探究電路 單元作業(yè)設(shè)計

PAGEPAGE1滬教版九年級物理第十五章《探究電路》作業(yè)設(shè)計單位：安徽師范大學附屬長豐下塘實驗學校設(shè)計者：楊遠玉郝向前陶有山張俊波時間：2022年5目 錄一、單元信息 3二、單元內(nèi)容分析 3三、單元學習與作業(yè)目標 6四、單元作業(yè)設(shè)計思路與安排 8五、課時作業(yè) 8六、單元質(zhì)量檢測作業(yè) 50七、單元作業(yè)設(shè)計反思 55初中物理單元作業(yè)設(shè)計2021年7月，中共中央辦公廳、國務(wù)院辦公廳印發(fā)《關(guān)于進一步減輕義務(wù)長，減輕學生過重作業(yè)負擔”，強調(diào)“提高作業(yè)設(shè)計質(zhì)量”，“鼓勵布置分層、彈性和個性化作業(yè)”，避免作業(yè)“一刀切”。2022年教育部頒發(fā)了新的《義務(wù)究、科學態(tài)度與責任。根據(jù)2022年新的《義務(wù)教育物理課程標準》，設(shè)計可供年級物理第十五章《探究電路》進行作業(yè)案例設(shè)計。一、單元信息基本信息學科年級學期教材版本單元名稱物理九年級第一學期滬科版單元組織方式√自然單元□重組單元課時信息序號課時名稱對應(yīng)教材內(nèi)容1電阻和變阻器第十五章第一節(jié)2科學探究：歐姆定律第十五章第二節(jié)3“伏安法”測電阻第十五章第三節(jié)4電阻的串聯(lián)和并聯(lián)第十五章第四節(jié)5家庭電路第十五章第五節(jié)二、單元內(nèi)容分析（一）課標要求根據(jù)2022年教育部頒發(fā)了新的《義務(wù)教育物理課程標準》，能針對一些現(xiàn)增強與他人的協(xié)作能力。（二）教材分析1.單元知識框架圖1：單元知識框架圖2.本單元知識的邏輯分析（1）知識內(nèi)容邏輯分析問題的能力。承上啟下的作用。（2）教法建議最重要的是注重探究式教學的時間分配。（3）具體內(nèi)容要求如下用，家庭用電常識，②學生在學習過程中要注意以下問題：一是要注重知識的連貫性，學好相關(guān)物理量是前提；和推導過程要深刻理解；律進行多方位審視，電路中的作用，證能力，分析問題和解決問題的能力。（4）活動建議查分析。（三）學情分析本章之前學生已經(jīng)學習電流、電壓及串并聯(lián)電路中電流、電壓的關(guān)系等相關(guān)概念，會連接簡單的電路，同時具備電流表、電壓表等電學器材的使用能力，神。三、單元學習與作業(yè)目標（一）單元學習目標1.知道電阻、滑動變阻器以及電壓、電流和電阻之間的關(guān)系。2.理解記憶歐姆定律內(nèi)容及推導公式。3.掌握電流、電壓和電阻三個物理量的關(guān)系。4.利用歐姆定律進行簡單電學計算。立學生尋求真理的科學精神和科學態(tài)度。6．了解家庭安電路，有安全用電常識和節(jié)約用電意識。7.通過各種真實、貼近生活的素材和問題情境，讓學生充分經(jīng)歷科學探究的過程，凸顯物理學的研究方法和研究思想。（二）單元作業(yè)目標與理論依據(jù)1.作業(yè)目標任感和正確的世界觀。序號作業(yè)目標描述學習水平1知道電阻和變阻器的概念了解2知道歐姆定律，記憶和推導歐姆定律的公式了解3掌握電流、電壓和電阻三個物理量的關(guān)系理解4掌握滑動變阻器在電路中的作用理解5掌握串聯(lián)電路中的分壓問題理解6掌握并聯(lián)電路中的分流問題理解7能利用歐姆定律進行簡單的電學運算應(yīng)用8通過實驗研究探究電流與電壓、電阻的關(guān)系，理解歐姆定律應(yīng)用9了解家庭安電路，有安全用電常識和節(jié)約用電意識應(yīng)用2.