高考任務(wù)型作文分類及特點

高考任務(wù)型作文分類及其特點我愛寫作2017年四川武勝中心中學(xué)：何昊天任務(wù)型作文類型:表態(tài)說理型權(quán)衡選擇型權(quán)衡判斷型意見建議型回應(yīng)解答型經(jīng)驗交流型一、表態(tài)說理型例題：高考真題：

閱讀下面的材料，根據(jù)要求寫一篇不少于800字的文章。因父親總是在高速路上開車時接電話，家人屢勸不改，女大學(xué)生小陳迫于無奈，更出于生命安全的考慮，通過微博私信向警方舉報了自己的父親；警方查實后，依法對老陳進(jìn)行了教育和處罰，并將這起舉報發(fā)在官方微博上。此事贏得眾多網(wǎng)友點贊，也引發(fā)一些質(zhì)疑，經(jīng)媒體報道后，激起了更大范圍、更多角度的討論。對于以上事情，你怎么看？請給小陳、老陳或其他相關(guān)方寫一封信，表明你的態(tài)度，闡述你的看法。

要求：綜合材料內(nèi)容及含意,選好角度，確定立意，完成寫作任務(wù)。明確收信人，統(tǒng)一以“明華”為寫信人，不得泄露個人信息。此文怎么寫？審題：

對象任務(wù)：對于以上事情，你怎么看？請給小陳、老陳或其他相關(guān)方寫一封信。

內(nèi)容任務(wù)：表明你的態(tài)度，闡述你的看法。

文體任務(wù)：寫一封信。

議論的針對性較強(qiáng)，往往要結(jié)合材料本身進(jìn)行分析。題目中材料所給情境更具體，相對而言寫作時的限制和約束也更多。要就事論事。

選定收信人+表明態(tài)度+闡述看法（理由）立意：一、寫給老陳，也就是材料中的父親。從感情上來說女兒報警了，表面上看是大義滅親的行為，但是實際上是對父親換一種方式的關(guān)心。提醒父親，注意行車安全，這既是對父親自己的負(fù)責(zé)，也是對其他行人負(fù)責(zé)，是為了父親和更多人的安全。所以寫給父親老陳的信，可以從責(zé)任這個角度來寫?？梢蕴嵝迅赣H，是做一個遵紀(jì)守法的好公民，不可以違反交通規(guī)則，不可以在開車的時候打電話。二、寫給其他相關(guān)方比如寫給交通管理者。要求他們嚴(yán)格執(zhí)法，對這種違反規(guī)則的行為，進(jìn)行懲罰。多做“摒棄交通陋習(xí)、倡導(dǎo)文明出行”的宣傳等等。三、寫給小陳，也就是材料中的女兒。

肯定態(tài)度：寫給小陳的信中，你可以對她的行為理解并贊同甚至拍手叫好，規(guī)則面前人人平等?！皥孕排畠旱淖龇ㄕ_，因為只有這樣才能讓爸爸改掉自己的不良習(xí)慣”。不是因為是父親就無盡縱容，而是找到一種可以有效的方式給父親提醒。

否定態(tài)度：“小陳的做法還是有些欠妥，雖然爸爸開車打電話有些違章，但違章的是自己的爸爸，萬一被交警扣留幾天怎么辦?”你也可以對她的行為不理解甚至嗤之以鼻，怎么可以這樣對待父親，可以更加寬容或者找其他方法幫助父親開車不接電話，而不是以這種“極端”的方法。

例析：閱讀下面的文字，根據(jù)寫作要求，寫一篇不少于800字的文章。

近期,國務(wù)院修訂后的《疫苗流通和預(yù)防接種管理條例》指出：若發(fā)生嚴(yán)重疫苗問題，當(dāng)?shù)卣饕?fù)責(zé)人應(yīng)辭職。這一條例出臺是基于前一段時間發(fā)生的毒疫苗事件。據(jù)悉過期疫苗流入24個省份，涉案人員較多，9家藥品企業(yè)也存在較大問題。對此，網(wǎng)友議論紛紛。有人指責(zé)政府疏于監(jiān)管。有人謾罵企業(yè)與個人缺乏良知。也有人認(rèn)為，指責(zé)與謾罵不可取,出現(xiàn)問題應(yīng)著力挖根源，更要加大查處力度，增加違法犯罪成本。還有人說要加大宣傳教育力度。

