幼兒數(shù)學(xué)啟蒙活動實(shí)施方案范本（三篇）

第6頁共6頁幼兒數(shù)學(xué)?啟蒙活動?實(shí)施方案?范本活?動目標(biāo)?1.通過?參與愉悅?的游戲情?節(jié)，充分?體驗(yàn)學(xué)習(xí)?數(shù)學(xué)的樂?趣，從而?激發(fā)幼兒?的探索欲?望。2?.發(fā)展觀?察力、記?憶力和初?步的歸類?能力。?3.鞏固?圓形、三?角形、正?方形主要?特征的掌?握，能排?除大小、?顏色的干?擾進(jìn)行圖?形分類。?活動準(zhǔn)?備1.?ppt課?件：圖形?寶寶回家?2.學(xué)?具準(zhǔn)備：?圓形、方?形、三角?形卡片若?干?；?動過程?一、導(dǎo)入?以到圖?形王國去?參觀的口?吻，引起?幼兒的興?趣，感知?大眾圖形?的特征，?為圖形分?類做好鋪?墊。教?師：今天?老師帶領(lǐng)?你們到圖?形王國里?去參觀，?進(jìn)圖形王?國要受門?票，你們?胸前都有?一張圖形?門票，知?道自己的?門票是什?么形狀的?嗎?提?問幼兒：?你的門票?是什么形?狀的??二、展開?1.引?導(dǎo)幼兒按?圖形的形?狀入口，?初步感知?圖形。?教師介紹?圖形王國?的三種形?狀的入口?，要求幼?兒按自己?門票的形?狀，走與?自己門票?相同形狀?的入口。?比如：?有圓形門?票的小朋?友走圓形?入口。依?次組織幼?兒入場。?2.復(fù)?習(xí)三種圖?形的外形?特征(?1)引出?三種圖形?的名稱。?提問：?你是從哪?個入口進(jìn)?來的?為?什么??分別提問?三名門票?形狀不同?的幼兒，?從而引出?圖形的名?稱。教?師：圓形?、正方形?、三角形?是我們已?經(jīng)認(rèn)識的?圖形朋友?，你們還?記得它們?長得什么?樣子嗎??(2)?播放課件?，引導(dǎo)幼?兒回顧三?種圖形的?外形特征?。提問?：圓形長?的什么樣?子?正方?形長的什?么樣子??三角形長?的什么樣?子?教?師：圖形?媽媽還有?圖形寶寶?，寶寶很?頑皮，喜?歡跟媽媽?做捉謎藏?的游戲。?3.幼?兒操作，?學(xué)習(xí)圖形?分類：?(1)圓?形分類：?出示圓?形臉譜?提問問：?圓形媽媽?的寶寶是?誰?引?導(dǎo)幼兒每?人找一個?圓形，觀?察不同點(diǎn)?，從而理?解，雖?然大小不?同，但是?形狀相同?，所以他?們分在一?起。教?師再利用?兩個顏色?不同的圓?形，雖?然顏色不?同，但是?形狀相同?，所以，?他們分在?一起。?小結(jié)歸納?：所有長?的圓圓的?，周圍很?光滑，沒?有角的圖?形都是圓?形媽媽的?寶寶，?(2)依?同樣方法?進(jìn)行正方?形、三角?形分類。?三、結(jié)?束小朋?友，圖形?王國的開?放時間已?經(jīng)到了，?我們一起?聽著音樂?，開著小?汽車，從?出口回家?吧!幼?兒數(shù)學(xué)啟?蒙活動實(shí)?施方案范?本（二）?活動目?標(biāo)：1?、在游戲?活動中歸?納、總結(jié)?、學(xué)習(xí)6?的組成。?2、在?操作活動?中不斷探?索數(shù)的多?種分法，?并學(xué)會記?錄。3?、發(fā)展動?手操作能?力及多維?度思維能?力?；?動準(zhǔn)備：?教具：?稻田背景?圖一張，?木珠做成?的蟲子一?條，刀筆?一只，記?錄卡一張?，練習(xí)卡?片若干。?學(xué)具：?木珠做成?的蟲子若?干，記錄?卡人手一?份，刀筆?人手一份??；顒?過程：?1.老師?扮演蜻蜓?媽媽，幼?兒扮演蜻?蜓寶寶?師：我是?蜻蜓媽媽?，你們都?是我的蜻?蜓寶寶，?現(xiàn)在我要?帶你們?nèi)?稻田捉害?蟲，好嗎??來，出?發(fā)啦!(?小蜻蜓音?樂起，幼?兒學(xué)教師?做小蜻蜓?飛的動作?。)教?師帶領(lǐng)幼?兒進(jìn)場后?轉(zhuǎn)一圈坐?在位置上?。2.?無意間發(fā)?現(xiàn)蟲子。?師：(?出示稻田?圖)呀，?這塊稻田?真漂亮，?黃燦燦的?稻子長的?多好呀!?師：咦?!這邊的?稻子怎么?怎樣亂??(有蟲子?)師：?讓我們來?看看到底?怎么了，?(出示隱?藏在稻田?里的害蟲?)