七上第二單元抒情散文閱讀

第二單元——抒情類散文閱讀課文結構導圖考點解讀抒情類散文1、定義：抒情散文是注重表現(xiàn)作者的思想感受，抒發(fā)作者的感情的散文。它雖然也有對具體事物的記敘和描繪，但通常沒有貫穿全篇的情節(jié)。它或直抒胸臆、或觸景生情，一般都洋溢著濃烈的詩情畫意。優(yōu)秀的抒情散文感情真摯、語言生動，作者常常運用象征和比擬的手法，將思想寓于形象之中，因而具有強烈的藝術感染力。抒情散文的特點有以下幾點：抒情散文是作者激情的鮮明表現(xiàn)，換句話說，就是“文中有我，重在抒情”。詩情畫意，“登山則情滿于山，觀海則意溢于?！?。立意清新，精心結構。抒情語言表達方式的運用，具體地說，即：因物抒情；以事抒情；借景抒情。語言有準確、簡練、形象、生動、音律優(yōu)美的特色，是詩一樣的語言。2、以課文為基點看抒情散文本單元各篇課文，從內(nèi)容主題來看,都在表現(xiàn)親情,屬于“親情單元”，課文內(nèi)容貼近現(xiàn)實生活?！肚锾斓膽涯睢肥惆l(fā)對母愛的贊美;《散步》表現(xiàn)家人之間互敬互愛、其樂融融的美好氛圍。教學中，應努力引導學生調(diào)動自己的生活經(jīng)驗和情感體驗，實現(xiàn)“理解作者情感”與“陶冶自身情感”的雙重目的。需要注意的是，本單元各篇課文的主旨,并不僅限于親情,還可以讀出其他豐厚的內(nèi)涵。例如，《秋天的懷念》不只是表現(xiàn)母愛,更有兒子的悔恨和愧疚之情,以及對生命意義的感悟;從《散步》中，可以讀出生命輪回或延續(xù)的感慨,讀出人生的選擇,讀出人到中年特有的責任感。學習時需要注意：感受和理解各篇課文所表現(xiàn)的親情，喚醒和豐富自己的親情體驗。同時深化理解，嘗試讀出親情之外的情感內(nèi)涵。學習朗讀，把握全文的感情基調(diào),注意語氣、節(jié)奏的變化。了解不同文章抒情的不同特點:有的顯豁直白,有的深沉含蓄。抒情類散文閱讀答題思路抒情散文的閱讀方法1、整體入手，理清文章脈絡。材料豐富，思路靈活是散文的主要特點之一，閱讀時一定要著眼于文章的整體，注意理清內(nèi)部的相互關系，從宏觀上駕馭文章，體察作者寄寓其中的意，傾注其中的情。如《秋天的懷念》中以“看花”作為文章線索串聯(lián)起整篇文章。2、了解背景，透視創(chuàng)作歷程。作品是社會的折射，內(nèi)容是背景的產(chǎn)物。有不少散文的創(chuàng)作，往往受環(huán)境的影響。因此，了解文章的相關背景，是閱讀鑒賞散文的一把鑰匙。3、借助想象，體察作者情感。散文屬于文學范疇，閱讀散文必須發(fā)揮聯(lián)想和想象，結合個人生活體驗，和作者情感發(fā)生強烈共鳴。如想象《秋天的懷念》中母親忍者痛苦設法寬慰兒子的情形，體會母親的愛子情深以及后面作者的愧疚之情。4、辨識手法，找準突破口。以小見大是散文常用的主要表現(xiàn)手法之一，如《散步》中通過散步這件小事，體現(xiàn)出尊老愛幼這一中華民族傳統(tǒng)美德。5、明確技巧，提高答題效率。閱讀散文，掌握一些常見的修辭手法和表達技巧，可以提高閱讀效率，提高答題的正確率。6、瞻前顧后，分析句段關系。閱讀散文時還要瞻前顧后，注意句與句之間，段與段之間的前后勾連。抒情散文中?？碱}型與答題方法（一）、句子的理解與賞析【常見問法】說說（對）選文第×段畫線句子的含義（理解）。請對第×段畫線句子作簡要賞析。結合文章內(nèi)容，品味文中畫線的句子，簡要分析其表達作用?！窘忸}技巧】1.句子含義的理解（1）品析關鍵詞，理解句子的表層意義，即字面意義。（2）結合上下文，分析修辭，探究句子的句外意義，即“言外之意”。（3）聯(lián)系文章的中心及作者抒發(fā)的情感。只有整體感知文本內(nèi)容，把握主旨，才能準確理解一些特殊句的深層含義。2.賞析句子（1）從修辭的角度著手修辭手法+內(nèi)容+感情。答題格式:運用xxx的修辭手法，寫出了xxx的特點，表達了作者xxx的思想感情。（2）從描寫的角度著手人物描寫手法:外貌、語言、動作、心理、神態(tài)、細節(jié)。答題格式:描寫角度+內(nèi)容+情感(性格、心情、形象、品質)（3）從字詞的角度。富有表現(xiàn)力的詞語:動詞，形容詞，副詞，疊詞。