理論依據(jù)：布魯姆認知領(lǐng)域目標分類應(yīng)的認知水平。分壓規(guī)律，加深對歐姆定律內(nèi)容的深刻理解。數(shù)據(jù)的重要性。除此之外，對作業(yè)評價中學生、同伴、教師等多主體共同參與，進學生的綜合素質(zhì)的提升。（三）單元作業(yè)重難點電阻的大小與哪些因素有關(guān)、歐姆定律的研究、以及歐姆定律的應(yīng)用“伏安法”些計算，還有就是設(shè)計實驗探究電阻、電流和電壓的相互關(guān)系。四、單元作業(yè)設(shè)計思路與安排根據(jù)2022年教育部頒發(fā)了新的《義務(wù)教育物理課程標準》，滬教版九年級物理作業(yè)設(shè)計整體思路與安排：決問題，使得學生從低級思維的束縛中解脫出來，逐步走向高階思維。行合理的把控。作業(yè)分層設(shè)計時，要尊重學生個體差異，從學生全面發(fā)展出發(fā)，提高相關(guān)物理技能，實現(xiàn)創(chuàng)新精神、實踐能力、學習興趣全面發(fā)展和提升。五、課時作業(yè)第一課時：電阻和變阻器（一）課前作業(yè)題目編號001作業(yè)性質(zhì)活動作業(yè)完成時長5分鐘具體內(nèi)容題目上面是不同的電阻，請同學們把它們分別連入同一個電路中，化？答案通過將不同電阻接入同一電路，發(fā)現(xiàn)流過電路的電流大小不一樣。作業(yè)評價1.小組成員參與度□優(yōu)秀□良好□合格2.學生對科學探索的興趣度□優(yōu)秀□良好□合格3.學生語言組織表達能力□優(yōu)秀□良好□合格設(shè)計意圖本題引導學生通過在實際電路中體會“電阻”（對電流的阻礙常見用電器常見用電器電阻R/Ω白熾燈（15W）3227白熾燈（60W）807電熨斗（600W）80.7電烤箱（900W）54電暖器（1000W）48.4作用）的概念，初步了解電阻的大概含義，從而激發(fā)本節(jié)課學習電阻的知識興趣。作業(yè)分析難度√較易□中等□較難來源□引用□改編□原創(chuàng)（二）課堂作業(yè)題目編號002作業(yè)性質(zhì)活動作業(yè)完成時長5分鐘具體內(nèi)容題目閱讀下面我國家庭常見用電器正常工作時的電阻，思考下列問題：1.以上這些家庭用電器為何都有較大的電阻？2.觀察這些家庭用電器，它們的電阻有什么特點？3.猜想這些用電器的電阻是在正常工作時的電阻還是不工作時的電阻？答案1.家庭用電器必須有較大的電阻，否則電阻太小相當于導線，會形成短路，燒毀電路。2.家庭用電器功率越大，電阻越小3.猜想：是在正常工作時的電阻作業(yè)評價1.學生善于發(fā)現(xiàn)問題，善于總結(jié)問題?！鮾?yōu)秀□良好□合格2.學生具有求知欲望，能夠在簡單的事實中探索、發(fā)現(xiàn)知識?！鮾?yōu)秀□良好□合格3.能夠獨立思考問題，也能合作探究問題□優(yōu)秀□良好□合格設(shè)計意圖通過觀察生活現(xiàn)象和事物，去思考問題，探索研究問題，能夠?qū)ふ覍W探索的習慣。作業(yè)分析難度√較易□中等□較難來源□引用□改編□原創(chuàng)題目編號003作業(yè)性質(zhì)實踐作業(yè)完成時長5分鐘如圖所示，是探究影響導體電阻大小因素的實驗裝置圖，實驗中分別把四根導線接入電路，其中導線長度相同，a、b、c粗細相同，b、d粗細不同。1010 具 題 體 內(nèi) 容 目

（1）該實驗是通過觀察種科學研究問題的方法是

來間接比較導線電阻的大小，這法。（2）在閉合開關(guān)前，發(fā)現(xiàn)電流表的指針偏向零刻度線左側(cè)，應(yīng) 。（3）選用