對此，你怎么看？請以高三（七）班張霞同學(xué)的身份向全校同學(xué)作一次演講，談?wù)勀銓υ搯栴}的認(rèn)識和看法。請綜合材料內(nèi)容及意作文。體現(xiàn)你的思考。要求選好角度，確定立意，明確文體，自擬題目，不得套作、不得抄襲，書寫規(guī)范。范文：毒疫苗事件的背后是監(jiān)管失范尊敬的老師、親愛的同學(xué)：大家好，我是高三（七）班張霞，我今天演講的題目是《毒疫苗事件背后的是監(jiān)管失范》。【開頭一句話回答了作文的三個任務(wù)指令：身份、演講、認(rèn)識和看法。言簡意賅，干凈利落。不過我以為應(yīng)該增加一個層次，即“針對前一段時間發(fā)生的毒疫苗事件，談?wù)勎业目捶??！奔群魬?yīng)了“對此”又自然過渡到“我”的看法，不突兀。】近日國務(wù)院要求一旦出現(xiàn)嚴(yán)重疫苗問題，地方政府主要負(fù)責(zé)人應(yīng)辭職，這實際上擊中了毒疫苗事件的軟肋：政府及相關(guān)職能部門監(jiān)管失范。這也是從源頭上治理毒疫苗問題的關(guān)鍵措施。

【引述材料，分析材料，說明問題的要害，為自己的觀點造勢?！败浝摺薄瓣P(guān)鍵措施”等詞語十分準(zhǔn)確地指出了問題的重要性。】有人認(rèn)為毒疫苗事件發(fā)生反映的是企業(yè)與個人缺少社會良知和社會責(zé)任感。這固然不錯，但我想對企業(yè)生產(chǎn)、個人逐利行為的規(guī)范，這本身就是政府及相關(guān)職能部門的職責(zé)。毒疫苗事件發(fā)生的背后反映的就是政府及相關(guān)職能部門監(jiān)管失范。

【先讓步承認(rèn)，然后用“但”一轉(zhuǎn)，又回到主題“監(jiān)管失范”，意在說明“監(jiān)管失范”才是根本問題。既消除了聽者的疑慮又強(qiáng)調(diào)了“監(jiān)管失范”問題?！渴紫仁菍σ呙绲谋O(jiān)管失范。過期疫苗是哪里來的？這是問題的源頭，我們大家都知道，對于涉及公共安全的醫(yī)療產(chǎn)品，國家肯定有相關(guān)準(zhǔn)入制度。疫苗作為重要的藥品，肯定也同其它藥品一樣有自己的有效期。作為監(jiān)管的職能部門，按理也應(yīng)有對本部門、本地區(qū)重要藥品登記管理之責(zé)，更應(yīng)有相應(yīng)措施。疫苗什么時候過期，作為職能部門應(yīng)要知情，即使不是一一清楚，也應(yīng)強(qiáng)化對該疫苗使用流程的監(jiān)管，避免毒疫苗流入24個省份這樣公共安全事故的發(fā)生。只有從源頭上治理才能從根本上避免悲劇的發(fā)生。