答題格式:詞的本義+語境義+情感(心理、性格、心情)（二）人物形象概括/分析1.抓住主要事件。根據(jù)事件提煉人物的感情、性格。2.分析描寫方法。從外貌、語言、動作、心理、神態(tài)等具體描寫中歸納人物心態(tài)。3.關注側面烘托。在對其他人物及環(huán)境描寫中，常常包含著作者的感情傾向，這為主要人物的定位起重要作用。4.關注人物的年齡、身份和職業(yè)等要素。5.從原文中找關鍵詞句。文本中通常含有明示或暗示人物感情、性格的詞句。答題格式:概括類：文中的xxx是個xxx的人。分析類：文中的xxx是個xxx的人，從xxx中可以看出。（三）主旨情感題讀懂文章，弄清楚文章的主題、內(nèi)容、情感。（要把文章的主題思想或者情感在答案中體現(xiàn)出來）明確題目要求。（如題目要求針對哪一個或哪幾個方面談，是否聯(lián)系生活實際等）聯(lián)系生活實際談感受。（避免出現(xiàn)假大空，要舉出實例）；“感受”類側重回答“我明白了什么”，“啟示”類側重回答“我應該怎么做”。注意：聯(lián)系文章內(nèi)容或中心，從主旨、具體語句、具體情節(jié)、具體形象等角度來談。面不宜太寬，抓其中一點寫個人感受啟示即可。思辨探究類要確立探究路徑、亮明觀點、擺出理由、強化結論。真題探究真題探究一、閱讀文章，完成小題。擁抱星辰擁抱你高緒麗①春節(jié)過去不久，回到老家，陪父母一起吃頓家常飯菜。飯后，父親陪著他的小外孫坐在炕頭上，一本正經(jīng)地打起了撲克，有時為了一張牌，兩人爭得面紅耳赤?？粗焕弦恍”P腿坐在那兒的模樣，我們時不時笑出了聲。不知不覺，夜已漸深。②母親要去廂房取東西，我也下炕陪她。經(jīng)過院子的時候，我看到不大的院子上方，無數(shù)顆星星亮晶晶地嵌在夜空上。那一刻，顏色深邃的夜空像極了幕布，它每一分鐘上演的故事，對我來說，都是新鮮的。那一刻，我像個孩子似的，仰起頭，與這些星星對話。于是，記憶里那一晚的夜色，隔著二十幾年的舊時光，慢慢浮現(xiàn)在我的腦海里，無風、溫和，干凈、清涼。③二十多年前的那一晚，我朦朧中看到母親準備出門，連忙起身穿衣，把街門閂好，與母親一前一后，投身到茫茫夜色里。④連日干旱，村子附近的幾處大灣小河早就干涸，露出打著補丁一樣的河底。哪里有水灣，哪里就有人眼巴巴地看守著。我家果園的旁邊恰有一個不大的水眼，我與母親打算趁父親外出上夜班的時間，在水眼處守夜。⑤走過夜路的人，對星光會有種莫名的親近，因為它會指引你，給你力量，陪你一道穿過黑暗。去山上的小路，平日里坑坑洼洼，走起來深一腳淺一腳。剛出家門那會兒，內(nèi)心對黑暗還有抑制不住的恐懼，隔著胸腔，我可以清晰地聽到心臟怦怦跳動的聲音。可是，當我仰起頭，望著那滿天亮晶晶的繁星，內(nèi)心竟沒來由地安定下來。有了星光相伴，走起山路來，也沒想象的那么困難。⑥夜，像一塊很大的黑絲絨布，罩在離頭頂不遠的地方，仿佛一伸手就能觸到。幾顆星星如同鉆石一般，零零散散地點綴在黑絲絨布上，發(fā)出耀眼璀璨的光芒。不同于白天的熾熱與喧囂，眼前的世界，出奇地安靜。⑦慶幸的是，我們趕到果園旁邊的水眼處時，沒有人守著。⑧此時，月亮已經(jīng)爬上來了，母親在水眼旁邊找了一塊石頭坐下。我挨著母親，抬起頭，仰望著夜幕深處的星光。⑨夜涼如水。半個多小時過去，水灣里的水從開始的黑咕隆咚，到明晃晃地透著亮光，越積越多。母親彎下腰，把空桶摁到水灣底，再提上來，足有大半桶水。擔心我們離開的工夫會有人來，我與母親分別提著桶的兩側，小跑著，放低腰段，一邊躲避著橫七豎八的枝條，一邊往果園深處跑去。我們來到一棵樹下，“呼啦”一下子，把大半桶水全部倒到蘋果樹的樹根旁邊，再提著空桶小跑著回去。還坐在那塊石頭上，守著夜色，守著星辰，靜待水灣里的水越積越多。⑩那個夜里，我與母親不知疲倦地給果園里的蘋果樹挨個澆灌，一棵樹、兩棵樹……一桶水、兩桶水……安靜的夜色里，我仿佛可以清晰地聽到蘋果樹“咕咚咕咚”喝水的聲音，久旱逢甘霖的喜悅，透著無法掩藏、令人滿足的誘惑，在這個夜晚，匯成一首動人的歌。?后來，我不止一次懷念過那個夜晚，在不同的年紀無數(shù)次回憶過那夜的星光，到最后，那淡淡的喜悅像一塊包裹著精美糖紙的糖塊，在我的心頭縈繞，久久不散。?幾天前，我們又回到老家。陪父母一起吃過晚飯，小兒想要車里的玩具，我同母親一起去門口的車上拿。彼時，華燈初上，夜幕降臨，無數(shù)顆星星在頭頂上方一閃一閃地眨著小眼睛。