兩根導線分別接入電路中進行實驗，是為了探究電阻大小跟導體的長度有關(guān)。兩根導線分別接入電路中進行實驗，是為了探究電阻大小跟導體的 有關(guān)。（5）本實驗使用的主要物理實驗方法叫做運用了類似實驗方法是 。

，下列實驗中答案作業(yè)評價設(shè)計意圖作

A．探究串聯(lián)電路電流規(guī)律B．探究并聯(lián)電路電壓規(guī)律C．探究電流與電壓的關(guān)系（1）電流表的示數(shù)；轉(zhuǎn)換（2）調(diào)零（3）b、c（4）材料（5）控制變量法；C1.能夠獨立思考、獨立解決問題 □優(yōu)秀□良好□合格2.遇到問題知道同伴互助、合作探究 □優(yōu)秀□良好□合格3.善于總結(jié)、善于表達 □優(yōu)秀□良好□合格問題的能力。2.讓學生分組探討，培養(yǎng)學生合作探究、團隊協(xié)作精神。3.善于發(fā)現(xiàn)問題、善于解決問題的能力。習的主動性。業(yè) 難度 √較易□中等□較難PAGEPAGE11分析來源□引用□改編□原創(chuàng)（三）課后作業(yè)（A組：通關(guān)必做題）題量6題完成時間4分鐘題目1．定義：導體對電流的作用叫電阻。表示符號；電阻器的電路圖中的符號；國際單位名稱，國際單位的符號。常用單位換算關(guān)系1KΩ=Ω、1MΩ=Ω2．導體的電阻與導體的、、、有關(guān)。3．電阻大小結(jié)論的探究方法；探究中，將電阻轉(zhuǎn)換成：。4．在電路中，我們一般認為銅導線的電阻約為；用電器有電阻。短路的用電器的電阻約為，開路的用電器的電阻為；電流表為導線電阻約為，電壓表相當斷開的開關(guān)，電阻為。5.下列關(guān)于電阻的說法中正確的是（）A、短導線的電阻一定比長導線的電阻小B、由于電阻對電流起阻礙作用，通過電阻的電流越大，其電阻必定越小C、電阻的大小是由導體本身的因素決定的。D、改變加在同一電阻上的電壓，若通過電阻的電流變小，說明該電阻值也在變小6.為了改變導體的電阻，下列方法中錯誤的是（）A、改變電阻的粗細B、改變導體的長度C、改變導體的組成材料D、改變通過導體的電流答案1.阻礙；R；歐姆ΩKΩMΩ1000；10002.材料；長度；橫截面積；溫度3.控制變量法；電路中電流的大小4.0Ω；0Ω；無窮大0Ω；無窮大5.C6.D作業(yè)評價1.能用課堂所學知識解決問題□優(yōu)秀□良好□合格2．能夠把所學知識應(yīng)用到實際生活中解決問題?！鮾?yōu)秀□良好□合格3.初步形成電路中電阻和電流的關(guān)系?！鮾?yōu)秀□良好□合格4.知道能夠利用電阻控制電路中電流的大小?！鮾?yōu)秀□良好□合格設(shè)計意圖通過6制電路中電流的大小，加深對電路中電阻的理解。作難度√較易□中等□較難業(yè)分來源√引用□改編□原創(chuàng)析（三）課后作業(yè)（B組：提升鼓勵題）題量5題完成時間5分鐘題1.一位同學設(shè)計了一個風力測定儀，如圖所示，O是轉(zhuǎn)動軸，OC是金屬桿，下面連接著一塊受風板.無風時OC桿偏轉(zhuǎn)的角度越大.AB是一段圓弧形電阻，P點是金屬桿與圓弧形電阻相接觸的點，電路中接有一個小燈泡，測風力時，閉合開關(guān)S即可.通過分析可知：金屬桿OC與弧形電阻AB組合在一起相當于一個 。 2.如圖是“智慧”學習小組設(shè)計的改變燈泡亮度的電路。將鉛筆芯的A端固定，實驗前，將右端的B滑環(huán)放在鉛筆芯的最右端，其目的是:，向左移動右端的B滑環(huán)，燈泡會變。3.有些劣質(zhì)導線看上去很粗，其實是將導線外面的絕緣塑料做得比目較厚，而導線的直徑明顯比電線規(guī)格上標定的直徑要小，引起電阻偏大．從影響導體電阻大小的因素來分析，引起這種導線電阻不符合規(guī)格的主要原因是（）A.導線的長度B.導線的橫截面積C.導線的材料D.導線的溫度4.