2023急診護(hù)士個(gè)人總結(jié)樣本（5篇）

第11頁(yè)共11頁(yè)2023?急診護(hù)士?個(gè)人總結(jié)?樣本時(shí)?間真的過(guò)?的很快，?兩個(gè)月的?外出學(xué)習(xí)?就這樣結(jié)?束了，我?非常感謝?醫(yī)院和科?室給了我?這么一次?好的機(jī)會(huì)?，能夠到?杭州大醫(yī)?院去學(xué)習(xí)?，雖然兩?個(gè)月的時(shí)?間很短暫?，上班很?忙，很累?，夜班上?的也很多?，但這短?短的兩個(gè)?月，讓我?開(kāi)闊了視?野，增長(zhǎng)?了見(jiàn)識(shí)，?收獲很大?。市中?醫(yī)院的急?診主要分?四塊區(qū)域?，包括搶?救室、輸?液室、急?診病房和?監(jiān)護(hù)室，?我主要在?搶救室和?輸液室上?班，就談?一下這兩?塊的工作?流程和好?的方面。?一、搶?救室工作?情況1?、先預(yù)檢?分診給予?掛號(hào)牌后?掛號(hào)，對(duì)?入院病人?做到認(rèn)真?、細(xì)致的?分診，對(duì)?急、危、?重癥患者?能迅速及?時(shí)處理。?2、進(jìn)?搶救室的?病人，根?據(jù)情況一?般都進(jìn)行?心電監(jiān)護(hù)?、吸氧、?測(cè)血糖、?開(kāi)通靜脈?通路等措?施。3?、搶救病?人填寫(xiě)急?診重癥病?人護(hù)理記?錄單，保?證搶救記?錄的完整?、及時(shí)、?準(zhǔn)確。?4、護(hù)送?危重病人?時(shí)，攜帶?急診搶救?箱(備有?腎上腺素?、阿托品?、多巴安?、注射用?具等搶救?用物)，?心電監(jiān)護(hù)?儀等。?5、護(hù)士?搶救經(jīng)驗(yàn)?豐富，技?術(shù)熟練，?對(duì)病情觀?察比較細(xì)?致，出現(xiàn)?異常情況?能及時(shí)處?理，對(duì)重?癥患者經(jīng)?處理病情?穩(wěn)定后在?送病房進(jìn)?一步治療?。6、?建立住院?病人回訪?制，以了?解病人對(duì)?急診工作?的滿意度?，聽(tīng)取意?見(jiàn)、建議?，使急診?工作做的?更好。?7、遇危?重病人搶?救時(shí)，各?科室醫(yī)生?互相幫助?，互相協(xié)?助，共同?搶救病人?。8、?新老護(hù)士?搭班，傳?幫帶精神?比較好。?二、輸?液室方面?1、工?作量很大?，每天有?兩三百個(gè)?病人，但?護(hù)士只有?____?人，因此?很繁忙，?沒(méi)有空閑?時(shí)間。?2、人手?雖然比較?少，但查?對(duì)制度很?嚴(yán)，醫(yī)囑?經(jīng)兩人核?對(duì)無(wú)誤后?再執(zhí)行。?每做的一?步操作(?配藥、注?射，巡視?等)都要?用掌上機(jī)?掃描確認(rèn)?后，才能?執(zhí)行，以?防差錯(cuò)。?3、消?毒無(wú)菌很?嚴(yán)，注射?時(shí)都是一?人一巾一?帶，止血?帶用后浸?泡消毒，?送供應(yīng)室?塑封包裝?。4、?藥物現(xiàn)配?現(xiàn)用，避?免失效。?5、輸?液最后一?袋液體貼?上紅色標(biāo)?簽，防止?漏掛液體?。三、?其它方面?1、皮?試液配置?，用原液?配置，醫(yī)?學(xué)，教育?網(wǎng)收集整?理消毒用?新潔爾滅?(取新潔?爾滅5m?l加入生?理鹽水2?50ml?中)或酒?精。2?、皮試過(guò)?敏史蓋章?，家屬簽?字，嚴(yán)格?執(zhí)行詢問(wèn)?制度，更?好的保護(hù)?自己。?3、收費(fèi)?方面：凡?進(jìn)搶救室?的病人都?收床位費(fèi)?