【前邊三段主要解決立論問題，接著就是議論的展開。作者采用了兩者方法，一是用指示代詞“首先”“其次”“再次”排列文章的主體部分，既簡潔明了，又銜接過渡自然。二是分類，把“監(jiān)管失范”，分為三類：對疫苗的監(jiān)管失范，對相關(guān)從業(yè)人員監(jiān)管失范，對處罰、問責(zé)的管理失范。分類清晰，逐條展開，層次清晰，層層推進(jìn)?？梢娮髡咚季S的嚴(yán)密性。其次，對相關(guān)從業(yè)人員監(jiān)管失范。說到職能部門的監(jiān)管，除了上文說的藥品管理，更重要的是體現(xiàn)在人的管理上。規(guī)范從業(yè)人員行為，提高相關(guān)從業(yè)人員社會責(zé)任感，也是相關(guān)職能部門監(jiān)管到位的重要體現(xiàn)。毒疫苗事件的發(fā)生，從某種程度上講，是人禍。相關(guān)醫(yī)護(hù)人員、企業(yè)、藥品推銷員，如果有社會良知，并勇于擔(dān)起社會責(zé)任，那么悲劇就不會發(fā)生。為什么這些從業(yè)人員對此十分漠視。一方面基于自身素質(zhì)，另一方面，是相關(guān)職能部門監(jiān)管不到位造成的。職能部門對人的監(jiān)管，包括從業(yè)資格審查，社會良知教育，公民責(zé)任感之宣傳。如果平時注重這些基礎(chǔ)性工作的規(guī)范管理，我想悲劇或可避免。

【前邊說藥品的監(jiān)管，這段說人的監(jiān)管，從業(yè)人員的問題說到底是職能部門對人的監(jiān)管問題，刀刀見血，佩服佩服！“為什么這些從業(yè)人員對此十分漠視”一句句末應(yīng)該用問號?！耙环矫?-----另一方面-----”分析得非常到位。監(jiān)管什么？說了三點，既點明了監(jiān)管的內(nèi)容、范圍，又呼應(yīng)了材料中的“有的人認(rèn)為（說）”，真是“眼觀六路耳聽八方”啊。說理語重心長，又科學(xué)準(zhǔn)確（比如“從某種程度上講，是人禍”。）】

再次，處罰無關(guān)痛癢、問責(zé)蜻蜓點水，本身就是一種管理失范。毒疫苗事件發(fā)生后怎么辦？處理的過程也是規(guī)范管理的過程。只有從快、從重處理，才能起到懲處一例，警示一片的效果。毒疫苗為什么會流入24個省份，在開始未必就沒有發(fā)現(xiàn)，為什么沒有遏制？一個主要原因是職能部門發(fā)現(xiàn)問題處理問題不及時、不嚴(yán)，導(dǎo)致相關(guān)從業(yè)人員違法犯罪成本低，謀取的暴利遠(yuǎn)超處罰成本，進(jìn)而流入24個省份，造成全國大范圍內(nèi)恐慌，甚至發(fā)生更多的悲劇。這次國務(wù)院用重典來問責(zé)當(dāng)?shù)刂饕?fù)責(zé)人，實際上也是為相關(guān)職能部門要重處罰重問責(zé)背書！希望通過摘帽子這一官員最關(guān)心的問題來倡導(dǎo)政府職能部門擔(dān)起重大社會責(zé)任，用重處罰、嚴(yán)追責(zé)來督促相關(guān)職能部門規(guī)范管理，對人民負(fù)責(zé)、對社會負(fù)責(zé)。

【這三段都是首句亮出小觀點，領(lǐng)起下文，旗幟鮮明。這一段說理上有了變化，一問一答，增強(qiáng)了情緒的力度，感染力大大加強(qiáng)。因果思維意識也十分明顯。最后一個長句，說出了國務(wù)院問責(zé)的目的，指出了查處毒疫苗的意義。我以為為強(qiáng)調(diào)，這一句話完全可以單獨一段?！克自捳f，松是害嚴(yán)是愛。職能部門管理失范危害的是社會公共安全，損害的是黨和政府的威信，危及的是社會的和諧安定，影響是千家萬戶的幸福。相關(guān)職能部門務(wù)必從這次毒疫苗事件中吸取教訓(xùn)，加大監(jiān)管力度，改進(jìn)監(jiān)管措施，真正著眼社會大局，百姓安康，這才是真愛國家、真愛人民。

【緊接前段最后一句的正面說意義，這段主要是從“危害”反面說。最后一句是“希望”，也是“解決問題”。】

我的演講完了，謝謝大家！【演講稿的目的在于把演講者的觀點、主張和思想情感傳達(dá)給聽眾即讀者，起到宣傳、教育作用。本文完全達(dá)到了這個目的。】二、權(quán)衡選擇型