關(guān)于導體的電阻，如果不考慮溫度對電阻的影響，下列說法正確的是（）A.鋁導線比銅導線電阻大B.兩根鋁導線，長的比短的電阻大C.長度相同的兩根鋁絲，粗的比細的電阻大D.長度相同的兩根銅絲，細的比粗的電阻大5.下列說法中正確的是（）A.導體的電阻跟它的長度無關(guān)B.導體的電阻跟它的橫截面積無關(guān)L/cmL/cm304050607080R/Ω2.12.83.54.24.95.6C.導體的電阻跟它的材料無關(guān)D.導體的電阻跟它兩端的電壓無關(guān)答案1.滑動變阻器2.保護電路；亮3.B4.D5.D作業(yè)評價1.利用所學知識解決問題?！鮾?yōu)秀□良好□合格2.能夠?qū)⑺鶎W知識遷移，觸類旁通?！鮾?yōu)秀□良好□合格3.能對比分析問題、解決問題?！鮾?yōu)秀□良好□合格設(shè)計意圖通過5道題的設(shè)計，讓學生在所學知識的基礎(chǔ)上能夠解決問題，把生去挑戰(zhàn)自己，戰(zhàn)勝自己，克服困難，樹立信心。作業(yè)分析難度□較易□中等□較難來源√引用□改編□原創(chuàng)（三）課后作業(yè)（C組：拓展選做題）題量7題完成時間6分鐘題目1.如圖所示，AB和CD均為鎳鉻合金線。閉合開關(guān)后，通過觀察，可以比較出合金線電阻的大小，這種研究方法叫（填“控制變量法”或“轉(zhuǎn)換法”）。這個實驗裝置是研究電阻大小與導體的關(guān)系。2.小磊探究電阻大小跟導體長度的關(guān)系．他選擇了材料和橫截面積都相同長度不同的多根金屬絲在相同條件下測量這些金屬絲的電阻并記錄數(shù)據(jù)如表請你分析表中數(shù)據(jù)歸納出電阻R與導體長度L的關(guān)系式：= 。為變阻器的三個接線柱，P為旋鈕觸片．將該變阻器接入電路中調(diào)節(jié)燈泡的亮度，當順時針聯(lián)后接入電路中．4.如圖所示的滑動變阻器中，當滑片P向右滑動時，連入電路的電阻變大的是（ ）A. ）A.增大導線兩端的電壓 B.減小導線中的電流C.將導線拉長后接入電路 D.將導線對折后接入電路6.導體A、B材料相同，A的長度和橫截面積都較大.將它們按照圖所示的方式連接在電路中，測得A、B兩端的電壓分別為UA、的電流分別為.）A.IA＝IB B.UA＝UB C.UA＜UB D.UA＞UB7.有一段粗細均勻的金屬導線，電阻是1歐，把它對折后作為一條導線使用，此時它的電阻將( )A.大于1歐 B.小于1歐 C.等于1歐 D.可能大于1歐也可能小于1歐答案1.電流表的示數(shù)；轉(zhuǎn)換法；橫截面積（粗細）2.（0.07Ω/cm）?L3.A、B；串4.A5.C6.A7.B作業(yè)評價1.能利用所學知識開拓性的解決問題?！鮾?yōu)秀□良好□合格2.在學習中開創(chuàng)性的判斷問題、解決問題。□優(yōu)秀□良好□合格3.能把前后所學知識綜合運用解決問題，能發(fā)散性思考問題、多角度看待問□優(yōu)秀□良好□合格設(shè)計意圖通過開拓性題目的設(shè)計，鍛煉學生開放性思維和多角度視角思維，識的基礎(chǔ)上去訓練學生對物理邏輯思維能力，提升學生的綜合素者不做，對學有余力的學生鼓勵去做。作業(yè)分析難度□較易□中等□較難來源√引用□改編□原創(chuàng)（四）實踐作業(yè)—制作：鉛筆芯變阻器材料一只廢舊的塑料拖鞋的泡沫鞋底，3節(jié)5號干電池（新的），別焊接了導線）。1.所給材料如下圖所示：步驟2.實驗裝置如下圖裝配。3節(jié)干電池串聯(lián)作為電源，電流流經(jīng)小電一只鱷魚夾夾在鉛筆芯上另一端是一根探針可以自由移動的3.把探針與鉛筆芯接觸，由于鉛筆芯是導體，因此電路導通，小電珠里面有電流通過，開始發(fā)光。