、等級(jí)護(hù)?理費(fèi)、危?重病人搶?救費(fèi)等，?費(fèi)用收的?比較細(xì)，?不漏收。?4、科?室的學(xué)習(xí)?氣氛很好?，科室組?織的操作?訓(xùn)練，業(yè)?務(wù)學(xué)習(xí)等?，不管新?護(hù)士還是?老護(hù)士都?認(rèn)真參加?，認(rèn)真訓(xùn)?練。四?、新技術(shù)?1、口?咽通氣管?的應(yīng)用。?適應(yīng)癥?：(1?)意識(shí)不?清患者由?于嘔吐反?射減弱或?頜部肌肉?松弛引起?的氣道梗?阻。(?2)昏迷?患者通過(guò)?其它方式?如頭后仰?-托下頜?或下頦前?伸等方法?開(kāi)放氣道?無(wú)效時(shí)。?(3)?患者經(jīng)簡(jiǎn)?易呼吸皮?囊給氧時(shí)?，口咽通?氣管能托?起咽后軟?組織，有?利于肺通?氣及防止?胃脹氣。?(4)?防止經(jīng)口?插管者咬?氣管導(dǎo)管?。(5?)需要吸?除患者咽?部分泌物?。2、?抽血?dú)??2ml注?射器抽取?肝素鈉1?ml-打?在針套內(nèi)?-抽動(dòng)脈?血后-針?頭套上針?套-送檢?)。3?、對(duì)缺氧?，氧飽和?度低的病?人給予儲(chǔ)?氧面罩給?氧。通?過(guò)這兩個(gè)?月的學(xué)習(xí)?，使我認(rèn)?識(shí)到了自?己的不足?，在今后?的工作中?，要不斷?的學(xué)習(xí)醫(yī)?學(xué)知識(shí)，?提高急診?搶救能力?及對(duì)危重?病人的護(hù)?理，更好?的為病人?服務(wù)。?2023?急診護(hù)士?個(gè)人總結(jié)?樣本（二?）急診?科是醫(yī)院?最重要的?窗口之一?，有著急?、忙、雜?的特性。?面對(duì)危重?急癥病人?的首診和?搶救，急?診病人又?往往診斷?不明、病?情不清、?變化迅速?，若處理?不當(dāng)，就?容易發(fā)生?醫(yī)療糾紛?。而病人?及家屬容?易產(chǎn)生急?躁、憂慮?、恐懼的?情緒，急?診不同于?病房，醫(yī)?護(hù)人員有?充足的時(shí)?間與患者?及家屬溝?通，及時(shí)?了解患者?的需求，?建立良好?的護(hù)患關(guān)?系。在?急診，患?者及家屬?在與醫(yī)護(hù)?人員較短?的接觸時(shí)?間內(nèi)，還?未建立良?好的信任?感，對(duì)醫(yī)?護(hù)人員的?每一個(gè)細(xì)?微環(huán)節(jié)都?十分敏感?，醫(yī)護(hù)人?員的言談?舉止對(duì)病?人心理都?會(huì)產(chǎn)生很?大影響。?造成醫(yī)護(hù)?人員的救?治行為不?被理解，?患者及家?屬留下“?不被重視?”、“急?診不急”?的錯(cuò)覺(jué)。?所以我越?發(fā)覺(jué)得溝?通在急診?是最容易?忽略而最?重要的東?西。南?丁格爾說(shuō)?：護(hù)理工?作不僅需?要精湛的?技術(shù)，更?需要藝術(shù)?。首先，?要學(xué)會(huì)觀?察，才善?于發(fā)現(xiàn)問(wèn)?題的存在?，包括對(duì)?病人病情?、心理、?需求及家?屬的觀察?。例如：?有些患者?家屬對(duì)護(hù)?士的行為?百般挑剔?，卻對(duì)自?己患者液?體輸完都?渾然不知?，像這樣?的家屬我?們就應(yīng)該?在每次更?換液體時(shí)?都耐心的?提醒他液?體輸至什?么地方時(shí)?應(yīng)該叫護(hù)?士，與此?同時(shí)我們?也應(yīng)該按?時(shí)巡視病?房，多觀?察液體的?進(jìn)展，這?樣就可以?在很大程?度上避免?