閱讀下面的材料,根據(jù)要求寫一篇不少于800字的文章

出生于音樂世家而如今成為美國證券界風(fēng)云人物的蘇珊說：“如果重新選擇，我會毫不猶豫地選擇音樂，但我知道那只是美好的“假如”，我只能把手頭的工作做好?！弊孕∠矚g建筑藝術(shù)的荊青說：“我因為放棄了不喜歡的公務(wù)員職位，才在十年中設(shè)計出了今天大家看到的近千個獨一無二的樓房樣板間。”歌手王杰說：“我做過茶樓伙計、油漆工、的士司機(jī)……我喜歡并感恩做過的每一分工作?！?/p>

這三個人，你更欣賞誰？請綜合材料內(nèi)容及含意作文，體現(xiàn)你的思考、權(quán)衡與選擇。要求選好角度，確定立意，明確文體，自擬標(biāo)題：不要套作，不得抄襲。此題的任務(wù)是什么？１．“這三個人，你更欣賞誰？”

這是“對象任務(wù)”，要求在這三人中選擇一個你更欣賞的。“更”是說三個人都值得欣賞，優(yōu)中選優(yōu)，選擇一個；“更”字更表明了寫作方法，與后邊的“權(quán)衡”是一個意思，即“在多維度比較中說理論證”，它表明的是思維任務(wù)。２．“請綜合材料內(nèi)容及含意作文”這個要求就是不要脫離材料內(nèi)容及含意范圍作文，否則就是跑題。那么材料的內(nèi)容是什么？概括材料的內(nèi)容其實就是“求同”，即三則材料都在說什么問題。此題的材料內(nèi)容就是喜歡什么工作。由于有三則材料，首先你必須一一分析出三則材料的含意，不準(zhǔn)確分析出三則材料的含意，你就無法進(jìn)行“權(quán)衡”，你就無法回答“你更欣賞誰”。含意是你更欣賞誰的理由。分析材料的含意是審題立意的難點之一。先看看第一則材料：

出身于音樂世家而如今成為美國證券界風(fēng)云人物的蘇珊說：“如果重新選擇，我會毫不猶豫地選擇音樂，但我知道那只是美好的‘假如’，我只能把手頭的工作做好?！?/p>

蘇珊出身音樂世家喜歡音樂，可是目前沒有從事音樂工作；蘇珊是美國證券界風(fēng)云人物，她很成功；從事音樂工作不可能了，做好手頭的工作。

注意材料中的“但”字，轉(zhuǎn)折句，顯然是強(qiáng)調(diào)后面的內(nèi)容：做好正在從事的工作。（不喜歡的工作也可以且必須做好。）材料二：

自小喜歡建筑藝術(shù)的荊青說：“我因為放棄了不喜歡的公務(wù)員職位，才在十年中設(shè)計出了今天大家看到的近千個獨一無二的樓房樣板間?！?/p>

放棄了不喜歡的工作，從事了自己喜歡的工作，取得了優(yōu)異的成績。喜歡熱愛自己的工作才能干好。

材料三：

歌手王杰說：“我做過茶樓伙計、油漆工、的士司機(jī)......我喜歡并感恩做過的每一份工作?！?/p>

喜歡并感恩做過的每一份工作。３．“體現(xiàn)你的思考、權(quán)衡和選擇”。

這是思維驅(qū)動或說是思維任務(wù)。

思考是比較深刻周到的思維活動。審題要思考，含意是什么要思考，選擇要思考，權(quán)衡也要思考。在表達(dá)中體現(xiàn)自己的獨特的思考。

權(quán)衡就是比較，比較就是對比類比，求同求異。比較就是思辨。這是指令了你必須使用的寫作方法一一比較思維。

選擇就是在分析材料含意的基礎(chǔ)上，選出“更欣賞誰”，這就是明確立意。作文命題意圖就是“你更欣賞誰”，為什么？

所以此題實際上規(guī)定了你的主要思維方式是：比較思維＋因果思維。４．這樣的任務(wù)型作文難點就在于尋找比較點。

蘇珊認(rèn)為不喜歡的工作也應(yīng)該且必須做好，那么是一種責(zé)任，有了責(zé)任感就會自覺地做好工作；荊青認(rèn)為喜歡的工作才能做好，那是一種興趣，又喜歡又有興趣，那是一種幸福；王杰認(rèn)為喜歡并感恩每一份工作，因為它都給我們帶來了財富，豐富了我們?nèi)松拈啔v，使得我們能更好地做好眼下的工作。例文：熱愛，為成功助力