鄉(xiāng)下的夜空如此親近，仿佛一伸手就可以夠到那顆最亮的星星。?我隨口問母親：“還記得那晚我們?nèi)ソo蘋果樹澆水嗎？”?母親被問得沒有防備，但馬上回過神來，說：“怎么會不記得?。∧且灰?，幸虧有你做伴?！?我微笑著，用力抱了抱母親。（選自《齊魯晚報》2022年3月30日；有刪改）1．閱讀全文，請梳理文中“星光”的相關情節(jié)，補全下面表格。情節(jié)心情仰望星空，引出回憶恬淡星光相伴，擔水澆樹剛出家門①澆水以后②再望星空，擁抱母親欣慰2．聯(lián)系上下文內(nèi)容，按要求賞析句子。（1）當我仰起頭，望著那滿天亮晶晶的繁星，內(nèi)心竟沒來由地安定下來。（從用詞的角度賞析）（2）那淡淡的喜悅像一塊包裹著精美糖紙的糖塊，在我的心頭縈繞，久久不散。（從修辭的角度賞析）3．請結合文章內(nèi)容，談談你在“母親”身上發(fā)現(xiàn)了哪些美好的品質。4．文中反復描寫那一夜的星空，那個夜晚對“我”來說有何意義？請說說你的理解?！敬鸢浮?．恐懼喜悅/滿足2．（1）竟是竟然的意思，繁星的陪伴使“我”克服了恐懼，心里安定下來，這出乎“我”的意料，體現(xiàn)了夜空繁星對“我”的影響之大。（2）用比喻的修辭方法，把喜悅比作糖塊，生動形象地表現(xiàn)了作者內(nèi)心的歡欣，表現(xiàn)了作者對兒時與母親相依那段記憶深深的懷念之情。3．從母親特意趁父親上夜班時去抬水澆樹，可以看出母親對家人的體貼和關愛；從母親在夜色里抬水澆樹，一路小跑，不知疲倦可以看出母親的勤勞、能吃苦、有耐心。4．那個夜晚，我克服了對黑暗的恐懼，讓果樹久旱逢甘霖，飽嘗了成功的喜悅；那個夜晚我和母親一起抬水澆樹，變得成熟；那個夜晚，我與母親作伴，讓兩人更加親密?！窘馕觥?．考查篩選信息。①根據(jù)第⑤段中的“去山上的小路，平日里坑坑洼洼，走起來深一腳淺一腳。剛出家門那會兒，內(nèi)心對黑暗還有抑制不住的恐懼”可得：恐懼。②根據(jù)第⑩段中的“喝水的聲音，久旱逢甘霖的喜悅，透著無法掩藏、令人滿足的誘惑，在這個夜晚，匯成一首動人的歌”可得：喜悅、滿足。2．考查詞句賞析。（1）“竟”是竟然的意思。在句中的表示的意思是當我仰起頭，望著那滿天亮晶晶的繁星，內(nèi)心沒來由的安定下來，完全出乎我的意料?！皟?nèi)心竟沒來由地安定下來”體現(xiàn)了此時夜空中的繁星對我的影響之大。（2）“那淡淡的喜悅像一塊包裹著精美糖紙的糖塊”運用比喻的修辭，把淡淡的喜悅比作糖塊，聯(lián)系前句“后來，我不止一次懷念過那個夜晚，在不同的年紀無數(shù)次回憶過那夜的星光”可知，此處比喻生動形象地表現(xiàn)那個夜晚給作者帶來的喜悅甜蜜的感覺。聯(lián)系句中的“在我的心頭縈繞，久久不散”可知，表現(xiàn)了作者對那個夜晚的記憶深刻，難以忘懷。3．考查分析人物形象。根據(jù)第④段中的“我與母親打算趁父親外出上夜班的時間，在水眼處守夜”可知，母親是一個關愛丈夫的人。特意趁父親上夜班時去抬水澆樹。根據(jù)第⑨段中的“母親彎下腰，把空桶摁到水灣底，再提上來，足有大半桶水。擔心我們離開的工夫會有人來，我與母親分別提著桶的兩側，小跑著，放低腰段，一邊躲避著橫七豎八的枝條，一邊往果園深處跑去”和第⑩段中的“那個夜里，我與母親不知疲倦地給果園里的蘋果樹挨個澆灌，一棵樹、兩棵樹……一桶水、兩桶水……”可知，母親是一個勤勞、能吃苦、有耐心的人。在夜色里抬水澆樹，一路小跑，不知疲倦。4．考查分析文章主旨。根據(jù)第⑤段中的“剛出家門那會兒，內(nèi)心對黑暗還有抑制不住的恐懼，隔著胸腔，我可以清晰地聽到心臟怦怦跳動的聲音?？墒牵斘已銎痤^，望著那滿天亮晶晶的繁星，內(nèi)心竟沒來由地安定下來”可知，那個夜晚的星光讓我戰(zhàn)勝了心中的恐懼，讓我內(nèi)心安定下來。根據(jù)第⑨段中的“我與母親分別提著桶的兩側，小跑著，放低腰段，一邊躲避著橫七豎八的枝條，一邊往果園深處跑去”和第⑩段中的“那個夜里，我與母親不知疲倦地給果園里的蘋果樹挨個澆灌，一棵樹、兩棵樹……一桶水、兩桶水……”可知，那個夜晚我和母親一起抬水澆樹，變得成熟。根據(jù)第?段中的“那一夜，幸虧有你做伴”可知，那個夜晚，我與母親作伴，星光讓我與母親更加親密。二、閱讀下面選文，完成下面小題。