因?yàn)橐后w?沒(méi)有及時(shí)?更換了與?患者家屬?產(chǎn)生矛盾?。其次?，要學(xué)會(huì)?溝通，人?與人的相?互尊重和?信任是建?立在溝通?的基礎(chǔ)上?。對(duì)于來(lái)?急診就診?的病人，?我們應(yīng)該?積極主動(dòng)?地詢問(wèn)，?熱情的為?其引導(dǎo)。?例如：對(duì)?于行動(dòng)不?便的患者?我們可以?予以攙扶?或協(xié)助其?用推車(chē)送?至診室，?為其測(cè)量?生命體征?，交予診?室的護(hù)士?;對(duì)于需?要并可以?去病房治?療的患者?，我們可?以為其細(xì)?致的指明?病房的位?置，避免?患者跑“?冤枉路”?。而對(duì)于?患病時(shí)間?長(zhǎng)而并不?危重的病?人我們可?以建議他?去門(mén)診就?醫(yī)，耐心?而細(xì)致的?告知其門(mén)?診的位置?和就醫(yī)的?時(shí)間，便?于患者的?安排。?雖然，一?個(gè)微笑的?表情，一?個(gè)攙扶的?動(dòng)作解決?不了患者?身體上的?疼痛，但?是，卻能?迅速縮短?護(hù)患距離?，有效滿?足病人需?要被照顧?的心理需?求，從而?便于我們?開(kāi)展下面?的護(hù)理工?作。最后?，通過(guò)觀?察和溝通?學(xué)會(huì)判斷?，對(duì)病人?的病情和?需求有一?個(gè)準(zhǔn)確地?了解和判?斷，有利?于醫(yī)護(hù)人?員救治工?作的展開(kāi)?，醫(yī)學(xué)，?教育網(wǎng)收?集整理也?為病人爭(zhēng)?取了時(shí)間?。例如：?受外傷的?患者可以?通過(guò)觀察?和大致的?詢問(wèn)了解?其受傷的?部位和嚴(yán)?重程度，?第一時(shí)間?為其找到?接診醫(yī)生?為其救治?，而掛號(hào)?等手續(xù)可?以稍候補(bǔ)?齊。以?上只是我?在急診工?作的淺談?，要學(xué)的?東西還很?多很多。?202?3急診護(hù)?士個(gè)人總?結(jié)樣本（?三）急?診科圍繞?護(hù)理部提?出的工作?中心，把?握重點(diǎn)，?突出特色?，全體醫(yī)?務(wù)人員團(tuán)?結(jié)協(xié)作，?出色地完?成各項(xiàng)搶?救工作。?現(xiàn)將一年?來(lái)的工作?總結(jié)匯報(bào)?如下：?一、強(qiáng)化?服務(wù)意識(shí)?，提高服?務(wù)質(zhì)量?堅(jiān)持以病?人為中心?，以病人?的利益需?求為出發(fā)?點(diǎn)。如要?求護(hù)士聽(tīng)?到救護(hù)車(chē)?的鳴聲后?要迅速推?車(chē)到急診?室大門(mén)接?診病人。?為病人提?供面巾紙?，紙杯和?開(kāi)水。為?無(wú)陪人的?老弱病人?代掛號(hào)、?取藥。每?個(gè)急診住?院病人均?有護(hù)士或?護(hù)工護(hù)送?入院。為?了解決夏?天夜間輸?液病人多?，實(shí)行彈?性排班，?加派夜間?上班人數(shù)?。這些措?施得到病?人的好評(píng)?。特別是?在有醫(yī)患?糾紛時(shí)，?甚至打罵?我們醫(yī)務(wù)?人員時(shí)，?我們的護(hù)?理人員做?到盡力合?理解釋，?打不還手?，罵不還?口，受到?醫(yī)院的表?揚(yáng)。二?、加強(qiáng)學(xué)?習(xí)，培養(yǎng)?高素質(zhì)隊(duì)?伍急診?科制定學(xué)?習(xí)制度和?計(jì)劃，加?強(qiáng)護(hù)理人?員的業(yè)務(wù)?知識(shí)學(xué)習(xí)?。