（只選開頭和結(jié)尾）

這世界上行業(yè)有千萬種，我們之中有人愛著什么，卻做著另一種自己不太喜歡的事業(yè)；有人放棄自己不愛的工作，愛著自己從事的事業(yè)；有人只為自己熱愛的那曾經(jīng)做過的每一份事業(yè)并為之奮斗，于上三者，我最欣賞為了自己熱愛的事業(yè)，打破常規(guī)創(chuàng)造業(yè)績的荊青。因為他用熱愛，為自己的成功助力。

【開頭揭示各則材料的含意，為自己選擇更欣賞誰，做好判斷的準(zhǔn)備；最后表明自己的態(tài)度，更欣賞荊青。這是多則材料任務(wù)型作文的經(jīng)典開頭方法。】

我還是最欣賞荊青。因為愛，所以愛。工作事業(yè)需要激情和動力，我愿意像荊青一樣，做自己熱愛的事業(yè)，迸發(fā)出無限的熱情，為成功助力。

【結(jié)尾總結(jié)，落在寫作任務(wù)上。思路是對的?！咳?quán)衡判斷型閱讀下面的材料，根據(jù)要求寫一篇不少于800字的文章。2015年5月1日，《北京市軌道交通運(yùn)營安全條例》正式實施。自此，視力殘障者可攜帶導(dǎo)盲犬進(jìn)站乘車。大部分人對導(dǎo)盲犬乘車表示理解，但也有人表示擔(dān)憂，比如車廂內(nèi)有小孩，見狗就哭怎么辦？車廂環(huán)境密閉，導(dǎo)致過敏人群感染怎么辦？……對此，你有何看法？請綜合材料內(nèi)容及含意作文，體現(xiàn)你的思考、權(quán)衡與判斷。要求：選好角度，確定立意，明確文體，自擬標(biāo)題；不要套作，不得抄襲。1、審讀作文材料與要求，明白任務(wù)指令特別注意“思考、權(quán)衡、判斷＂，發(fā)表對導(dǎo)盲犬乘車的看法。

2、圍繞材料核心，調(diào)動相關(guān)背景知識核心就是導(dǎo)盲犬乘車?yán)准捌浣鉀Q。3、細(xì)致深入地思考，確立問題解決方案，做到“文以載道”。如何細(xì)致深入地思考呢？

一要注意運(yùn)用哲學(xué)觀念、道德思想對作文中的人與事加以審視；本材料涉及到“主要矛盾與次要矛盾”“和諧社會”“關(guān)注弱勢群體”“關(guān)注公眾健康”等哲學(xué)、政治、道德和社會眾多理念。

