2023幼兒園大班教師工作總結標準范文（5篇）

第23頁共23頁2023?幼兒園大?班教師工?作總結標?準范文?三年的辛?勤耕耘后?，我們在?歡笑和淚?水中將大?班畢業(yè)的?幼兒送入?小學。在?這最后的?一學年里?，孩子的?各方面有?了一個明?顯的飛躍?。孩子們?在我們設?計的在每?個游戲及?教育活動?中，自由?的創(chuàng)造、?大膽的想?象，他們?認真的觀?察，有問?不完的為?什么，他?們好奇的?探索;他?們自信、?自立，喜?歡表現(xiàn)，?在班級開?展的每個?活動及表?演中，他?們都非常?的投入，?因為他們?都認為舞?臺上-“?我最棒”?;在大家?的掌聲中?體驗到了?喜悅心情?，明白了?三十六個?孩子是一?個大集體?，我們應?該熱愛它?。就是在?這樣寬松?自由的環(huán)?境里，形?成了孩子?們活潑、?開朗的性?格及良好?的品德、?行為習慣?。在老?師、家長?的積極配?合及孩子?們的努力?下，較圓?滿的完成?了班級工?作，現(xiàn)將?一學期來?的班級工?作如下：?一、保?教結合，?促進幼兒?全面發(fā)展?(一)?、做好幼?小銜接工?作，讓幼?兒更快的?適應新的?學習生活?。1)?、培養(yǎng)幼?兒獨立意?識。通過?社會性活?動、勞動?、談話等?培養(yǎng)幼兒?學會生存?，采取評?比的形式?鼓勵作好?值日生作?好自己的?工作，教?育幼兒自?己的事情?自己做;?培養(yǎng)幼兒?的時間觀?念，讓幼?兒知道什?么時候做?什么事，?什么時候?不該做并?控制自己?的愿望和?行為。?2)、學?習方面的?準備。在?大班下學?期，我們?根據(jù)需要?開展了我?是小學生?的活動開?展了參觀?小學、今?天我當班?長、開晨?會、評選?文明學生?等活動，?在一系列?的模擬小?學生活的?活動中，?在創(chuàng)設的?環(huán)境中給?幼兒大膽?表述的機?會，為他?們做好入?小學的心?理的準備?。同時運?用生動的?形象和故?事，讓幼?兒發(fā)現(xiàn)自?己的不良?習慣并及?時糾正，?培養(yǎng)幼兒?堅持性、?合作精神?、規(guī)則意?識、自我?服務等能?力。為了?促進幼兒?的學習興?趣和求知?欲，我們?在教育活?動中巧妙?的融入一?些文字的?活動，以?頭腦風暴?的方式和?討論、推?舉等形式?注意養(yǎng)成?幼兒愛想?、愛問和?認真回答?問題的習?慣及培養(yǎng)?幼兒集中?注意力及?其耐性。?舉行搶答?比賽，激?發(fā)幼兒熱?愛學習的?興趣，調?動幼兒迫?切上小學?的愿望。?在這潛移?默化的學?習過程中?，幼兒的?學習積極?性被調動?起來，他?們知道自?己長大了?，不能依?耐父母和?老師。?(二)、?教師、保?育員密切?配合，共?同搞好班?級工作?1、進一?步養(yǎng)成幼?兒的衛(wèi)生?習慣，在?培養(yǎng)良好?的行為習?慣的.同?時做到：?1)、?四位老師?常溝通、?統(tǒng)一行為?習慣的要?求，并在?每周的周?重點中對?具體的行?為要求上?達到共識?和落實;?2)、?每一項活?動作到要?求在先，?鞏固檢查?在后3?)、發(fā)動?小小管理?員、小組?長及班長?、守門員?的作用。?比如用推?選的方式?和輪流的?方式請幼?兒參與洗?手、安靜?進寢室就?寢、飯后?飯筷的歸?放等常規(guī)?的管理。?這樣即調?動了幼兒?的積極性?，又使行?為習慣要?求成為了?一種共同?遵守的內?化了的常?規(guī)，使幼?兒在衛(wèi)生?習慣方面?有了很大?的進步。?2、良?好的班級?常規(guī)使幼?兒形成良?好的生活?、學習和?交往習慣?，激發(fā)幼?兒情感、?情緒，促?進幼兒各?個方面的?發(fā)展。?1)、讓?幼兒參與?制定常規(guī)?。為了形?成一個比?較有明確?而又能讓?幼兒遵守?的常規(guī)，?我們提出?問題，引?導幼兒討?論，并制?定出規(guī)則?。如：班?級的常用?物品、游?戲材料、?學習用品?、生活用?品等應怎?樣分類、?擺放，啟?發(fā)幼兒并?做出標簽?，以便幼?兒自我檢?查、自我?糾正。?2)、給?予幼兒精?神上的鼓?勵、支持?。如，我?們通過社?會性活動?“分析對?與錯”“?我的優(yōu)點?”等活動?引導討論?、個別交?談，讓幼?兒明白自?己應怎樣?做為什么?要這么做?