一棵不開花的蘋果樹崔修建①那是一棵十分特別的蘋果樹，栽種在菜園子里五年多了，它還從來沒有開過一朵花，我多么希望即將來臨的這個春天，它能開出一些粉紅的花朵。②這棵蘋果樹，原本生長在村西的草甸子里的，孤零零的，站在那些肆意瘋長的茅草中間，流露著莫名的憂傷?？吹叫螁斡爸坏乃赣H便立刻動了惻隱之心，將它移植到屋前的菜園子里。③被施了農(nóng)家肥，澆足了水，噴撒了殺蟲藥，再加上父親不時地修剪，懂得感恩的蘋果樹，快速地成長起來，不到兩年的工夫，便宛然出落成一個秀氣的大姑娘，肌膚光鮮，儀態(tài)端莊，還有著楚楚動人的氣質。④“這么好的一棵蘋果樹，明年一定會結出香甜的蘋果。”我撫摸著它粗壯的枝干，開始憧憬起來。⑤它卻始終沒有開花，只是一年又一年地粗壯著枝干，一年又一年地茂密著葉子，在四季輪回里幸福地生長著，無憂無慮，仿佛從未聽到過有關開花的召喚。⑥那天，母親要殺掉家里的一只老母雞，招待遠方來的親戚。這只老母雞上了年紀，現(xiàn)在幾乎不下蛋了，盡管它原來是一個下蛋能手，但如今落到被淘汰的結局，似乎是注定的，我也愛莫能助。⑦那一棵始終不肯開花的蘋果樹，根須卻一直在泥土里與豆角、茄子爭搶養(yǎng)分，濃密的樹蔭還遮擋了不少辣椒該享受的陽光，我對它越來越失望了，建議砍掉它算了，就像母親淘汰那只不再下蛋的母雞一樣，不必再猶豫了。⑧父親卻執(zhí)意留下它，理由是：再等等，或許它現(xiàn)在還不想開花，還想無拘無束地瘋長兩年，等某一天它突然想開花了，沒準兒會開出令人驚訝的花呢。⑨我查閱了一些資料，但沒有找到蘋果樹不肯開花的確切原因。也許真的像父親所言，它只是迷戀于生長，迷戀于做一棵春天發(fā)芽、秋天落葉的蘋果樹，至于是否開花，或者何時開花，它并不關心。再說了，誰規(guī)定了一棵蘋果樹就一定要開花結果？難道它不能按著自己的心愿活一回嗎？別的蘋果樹喜歡開花就盡管開花好了，它只想盡情舒展自己的綠葉，為何要被責怪呢？⑩突然間，我對這棵執(zhí)意不肯開花的蘋果樹敬佩起來：不管是命運注定了它無法開花，還是它自主選擇了不開花，它都始終從容地趕著自己的路，傾聽春風，笑對秋風，安然若素地迎接著四季的風霜雪雨，除了沒有開出人們熟悉的花朵，沒能結出人們想象的蘋果，別的什么也不缺少啊，即便是有些遺憾，也無妨啊。誰的生命中沒有一些遺憾呢？何況這棵蘋果樹又活出了獨特的自己，沒有走進那種千篇一律的生活模式……?如是一想，我便釋然了，不再期盼著蘋果樹開花，反而覺得不開花的它更可愛，活得有想法，有個性，淡定而灑脫。?多年以后的一個秋天，我和朋友一起去錦州游玩，到路邊的一個果園買剛上市的蘋果。那一樹樹紅通通的蘋果，令人口舌生津。驀然，我想起那棵一直不開花的蘋果樹，便請教那位熱情的果農(nóng)，是否他也遇見過不開花的蘋果樹，他說當然碰到過，碰到了，就砍掉，倒出位置給開花的蘋果樹……?我能夠理解果農(nóng)如此干脆利索的選擇。在我家菜園子里的那棵蘋果樹，是幸運的，雖然我曾期待過它開花，但我很少抱怨它的不開花，還漸漸地理解了它，一點點地欣賞它了。?與一位教哲學的老教授聊天時，我又提到了那棵不曾開花的蘋果樹，老教授感慨：那真是一棵有性格的蘋果樹，沒有什么遠大的理想，也沒有什么值得炫耀的成就，就那么不疾不徐地活一回，自由自在，根本不理會別人異樣的眼光，只是坦然地活自己，這樣的一生也是富足的。?時光流轉，見過種類繁多的開花的樹，唯有那一株沒有開花的蘋果樹，在我的心陌上深深地扎下了根，季季枝繁葉茂，在我出神的凝望與遐思中，那棵神奇的蘋果樹，竟開出一朵朵絢麗無比的意念之花，引我朝著生命的深處，一步步地執(zhí)著走去。（選自《美文》2020年4月，有刪改）5．閱讀全文，體會“我”對蘋果樹的感情變化，完成下面填空。孤零零的蘋果樹，讓人可憐→①，→不開花的蘋果樹，讓人失望→②，6．請從修辭的角度，對文中第③段劃線句子進行賞析懂得感恩的蘋果樹快速地成長起來，不到兩年的工夫，便宛然出落成一個秀氣的大姑娘，肌膚光鮮，儀態(tài)端莊，還有著楚楚動人的氣質。7．閱讀全文，說說作者為什么會議掉建蘋果砍樹，后來為什么又放棄了這樣的想法？8．文中的父親雖著墨不多，但形象鮮明，請結合具體內(nèi)容分析文他的性格特征。9．結合本文內(nèi)容和鏈接材料，談談這棵“不開花的蘋果樹”和紫藤蘿分別給作者哪些關于“生命”的思考？[鏈接材料]花和人都會遇到各種各樣的不幸，但是生命的長河是無止境的。