開(kāi)展急?救專業(yè)培?訓(xùn)，選送?護(hù)士到麻?醉科、手?術(shù)室學(xué)習(xí)?氣管插管?，要求急?診八大件?操作人人?過(guò)關(guān)。與?醫(yī)生一同?學(xué)習(xí)心肺?復(fù)蘇新進(jìn)?展、急性?冠脈綜合?癥的急診?處置、創(chuàng)?傷急救。?提高了急?診急救水?平和搶救?反應(yīng)速度?。全科人?員自覺(jué)學(xué)?習(xí)尉然成?風(fēng)，目前?有___?_名護(hù)士?參加全國(guó)?高等教育?護(hù)理大專?班和本科?自學(xué)考試?。兩位工?作一年的?護(hù)士參加?護(hù)士執(zhí)業(yè)?考試均通?過(guò)。指派?高年資的?護(hù)士外出?學(xué)習(xí)國(guó)家?級(jí)《急救?護(hù)理新概?念與急診?模擬急救?培訓(xùn)》。?三、做?好新入科?護(hù)士及實(shí)?習(xí)生的帶?教工作?根據(jù)急診?科的工作?特性，制?定了新入?科護(hù)士三?個(gè)月的培?訓(xùn)計(jì)劃，?要求其三?個(gè)月內(nèi)掌?握急診的?流程，院?前急救，?如何接急?救電話、?掌握急診?科所有的?儀器使用?，同時(shí)加?強(qiáng)理論方?面的學(xué)習(xí)?與考核。?在實(shí)施培?訓(xùn)第一年?時(shí)，取得?了很好的?效果。對(duì)?于實(shí)習(xí)生?做到放手?不放眼，?每周實(shí)行?小講課。?四、關(guān)?愛(ài)生命，?爭(zhēng)分奪秒?是急診?科努力的?方向，也?是做好“?急”字文?章的承諾?。如__?__月_?___日?送到急診?科的高處?墜落傷的?患者，既?無(wú)陪人而?且神志不?清，躁動(dòng)?不安，呼?之不應(yīng)，?口腔內(nèi)血?性液體溢?出，雙下?肢開(kāi)放性?骨折。當(dāng)?班護(hù)士見(jiàn)?狀即給氧?、靜脈注?射，并果?斷采用氣?管插管，?氣管內(nèi)吸?痰，吸氧?等處理，?同時(shí)開(kāi)通?綠色通道?，為搶救?患者贏得?寶貴時(shí)間?。五、?做好急救?藥品及急?救儀器的?管理急?救藥品準(zhǔn)?備及各種?急救設(shè)備?的調(diào)試是?急診工作?的基礎(chǔ)，?現(xiàn)已施行?每項(xiàng)工作?專人負(fù)責(zé)?，責(zé)任到?人，做到?班班清點(diǎn)?、定期檢?查，這一?年里未出?現(xiàn)因急救?藥品和急?救儀器的?原因而影?響搶救工?作。從而?保證了搶?救患者的?及時(shí)、準(zhǔn)?確、快速?。20?23急診?護(hù)士個(gè)人?總結(jié)樣本?（四）?時(shí)光荏苒?，為期四?個(gè)月的急?診?？谱o(hù)?士培訓(xùn)結(jié)?束了，本?次正規(guī)理?論學(xué)習(xí)與?臨床實(shí)踐?相結(jié)合的?學(xué)習(xí)收獲?超過(guò)以往?任何短期?的學(xué)術(shù)活?動(dòng)，不僅?改變了我?對(duì)急診工?作的認(rèn)識(shí)?，豐富了?我的理論?，同時(shí)提?高了我急?救技術(shù)能?力，受益?匪淺，體?會(huì)如下：?四個(gè)月?的?？婆?訓(xùn)，總的?來(lái)說(shuō)給我?最深的體?會(huì)就是：?師傅領(lǐng)進(jìn)?門(mén)，修行?靠個(gè)人。?其實(shí)真正?達(dá)到急診??？谱o(hù)士?的水平，?我現(xiàn)有的?能力還是?有限的。?