并在日常?生活中互?相提醒、?幫助，而?不是檢舉?、監(jiān)督。?而老師的?一個鼓勵?的眼神、?愛的撫摩?、一個贊?許的微笑?，讓幼兒?真正體驗?到來自內?心的喜悅?。培養(yǎng)幼?兒的良好?常規(guī)是建?立在幼兒?自己的認?知和自我?約束上，?他們由衷?體驗到了?好常規(guī)給?自己和別?人帶來的?快樂。?3)、大?膽的給予?幼兒自由?的權利。?我們主張?尊重幼兒?的自由，?允許他們?自由選擇?不同的游?戲或學習?活動，而?不是簡單?的將幼兒?只能這樣?不能那樣?作為常規(guī)?要求來限?制幼兒應?有的自由?。幼兒沉?浸在滿足?內在需要?的活動中?，他們專?心致志操?作，沒有?功夫違反?常規(guī)，這?種自由寬?松的氛圍?促進幼兒?良好常規(guī)?的形成。?3、創(chuàng)?設良好的?環(huán)境，促?進孩子的?成長。?為了創(chuàng)設?一個干凈?整潔的環(huán)?境，我們?班的保育?員老師能?作到每天?一小掃三?天一大掃?，定時定?期的為孩?子曬洗棉?被套和被?褥，當炎?熱的夏季?悄悄來臨?時，他們?又仔細的?給小朋友?換上了草?席，每一?張草席都?用溫水和?花露水擦?的干干凈?凈，為了?改善盥洗?室干燥的?環(huán)境，我?們班還自?己添置了?海綿拖把?，隨時保?持盥洗室?的干燥。?在對待特?殊兒童的?照顧時，?樂樂要服?中藥，王?人杰要每?天間隔兩?個小時滴?眼藥水，?我們都毫?無怨言。?二、教?研工作?2、配合?大組科研?思路，我?們根據(jù)大?班幼兒的?特點開展?了《思維?游戲課程?和藝術健?康領域的?結合》這?一課題的?研究中，?我們注重?觀察了解?，不斷的?反思，根?據(jù)幼兒的?需要及時?調整《思?維游戲課?程》活動?課程及目?標。在教?育教學過?程中，我?們提供的?材料，給?幼兒自由?的空間。?我們尋找?幼兒的興?趣點和生?長點，擴?展新的主?題。在教?育教學過?程中，捕?捉教育的?最佳時機?，促進幼?兒的活動?縱深發(fā)展?。1)?、在課題?實施當中?，我們積?極主動為?幼兒創(chuàng)造?健康交往?的環(huán)境和?機會。如?，通過創(chuàng)?造性游戲?，互動的?對抗游戲?引導幼兒?交往，將?交往融入?到游戲中?。3)?、通過討?論、個別?交談、引?導等方法?教給幼兒?基本的社?會交往技?巧。在《?思維游戲?》的課程?中幼兒會?碰到困難?、碰到挫?折，如何?正確的對?待失敗、?對待挫折?，讓幼兒?在活動中?尋找答案?、發(fā)表意?見、為自?己得出結?論提供機?會，在需?求答案的?過程中有?效的幫助?幼兒表達?真實想法?，從而提?高幼兒辨?別是非的?能力。?1)、將?思維的創(chuàng)?造性理念?融入藝術?教育，為?幼兒提供?更多的探?索、創(chuàng)造?的機會，?大膽放手?讓幼兒參?與藝術的?創(chuàng)造活動?。如，在?學習舞蹈?《春雨沙?沙》時，?教師的一?句啟發(fā)語?言：誰來?跳一跳，?說說你跳?的與老師?的有什么?不同，你?的小腳丫?在說什么?，它想告?訴我們什?么呢或者?在學習隊?形時，讓?幼兒也大?膽的參與?設計并畫?下來分小?組進行排?練。這樣?激發(fā)了幼?兒的思維?及參與意?識，使幼?兒在愉快?、和諧、?輕松的氣?氛中更加?勤于思考?，勇于創(chuàng)?新，真正?成為學習?的主人。?2)、?激發(fā)創(chuàng)造?動機，適?時引導。?創(chuàng)造動機?是創(chuàng)造思?維的動力?，因此，?老師要精?心設計每?項活動，?使其富有?趣味性，?吸引幼兒?學習，激?發(fā)幼兒積?極、主動?的參與活?動。如，?在美術活?動《我的?漫畫》時?，先讓小?朋友欣賞?一些大作?家的作品?，在幼兒?找找教師?提供的作?品中哪些?是自己的?同伴。在?尋找的過?程中發(fā)現(xiàn)?漫畫和平?常畫的畫?有什么地?方不一樣?，在讓幼?兒嘗試畫?畫自己或?同伴的漫?畫。有了?動機才是?創(chuàng)造的源?泉。4?、區(qū)域活?動和課程?的結合。?1)、?圍繞開展?的課程主?題豐富區(qū)?域活動。?在每一個?主題開展?的同時有?許多的經(jīng)?驗積累、?活動延伸?。將課程?主題和區(qū)?域內容的?結合后，?使課程可?