觀察分析改變探針的位置，可以觀察到小電珠的亮度不同。讓探針在鉛筆芯上滑動，鉛筆芯就成為一個滑動變阻器，接入電路的鉛筆芯越長，電阻也就越大，電珠亮度就越低；反之電珠就越亮。作業(yè)評價驗?！鮾?yōu)秀□良好□合格2.動手能力強，能夠合作學習?！鮾?yōu)秀□良好□合格3.分析問題、解決問題能力?！鮾?yōu)秀□良好□合格設(shè)計意圖通過自己動手做一個簡易的變阻器，能更深入了解活動變阻器的工作原理，也幫助學生主動探索、主動學習的興趣，培養(yǎng)學生動手能力和自主解決問題的能力。作業(yè)分析難度√較易□中等□較難來源√引用□□改編□原創(chuàng)第二課時：科學探究：歐姆定律（一）課前作業(yè)題目編號001作業(yè)性質(zhì)活動作業(yè)完成時長4分鐘具體內(nèi)容題目小燈泡的亮度？小燈泡亮度的改變意味著電路中什么發(fā)生了改變？是什么因素引起它的改變？答案鉛筆芯變阻器通過改變電路中電阻的大小來改變電路電流的大流的大小改變了；是電阻改變了引起電流大小的改變。作業(yè)評價1.小組成員參與度?！鮾?yōu)秀□良好□合格2.學生對問題求知的欲望和興趣?！鮾?yōu)秀□良好□合格3.學生對探索過程的熟練操作和實驗現(xiàn)象歸納總結(jié)?！鮾?yōu)秀□良好□合格設(shè)計意圖趣。作業(yè)分析難度√較易□中等□較難來源□引用□改編□原創(chuàng)（二）課堂作業(yè)題目編號002作業(yè)性質(zhì)活動作業(yè)完成時長5分鐘具體內(nèi)容題目能與哪些因素有關(guān)：（1）既然電壓是產(chǎn)生電流的原因，那么升高電壓。電流會不會也跟著增大呢？（2）電阻對電流有阻礙作用，那么增大導體的電阻，通過導體的電流是否會減??？（3）通過這兩個問題猜想電流與那些因素有關(guān)？我們采用的探究方法是什么呢？答案會減?。唬?）猜想：電流大小可能與電壓、電阻值大小有關(guān)；控制變量法。作業(yè)評價1.學生能夠獨立思考問題，有求知欲望?！鮾?yōu)秀□良好□合格2.學生具備實驗操作能力，能夠通過簡單實驗設(shè)計探索、發(fā)現(xiàn)問題。□優(yōu)秀□良好□合格3.合作探究問題，善于總結(jié)問題?！鮾?yōu)秀□良好□合格設(shè)計意圖究打下良好的基礎(chǔ)，養(yǎng)成科學探索的習慣。作業(yè)分析難度√較易□中等□較難來源□引用□改編□原創(chuàng)題目編號003作業(yè)性質(zhì)活動作業(yè)完成時長2分鐘具體內(nèi)容題目圖中是根據(jù)實驗數(shù)據(jù)繪制的圖像，其中表示電壓不變時，電流隨電阻變化的圖像是 變化的圖像是 。(選填“甲”或“乙”)R/Ω 答案甲；乙。作業(yè)評價1.學生會識圖。□優(yōu)秀□良好□合格過數(shù)學函數(shù)圖像來判斷相關(guān)因素?！鮾?yōu)秀□良好□合格3.通過識圖、辯圖，最終達到會繪圖。□優(yōu)秀□良好□合格設(shè)計意圖考問題，探索研究問題，培養(yǎng)學生的發(fā)散思維。作業(yè)分析難度√較易□中等□較難來源□引用□改編□原創(chuàng)題目編號004作業(yè)性質(zhì)活動作業(yè)完成時長2分鐘具體內(nèi)容題目某同學做驗證歐姆定律實驗時，得到兩組數(shù)據(jù)：分析表（一）數(shù)據(jù)可得：分析表（二）數(shù)據(jù)可得：答案保持電阻不變時，電流跟電壓成正比關(guān)系；保持電壓不變時，電流跟阻壓成正比關(guān)系；作業(yè)評價1.學生會通過實驗數(shù)據(jù)分析問題。□優(yōu)秀□良好□合格過數(shù)據(jù)總結(jié)出結(jié)論?！鮾?yōu)秀□良好□合格3.