2023-2024學年吉林省長春汽車經(jīng)濟技術開發(fā)區(qū)六中生物高二上期末學業(yè)水平測試試題含解析

2023-2024學年吉林省長春汽車經(jīng)濟技術開發(fā)區(qū)六中生物高二上期末學業(yè)水平測試試題請考生注意：1．請用2B鉛筆將選擇題答案涂填在答題紙相應位置上，請用0．5毫米及以上黑色字跡的鋼筆或簽字筆將主觀題的答案寫在答題紙相應的答題區(qū)內。寫在試題卷、草稿紙上均無效。2．答題前，認真閱讀答題紙上的《注意事項》，按規(guī)定答題。一、選擇題：（共6小題，每小題6分，共36分。每小題只有一個選項符合題目要求）1．關于在正常情況下組織液生成與回流的敘述，錯誤的是（）A.生成與回流的組織液中氧氣的含量相等B.組織液不斷生成與回流，并保持動態(tài)平衡C.血漿中的有些物質經(jīng)毛細血管動脈端進入組織液D.組織液中的有些物質經(jīng)毛細血管靜脈端進入血漿2．下列不是在群落水平上研究的是（）A.武夷山常綠闊葉林中的優(yōu)勢種B.根瘤菌和豆科植物之間的關系C.紫金山的鳶每年新增的個體數(shù)D.某國家濕地公園中有多少個種群3．AA與aa雜交得F1，F(xiàn)1自交得F2，取表現(xiàn)型為顯性的個體自由交配，后代中顯性與隱性性狀之比為A.8:1 B.3:1 C.9:1 D.16:14．關于植物激素的敘述，錯誤的是A.基因決定生長素的合成體現(xiàn)了基因通過控制蛋白質的結構直接控制生物體性狀B.環(huán)境因素可通過影響植物體內酶或激素的合成來影響植物體的生長、發(fā)育過程C.植物的生長、發(fā)育、繁殖、休眠，都時刻處在基因適時選擇性表達的調控之下D.多細胞植物體細胞與細胞之間、器官與器官之間的協(xié)調，需要通過激素傳遞信息5．血糖濃度升高時，機體啟動三條調節(jié)途徑：①血糖直接作用于胰島B細胞；②血糖作用于下丘腦，通過興奮迷走神經(jīng)（參與內臟活動的調節(jié)）支配胰島B細胞；③興奮的迷走神經(jīng)促進相關胃腸激素釋放，這些激素作用于胰島B細胞。下列敘述錯誤的是（）A.①和②均增強了胰島B細胞的分泌活動B.②和③均體現(xiàn)了神經(jīng)細胞與內分泌細胞間的信息交流C.①和③調節(jié)胰島素水平的方式均為體液調節(jié)D.血糖平衡的調節(jié)存在負反饋調節(jié)機制6．下列關于影響光合作用因素的說法，不正確的是（）A.葉綠體內光合色素對不同波長光照的吸收具有選擇性，故在不同波長光照下光合速率有差異B.在一定的光照強度范圍內，隨光照強度增強光反應產(chǎn)生的ATP和[H]數(shù)量增多C.CO2濃度影響C3的合成D.溫度變化只會影響暗反應階段二、綜合題：本大題共4小題7．（9分）假設A、b代表玉米的優(yōu)良基因，這兩種基因是自由組合的?，F(xiàn)有AABB、aabb兩個品種，為培育出優(yōu)良品種AAbb，可采用的方法如圖所示。請根據(jù)圖回答問題：（1）由品種AABB、aabb經(jīng)過①②③過程培育出新品種的育種方式稱為____________，其原理是__________。用此育種方式一般從____________代才能開始選育AAbb個體，是因為____________。（2）若經(jīng)過過程②產(chǎn)生的子代總數(shù)為1552株，則其中基因型為AAbb的植株在理論上約有________株。（3）過程⑤常采用_________技術得到Ab個體，Ab個體是_____倍體。