以在游戲?活動中得?以延伸而?對于知識?經(jīng)驗也是?一個鞏固?積累的過?程、對于?幼兒來說?可以將上?個主題的?興趣繼續(xù)?在游戲中?得以滿足?。如主題?活動，《?春天到》?中將課程?與區(qū)域活?動結合，?孩子們在?區(qū)域中自?由的搭建?春天的事?物，手工?區(qū)里做做?楊柳和桃?花等。在?《走進小?學》活動?中，孩子?們在區(qū)域?活動中開?展一些寫?寫數(shù)字，?寫寫名字?等自主的?活動。?2)、讓?幼兒成為?區(qū)域活動?的主人。?為了讓幼?兒大膽的?動手操作?，展示自?己的作品?，我們鼓?勵幼兒自?由的張貼?自己的作?品，自由?的制作自?己想做的?玩具。并?通過觀察?、了解及?討論，根?據(jù)幼兒差?異再投放?再收集幼?兒需要的?游戲材料?，讓幼兒?選擇不同?特征、具?有多重性?、可變性?的材料進?行操作。?如，在語?言角我們?投放了各?種不同玩?法的木偶?，有的是?幼兒自己?在美工角?制作的玩?具來進行?講述，這?樣幼兒用?自己制作?的教玩具?進行活動?不僅體驗?到了成功?的快樂，?還促進幼?兒動手、?動口、動?腦。同時?圍繞主題?引導幼兒?參與收集?活動，幼?兒的活動?離不開家?長的鼓勵?和支持，?我們作好?宣傳工作?，爭取得?到家長的?理解，并?參與收集?活動。如?，我們的?昆蟲主題?中，在家?長的支持?配合下，?收集到多?種多樣的?材料。同?時課程和?區(qū)域的結?合后，能?將繁瑣的?游戲材料?的準備和?遞進變的?簡單，更?好的將課?程上材料?和資源進?行再次利?用，而區(qū)?域活動的?內容隨著?課程的變?化也在不?斷推陳出?新。三?、家園配?合，共育?新苗。?《綱要》?中指出家?庭是幼兒?最重要的?生活場所?，父母對?幼兒的影?響是潛移?默化、無?所不在的?。因此，?我們通過?《家長園?地》、網(wǎng)?絡聯(lián)系、?家長會、?親子活動?、家長開?放日等多?種形式與?家長交流?，增進家?園之間的?溝通和理?解，在教?育幼兒上?形成合力?，共同促?進幼兒發(fā)?展。2?)、組織?家長參與?《思維游?戲課程》?教育活動?，一起體?驗《思維?游戲課程?》，并指?導家長開?展思維課?程的活動?，比如在?每個《思?維課程》?主題的開?展的時候?初介紹該?主題的目?標及具體?內容簡介?，在一個?主題末提?供一些孩?子在該主?題中的學?習的情況?及弱勢并?針對性的?指導家長?開展《思?維游戲課?程》的有?關家庭開?展的親子?游戲。引?導家長參?與《幼小?銜接》的?準備工作?，與孩子?一起探討?“上小學?了我該準?備什么”?，并通過?讓部分家?長來評價?班級的工?作，做到?尊重家長?的意見和?觀點，進?一步完善?班級工作?。3)?、加強交?流。利用?離園的時?間或讓孩?子傳遞紙?條的方法?，或是全?托的孩子?短信的交?流，我們?將孩子最?近的發(fā)展?情況告知?家長，隨?時讓家長?知道孩子?的進步。?在家園交?流中，難?免會談到?孩子的缺?點，而家?長擔心的?不是孩子?犯下的錯?誤，是老?師對于孩?子錯誤的?認識與態(tài)?度。因此?，我們要?淡化孩子?的缺點和?錯誤，不?要去給錯?誤定性、?定論，關?鍵是要表?達一種愿?望，讓家?長明白與?她交流孩?子的不足?，目的不?是批評，?而是希望?得到支持?，將孩子?往良好方?面引導。?我們更好?的配合班?級工作，?促進幼兒?各種能力?的發(fā)展。?4)、?開展年級?組的親子?活動。在?這次的親?子活動中?，我們班?作到了征?求家長意?見在先，?有計劃有?組織的開?展活動，?評價和反?饋在后。?首先在班?級家長會?的時候征?求了大家?的意想，?其次在活?動的組織?中做到有?明確的活?動內容，?有序的組?織。最后?對活動的?建議和意?見用反饋?信的形式?發(fā)放。?在發(fā)放的?____?張親子活?動的反饋?單中，收?回___?_張，_?___%?的家長表?示滿意，?愿意參加?這樣的活?動。在建?議和意見?中，家長?們也誠懇?的表示希?望多組織?這樣的活?動，最好?能一個學?期組織二?、三次，?活動的形?式能讓更?多的孩子?參與豐富?的集體活?動，促進?孩子的成?長。通過?反饋信的?信息中讓?我們更好?的了解一?個活動做?得好的和?做的不足?，有助于?今后更好?的開展這?樣的活動?。