通過實驗數(shù)據(jù)記錄，學會制作表格，并記錄相關(guān)事宜數(shù)據(jù)?！鮾?yōu)秀□良好□合格設(shè)計意圖要根據(jù)自己做實驗，學會繪制表格，正確記錄實驗數(shù)據(jù)。作業(yè)分析難度√較易□中等□較難來源□引用□改編□原創(chuàng)（三）課后作業(yè)（A組：通關(guān)必做題）題量6題完成時間6分鐘1.在導體兩端加3V的電壓時，通過這個導體的電流是200mA，如果在這個導體兩端加9V的電壓，導體的電阻是 Ω。2.通過5Ω電阻的電流是2A，該電阻兩端的電壓題目是V。3.當導體兩端的電壓為3V時，泰國的電流為0.2A，則該導體的電阻是Ω；若它兩端的電壓變?yōu)?，則阻值是Ω。4.關(guān)于電流、電壓和電阻，下列說法正確的是（）電流就越大，D.導體中通過的電流越大，它的電阻越小。5.關(guān)于對公式????=????的理解，下列說法中正確的是()????A.導體的電阻與加在導體兩端的電壓成正比B.導體的電阻與通過導體的電流成反比C.導體的電阻與加在導體兩端的電壓成正比，與通過導體的電流成反比D.導體的電阻與加在導體兩端的電壓、通過導體的電流都無關(guān)6.在如圖所示的電路中，電阻R1的阻值為10歐，電阻R2的阻值為20歐．閉合電鍵S，電流表A1的示數(shù)為0.6安．求：（1）電源電壓．（2）電流表A的讀數(shù)．答案1.152.103.15；154.C5.D6.（1）解：因為R1、R2并聯(lián)，所以：U=U2=U1=I1R1=0.6A×10Ω=6V；答：電源電壓為6V（2）解：通過R的電流：I=??2=V=0.3A，2 2??2 Ω電流表A的讀數(shù)：I=I1+I2=0.6A+0.3A=0.9A。答：電流表A的示數(shù)為0.9A。作業(yè)評價1.能用課堂所學知識解決實際問題□優(yōu)秀□良好□合格外加以實際應(yīng)用?！鮾?yōu)秀□良好□合格3.初步形成電路中電阻、電壓和電流的關(guān)系?！鮾?yōu)秀□良好□合格4.知道能夠利用電阻、電壓和電流的相互關(guān)系解決問題?！鮾?yōu)秀□良好□合格設(shè)計意圖通過62020作業(yè)難度√較易□中等□較難分析來源√引用□改編□原創(chuàng)（三）課后作業(yè)（B組：提升鼓勵題）題量6題完成時間6分鐘題目1.加在某一導體兩端的電壓為5V時，通過它的電流為0.5A，當該導體兩端電壓為10V時，通過導體的電流為 _A，電阻為 Ω；當導體兩端電壓降為0V時，該導體電阻為 _Ω。A和B中的電流與其兩端電壓的關(guān)系如圖所示。則由圖可知，元件A的電阻為 Ω，若將A和B串聯(lián)后的總電流為0.1A，則A、B兩端的總電壓為 V，將A和B并聯(lián)后，干路中的電流為0.6A，則A兩端的電壓是 V。3.元旦晚會要裝些小燈泡來增加氣氛，現(xiàn)有一批阻值是常發(fā)光的電流為0.4A個這樣的燈泡聯(lián)在220V電路中使用。4.路圖。實驗中電源兩端電壓保持6V不變，定值電阻R的阻值分別為5Ω、10Ω和20Ω，電壓表示數(shù)保持2V不變。為完成實驗，應(yīng)選取的滑動變阻器的規(guī)格為( )A.10Ω2A B.20Ω1A C.30Ω2A D.50Ω1AS閉合時，如果將滑動變阻器的滑片P）PAGEPAGE21A.電壓表的示數(shù)變大，電流表示數(shù)變大 B.電壓表的示數(shù)變小，電流表示數(shù)變小C.電壓表的示數(shù)變大，電流表示數(shù)變小 D.電壓表的示數(shù)變小，電流表示數(shù)變大6.如圖所示，R0的阻值為220Ω。當S、S1均閉合時，干路電流為5A。求：（1）當S閉合時，通過R0的電流大?。唬?）