二要從客觀辯證角度進(jìn)行分析

從材料來看，導(dǎo)盲犬乘車?yán)谝曊先巳?，這是無疑的，作為社會公德，政府與社會都應(yīng)該給予支持，并保持友善態(tài)度。

不過導(dǎo)盲犬乘車，也會有些負(fù)面影響，這不能不顧及。

總的來說，前者是“利”，后者是“害”；顯然“利”重于“害”。這是解決問題的方向。后者雖然較輕，也不能不顧?？傊?，

主次兼顧，標(biāo)本結(jié)合，這是解決問題的思路。例文點評：盲在何處北京市頒布條例，保障了視力殘障者攜帶導(dǎo)盲犬進(jìn)站乘車的權(quán)益，保障了他們基本的安全需求。大部分人表示理解，但有人道出了許多擔(dān)憂。我認(rèn)為，如果對盲人這樣的弱勢群體，健全的人還不愿讓步的話，顯然，我們的心已盲。我們的善良是否已被自私的黑幕掩蓋？【觀點所在】每每行走在街道上，感受到腳下的盲道，我的心會涌起一種溫暖----在中國盲道遍布，證明了人們由衷地想為盲人提供一點便利，讓他們在人潮涌動、機(jī)車穿行的現(xiàn)代社會，能在腳下感受到一塊安全的島嶼。但當(dāng)看見許多盲道是粗制濫造的產(chǎn)物，甚至被隨意占用，我不禁疑惑，而內(nèi)心溫暖到寒意的驟變，更令我心痛?！罢嬲膫ト耸艿饺藗兊淖鹁?，原因往往不在于其貢獻(xiàn)，而在于其精神品質(zhì)?！倍腥A大地，上下五千年，幾乎所有的傳統(tǒng)文化中都包含了善，都能給我們以正確的指引。孔子提出“己所不欲，勿施于人”，尚禮樂而修仁義；墨家講求“兼愛”“非攻”；釋家更有博愛、普度眾生的境界。而這所有類型的善，到了現(xiàn)代，竟被私欲所踐踏。我們甚至要反省，自己是否真正明白了善良的含義。【旁征博引,分論點：中國傳統(tǒng)善舉】

我們的人權(quán)意識是否被自我意識蒙蔽？【利用反問】

人權(quán)從古到今，經(jīng)歷了文藝復(fù)興、近代的種種革命，到達(dá)了被充分尊重的現(xiàn)代。宗教、貴族專制的意識被打敗，而面對盲人攜帶導(dǎo)盲犬的問題，自我意識又站了出來。面對連最基礎(chǔ)的需要——安全需要，都無法被保障的盲人，我們憑什么認(rèn)為，他們的特殊需求還需為我們讓步？常有模擬盲人生活的活動，參與者們無不承認(rèn)其痛苦，而盲人則要一生承受，與其抗?fàn)?。社會是由每一個人組成的，反過來，我們應(yīng)充分尊重身邊的每個人，這樣團(tuán)結(jié)起來的力量，才足以支撐一個社會?！痉终擖c】

何不反思，善良、人權(quán)意識的明眸，是否已黯淡無光、渾濁不堪？自己是否已經(jīng)是一個心靈的盲人？身體上的殘疾與心靈的殘缺相比，更具威脅的，顯然是后者。這為我們敲響警鐘！照應(yīng)題目：回答盲在何處？四、意見建議型閱讀下面的材料，根據(jù)要求寫一篇不少于800字的文章。(60分)在某高中學(xué)校校園的“交通安全宣傳教育”櫥窗中，宣傳文字內(nèi)容配有一張慘烈的車禍現(xiàn)場圖片。小王同學(xué)就此上書校長，認(rèn)為學(xué)校里的安全教育宣傳“給圖給真相”用意雖好，但視覺沖擊力太強(qiáng)，不太適宜，建議另換其他圖片，如漫畫等。校長回復(fù)說，漫畫太“溫馨”，不能給人多少觸動；人的生命只有一次，安全教育宣傳，只有“觸目”才能“驚心”。當(dāng)然,也歡迎大家提出更加完善的建議。校園安全宣傳是“溫馨提示”好，還是“觸目驚心”好？同學(xué)們展開了熱烈地討論并提出了各自的看法或建議。如果你是該校學(xué)生，也參與這場討論，那么，你的立場是什么？或者對此有什么具體建議？請綜合材料內(nèi)容及含意作文，體現(xiàn)你的思考、看法或建議。要求選好角度，確定立意，明確文體，自擬標(biāo)題，完成寫作任務(wù)。審題1.目的針對性。某高中學(xué)校校園的“交通安全宣傳教育”櫥窗中一張慘烈的車禍現(xiàn)場圖片引發(fā)的兩方爭論：就校園安全宣傳問題，以小王同學(xué)為代表的一方主張的‘溫馨提示’好，而以校長為代表的校方則主張的‘觸目驚心’好。這其實是一場正方的辯論。