小學(xué)數(shù)學(xué)開放式教學(xué)存在的問題與對策研究

小學(xué)數(shù)學(xué)開放式教學(xué)存在的問題與對策研究1.引言

隨著教育改革的推進(jìn)，教師們紛紛將課堂教學(xué)方式從以教師為中心的傳統(tǒng)教學(xué)轉(zhuǎn)變?yōu)橐詫W(xué)生為主體的開放式教學(xué)。尤其在數(shù)學(xué)教學(xué)過程中，開放式教學(xué)被廣泛運(yùn)用，以激發(fā)學(xué)生的思維能力和創(chuàng)造力。然而，這種教學(xué)方式也存在一些問題，本文將探討小學(xué)數(shù)學(xué)開放式教學(xué)存在的問題，并提出相應(yīng)的對策。

2.問題分析

2.1缺乏系統(tǒng)性

開放式教學(xué)突破了傳統(tǒng)的教師教學(xué)內(nèi)容和學(xué)生單純接受的模式，但在實施過程中，由于缺乏系統(tǒng)性，認(rèn)知結(jié)構(gòu)難以建立。學(xué)生可能會基于自我經(jīng)驗和現(xiàn)象得出結(jié)論，而非嚴(yán)謹(jǐn)?shù)倪壿嬐评恚瑢?dǎo)致偏離正確的數(shù)學(xué)思維路徑。例如，在學(xué)習(xí)解方程時，學(xué)生可能直接列式子而忽略解的含義。

2.2學(xué)生無從選擇

開放式教學(xué)強(qiáng)調(diào)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)和自我實現(xiàn)，但是對于小學(xué)生來說，他們在知識結(jié)構(gòu)和思維體系上尚未形成完整的基礎(chǔ)，很難準(zhǔn)確地選擇對自己來說具有挑戰(zhàn)性的問題進(jìn)行解決。在教學(xué)中，學(xué)生往往會選擇自己已熟悉的題目進(jìn)行解答，缺乏拓展思維。

2.3老師角色模糊

在開放式教學(xué)中，老師應(yīng)扮演引導(dǎo)者和指導(dǎo)者的角色，但實際上，很多老師還未能完全適應(yīng)這一角色，他們?nèi)匀话缪葜R的傳授者，過多干預(yù)學(xué)生的學(xué)習(xí)過程，導(dǎo)致學(xué)生缺乏獨(dú)立思考和解決問題的能力。

2.4學(xué)生間合作不充分

開放式教學(xué)強(qiáng)調(diào)學(xué)生間的合作學(xué)習(xí)，但在實踐中，學(xué)生之間的合作往往不充分。一方面，學(xué)生之間經(jīng)驗、能力和思維方式的差異導(dǎo)致了合作的困難；另一方面，課堂的時間有限，導(dǎo)致合作學(xué)習(xí)只能在有限的時間內(nèi)進(jìn)行，限制了學(xué)生的合作空間。

3.對策研究

3.1加強(qiáng)教師培訓(xùn)

為了提高教師的開放式教學(xué)能力，需要加強(qiáng)教師的培訓(xùn)。培訓(xùn)內(nèi)容可以包括開放式教學(xué)理念、方法和技巧的學(xué)習(xí)，以及如何在課堂實踐中扮演好引導(dǎo)者和指導(dǎo)者的角色。通過培訓(xùn)，教師將更加熟悉開放式教學(xué)的理論和實踐，能夠更好地引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行獨(dú)立思考和解決問題。

3.2設(shè)計合適的問題

為了解決學(xué)生難以選擇合適問題的問題，教師應(yīng)在設(shè)計課堂問題時充分考慮學(xué)生的思維水平和學(xué)習(xí)需求?？梢栽趩栴}中設(shè)置不同的難度層次，為學(xué)生提供選擇的空間。同時，教師可以引導(dǎo)學(xué)生思考更深入的問題，激發(fā)他們的求知欲望和創(chuàng)造力。

3.3明確角色定位

為了更好地發(fā)揮教師的引導(dǎo)者和指導(dǎo)者的作用，教師應(yīng)明確自身角色的定位。教師在開放式教學(xué)過程中應(yīng)提供適當(dāng)?shù)囊龑?dǎo)，而不是直接給出答案。教師可以通過提問、示范和解釋等方式，引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)問題本質(zhì)、分析問題，并幫助他們找到解決問題的方法。

3.4優(yōu)化合作學(xué)習(xí)方式

為了促進(jìn)學(xué)生間的合作學(xué)習(xí)，教師可以設(shè)計合適的合作學(xué)習(xí)活動，如小組討論、角色扮演等。教師可以根據(jù)學(xué)生的能力差異和合作學(xué)習(xí)的目標(biāo)，合理安排學(xué)生的小組，鼓勵學(xué)生互相借鑒、合作解決問題。此外，教師還可以通過社交技能的培養(yǎng)，提高學(xué)生的合作學(xué)習(xí)能力。

4.結(jié)論

小學(xué)數(shù)學(xué)開放式教學(xué)在激發(fā)學(xué)生思維能力和創(chuàng)造力方面具有很大的潛力和優(yōu)勢，但也存在一些問題。通過加強(qiáng)