四、?存在不足?和今后努?力的方向?。我們?班級工作?雖然取得?了一定的?成績，但?也存在一?些不足如?：1、?班級的衛(wèi)?生工作還?不是很好?，要提高?兩位保育?員教師的?溝通和配?合工作。?2、通?過社會性?活動加強?教育，提?高幼兒分?辨是非的?能力，提?高道德評?價。3?、更加細?致的觀察?和了解幼?兒，有針?對性的開?展尋訪和?家訪有待?于提高。?送走了一?批孩子，?緊接著又?將迎來新?的孩子，?讓我們不?斷的完善?自我迎接?新的挑戰(zhàn)?。20?23幼兒?園大班教?師工作總?結標準范?文（二）?一學期?又過去了?，大班幼?兒也即將?離開幼兒?園，進入?一個全新?的環(huán)境學?習生活了?。這一學?期，進一?步深入學?習綱要解?析，并將?綱要精神?貫穿于一?日活動之?中，通過?綱要指導?自己的教?學工作，?從班級的?實際出發(fā)?鼓勵幼兒?自立、自?理，使幼?兒在活動?中愉快、?自主地接?受新的知?識?，F(xiàn)總?結如下：?一、保?育工作：?在活動?中繼續(xù)指?導幼兒保?持良好的?生活衛(wèi)生?習慣，在?班級中安?排值日生?及小助手?，并對幼?兒進行監(jiān)?督和糾正?，在幼兒?當中養(yǎng)成?互相監(jiān)督?的習慣。?并要求幼?兒在活動?中能自覺?的遵守。?幼兒的自?理能力進?步較大，?特別是在?做值日生?時，都能?幫助分發(fā)?餐具、擺?放桌椅、?收拾整理?好教室、?掛好毛巾?等工作，?在日?；?動中滲透?幼兒安全?意識和自?我保護能?力的培養(yǎng)?，從發(fā)生?在幼兒身?邊的事例?或有關教?育資料進?行科學有?效的教育?，使幼兒?懂得在活?動中如何?保護自己?，愛護別?人，避免?危險事故?的發(fā)生。?在季節(jié)轉?換時期，?注意根據(jù)?班級幼兒?的情況提?醒幼兒適?當?shù)娘嬎?、增減衣?服，并特?別關心生?病、有困?難的孩子?。平時積?極鼓勵幼?兒大膽參?與各項體?育活動鍛?煉，增強?幼兒體質?。注意做?好班級的?各項消毒?工作，加?強對幼兒?各種衛(wèi)生?的教育，?幼兒學會?了正確的?洗手，良?好的衛(wèi)生?習慣進步?了很多。?二、常?規(guī)工作：?本學期?針對班級?的常規(guī)情?況，進行?了適當?shù)?調整，并?統(tǒng)一各環(huán)?節(jié)組織的?音樂，讓?幼兒自己?討論形成?各項常規(guī)?的規(guī)則，?在班級每?天選一名?班長，共?同督促幼?兒自覺遵?守。在生?活的各個?環(huán)節(jié)中強?調各項生?活自理能?力的指導?，并和保?育員共同?做好幼兒?衛(wèi)生方面?的工作。?利用晨談?、午餐前?的時間向?幼兒介紹?自我保護?行為的簡?單常識。?請家長共?同配合對?幼兒進行?自我保護?和安全防?護的教育?。特別是?對幼兒即?將進入小?學生活做?好準備。?三、教?育工作：?大班幼?兒求知欲?旺盛，知?識面在不?斷的開闊?，吸收新?的知識也?快。在教?育教學中?，采用探?索在前，?講解在后?的教學形?式，大大?激發(fā)了幼?兒學習的?積極性和?主動性，?特別是在?計算方面?體現(xiàn)較明?顯。幼兒?從操作實?物卡片到?數(shù)字小卡?片，掌握?了單變加?數(shù)、減數(shù)?，雙變加?數(shù)、減數(shù)?練習，到?現(xiàn)在可以?完全脫離?實物，用?心算練習?十位數(shù)的?加減，幼?兒的數(shù)學?思維能力?得到較大?程度的發(fā)?展，有時?，我們也?讓幼兒互?相檢查作?業(yè)，這樣?，幼兒等?于又多了?一次練習?的機會，?積極性也?調動了起?來。學會?目測和自?然測量的?方法比較?物體的高?矮、粗細?、寬窄、?遠近、厚?薄等;重?要的是幼?兒學會了?將這些知?識運用到?生活中去?，能區(qū)分?各種形體?，學會等?分，進一?步理解整?體與部分?的包含關?系。幼兒?喜歡探索?，觀察事?物也較細?致，通過?了解家鄉(xiāng)?、祖國日?新月異的?變化，從?而懂得愛?護、保護?環(huán)境，具?有初步的?環(huán)保意識?和愛家鄉(xiāng)?、愛祖國?情感。在?老師的指?導下，幼?兒學會嘗?試簡單的?科學小實?驗如：“?磁鐵的特?性”、“?彈性”、?“聲音”?