我撫摸了一下那小小的紫色的花艙，那里滿裝生命的酒釀，它張滿了帆，在這閃光的花的河流上航行。它是萬花中的一朵，也正是一朵朵花，組成了萬花燦爛的流動的瀑布。（選自宗璞《紫藤蘿瀑布》）【答案】5．楚楚動人的蘋果樹讓人期待從容獨特的蘋果樹讓人敬佩6．運用了比喻、擬人，的修辭手法，把蘋果樹比作秀氣的大姑娘，賦予了蘋果樹以人的情態(tài)，生動形象地寫出了蘋果樹美麗、端莊的外形和頑強的生命力，表達了作者對蘋果樹的欣賞與喜愛之情。7．①作者建議砍掉蘋果樹是因為認為這棵蘋果樹不開花，卻與其他植物爭搶資源，對它十分失望，認為應將其淘汰。②作者放棄將蘋果樹砍掉的想法是因為父親的勸阻，同時由父親的話引發(fā)了對生命的思考，想到不能用開花結果來限定一棵蘋果樹，應讓它自由生長，從容地做自己。8．從父親看到蘋果樹形單影便把它帶回家種，可見他有愛心，有同情心；從父親執(zhí)意留下不開花的蘋果樹可見他尊重生命，善待生命。9．《一棵不開花的蘋果樹》中，作者想到了生命即使有遺憾也無妨，最可貴的，是活出了獨特的自己，活得有想法，有個性，淡定灑脫、不疾不徐，不被他人眼光、評價所束縛，坦然地活自己，這才是生命的真諦?！蹲咸偬}瀑布》中，作者意識到，花和人都會遇到各種各樣的不幸，但是生命的長河是無止境的，不要因為挫折而放棄對生命、生活的熱愛，應該繼續(xù)前進，尋找生命的美好。（《一棵不開花的蘋果樹》答出獨特個性、不在乎他人評價即可。鏈接材料《紫藤蘿瀑布》中“花”的啟示，答出人生中總有不幸和挫折，我們應如何面對不幸與挫折即可。）【解析】5．本題考查梳理事件及人物感情。根據(jù)第②段的內(nèi)容可知“孤零零的蘋果樹，讓人可憐”，“不開花的蘋果樹，讓人失望”為第⑤～⑦段的內(nèi)容，因此①空答題區(qū)域為第③④段，根據(jù)第③段句子“儀態(tài)端莊，還有著楚楚動人的氣質”，第④段句子“我撫摸著它粗壯的枝干，開始憧憬起來”可概括為“楚楚動人的蘋果樹，讓人期待”；②空的答題區(qū)域為第⑧～?段，根據(jù)第⑩段句子“突然間，我對這棵執(zhí)意不肯開花的蘋果樹敬佩起來”“不管是命運注定了它無法開花，還是它自主選擇了不開花，它都始終從容地趕著自己的路，傾聽春風，笑對秋風”等概括為“從容獨特的蘋果樹，讓人敬佩（可憐）”。6．本題考查賞析句子。句中“懂得感恩”“肌膚光鮮，儀態(tài)端莊，還有著楚楚動人的氣質”可知，該句運用了擬人的修辭手法，將蘋果樹人格化，寫出了它姿態(tài)的優(yōu)美，展現(xiàn)其旺盛的生命力；句中“便宛然出落成一個秀氣的大姑娘，肌膚光鮮，儀態(tài)端莊，還有著楚楚動人的氣質”可知，本句將蘋果樹比作大姑娘，運用比喻的修辭的手法，生動形象的描繪了蘋果樹可人的外形，體現(xiàn)了作者對對蘋果樹的欣賞與喜愛。結合第④段“‘這么好的一棵蘋果樹，明年一定會結出香甜的蘋果?！覔崦謮训闹Ω?，開始憧憬起來”可知，此處也為后文寫“我”期待它開花結果的內(nèi)容作了鋪墊。7．本題考查文章內(nèi)容的理解與概括。根據(jù)第⑦段“那一棵始終不肯開花的蘋果樹，根須卻一直在泥土里與豆角、茄子爭搶養(yǎng)分，濃密的樹蔭還遮擋了不少辣椒該享受的陽光，我對它越來越失望了，建議砍掉它算了，就像母親淘汰那只不再下蛋的母雞一樣，不必再猶豫了”可知，作者建議砍掉蘋果樹是因為認為這棵蘋果樹不開花，卻與其他植物爭搶資源，對它十分失望，認為應將其淘汰；根據(jù)第⑧段“父親卻執(zhí)意留下它，理由是：再等等，或許它現(xiàn)在還不想開花，還想無拘無束地瘋長兩年，等某一天它突然想開花了，沒準兒會開出令人驚訝的花呢”，第⑨段“也許真的像父親所言，它只是迷戀于生長，迷戀于做一棵春天發(fā)芽、秋天落葉的蘋果樹，至于是否開花，或者何時開花，它并不關心。再說了，誰規(guī)定了一棵蘋果樹就一定要開花結果？難道它不能按著自己的心愿活一回嗎？別的蘋果樹喜歡開花就盡管開花好了，它只想盡情舒展自己的綠葉，為何要被責怪呢？”，第⑩段“突然間，我對這棵執(zhí)意不肯開花的蘋果樹敬佩起來：不管是命運注定了它無法開花，還是它自主選擇了不開花，它都始終從容地趕著自己的路，傾聽春風，笑對秋風，安然若素地迎接著四季的風霜雪雨，除了沒有開出人們熟悉的花朵，沒能結出人們想象的蘋果，別的什么也不缺少啊，即便是有些遺憾，也無妨啊。