培訓(xùn)的方?式分為三?個(gè)階段：?____?周理論學(xué)?習(xí)、__?__周臨?床實(shí)踐、?____?周總結(jié)匯?報(bào)。第?一個(gè)月在?廣州醫(yī)學(xué)?院第一附?屬醫(yī)院進(jìn)?理論課程?，內(nèi)容都?是講述急?診?？浦?識(shí)發(fā)展的?新理念、?新技術(shù)，?包括了護(hù)?理管理、?護(hù)理技術(shù)?、急救配?合、癥狀?護(hù)理、臨?床評(píng)估技?術(shù)、教學(xué)?培訓(xùn)、護(hù)?理科研等?等。這次?專科護(hù)士?培訓(xùn)的學(xué)?習(xí)方式給?了我們?nèi)?新的感覺(jué)?，兩方面?讓我們學(xué)?員特別滿?意。一是?課程內(nèi)容?安排合理?，所學(xué)的?即是我們?工作中所?需要的，?還可以學(xué)?習(xí)到我們?比較少見(jiàn)?的蛇毒，?蜂蜇傷，?電擊傷等?等處理。?急診是?個(gè)全科性?較強(qiáng)的科?室，在工?作中，我?們常常遇?到這樣那?樣突如其?來(lái)的情況?不知如何?處理，所?以這次課?程周到的?培訓(xùn)內(nèi)容?讓我們大?家有了新?的認(rèn)識(shí)。?二是充足?的臨床實(shí)?踐讓我們?有足夠的?時(shí)間消化?所學(xué)內(nèi)容??？吹贸?，省護(hù)理?學(xué)會(huì)為我?們的培訓(xùn)?化費(fèi)了很?大心血。??？婆嘤?xùn)?共有七大?臨床實(shí)踐?基地醫(yī)院?，我被安?排到廣州?市第一人?民醫(yī)院和?中山大學(xué)?附屬第一?醫(yī)院。在?學(xué)習(xí)期間?，這兩家?醫(yī)院給我?的感覺(jué)是?：廣州市?第一人民?醫(yī)院急診?科病人不?算很多，?但急診病?人的處理?流程很優(yōu)?化，便民?，集中，?人力的分?工明確，?不但利于?急危重癥?病人的急?救處理而?且減少了?人力資源?，值得我?們借鑒學(xué)?習(xí)。而中?山大學(xué)附?屬第一醫(yī)?院的病人?很多，工?作繁忙，?而且患者?的病情危?重，經(jīng)常?會(huì)遇到重?大或特殊?病人的搶?救，也讓?我吸取了?不少搶救?經(jīng)驗(yàn)，還?有搶救室?的布局很?合理，急?救物品的?擺放很集?中，一目?了然，而?且中山附?一的老師?們非常有?內(nèi)涵，無(wú)?論是論文?或科研都?做得非常?出色，教?學(xué)能力很?強(qiáng)，這也?是他們的?亮點(diǎn)。最?后，我們?要完成護(hù)?理個(gè)案和?成組計(jì)劃?的論文匯?報(bào)，進(jìn)行?ppt制?作和演講?匯報(bào)，還?要經(jīng)過(guò)理?論，技能?操作的最?后關(guān)口，?綜合分?jǐn)?shù)?合格后才?能取得廣?東省急診??？谱o(hù)士?資格證。?雖然總?的歷程有?苦有累，?但能學(xué)到?的很多知?識(shí)是值得?的。知識(shí)?是無(wú)價(jià)的?，但更重?要的是我?擁有了這?個(gè)由廣東?省各大醫(yī)?院急診人?才組成的?溝通平臺(tái)?，結(jié)交了?一幫急診?專業(yè)水平?較強(qiáng)的朋?友，也是?一種共享?資源，對(duì)?以后自己?的?？扑?平有了指?導(dǎo)溝通作?用，并能?更好地為?急診發(fā)展?服務(wù)。急?診科是科?室雖小，?但體系很?大，收治?各種各式?的急癥患?者，輕到?普通感冒?發(fā)燒，重?到休克，?心跳呼吸?驟停，而?且來(lái)得急?，來(lái)得不?定時(shí)，所?