與過程①②③的育種方法相比，過程⑤⑥的優(yōu)點是__________。（4）過程⑦的育種方式是__________，與過程⑦比較，過程④的明顯優(yōu)勢是___________。8．（10分）這幾年，市場上銷售的有些豆芽在生產(chǎn)時添加了植物激素或其類似物，如生長素類、乙烯利（乙烯類）等物質，如處理得當，對人體危害并不大。某興趣小組用不同濃度的生長素類似物（實驗一）、乙烯利（實驗二）分別處理剛開始發(fā)芽的大豆芽（初始長度為8mm），三天后觀察到的胚軸生長情況依次如表所示（“-”表示未用激素處理，“+”表示用相應的激素處理，“+”越多，激素濃度就越高）。實驗一實驗二組別生長素類似物的量大豆芽長度組別乙烯利的量大豆芽長度A-16mma-16mmB+24mmb+14mmC++33mmc++12mmD+++23mmd+++10mm（1）從實驗一的________組結果來看，植物自身也產(chǎn)生生長素，促進了胚軸的伸長。在植物體內，生長素主要的合成部位是芽、幼嫩的葉和________。（2）若實驗一是探究生長素促進胚軸伸長的最適濃度的預實驗，則在正式實驗時，________（填“需要”或“不需要”）設計不添加生長素的空白對照組。通過實驗一________（填“能”或“不能”）得出該生長素類似物既能促進胚軸生長也能抑制胚軸生長的作用。（3）由實驗二可以得出的結論是____________________。9．（10分）某生物研究小組在密閉恒溫玻璃溫室內進行植物栽培試驗，連續(xù)48h測定溫室內CO2濃度及植物吸收CO2速率，得到圖所示曲線(整個過程呼吸作用強度恒定)，請回答下列相關問題：（1）實驗開始階段的0～3小時，葉肉細胞產(chǎn)生ATP的場所有________________，圖中植物呼吸速率與光合速率相等的時間點有________個。（2）6時CO2在葉肉細胞內的移動方向是________________，由12時到18時，葉綠體內三碳化合物含量變化是________。（3）葉綠體利用CO2速率最大的時刻是________h時。（4）如果使用相同強度綠光進行實驗，c點的位置將________(填上移下移或不變)，原因是__________________________________________________。10．（10分）最近由于奧密克戎變異毒株的出現(xiàn)，美國等多國確診病例數(shù)明顯增加，鐘南山院士指出：奧密克戎讓世界慢慢體會到中國疫情防控做法是對的。下圖表示人體對抗病毒的部分免疫過程，I~VII表示不同的細胞，Th為輔助性T細胞，a~~g代表不同的物質，根據(jù)圖中信息，回答下列問題：（1）免疫系統(tǒng)是人體的“安全保衛(wèi)郁”，它擁有一支強大的“部隊”，圖中沒有體現(xiàn)出來的組成部分是___________。（2）人體感染奧密克戎變異毒株后，機體需要通過___________（填免疫方式）同病毒作戰(zhàn)，完成對機體穩(wěn)態(tài)的調節(jié)。III細胞的名稱是___________，它可以識別并接觸、裂解被病毒感染的靶細胞，釋放病毒，使病毒失去藏身之所。激活圖中V細胞需要兩個信號，第一個信號是一些病毒和V細胞接觸，第二個信號是___________，同時在d的作用下，V細胞開始一系列的增殖和分化，其中大部分分化為___________（填名稱），并分泌g，g的主要作用是___________。（3）鐘南山院士認為，當前為了更快地控制疫情，當務之急要做好三點：一是通過接種___________實現(xiàn)群體免疫，通過接種加強針來提高___________水平；二是繼續(xù)加大藥物研究；三是呼吁全球合作，科技戰(zhàn)勝疫情。