但是在文具超市是可以的。

2、小結(jié)

所以假使我們購買的筆記本大于或等于25本，就去百貨商店購買比價(jià)合算。多于6本而少于25本，就在文海商場和文具超市兩個(gè)店進(jìn)行比較。假使少于6本的話，就去文具超市購買仍舊能得到優(yōu)惠。我們的購買需求不同，在不同的商場得到的優(yōu)惠不同，因此我們購物時(shí)的第一個(gè)策略就是“貨比三家〞。（板書：貨比三家）

（三）、穩(wěn)定練習(xí)

1、出示教材84頁課堂活動(dòng)第3題。

（1）、解題，重點(diǎn)理解“原價(jià)的〞和“優(yōu)惠〞。

（2）、探討：

（a）假使只買1聽飲料，去哪個(gè)店買合算？

（b）需要1瓶飲料和1聽飲料，去哪個(gè)店買合算？

（c）王老師買4瓶飲料和4聽飲料，去哪個(gè)店買合算？

（3）、根據(jù)理解完成表格

數(shù)量甲商店的價(jià)格乙商店的價(jià)格丙商店的價(jià)格選擇哪家商店

瓶聽

1

11

44

2、小結(jié)：通過方才的學(xué)習(xí)，你認(rèn)為購買多少元的飲料去丙商店合算呢？

面對(duì)商家五花八門的促銷手段，我們要做一個(gè)聰明的消費(fèi)者，因此把握購物策略最為關(guān)鍵，貨比三家、精打細(xì)算、擇優(yōu)購買，選擇最正確的購買方案，怎樣才能選擇最正確購買方案呢？（板書：精打細(xì)算）

三、引伸拓展

1、一致規(guī)格的商品，賣家的促銷方式不同，我們的購買策略不同，那么不同規(guī)格的商品，由于我們的需求不同，又該如何選擇呢？

2、出示課件：

超市有3種不同的包裝的酸奶，大盒1000ml，每盒9.70元中盒500毫升，每盒5.00元，小盒200毫升，每盒2.6元。

（1）、假使要買1升酸奶，有幾種買法？那種買法合算？（完成表格二）

（2）、假使要買1.5升酸奶，有幾種買法？那種買法合算？(完成表格三)

（3）、假使要買2.4升酸奶，有幾種買法？那種買法合算？（完成表格四）

3、小結(jié)同種商品，根據(jù)我們的購買需求，一般選擇大包裝適合。（板書：擇優(yōu)組合）

購買商品時(shí)我們是不是只去比較價(jià)格呢？（不是）那么，我們還要注意哪些方面？（指名答：商品的質(zhì)量、保質(zhì)期等等）對(duì)，我們在購物時(shí)首相要選擇質(zhì)量合格的商品，在質(zhì)量一致的狀況下，我們再去作比較，規(guī)格一致的商品就去看商家的優(yōu)惠措施，綜合比較商家的優(yōu)惠措施，計(jì)算出商品的總價(jià)；假使一致的.質(zhì)量的商品，廠家不同的包裝方式也會(huì)影響商品的價(jià)格，那么就根據(jù)我們的需求，找出最正確的組合方式購買，這樣也能達(dá)到省錢的目的。

四、升華遷移

1、策略問題不僅在購物中可以表達(dá)，在購票中也講求策略。（示題目）

某公園出售的門票有兩種：個(gè)人票每張5元，10人一張的團(tuán)體票每張30元，購買10張以上團(tuán)體票可優(yōu)惠。

(1)、甲單位有45人去該公園游玩，最少應(yīng)付多少元？

(2)、乙單位有208人去該公園游玩，最少應(yīng)付多少元？

2、通過計(jì)算和比較，選出付錢最少的方案。

3、方法總結(jié)：解決合理購票問題時(shí)，要根據(jù)實(shí)際狀況綜合考慮，選擇最正確購票方案。

五、課堂小結(jié)

同學(xué)們，數(shù)學(xué)來源于生活，生活中四處都有數(shù)學(xué)思想。這節(jié)課我們重點(diǎn)關(guān)注的了生活的購物策略問題，讓我們學(xué)會(huì)了用數(shù)學(xué)去解決生活中的問題，我能要做一個(gè)明明白白的消費(fèi)者，把握策略很重要，相信通過今天的學(xué)習(xí)，我們會(huì)更進(jìn)一步把數(shù)學(xué)融入到我們的日常生活中去，讓數(shù)學(xué)服務(wù)于我們的生活。

六、板書設(shè)計(jì)

購物策略

貨比三家

精打細(xì)算

擇優(yōu)組合

購物策略手抄報(bào)篇三

通過學(xué)習(xí)，使學(xué)生懂得一些購物的策略，會(huì)根據(jù)購物的多少選擇比較優(yōu)惠的。

發(fā)展學(xué)生的思維能力和利用所學(xué)的知識(shí)解決實(shí)際生活的能力。

體會(huì)數(shù)學(xué)與生活的聯(lián)系，激發(fā)學(xué)習(xí)的興趣。

學(xué)習(xí)估算購買物品的總價(jià)，選擇比較優(yōu)惠的購物方法。

激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，合作學(xué)習(xí)，并與實(shí)際生活相聯(lián)系