誰的生命中沒有一些遺憾呢？何況這棵蘋果樹又活出了獨特的自己，沒有走進那種千篇一律的生活模式”可知，作者放棄將蘋果樹砍掉的想法是因為父親的勸阻，同時由父親的話引發(fā)了對生命的思考，想到不能用開花結果來限定一棵蘋果樹，應讓它自由生長，從容地做自己。8．本題考查人物形象分析。根據(jù)第②段“這棵蘋果樹，原本生長在村西的草甸子里的，孤零零的，站在那些肆意瘋長的茅草中間，流露著莫名的憂傷。看到形單影只的它，父親便立刻動了惻隱之心，將它移植到屋前的菜園子里”，父親看到蘋果樹形單影地生長在茅草叢中，便把它帶回家種到菜園里，可見他是有愛心、有同情心的人；根據(jù)第⑧段“父親卻執(zhí)意留下它，理由是：再等等，或許它現(xiàn)在還不想開花，還想無拘無束地瘋長兩年，等某一天它突然想開花了，沒準兒會開出令人驚訝的花呢”，“我”對蘋果樹一年年地不開花越來越失望，想把它砍掉，父親卻不意，執(zhí)意留下它，可見父親是尊重生命、善待生命的人。9．本題考查閱讀比較。分析材料中句子“花和人都會遇到各種各樣的不幸，但是生命的長河是無止境的”可知，人即使遭遇不幸，也不能停下追求的腳步，要積極面對生活的挫折與磨難，勇敢前行。分析本文中“不開花的蘋果樹”帶來的關于“生命”的思考，需要結合文中“蘋果樹不開花”的經(jīng)歷，感悟出生命的獨特性，抓住文中的關鍵詞句如第⑩段句子“即便是有些遺憾，也無妨啊。誰的生命中沒有一些遺憾呢？何況這棵蘋果樹又活出了獨特的自己，沒有走進那種千篇一律的生活模式……”，第?段“就那么不疾不徐地活一回，自由自在，根本不理會別人異樣的眼光，只是坦然地活自己，這樣的一生也是富足的”第等，提煉出作者由“蘋果樹”引發(fā)的對“生命”的思考，人的生命中或許會有遺憾，但是應該做自己，保持坦然的心態(tài)，不疾不徐活出生命應該有的樣子。三、閱讀下文，完成小題。我怕把你弄丟了孫偉玲①母親七十歲了，患了老年癡呆，很多人都不認識，很多事都不記得。趁著她身體還好，還有一些記憶，我打算帶她到上海旅游，那是她一直向往的城市。買了兩張臥鋪票，帶上相機和一些生活用品，我和母親上路了。②一路上，母親都很開心，像一個跟著父母出遠門的小孩，看著窗外疾駛而過的風景，不停地發(fā)出驚嘆聲。夜幕降臨，其他乘客都躺下來休息了，母親依然趴在車窗邊，孜孜不倦地看萬家燈火的夜景。③直到凌晨一兩點，母親才似乎是真的累了，疲倦地躺到床上，很快，就發(fā)出了輕微的鼾聲。④列車到達杭州南站時，天剛剛泛亮，再過一兩個小時，就到上海了。我打算叫母親起來洗把臉，吃點早餐，可是看她睡得那么香，不忍心叫醒她，就躡手躡腳地下床，獨自到了洗漱間。⑤洗臉，刷牙，再補補妝，這一切做好時，列車正好啟動，載著一車的人趕往下一站。我走到臥鋪旁，往床上一看，上面空空如也，旁邊的座位上也沒有母親的影子。⑥或許她上廁所了。這么想著，我就走到車廂另一頭去尋，也沒有看到。我的心一下子就提到了嗓子眼，一路小跑著，跌跌撞撞地到每一節(jié)車廂里去尋。一圈尋下來，回到自己位置旁時，母親依然下落不明。⑦旁邊的乘客問：“你是在找那位頭發(fā)花白的老太太嗎？剛才在杭州南站時，她已經(jīng)下車了?！雹嘣趺磿@樣？聽到這個消息，我一下子變得六神無主，找到乘務員說明情況時，我的聲音已經(jīng)帶著哭腔。⑨但是列車不能停，我只能眼睜睜地看著自己離杭州越來越遠，離母親越來越遠。那一兩個小時，簡直如一個世紀般漫長。我坐立不安，腦子里不停地閃現(xiàn)母親可能遭遇的種種困境，她會不會迷路？她會不會被壞人騙？她會不會餓著渴著？⑩在一寸寸的煎熬中，列車終于緩緩地停了下來。我拿上行李，跳下車，攔了輛出租，直奔杭州而去。一路上，我不停地催促司機快一點，再快一點。?幸運的是，通過乘務員聯(lián)系，車站工作人員已經(jīng)找到母親，此時，母親正站在進站口等待我的到來。?看到母親白花花的頭發(fā)和佝僂的身影，我終于如釋重負，火燒火燎般的焦急化作了一句埋怨：“媽，你怎么一聲不吭就下車了呀？你知道我有多著急嗎？”?母親忽然往前一步，緊緊抱住我，哽咽著說：“我怕把你弄丟了?！?原來，母親醒來后看不到我，就趕緊隨著人流下車尋找，她怕晚一分鐘，就把我弄丟了。整整四個小時的時間，我在車上心急如焚，她在車站一定比我急十倍百倍，在擁擠的人群里，怎么也找不到女兒熟悉的身影，母親的心，該經(jīng)受了怎樣的煎熬??！?