11．（15分）胰島B細胞是可興奮細胞，存在外正內負的靜息電位。其細胞外Ca2+濃度約為細胞內的10000倍，細胞內K+濃度約為細胞外的30倍。下圖1為血糖濃度升高時，胰島B細胞分泌胰島素的機制示意圖。請回答下列問題：（1）據(jù)圖1分析可知，葡萄糖通過____________方式進入胰島B細胞，氧化分解后產(chǎn)生ATP，ATP作為________________（能源物質/信號分子），與ATP敏感的K+通道蛋白上的識別位點結合，導致ATP敏感的K+通道關閉，進而觸發(fā)Ca2+通道打開，使胰島B細胞興奮，此時膜內電位發(fā)生的變化為____________________。（2）某種糖尿病的病因是患者血清中存在有異常的抗體，該抗體能與圖1胰島B細胞膜上的葡萄糖載體特異性結合并使其活性降低，最終導致出現(xiàn)糖尿病。該病________（能/不能）通過注射胰島素進行治療。從免疫學角度分析，該種糖尿病屬于__________病。（3）葡萄糖轉運載體（GLUT）有多個成員，其中對胰島素敏感的為GLUT-4，其作用機制如下圖2所示。據(jù)圖2分析，當胰島素與受體蛋白M結合后，經(jīng)過細胞內信號傳遞，引起_________的融合，從而提高了細胞對葡萄糖的轉運能力。胰島素促進細胞內葡萄糖去向中的①和②指的是__________________、____________________。

參考答案一、選擇題：（共6小題，每小題6分，共36分。每小題只有一個選項符合題目要求）1、A【解析】內環(huán)境又叫細胞外液，內環(huán)境由血漿、組織液和淋巴組成，血漿與組織液之間是相互滲透的，組織液還可以穿過毛細淋巴管壁形成淋巴，淋巴通過淋巴循環(huán)進入血漿中?！驹斀狻緼、在毛細血管的動脈端，血液運輸?shù)难鯕饨?jīng)組織液進入組織細胞被利用，在毛細血管的靜脈端，組織細胞代謝產(chǎn)生的二氧化碳經(jīng)組織液進入血液被運輸?shù)椒?，?jīng)呼吸排出體外，因此生成的組織液中氧氣的含量大于回流的組織液中氧氣的含量，兩者氧氣的含量不相等，A錯誤；B、血漿可以形成組織液，組織液可以進入毛細淋巴管形成淋巴，也可以回滲到血漿，淋巴通過淋巴循環(huán)回流到血漿，因此組織液處于不斷生成與回流之中，并保持著動態(tài)平衡，B正確；C、動脈中的血漿沿動脈流入毛細血管的動脈端，其中的許多物質會透過毛細血管壁進入組織液，C正確；D、組織液中包括細胞代謝產(chǎn)物在內的各種物質，大部分能夠被毛細血管的靜脈端吸收進入血漿，D正確。故選A。2、C【解析】群落是由聚集在一定自然區(qū)域內所有不同種群構成的，所以不同群落的物種數(shù)目（即物種豐富度）一般是不同的。在群落水平上研究的問題有豐富度、優(yōu)勢種、生態(tài)位、種間關系、空間結構、群落的演替等等?！驹斀狻緼、武夷山常綠闊葉林中的優(yōu)勢種，屬于群落水平上研究的問題，A錯誤；B、根瘤菌和豆科植物之間的種間關系，屬于群落水平上研究的問題，B錯誤；C、紫金山的鳶每年新增的個體數(shù)，屬于種群水平上研究的問題，C正確；D、國家濕地公園中有多少個種群，即物種的豐富度，屬于群落水平上研究的問題，D錯誤。故選C。3、A【解析】AA與aa雜交得F1（Aa），F(xiàn)1自交得F2（AA：Aa:aa=1:2:1），F(xiàn)2表現(xiàn)型為顯性的個體的基因型及比例為1/3AA、2/3Aa，其中A占2/3、a占1/3。