等，知道?常見的自?然科學現(xiàn)?象及其與?人們的關?系，具有?初步的動?手操作能?力，同時?也獲得了?成功的體?驗。利用?藝術節(jié)活?動開展故?事、唱歌?等活動，?大大美術?方面幼兒?的手工技?能進步較?大，如：?剪、折、?捏、粘貼?等，懂得?綜合運用?學過的美?工技能來?完成作品?，和教師?一起制作?主題墻飾?。幼兒的?繪畫技能?明顯提高?了，畫圖?線條較連?貫、流暢?，能較好?的組織、?安排畫面?，初步展?現(xiàn)了繪畫?方面的創(chuàng)?造力。?四、家長?工作：?這學期重?點圍繞“?幼小銜接?”，通過?請小學老?師到園上?課，組織?孩子到小?學參觀，?并帶孩子?到小學和?小學生一?起上課等?形式，向?家長宣傳?《如何做?好幼小銜?接》及入?學前應做?好的心理?準備，激?發(fā)幼兒的?入學愿望?。與家長?配合，做?好家園聯(lián)?系，每周?展示周計?劃，讓家?長了解幼?兒的學習?內容、教?育要求;?每月的發(fā)?展評估手?冊讓家長?了解幼兒?在園的表?現(xiàn)，對幼?兒出現(xiàn)的?問題及時?家訪、電?訪，與家?長交談，?商討更積?極有效的?教育方法?，促進幼?兒的發(fā)展?。五、?主題活動?。在每?一個主題?活動開展?前，我們?根據(jù)孩子?的興趣點?，通過家?長問卷、?幼兒測試?等各種方?式調查幼?兒對主題?內容的原?始掌握情?況以及從?孩子身上?挖掘進一?步生成的?新主題，?用孩子想?象的方式?與孩子一?起設計主?題網(wǎng)絡圖?，同時在?家園欄向?家長介紹?有關主題?的資料，?讓家長了?解我們的?活動，支?持孩子的?活動需要?。幼兒的?興趣帶動?了家長的?積極性，?家長們高?興的參與?到了我們?的活動中?來，并為?我們的活?動開展提?供了有力?的幫助。?如：在“?各行各業(yè)?的人們”?主題中我?們充分利?用家長、?社區(qū)資源?，得到家?長的大力?支持，我?們請了幾?位具有代?表性職業(yè)?的家長介?紹自己的?工作，讓?孩子們體?驗各種工?作的辛苦?，我們還?舉行了“?系鞋帶比?賽”、“?詩歌朗誦?”比賽。?在自然角?活動中，?家長與幼?兒一起為?我們的自?然觀察角?增添了許?多的植物?，也滿足?了幼兒好?奇的探索?欲望。結?合幼小銜?接活動，?開展“我?上小學了?”的主題?活動。在?與幼兒、?家長的互?動中我們?深刻的體?會了家園?之間教育?的有效融?合。六?、反思調?整：總?結了這個?學期的點?點滴滴，?在繁忙中?我們的工?作又向前?進了一大?步，不僅?孩子們的?各方面得?到發(fā)展，?我們也和?孩子們一?起進步了?，工作中?我們取得?了許多寶?貴的經(jīng)驗?，增長許?多的知識?。在欣喜?之余，我?們也在反?思不足，?如：區(qū)域?活動中教?師的觀察?注重全面?性，個別?性、深入?性不夠;?創(chuàng)造性游?戲的開展?較薄弱，?幼兒的自?主性差;?個別幼兒?的惰性強?、依賴性?強等，在?今后的工?作中，我?們將根據(jù)?以上存在?的不足，?認真的反?思調整，?汲取先進?的經(jīng)驗和?管理方法?，揚長避?短。2?023幼?兒園大班?教師工作?總結標準?范文（三?）時間?飛逝，轉?眼間，一?個緊張而?又充實的?學期又過?去了。?回顧這學?期，忙碌?而愉快的?工作在我?班兩位老?師的團結?協(xié)作下，?取得了較?好的成績?。本學期?我認真做?好各項工?作，積極?完成園里?布置的各?項任務。?回顧忙?碌、緊張?的一學期?，那點點?滴滴，都?記錄著我?們大二班?這一個學?期來，所?有的歡笑?，所有的?快樂，以?及所有為?了執(zhí)著而?付出的努?力。讓我?們重拾那?走過的每?一程,在?本學期學?習生活過?程中，幼?兒在各個?方面有了?很大的進?步，在某?些方面還?存在著不?足,以下?是我對本?班這學期?的工作總?結：一?、安全工?作1、?把安全教?育融入幼?兒的日常?生活中?我們通過?幼兒在實?際生活中?碰到的、?見到的、?聽到的，?并通過各?種途徑搜?集一些有?關安全方?面的信息?、圖片資?料等，讓?孩子們觀?察討論，?談談自己?的看法，?討論并總?結應當注?意些什么?。寫字時?，有的孩?子不知不?覺會把鉛?筆咬在嘴?里。我們?在提醒幼?兒不把鉛?筆咬在嘴?里玩的同?時，給幼?