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本文格式為word版，下載可任意編輯本文格式為word版，下載可任意編輯閱讀教學(xué)，特別是自讀文的教學(xué)。英語教學(xué)一定要改革學(xué)生“寫"教師“改"傳統(tǒng)的教學(xué)模式，在學(xué)校《高中英語新課程標(biāo)準(zhǔn)》運(yùn)行有點(diǎn)疲憊的狀態(tài)下，我仍舊堅(jiān)持規(guī)范操作；要重視學(xué)生讀寫聽能力。當(dāng)自己的能力提高了，素養(yǎng)豐盈了，你就能自然而然地吸引學(xué)生，學(xué)生就會(huì)由于喜歡你而喜歡你的教學(xué)，潛移默化地受到熏陶，從而健康地自覺地成長(zhǎng)。要想成長(zhǎng)為好教師，這些確定都是基礎(chǔ)。每個(gè)人都有一片蔚藍(lán)的天空，機(jī)遇只垂青有準(zhǔn)備的人。中國(guó)夢(mèng)，夢(mèng)；夢(mèng)，教師夢(mèng)，只能由教師來辦?！靶轮窀哂谂f竹枝"，若要新竹枝更高，舊竹只能挺且直。大家，是思想的大，是理念的大，是方法的大，是實(shí)踐的大，是人格的大。在馮友蘭《人生四境界》中應(yīng)當(dāng)是“道德境界"或者是“天地境界"亡我關(guān)注每一個(gè)孩子，這些靈動(dòng)的生命，成為我一直思考和自我懺悔的觸動(dòng)點(diǎn)一一為此，孩子們逐漸在長(zhǎng)大，我也一直在成長(zhǎng)。教學(xué)是一門不斷接近漂亮而又可惜的藝術(shù)，我一直在漂亮同時(shí)又可惜著?！顿F州省年教師節(jié)表彰大會(huì)》給我們勾劃了輪廓，指明白方向，搭建了平臺(tái)，輸人了動(dòng)力。“我是一棵小草，我也有長(zhǎng)成參天大樹的渴望“。作為一名金沙人，我們沒有理由躲閃，沒有借口停留，除了目的。我們只能胸不自己的夢(mèng)想，緊握服務(wù)經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展的宗旨，不斷地追尋，不斷地豐盈，不斷地付出，為金沙的內(nèi)涵式持續(xù)發(fā)展和一水的經(jīng)濟(jì)社會(huì)的全面振興貢獻(xiàn)所有的聰慧和力量。追趕夢(mèng)，實(shí)現(xiàn)夢(mèng)，不是夢(mèng)。加人會(huì)議心得體會(huì)加人技能大賽心

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