取F2中顯性個體自由交配，后代出現(xiàn)隱性性狀個體（aa）的比例為1/3×1/3=1/9，所以后代中顯性與隱性性狀之比為8:1.故選A考點：本題考查基因分離定律的應用及基因頻率的相關計算，意在考查考生理解所學知識的要點，把握知識間的內在聯(lián)系的能力；能用文字及數(shù)學方式等多種表達形式準確地描述生物學方面的內容和計算能力。4、A【解析】植物激素包括生長素、細胞分裂素、赤霉素、脫落酸、乙烯等。其中生長素、細胞分裂素、赤霉素能促進植物的生長，而脫落酸和乙烯是抑制植物的生長。生長素能促進子房發(fā)育成果實，而乙烯能促進果實成熟?！驹斀狻緼、生長素的化學本質是吲哚乙酸，不是蛋白質，故生長素的合成不能體現(xiàn)基因通過控制蛋白質的結構直接控制生物性狀，A錯誤；B、環(huán)境因子可通過影響植物體內酶或激素的合成而影響植物基因組的表達，影響植物體的生長、發(fā)育過程，B正確；C、植物的生長、發(fā)育、繁殖和休眠受基因選擇性表達的調控，C正確；D、多細胞植物體細胞與細胞之間、器官與器官之間的協(xié)調，需要通過激素傳遞信息，D正確。故選A。5、C【解析】分析題干，血糖濃度升高時的三條調節(jié)途徑，第一條是體液調節(jié)，后兩條都是神經(jīng)體液調節(jié)?！驹斀狻緼、①血糖濃度升高直接作用于胰島B細胞，促進胰島B細胞分泌胰島素增多；②血糖濃度升高作用于下丘腦，通過興奮迷走神經(jīng)支配胰島B細胞分泌胰島素增多，A正確；B、②是興奮迷走神經(jīng)釋放的神經(jīng)遞質與胰島B細胞上的受體結合支配胰島B細胞，③興奮的迷走神經(jīng)促進相關胃腸激素釋放，也是通過神經(jīng)遞質與胃腸上的相應受體結合進行調節(jié)的，二者都體現(xiàn)了神經(jīng)細胞與內分泌細胞間的信息交流，B正確；C、①調節(jié)胰島素水平的方式是體液調節(jié)，③調節(jié)胰島素水平的方式是神經(jīng)-體液調節(jié)，C錯誤；D、在血糖調節(jié)過程中，胰島素的作用結果會使血糖水平下降到正常水平，此時血糖水平會反過來抑制胰島素的進一步分泌，防止血糖過度下降；胰高血糖素也是如此，故在血糖調節(jié)過程中存在負反饋調節(jié)，D正確。故選C6、D【解析】光合作用過程：【詳解】A、葉綠素主要吸收紅光和藍紫光，類胡蘿卜素主要吸收藍紫光，因此，葉綠體內光合色素對不同波長光照的吸收具有選擇性，故在不同波長光照下光合速率有差異，A正確；B、在一定的光照強度范圍內，隨光照強度增強，光反應逐漸增強，水的光解和ATP的合成速率加快，則光反應產(chǎn)生的ATP和[H]數(shù)量增多，B正確；C、在暗反應階段，CO2與C5反應生成C3，因此，CO2的濃度會影響C3的合成，C正確；D、光反應和暗反應都有酶的參與，酶的活性與溫度相關聯(lián)，因此，溫度對光反應和暗反應都有影響，D錯誤。故選D。二、綜合題：本大題共4小題7、(1).雜交育種(2).基因重組(3).F2(4).從F2開始出現(xiàn)性狀分離(5).97(6).花藥離體培養(yǎng)(7).單(8).明顯縮短了育種年限(9).誘變育種(10).過程④產(chǎn)生的變異是定向的【解析】1、圖示①②③為雜交育種，①⑤⑥為單倍體育種，⑦是誘變育種，④是基因工程育種。