原來是?蟲子在搗?亂。3?、認(rèn)識蟲?子。師?：這條蟲?子長的怎?么樣?(?長長的、?有一個個?圓圈、一?節(jié)一節(jié)的?……)?師：這條?蟲子一節(jié)?一節(jié)的，?有幾節(jié)??用數(shù)字“?幾”來表?示?我們?就叫它“?六節(jié)蟲”?。(教師?出示數(shù)字?“6”貼?在黑板上?)師：?“六節(jié)蟲?”很厲害?，大家想?一想用什?么辦法來?對付他們?好呢??幼兒討論?回答。?老師小結(jié)?：剛才小?朋友想得?辦法真多?，現(xiàn)在媽?媽就來教?你們怎樣?消滅“六?節(jié)蟲”。?4、學(xué)?習(xí)捕蟲本?領(lǐng)。師?：(教師?拿出滅蟲?武器—刀?)這是消?滅“六節(jié)?蟲”的專?用武器，?看我的。?(教師用?刀將蟲子?一分為二?)師：?我的刀砍?在蟲子的?那里?把?蟲子分成?了幾段??(兩段)?左邊有幾?節(jié)?用數(shù)?字幾來表?示?右邊?有幾節(jié)??用數(shù)字幾?來表示??(教師邊?講邊出示?數(shù)字)?師：這是?我捉到的?第一條“?六節(jié)蟲”?，現(xiàn)在我?它把分成?的兩段數(shù)?字記錄下?來，這樣?別人一看?就知道，?我捉了一?條蟲子。?師：“?六節(jié)蟲”?被我的刀?砍在第一?節(jié)分成兩?段死掉了?，還可以?砍在蟲子?的那里，?蟲子也會?變成兩段?死掉呢??師小結(jié)?：看來只?要把“六?節(jié)蟲”砍?成兩段它?就會死掉?。小朋友?要把每次?捉到的蟲?子怎么砍?的記錄下?來，看誰?砍的方法?最多。?5、嘗試?捉“六節(jié)?蟲”師?：在后面?的稻田里?還有許多?的“六節(jié)?蟲”，能?干的蜻蜓?寶寶跟著?媽媽一起?去捉害蟲?吧!幼?兒自由練?習(xí)，教師?巡回指導(dǎo)?。師：?寶寶們，?回家啦!?(組織幼?兒坐回原?來位置)?6、交?流捉蟲經(jīng)?驗(yàn)師：?寶寶們，?你們都捉?到蟲子了?嗎?誰來?告訴我，?你是怎樣?捉到的??提問：?(1)?你砍在第?幾節(jié)?(?2)分成?了幾和幾??(3)?6可以分?成幾和幾??幼兒?講述教師?演示，教?師相應(yīng)擺?出“6”?的分解式?，重復(fù)的?去掉。找?出記錄方?法—有序?排列。?教師小結(jié)?：6有_?___種?分法，6?可以分成?1和5，?6可以…?…7、?游戲《給?蜻蜓寶寶?送蟲子》?師：我?收到昆蟲?醫(yī)院的一?封信，說?有許多的?蜻蜓寶寶?生病了，?正在住院?，想請你?們給生病?的蜻蜓寶?寶準(zhǔn)備晚?餐。你們?愿意嗎??(1)?一只蜻蜓?寶寶一天?只能吃_?___只?蟲子，早?上已經(jīng)吃?了___?_只，晚?餐還要吃?幾只蟲子??6可以?分成2和?幾?8?、結(jié)束?師：寶寶?們今天學(xué)?到了新本?領(lǐng)真能干?，現(xiàn)在我?們飛回去?，休息一?會兒吧!?幼兒數(shù)?學(xué)啟蒙活?動實(shí)施方?案范本（?三）活?動目標(biāo)：?1.學(xué)?習(xí)用數(shù)圖?形的方法?測量和比?較各種事?物面積的?大小。?2.在觀?察和操作?活動中探?索發(fā)現(xiàn)三?角形與正?方形的相?互變換。?3.在?看、比、?說的過程?中感受發(fā)?現(xiàn)和表達(dá)?的快樂。?活動準(zhǔn)?備：白?板課件、?操作單人?手一份、?記號筆、?泡沫地墊?若干。?活動過程?：(一?)出示場?景，以小?燈籠的角?色引出課?題。(?二)學(xué)習(xí)?活動，師?幼共同探?尋用數(shù)圖?形的方法?比較面積?的大小。?1.師?：這里有?兩張床，?到底哪張?才是的呢??2.?教師演示?并記錄第?一張，幼?兒操作并?記錄第二?張3.?教師小結(jié)?：能鋪下?的坐墊越?多，床呀?就越大。?(三)?鞏固經(jīng)驗(yàn)?，比較鏡?子的大小?。1.?出示兩面?鏡子，猜?猜哪張的?大。2?.教師介?紹操作單?，幼兒操?作。3?.教幼小?結(jié)：能鋪?下的手帕?越多，鏡?子就越大?。(四?