小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中如何進行探究性學(xué)習(xí)

小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中如何進行探究性學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)不僅僅是一門知識，更是一種思維方式和解決問題的能力。傳統(tǒng)的教學(xué)模式往往側(cè)重于傳授知識，而忽視了培養(yǎng)學(xué)生的思維能力和創(chuàng)新思維。為了激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和主動性，培養(yǎng)他們的問題思維能力和解決問題的能力，探究性學(xué)習(xí)成為小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)的重要方法之一。本文將介紹探究性學(xué)習(xí)的定義和特點，以及在小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中如何有效開展探究性學(xué)習(xí)。

一、探究性學(xué)習(xí)的定義和特點

1.定義

探究性學(xué)習(xí)是指學(xué)生在教師的引導(dǎo)下，通過探索和發(fā)現(xiàn)問題，積極參與思考、實驗和推理，主動構(gòu)建知識和解決問題的過程。它突破了傳統(tǒng)的直接傳授知識的教學(xué)模式，更注重學(xué)生的學(xué)習(xí)主體性和自主性。

2.特點

（1）以問題為核心。學(xué)生通過提出問題、探索問題、解決問題的過程中，主動地參與思考，培養(yǎng)了問題意識和問題解決能力。

（2）以合作為基礎(chǔ)。學(xué)生在小組合作中互相交流、討論，共同解決問題，培養(yǎng)了合作意識和團隊精神。

（3）以實踐為依托。學(xué)生通過實際操作、觀察和實驗，加深對數(shù)學(xué)概念和原理的理解，培養(yǎng)了實際問題的解決能力。

二、小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中的探究性學(xué)習(xí)方法

探究性學(xué)習(xí)需要教師在教學(xué)過程中恰當(dāng)?shù)匾龑?dǎo)和組織，以達到最好的效果。下面將介紹幾種在小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中常用的探究性學(xué)習(xí)方法。

1.提問啟發(fā)法

教師通過提出問題，激發(fā)學(xué)生的思考和興趣，引導(dǎo)學(xué)生主動探究。教師可以使用開放性問題，讓學(xué)生根據(jù)自身經(jīng)驗和觀察，提出自己的猜想和解答，并通過實踐驗證。例如，在教學(xué)分?jǐn)?shù)除法時，教師可以問學(xué)生如何分配蘋果給幾個人，引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)和理解分?jǐn)?shù)除法的概念和原理。

2.系列問題設(shè)計法

教師在教學(xué)過程中設(shè)置一系列相關(guān)問題，讓學(xué)生逐步深入理解和解決問題。例如，在教學(xué)小數(shù)的計算時，教師可以從簡單到復(fù)雜設(shè)定一系列問題。0.5加0.3等于多少？0.7減去0.6等于多少？這樣逐步引導(dǎo)學(xué)生理解小數(shù)的加減運算規(guī)則。

3.探究性實驗法

教師可以設(shè)計實驗活動，讓學(xué)生通過實際操作和觀察，探究數(shù)學(xué)規(guī)律和關(guān)系。例如，在教學(xué)平行線的性質(zhì)時，教師可以使用直線、經(jīng)緯線和地球儀等實物，讓學(xué)生自己觀察和發(fā)現(xiàn)平行線之間的關(guān)系。

4.項目式學(xué)習(xí)法

教師可以設(shè)計一些多學(xué)科或跨學(xué)科的項目，讓學(xué)生在解決實際問題的過程中探索數(shù)學(xué)知識的應(yīng)用。例如，在研究城市交通擁堵問題時，學(xué)生可以通過分析數(shù)據(jù)、統(tǒng)計和比較等方法，應(yīng)用數(shù)學(xué)知識推導(dǎo)交通流量等相關(guān)問題。

三、探究性學(xué)習(xí)在小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中的優(yōu)勢

探究性學(xué)習(xí)在小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中有著獨特的優(yōu)勢。

1.激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和主動性。通過提問和自主探索，學(xué)生可以更主動地參與學(xué)習(xí)，激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣和好奇心。

2.培養(yǎng)學(xué)生的問題思維能力。探究性學(xué)習(xí)注重培養(yǎng)學(xué)生的問題意識和問題解決能力，培養(yǎng)了學(xué)生的批判性思維和創(chuàng)新思維。

3.提高學(xué)生的實際問題解決能力。通過實踐和觀察，學(xué)生可以更深入地理解數(shù)學(xué)知識，并將其應(yīng)用到實際問題的解決中。

4.培養(yǎng)學(xué)生的合作意識和團隊精神。探究性學(xué)習(xí)促進了學(xué)生之間的交流、合作和互助，培養(yǎng)了學(xué)生的合作意識和團隊精神。

探究性學(xué)習(xí)是小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中一種有效的教學(xué)方法。通過合理地引導(dǎo)和組織，教師可以培養(yǎng)學(xué)生的問題思維能力、解決問題的能力和創(chuàng)新思維，使他們對