2、四種育種方法的比較如下表：雜交育種誘變育種單倍體育種多倍體育種方法雜交→自交→選優(yōu)輻射誘變、激光誘變、化學藥劑處理花藥離體培養(yǎng)、秋水仙素誘導加倍秋水仙素處理萌發(fā)的種子或幼苗原理基因重組基因突變染色體變異（染色體組先成倍減少，再加倍，得到純種）染色體變異（染色體組成倍增加）【詳解】（1）雜交育種是將兩個或多個品種的優(yōu)良性狀通過交配集中在一起，再經(jīng)過選擇和培育，獲得新品種的方法，因此①②③過程培育出新品種的育種方式為雜交育種，原理是基因重組；雜交育種一般從F2開始選育AAbb個體，因為從F2開始性狀分離。（2）①②③過程的育種方式是雜交育種。F2代中AAbb占總數(shù)的1/16，即97株。（3）過程⑤常采用花藥離體培養(yǎng)法得到Ab單倍體；過程⑤⑥采用的育種方法為單倍體育種，該過程的優(yōu)點是明顯縮短了育種年限。（4）過程⑦用射線處理，育種方式是誘變育種。誘變育種中基因突變是不定向的，與過程⑦比較，過程④基因工程育種的明顯優(yōu)勢基因工程可定向改造生物的性狀，即變異是定向的?！军c睛】本題考查育種技術的有關知識，意在考查考生能理解所學知識的要點，把握知識間的內在聯(lián)系能力和能運用所學知識與觀點，通過比較、分析與綜合等方法對某些生物學問題進行解釋、推理，做出合理的判斷或得出正確的結論的能力。8、（1）①.A②.發(fā)育中的種子（2）①.不需要②.不能（3）乙烯利能抑制胚軸生長【解析】分析實驗一：該實驗的自變量是生長素類似物的濃度，因變量是大豆芽的長度，生長素類似物濃度為0的是空白對照組，由表格信息可知，和空白對照組相比，B、C、D實驗中大豆芽長度大，說明生長素類似物促進大豆芽生長，促進作用隨生長素濃度逐漸升高，先增大后減小。分析實驗二：該實驗的自變量是乙烯利的濃度，因變量是大豆芽的長度，a乙烯利濃度是0，屬于空白對照組，與a相比，b、c、d大豆芽長度減小，因此乙烯利對大豆芽生長具有抑制作用?！拘?詳解】據(jù)表格數(shù)據(jù)可知，A組未加生長素類似物，但大豆芽長度從初始長度為8mm變?yōu)?6mm，故推測植物自身也產(chǎn)生生長素，促進了胚軸的伸長。在植物體內，生長素主要的合成部位是芽、幼嫩的葉和發(fā)育中的種子?！拘?詳解】若實驗一是探究生長素促進胚軸伸長的最適濃度的預實驗，在正式實驗時不需要設計不添加生長素的空白對照組，在B～D之間設置一定梯度的生長素濃度即可；由表格信息可知，B、C、D三組實驗可知，與對照組相比，三組實驗的生長素類似物都具有促進作用，因此不能得出該生長素類似物的作用具有兩重性?！拘?詳解】由實驗二數(shù)據(jù)可知，與空白對照相比，加入乙烯利的實驗組的大豆芽長度都減小，因此乙烯利能夠抑制胚軸生長?！军c睛】本題考查植物激素的作用，旨在考查學生理解所學知識的要點，把握知識的內在聯(lián)系，形成知識網(wǎng)絡，并應用相關知識結合題干信息進行推理、綜合解答問。9、(1).細胞質基質和線粒體(2).4(3).由線粒體移向葉綠體(4).增加(5).36(6).上移(7).植物對綠光吸收很少，光合作用減弱，呼吸作用不變，吸收CO2將減少【解析】圖中的CO2吸收速率表示該植物的凈光合速率，室內CO2濃度變化可表示該植物有機物的積累量。從曲線可知實驗的前3小時內植物只進行呼吸作用，6h時植物呼吸速率與光合速率相等，此時植物既不從外界吸收也不向外界釋放CO2，其呼吸產(chǎn)生的CO2正好供應給光合作用，所以呼吸速率與光合速率相等的時間點有4個，即6、18、30、42小時。圖中的CO2吸收速率為凈光合速率，當CO2吸收速率大于0時就有有機物的積累，因此圖中6～18h、30～42h均有有機物的積累?！驹斀狻浚?）