這簡單的一句話，如刀子般割著我的心，我的眼淚瞬間就洶涌而下。?母親曾經(jīng)把我弄丟過。?那時我六歲，母親挑著擔子到車站賣水果，我跟著去了。她給人稱完蘋果，一回頭，怎么也找不著我。?母親顧不上一挑新鮮的水果，瘋了一樣到處尋找。在車站找了一圈后，淚眼婆娑地看到了站在擔子前等她的我。其實，我只是去了趟廁所。?那之后，母親不再帶我到車站，我放學后晚一分鐘到家，她就急得如熱鍋上的螞蟻；我和同學出去玩，不到半小時，母親一定會出去找；和朋友聚會，無論多晚回家，母親總會坐在門口等著；在外地求學，不準時打回家，母親就會在房間里踱來踱去；結婚后長時間不回家看看，母親就會寢食難安……?其實，母親一生都生活在這種擔心里啊。年幼時，我不懂事，母親擔心把我弄丟了，如今我長大了，不再需要她的保護，她依然擔心把我弄丟了。?所有的擔心都是因為愛，因為太在乎，才時時刻刻害怕把你弄丟了。那一刻，我決定一定要讓母親隨時掌握我的動向，讓她隨時可以看見我，聽見我說話，不然，母親會一直生活在害怕弄丟我的恐懼中。10．說說文章標題的含義。11．選文第⑥段畫線句運用了什么描寫方法？有什么作用？12．比較下面兩句的表達效果有什么不同？A．在擁擠的人群里，怎么也找不到女兒熟悉的身影，母親的心，該經(jīng)受了怎樣的煎熬??！B．在擁擠的人群里，找不到女兒熟悉的身影，母親的心，經(jīng)受了煎熬。13．選文第?、?段運用了哪種記敘順序？有什么作用？14．偉大而深沉的母愛，往往表現(xiàn)再點點滴的生活細節(jié)中，請結合生活中的具體事例，談談你對母愛的認識?！敬鸢浮?0．既指我怕把母親弄丟了，也指母親怕把我弄丟了。11．運用了心理描寫和動作描寫，生動傳神地寫出了“我”尋找母親時焦急的心理，表現(xiàn)了“我”丟失母親后的擔心、牽掛之情。12．A句中的“怎么也”“怎樣”加強語氣或強調(diào)焦急的程度，表現(xiàn)母親找不到我時心理受到的煎熬程度之深，突出了母親對我的愛。而B句則沒有這樣的表達效果。13．運用了插敘，通過回憶小時候母親曾經(jīng)把我丟過的往事，突出母親的擔憂或母愛；揭開上文母親下車的原因，引出下文母親的做法及我的感慨，這樣使故事情節(jié)更加完整，推動情節(jié)的發(fā)展。14．列舉能表現(xiàn)母愛生活細節(jié)，并指出母愛偉大之處，或對母愛進行熱情贊揚即可?！窘馕觥?0．考查標題含義。結合?段的“原來，母親醒來后看不到我，就趕緊隨著人流下車尋找，她怕晚一分鐘，就把我弄丟了。整整四個小時的時間，我在車上心急如焚”可知，題目既指我怕把母親弄丟了，也指母親怕把我弄丟了。11．考查描寫方法及其作用。“我的心一下子就提到了嗓子眼”是對我的心理描寫；“小跑”“尋”是對我的動作描寫；結合⑧段的“聽到這個消息，我一下子變得六神無主，找到乘務員說明情況時，我的聲音已經(jīng)帶著哭腔”可以看出，我在尋找母親時很焦急。句子生動形象地表達出我丟失母親后的擔心、牽掛和焦急之情。12．考查句子的表達效果。A.“怎么也”強調(diào)努力的過程，卻“找不到女兒熟悉的身影”，結合⑧段的“聽到這個消息，我一下子變得六神無主，找到乘務員說明情況時，我的聲音已經(jīng)帶著哭腔”可以看出我內(nèi)心受著極大的煎熬，而“怎樣的煎熬”表達出我對母親受到的煎熬感同身受。這樣的描寫更能強烈地讓人感受到母親對女兒的愛，更能打動人心。B.客觀地陳述事實，沒有融入過多的感情，缺乏感染力。13．考查插敘的作用。結合?段的“母親曾經(jīng)把我弄丟過”可以看出，?段和?段講述了母親曾經(jīng)把我弄丟的往事，中斷了前面關于我尋找丟失的母親的講述，是插敘。結合?段的“母親忽然往前一步，緊緊抱住我，哽咽著說：‘我怕把你弄丟了’”可以看出，這兩段交待了我找不到母親，母親下車的原因，使故事情節(jié)完整；結合?段的“年幼時，我不懂事，母親擔心把我弄丟了，如今我長大了，不再需要她的保護，她依然擔心把我弄丟了”可以看出，這兩段還引出了我對母親丟失的感慨，突出了母愛的偉大。14．考查語言表達能力?！澳笎邸笔怯篮愕脑掝}，母愛的偉大之處，在于它超越了普通的愛，她為孩子可以做出的奉獻與犧牲，超出一般人的定義和想象。根據(jù)自己的感悟來構思，注意語言通順，符合字數(shù)的要求即可。