以我們需?要更專業(yè)?，更多元?化的知識(shí)?，才能擔(dān)?任急診護(hù)?士。遺憾?的是，在?這兩家醫(yī)?院臨床實(shí)?踐期間，?遇到兒童?及孕婦的?患者比較?少，沒(méi)吸?取到更好?的經(jīng)驗(yàn)，?真希望今?后還能有?機(jī)會(huì)到其?他科室去?輪轉(zhuǎn)學(xué)習(xí)?，以更適?應(yīng)我們婦?兒?？漆t(yī)?院急診的?特色。所?以在今后?的工作中?，我要有?規(guī)劃，還?要帶著思?考，及時(shí)?發(fā)現(xiàn)自己?的缺點(diǎn)所?在，其實(shí)?取得資格?證并不代?表什么，?也不代表?真正的合?格了，我?還要繼續(xù)?努力，不?斷地提升?自我，完?善自我的?業(yè)務(wù)水平?。20?23急診?護(hù)士個(gè)人?總結(jié)樣本?（五）?從前很喜?歡看影視?節(jié)目中關(guān)?于急診科?的故事，?覺(jué)得故事?中的醫(yī)生?和護(hù)士是?那么的果?斷和干練?，具有魅?力，讓我?羨慕不已?。沒(méi)想到?多年后長(zhǎng)?大學(xué)成的?我現(xiàn)在也?有幸成為?一名急診?科的護(hù)士?，從開(kāi)始?的手忙腳?亂到漸漸?找到規(guī)律?，這才真?正體會(huì)到?想做好一?名急診科?的護(hù)士談?何容易!?急診科?是醫(yī)院最?重要的窗?口之一,?我所在的?醫(yī)院是省?里名列前?茅的綜合?性三級(jí)甲?等醫(yī)院，?不僅接診?正常的急?重病人，?還要收治?從地縣上?轉(zhuǎn)的危重?病人，有?著急、忙?、雜的特?性。面對(duì)?危重急癥?病人的首?診和搶救?,急診病?人又往往?診斷不明?、病情不?清、變化?迅速,若?處理不當(dāng)?,就容易?發(fā)生醫(yī)療?糾紛。而?病人及家?屬容易產(chǎn)?生急躁、?憂慮、恐?懼的情緒?，急診不?同于病房?，醫(yī)護(hù)人?員有充足?的時(shí)間與?患者及家?屬溝通，?及時(shí)了解?患者的需?求，建立?良好的護(hù)?患關(guān)系。?在急診，?患者及家?屬在與醫(yī)?護(hù)人員較?短的接觸?時(shí)間內(nèi)，?還未建立?良好的信?任感，對(duì)?醫(yī)護(hù)人員?的每一個(gè)?細(xì)微環(huán)節(jié)?都十分敏?感，醫(yī)護(hù)?人員的言?談舉止對(duì)?病人心理?都會(huì)產(chǎn)生?很大影響?。造成醫(yī)?護(hù)人員的?救治行為?不被理解?，患者及?家屬留下?“不被重?視”、“?急診不急?”的錯(cuò)覺(jué)?。所以我?越發(fā)覺(jué)得?溝通在急?診是最容?易忽略而?最重要的?東西。?南丁格爾?說(shuō)：護(hù)理?工作不僅?需要精湛?的技術(shù)，?更需要藝?術(shù)。首先?，要學(xué)會(huì)?觀察，才?善于發(fā)現(xiàn)?問(wèn)題的存?在，包括?對(duì)病人病?情、心理?、需求及?家屬的觀?察。例如?：有些患?者家屬對(duì)?護(hù)士的行?為百般挑?剔，卻對(duì)?自己患者?液體輸完?都渾然不?知，像這?樣的家屬?我們就應(yīng)?該在每次?更換液體?時(shí)都耐心?的提醒他?液體輸至?什么地方?時(shí)應(yīng)該叫?護(hù)士，與?此同時(shí)我?們也應(yīng)該?按時(shí)巡視?病房，多?觀察液體?的進(jìn)展，?這樣就可?以在很大?程度上避?免因?yàn)橐?體沒(méi)有及?時(shí)更換了?與患者家?屬產(chǎn)生