根據(jù)題意可知，實驗開始階段的0～3小時，植物只進行呼吸作用，所以葉肉細胞產(chǎn)生ATP的場所有細胞質基質和線粒體。呼吸速率與光合速率相等時，從外界吸收CO2速率為零，所以呼吸速率與光合速率相等的時間點有4個，即6、18、30、42小時。（2）6h時為光補償點，即此時植物的光合作用強度等于呼吸作用強度，由于植物體內存在不進行光合作用的細胞，故在葉肉細胞中光合作用強度應大于呼吸作用強度，因此CO2在葉肉細胞內的移動方向是由線粒體移向葉綠體。與12h時相比較，18h時的光照強度弱，因此光反應產(chǎn)生的ATP和[H]的量少，則C3的還原減少，短時間內C3的生成速率不變，因此葉綠體內C3含量增加。（3）36時室內二氧化碳濃度曲線的斜率絕對值最大，說明葉綠體利用CO2速率最大。（4）植物光合作用吸收綠光最少，所以使用相同強度綠光進行實驗時，光合作用減弱，呼吸作用不變，吸收CO2將減少，所以c點上移?！军c睛】本題考查細胞呼吸的過程、光反應、暗反應過程的能量變化和物質變化等，解答時能通過溫度能影響酶的活性，進而影響光合作用和呼吸作用強度，再來考慮圖中的對應點的移動方向，要求考生具有一定的分析、推理和判斷的能力。10、（1）免疫器官（2）①.體液免疫和細胞免疫②.細胞毒性T細胞③.輔助性T細胞表面的特定分子發(fā)生變化并與B細胞結合④.漿細胞⑤.與奧密克戎變異毒株結合，抑制病毒的增殖或對人體細胞的黏附（3）①.疫苗②.抗體【解析】1、體液免疫：病原體侵入機體后，一些病原體被樹突狀細胞、B細胞等抗原呈遞細胞攝取，這為激活B細胞提供了第一個信號，抗原呈遞細胞將抗原處理后呈遞在細胞表面，然后傳遞給輔助性T細胞，輔助性T細胞表面的特定分子發(fā)生變化并與B細胞結合，這為激活B細胞提供了第二個信號，輔助性T細胞開始分裂、分化，并分泌細胞因子，B細胞受到兩個信號的刺激后開始分裂、分化，大部分分化為漿細胞，小部分分化為記憶B細胞，細胞因子促進B細胞的分裂、分化過程，漿細胞產(chǎn)生和分泌大量抗體，抗體可以隨體液在全身循環(huán)并與這種病原體結合，抗體與病原體結合可以抑制病原體增殖或對人體細胞的黏附。2、據(jù)圖可知：I~VII表示抗原呈遞細胞、細胞毒性T細胞、細胞毒性T細胞、記憶T細胞、B細胞、基因B細胞、漿細胞；g表示抗體，c、d、e、f表示細胞因子，a、b表示抗原?！拘?詳解】免疫系統(tǒng)的組成：免疫器官、免疫細胞和免疫活性物質，圖中顯示了輔助性T細胞等免疫細胞和細胞因子、抗體等免疫活性物質，沒有顯示免疫器官?！拘?詳解】病毒侵入機體后先通過體液免疫阻礙它的傳播，再通過細胞免疫予以消滅，因此人體感染奧密克戎變異毒株后，機體需要通過體液免疫和細胞免疫同病毒作戰(zhàn)，完成對機體穩(wěn)態(tài)的調節(jié)。據(jù)圖可知，III細胞參與細胞免疫，是由細胞毒性T細胞增殖分化形成的，能與被感染細胞結合，導致其裂解死亡，因此III細胞的名稱是細胞毒性T細胞。病原體侵入機體后，一些病原體被樹突狀細胞、B細胞等抗原呈遞細胞攝取，這為激活B細胞提供了第一個信號，輔助性T細胞表面的特定分子發(fā)生變化并與B細胞結合，這為激活B細胞提供了第二個信號，V細胞即B細胞能增殖分化形成漿細胞（大部分）和記憶細胞（小部分），漿細胞能產(chǎn)生抗體g，抗體的作用是與奧密克戎變異毒株結合，抑制病毒的增殖或對人體細胞的黏附?！拘?詳解】注射疫苗，引起人體的免疫反應，在體內產(chǎn)生抗體和記憶細胞，進而獲得了對該抗原的抵抗能力，因此可以通過接種疫苗實現(xiàn)群體兔疫；通過接種加強針來提高抗體水平。