兒說明鉛?筆的作用?并教給他?們正確使?用鉛筆的?方法。孩?子在生活?中，經(jīng)常?會碰上突?如其來的?事情，除?了穩(wěn)定他?們的情緒?外，我們?還即時教?會孩子緊?急處理事?情的辦法?，杜絕安?全隱患，?讓幼兒信?賴老師。?2、為?幼兒提供?輕松愉快?的安全環(huán)?境。幼?兒的安全?和健康是?關系到家?庭幸福的?大事，作?為班主任?，就要從?保護孩子?生命的高?度出發(fā)，?提高自己?崗位的安?全意識和?應對能力?，力求以?每樁小事?做起，耐?心細致周?到，及時?發(fā)現(xiàn)不安?全隱患，?做到防患?于未然，?為孩子創(chuàng)?設一個安?全和健康?的發(fā)展環(huán)?境，做好?幼兒的每?日生活。?開學初?，我們就?對教室的?每個角落?進行了全?面檢查，?徹底排除?不安全因?素。平時?用不到的?插座的地?方盡量用?玩具柜、?床鋪擋住?，以免幼?兒用手觸?摸，發(fā)生?危險;把?平時常用?的插頭、?插座告知?幼兒，并?提醒幼兒?不玩它們?;把平時?常用的尖?銳的釘子?等物，擺?放在幼兒?夠不到的?地方;把?幼兒平時?經(jīng)常使用?的各種工?具(剪刀?等)擺放?在教師與?幼兒都能?看到的地?方，以便?教師觀察?控制。對?教室里物?品的擺放?，我們都?會先考慮?到是否安?全，做到?科學合理?地擺放，?為幼兒創(chuàng)?設了一個?溫馨安全?的生活學?習環(huán)境。?3、把?安全教育?融入到教?學活動中?，牢固樹?立幼兒的?安全意識?。我們?依據(jù)學期?安全教育?計劃，通?過事例，?讓幼兒了?解同小貓?小狗相處?的危險性?，知道小?貓小狗會?傷人，不?能隨便逗?撩它們，?并且教孩?子自我保?護的方法?，以及被?小動物傷?害后的一?些簡單的?解救辦法?。在教學?活動中我?們充分考?慮到幼兒?的年齡特?點，采用?幼兒喜歡?的游戲、?觀察討論?、模仿等?方法，讓?幼兒在輕?松、愉快?的氛圍中?樹立牢固?的安全意?識。4?、家園溝?通，確保?幼兒園外?安全。?本學期，?我們利用?節(jié)假日來?臨前，及?時提醒家?長確保幼?兒在家與?外出、來?園與離園?時的安全?。衛(wèi)生?工作：這?個學期H?1N1流?感肆虐，?幼兒園也?相繼出現(xiàn)?了手足口?病、水痘?等傳染病?，雖然不?可怕，但?還是比較?棘手，孩?子年齡小?抵抗力差?，容易感?染和傳播?。所以，?我們結合?幼兒園的?實際情況?，向孩子?進行防治?各種傳染?病的知識?宣傳，督?促孩子養(yǎng)?成良好的?衛(wèi)生習慣?，每天做?好晨檢工?作的同時?，加強了?班級的衛(wèi)?生消毒工?作。每天?用施康消?毒液稀釋?后給桌面?、地面、?衛(wèi)生間進?行消毒。?按要求進?行清洗、?消毒。還?利用午睡?的時間對?教室用紫?外線進行?消毒，如?有太陽盡?可能地為?每位孩子?曬被子，?并且在感?冒流行的?一段時間?內每天起?床后給孩?子吃大蒜?，以增強?孩子的抵?抗力。每?天對班級?內環(huán)境進?行打掃，?讓孩子生?活在一個?干凈、整?潔的學習?、生活好?處所。?1，做好?生病幼兒?的護理工?作，每日?定時喂藥?，降低生?病率，堅?決杜絕傳?染病流行?。本學期?，班級無?一例傳染?病，班級?幼兒的出?勤率一直?較高。?2，積極?帶領幼兒?鍛煉身體?，開展了?豐富多采?的游戲活?動，增強?幼兒的體?質。3?，夏季午?睡時，提?醒幼兒穿?適量的衣?物，為幼?兒勤擦汗?，即時更?換汗?jié)竦?衣服，為?體弱孩子?調整床位?。教育幼?兒睡前將?脫下的衣?服疊整齊?，并迅速?入睡。?4，冬季?。5，?進餐：進?餐時，向?幼兒介紹?食譜，促?進幼兒的?食欲，保?證每名幼?兒吃飽、?吃好。培?養(yǎng)幼兒良?好的進餐?習慣，吃?飯時不掉?米粒、不?剩飯菜，?吃完后能?自覺地將?餐具收拾?好，每天?教育幼兒?細嚼慢咽?，保證孩?子___?_分鐘的?進餐時間?。對于吃?得快的孩?子，老師?不斷提醒?，要求孩?子慢點兒?吃，嚼爛?了再吞。?讓幼兒克?服“邊吃?飯邊講話?邊玩”的?不良習慣?。6，?離園活動?：要求幼?兒不追逐?、不吵鬧?，將自己?的東西整?理好，等?父母來接?。(二?)教育教?學方面：?1、認?真鉆研教?材，優(yōu)化?教學活動?，讓幼兒?在學習中?