示例：當一個人愿意為了你，放棄原本屬于她自己的權利，或者說愿意違背自己的天性，以對抗人性的弱點時，我們稱之為“愛”！母愛的偉大之處，在于它超越了普通的愛，她為孩子可以作出的奉獻與犧牲，超出一般人的定義和想象。母愛對于我來說，就像一杯熱騰騰的咖啡，雖然一開始感覺有些苦澀，但是慢慢品味就透出了甘甜，暖暖的，全身都如蕩漾在春水中，那種愛的溫度，不論冷暖，都很宜人。母愛不是負擔，它是使人如沐春風的舒適，是潤物無聲、隨時間而收獲頗豐的一種情感回報。四、閱讀下文，完成小題。少小蘆葦徐剛①我為童子時，與我為伴的是崇明島的蘆葦和溝邊地頭的芳草野花。②我不知道蘆葦算不算草，它比我高大得多。民溝邊沿蘆葦成帶，從燒柴到做籬笆墻、編蘆席、吃蘆根、包粽子，蘆葦和崇明島上農(nóng)人的生活纏結著，我也在其中。③當寒冷的、單調(diào)的、不是落雪就是落雨的冬天過去，喜鵲發(fā)出第一聲“喳喳”時，麻雀也從屋檐底下的小窩里飛出來了。越冬的麻雀從不在冷雨中現(xiàn)身，但會在雪地上蹦蹦跳跳，它們是在賞雪嗎？母親告訴我，麻雀離我們最近，鄉(xiāng)下多茅屋，人住屋里，它住檐下。但麻雀從不吃人類給予的飯食，遠遠地和人保持距離，當年麻雀風骨凜然也。④但，我迫不及待想做的是趴在溝岸邊沿，看蘆葦有沒有出土——鄉(xiāng)人謂之“葆青”。隨著第一陣春風、第一場春雨的到來，地氣漸漸變暖，溫柔著凍土，蘆芽尖便應時而動。然而要尋找蘆芽尖并不容易，必須趴在溝沿上仔細察看。它們尚未出土，但周邊的泥塊已經(jīng)開裂破碎，那正是尖尖蘆芽的藏身處。你看見它，就是看見了一根蘆葦、一片蘆葦、一個大蘆蕩生命故事的開始。第二天清晨再去溝邊，那蘆芽尖趁夜深人靜，已經(jīng)破土而出，鵝黃色，約一寸的樣子。它顯得羞澀、孤獨，它東張西望，有點不知所措。好在蘆葦家族的后代們紛紛出土，大約在第三天，蘆芽們便可以互通聲氣了。⑤后來知道，蘆葦，是多年生的高大禾草，生長在溝渠河堤或沼澤地帶，在江畔海灘則成群結隊成為蘆蕩。蘆葦有纖纖風骨，迎風直立，搖曳生姿，多野趣。秋冬的蘆花雪白，站在蘆葦頂端，古人稱之為“立雪”，康有為喜用之。蘆葦多別稱：“葦”“蘆”“蘆筍”“蒹葭”。⑥崇明島的“原住民”是蘆葦和螃蟹，1600年前即唐朝武德元年，崇明沙洲初露水面，有漁樵者好奇，登島一望，蘆葦無邊，大喜過望之后，卻受了驚嚇，蘆葦根腳下的淤泥中有雙螯高舉的螃蟹正索索有聲，口吐白沫，橫行其間。舊志稱，“崇明集八方美壤”，是說泥沙堆積而成的崇明島，其土壤之源皆出自長江上游各州縣之地，由此也帶來了蘆葦?shù)姆N子，但不知螃蟹何以出，待考。崇明的農(nóng)民中有些人會念《詩經(jīng)》的“蒹葭蒼蒼，白露為霜，所謂伊人，在水一方”句。少小時我被品元伯告知：“‘白露為霜’‘在水一方’，寫的就是崇明島?！背缑饔懈x風氣，多私塾，田野地頭便多了點書卷氣?！对娊?jīng)》所寫是崇明沙島嗎？形似而實不似也。倒是說明，封閉在孤懸海外的小島上的農(nóng)人，他們渴望文化，他們把僅知的一點詩句，在想象中與本土本島聯(lián)結起來了。有時，對與錯并不重要，審美的覺醒是如此可愛、奇妙。鄉(xiāng)間的習慣，在雨天或農(nóng)閑時，會恭敬地把私塾先生請來講《論語》，也講《山海經(jīng)》，我是最小的旁聽者。⑦我家門口有一條民溝，兩岸是青翠茂密的蘆葦帶，春天，長著各色野菜野花。夏日炎炎時我們便泡在水里抓著蘆根“打腳洞”，學游泳，看被驚擾的鯉魚翻跟斗、跳龍門。到了晚上月上柳梢頭，母親在紡紗，我會在門口看那影影綽綽的蘆葦。夜色為蘆葦披上了朦朧，有風，兩條濃淡不均的黑影搖曳著，搖著搖著，搖進了我的心田里。⑧浪跡江湖時，我一直回味這搖曳與涌動，搖曳在我的夜行路上，涌動在我的思鄉(xiāng)夢里，于是我的夢便搖曳、涌動著江湖夜雨。（本文摘自公眾號“光明文藝”）15．文章第②段說，“蘆葦和崇明島上農(nóng)人的生活纏結著”，讀全文，完成任務。（1）說說“纏結”在文中的含義。（2）簡單梳理“蘆葦”和“崇明人”“纏結”的點點滴滴。16．賞析語言，體會其妙處。A．第二天清晨再去溝邊，那蘆芽尖趁夜深人靜，已經(jīng)破土而出，鵝黃色，約一寸的樣子。它顯得羞澀、孤獨，它東張西望，有點不知所措。（修辭的角度）B．夜色為蘆葦披上了朦朧，有風，兩條濃淡不均的黑影搖曳著，搖著搖著，搖進了我的心田里。（物我交融的角度）17．小文在