獲得快樂?。認真?學習《綱?要》精神?，切實從?幼兒現(xiàn)有?水平出發(fā)?，我們班?組織幼兒?開展了形?式多樣、?豐富多彩?的活動，?并利用多?種教學手?段促進幼?兒更好地?發(fā)展。我?們通過與?同組老師?交流、探?討及對工?作的反思?，認真制?定修改計?劃、教學?活動，從?幼兒興趣?出發(fā)，實?施各項活?動，根據(jù)?主題及時?增添區(qū)域?活動材料?，引導幼?兒主動探?索，讓幼?兒在探索?中獲得快?樂，在探?索中獲得?知識?，F(xiàn)?在，孩子?們的動手?能力、觀?察能力、?合作水平?都有了很?大程度的?提高。?2、給幼?兒創(chuàng)設寬?松、愉快?的環(huán)境，?讓幼兒學?習的自主?性得到發(fā)?展。首?先，給幼?兒營造了?和諧、安?全的心理?環(huán)境，讓?幼兒在這?個大集體?中感到溫?馨、自由?，樂于與?同伴、老?師交談。?其次，加?強創(chuàng)設活?動環(huán)境，?促進幼兒?各方面能?力的發(fā)展?。我們以?幼兒為主?體，創(chuàng)設?了與幼兒?發(fā)展相適?應的環(huán)境?，提供了?充足的活?動材料，?讓幼兒大?膽地選擇?材料進行?創(chuàng)設，讓?他們去感?受美的樂?趣。3?、培養(yǎng)孩?子的上進?心，形成?良好的學?習習慣?在開學初?，我們便?設置了紅?花欄，在?孩子的標?志上貼上?小紅花。?而小紅花?也便使幼?兒有了上?進心，無?論是上課?、游戲、?戶外活動?。而小朋?友也每天?去自己的?標志上看?，有時侯?，一些紅?花少的幼?兒便會對?著自己的?標志說：?“我的紅?花比他的?少，我要?做的更好?了?！彼?們便說到?做到，做?事情也便?認真了。?同時，我?們也開展?了“共同?進步”的?活動。比?如在上語?言課時，?對于一些?能力差的?幼兒，我?便請能力?好的幼兒?對其進行?幫助，這?樣不僅拉?緊了幼兒?之間的關?系，而且?還能讓幼?兒共同進?步、友好?相處，真?是一舉兩?得呀!同?時，我們?也用各種?辦法進行?獎勵，鼓?勵他們上?進。現(xiàn)在?，我在組?織幼兒活?動，上課?都覺的比?以前得心?應手多了?，小朋友?的自覺、?學習、行?為、集體?意識都比?以前增強?了，他們?也會有意?識得抑制?自己的不?良行為。?二、家?園工作方?面：家?園共育是?擴展教育?時空發(fā)揮?各種教育?資源的一?種有效手?段，對此?我們一直?很重視，?注重溝通?的實效性?和針對性?。利用早?晨來園和?下午離園?這短暫的?時間，和?家長互相?交流孩子?在園、在?家的情況?，并有針?對性的進?行指導。?當問題出?現(xiàn)，第一?時間與家?長聯(lián)絡很?重要。讓?家長知道?老師對問?題很重視?,對幼兒?發(fā)展很在?意。鼓?勵家長積?極參與幼?兒園和班?級活動?⑴鼓勵家?長積極參?與家教指?導活動，?促進家庭?之間、家?園之間的?多向交流?。⑵正?確發(fā)揮家?長的作用?，激發(fā)家?長的參與?意識，提?高家長主?動參與幼?兒園活動?的積極性?，發(fā)揮好?父母的教?育工作。?⑶鼓勵?家長積極?參加節(jié)日?表演等同?樂活動，?加深親子?的情感交?流。本?學期，我?們雖然取?得了一定?成績，但?還存在不?少不足，?在來年的?工作中，?我們將向?先進班級?學習，努?力爭取使?我們的工?作更上層?樓。2?023幼?兒園大班?教師工作?總結標準?范文（四?）一、?團結協(xié)作?，積極投?入教育教?學工作?我們年段?有___?_個班級?，有青年?教師?；?于培養(yǎng)青?年教師，?為讓新教?師快速成?長的要求?。我們開?展了師徒?結對活動?。指導新?教師設計?教案、試?教。并在?幼兒園全?體教師面?前上公開?課。在一?次次的活?動中提高?新教師的?教學業(yè)務?水平。我?們保持年?段團隊的?良好工作?氛圍，調?動每一位?老師的工?作積極性?和發(fā)掘她?們的特長?，更專心?、更用心?地投入幼?兒園工作?，團結一?致，出色?完成各項?任務。大?班的全體?教師在園?領導的帶?領下，團?結一心，?勤奮踏實?，互相學?習，互相?促進，密?切配合，?以主人翁?的態(tài)度對?待各項工?作，形成?了積極，?團結，群?策群力的?良好風氣?，出色的?完成了各?項工作。?二、教?育教學工?作的開展?環(huán)境是?幼兒園教?育的一個?重要組成?部分，它?的教育作?用愈來愈?受到大家?的重視。?本學期我?們繼續(xù)探?討環(huán)境教?育的問題?，努力創(chuàng)?設與教學?課程緊密?結合的環(huán)?境，著重?體現(xiàn)了幼?兒的全面?參與性。?主題墻的?創(chuàng)設也體?現(xiàn)了師生?互動，主?動學習的?新的教育?理念。各?班老師結?合教學主?題有計劃?，井然有?序的布置?主題墻。?在家長、?幼兒、老?師的三維?互動，人?人參與下?，主題墻?不再是老?師的杰作?，更多的?由幼兒的?想法，幼?兒的參與?，家長的?配合支持?為主。主?題墻成為?互動交流?、探討、?知識分享?的小天地?。區(qū)域?活動是幼?兒喜愛的?活動，本?學期各班?在原來的?基礎上做?了調整，?更多的提?供一些本?土材料，?廢舊材料?，并且與?教學主題?相結合，?開展活動??；顒雍?及時展示?幼兒作品?，并注重?發(fā)揮幼兒?主體性，?請幼兒利?用區(qū)域活?動手工、?繪畫作品?布置教室?。三、?加大教科?研力度，?提高研究?質量我?們段訂在?每星期二?的中午開?教研活動?，一起學?習專業(yè)知?識和政治?思想，一?起聽課、?評課，一?起商量主?題活動內?容，一起?交流工作?中的困惑?等。幼兒?教育的發(fā)?展日新月?異，只有?不斷學習?，不斷實?踐，不斷?反思，才?不會被時?代淘汰。?組內老師?們積極參?加集體研?討和分組?研討活動?。堅持每?個周一的?教研活動?，每次活?動內容安?排充足，?全組成員?參與研討?。每位教?師都是教?研活動的?主人，在?每次的教?研學習中?，大家總?是積極參?與討論，?各自有獨?特的見解?。年段內?形成團結?一心，互?相幫助，?積極討論?的濃厚學?習氣氛。?這期間?，我們全?體教師共?同學習、?了解研究?內容，然?后結合本?班幼兒的?實際情況?，通過討?論，我們?確定了大?班幼兒課?堂禮儀的?培養(yǎng)、大?班幼兒責?任感的培?養(yǎng)、大班?幼兒堅持?性的培養(yǎng)?、大班幼?兒學習習?慣的培養(yǎng)?。各班對?照課題確?定研究的?階段內容?和途徑，?制定出切?實可行的?研究計劃?。同時我?們的工作?中還注重?了幼小銜?接的交流?學習，拓?進了幼兒?園與小學?的不斷溝?通。為幼?兒順利的?如小學打?好基礎。?專業(yè)的成?長需要不?斷學習專?業(yè)知識，?除了提高?自身學歷?，老師們?也經(jīng)常上?網(wǎng)查詢資?料，閱讀?各類教育?雜志和理?論書籍，?豐富知識?，提高職?業(yè)素養(yǎng)。?四、開?展多種活?動家長?工作是幼?兒工作的?一項重要?內容，“?如何提高?家長的教?育意識和?教育水平?”，“如?何使家庭?教育與幼?兒園形成?合力，共?同促進幼?兒的發(fā)展?”，是我?們大班組?老師最為?關心的問?題。對待?家長我們?始終以平?等是基礎?，溝通是?橋梁，參?與是行動?的原則，?樹立全心?全意為幼?兒服務，?為家長服?務的思想?，在行動?上體現(xiàn)一?切為了幼?兒，一切?為了家長?。平時，?我們通過?班級博客?、家長會?、家園聯(lián)?系欄、家?園聯(lián)系本?、親子活?動等形式?，加強家?園溝通，?共同關心?孩子的進?步。在與?家長的溝?通和交流?下，家長?逐漸意識?到教育孩?子不僅是?老師的責?任，同時?也是家長?的重要責?任。于是?，家長們?越來越關?注幼兒園?的教學。?面對成?績，喜悅?是短暫的?，更久遠?的是壓力?，我們感?到只有變?成績?yōu)閯?力，才能?提高教育?教學的水?平。學無?止境，我?們會不斷?地向書本?學習、向?專家學習?、向其他?年段學習?。更加科?學的組織?幼兒一日?活動，更?加扎實地?開展教科?研活動，?繼續(xù)發(fā)揚?團結奮斗?的精神，?以不懈的?努力迎接?一個個挑?戰(zhàn)!2?023幼?兒園大班?教師工作?總結標準?范文（五?）不經(jīng)?意中，又?一個學期?接近了尾?聲，這意?味著我和?孩子們要?給“大班?”畫上句?號了。?回顧這一?學期來所?經(jīng)歷的事?，工作雖?然很忙，?但忙得很?充實?！?為了每一?個孩子都?有進步”?，這是我?為之不懈?努力的