電阻R的電阻值。答案1. 2. 3. 4.D 5.C6.SR0的電流為????=????=220V=1A0 ??0 Ω答：當S閉合時，通過R0的電流為1A；（2解當SS1均閉合時電路為0與R并聯(lián)且0不變。通過R的電流為??R=???????0=A-1A=4A所以電阻為????=????=220V=55Ω答：電阻R的電阻值為55Ω。作業(yè)評價1.利用所學知識理解歐姆定律所表達的關(guān)系?！鮾?yōu)秀□良好□合格2.能夠?qū)⑺鶎W知識遷移，在實際電路中知道利用歐姆定律解決問題?！鮾?yōu)秀□良好□合格3.能用歐姆定律進行一些簡單的計算。□優(yōu)秀□良好□合格設(shè)計意圖通過6一做，提升學生的思維能力。作業(yè)分析難度□較易□中等□較難來源√引用□改編□原創(chuàng)（三）課后作業(yè)（C組：拓展選做題）題量5題完成時間10分鐘題目滑動變阻器的滑片P為定值電阻．當閉合開關(guān)S，壓力F增大時，電流表示數(shù)，電壓表示數(shù)．（選填“變大”、“變小”或“不變”）2.實驗室中所使用的電流表是由小量程電流表改裝而成在圖甲中圖G是滿偏電（即小量程電流表允許通過的最大電流Ig=3mA的電流表，其電阻Rg=10Ω，現(xiàn)要借助一個定值電阻R0把它改裝為一個量程為3A的電流表，如圖乙所示，要完成上述改裝則R0為Ω．3.如圖所示的電路中，電源電壓恒定不變，當開關(guān)S閉合時()A.電壓表示數(shù)變小，電流表示數(shù)變小，燈變暗B.電壓表示數(shù)變大，電流表示數(shù)變大，燈變亮C.電壓表示數(shù)不變，電流表示數(shù)不變，燈的亮度不變D.電壓表示數(shù)不變，電流表示數(shù)變小，燈變暗4.某課外實驗小組的同學想測出家用手電筒的燈泡正常工作時的電阻，實驗器材有：電源（電壓4.5V）、開關(guān)、電壓表、電2.5V阻約為7Ω），滑動變阻器兩個（A：“5Ω2A”；B：“20Ω0.5A”）．（1）.該實驗的實驗原理是動變阻器是（選填“A”或“B”）；度變暗）．的原因是．示數(shù)如圖乙所示，此時小燈泡兩端電壓為V；為了測定小燈泡正常工作時的電阻，應(yīng)將滑動變阻器的滑片向（選填“A”或“B”）移動．小燈泡的電阻是Ω．（6）.該組同學完成實驗后，又想測量一個額定電壓為3.8V的小燈泡正常發(fā)光時的電阻，在檢查器材時發(fā)現(xiàn)電壓表0～15V量程已經(jīng)損壞，0～3V量程還可以正常使用，在不添加器材的情況下，請幫該組同學提供一個合理的解決方案：為0～20R2=2.4Ω，電源電壓為A1的量程為0~0.6A，電流表A的量程為0～3A。(1)在開關(guān)SP放在 （左／右）端。(2)為了保證兩個電流表都能正常工作，在開關(guān)S閉合后，滑動變阻器接入電路的阻值范圍應(yīng)為多少歐姆？答案1.變??；變大2.0.013.C4.（1）R=????；B????（2）解：如圖所示：（3）將變阻器的下面兩個接線柱連入了電路（4）2；A（5）10（6）將電壓表并聯(lián)在變阻器的兩端，移動變阻器滑片，當電壓表示數(shù)為2.2V時，記下電流表示數(shù)I′，根據(jù)歐姆定律求燈正常發(fā)光的電阻大小5.(1)右(2)12Ω—20Ω作業(yè)評價1.深層次理解所學知識，把所學知識應(yīng)用到實際中創(chuàng)新性的解決問題?！鮾?yōu)秀□良好□合格2.利用歐姆定律的內(nèi)涵，在實際電路中能夠變通、輻射所學知識?！鮾?yōu)秀□良好□合格3.能把前后所學知識綜合運用解決問題，能發(fā)散性思考問題、多角度看待問題，從而將所學知識遷移到實際應(yīng)用中?！鮾?yōu)秀□良好□合格設(shè)計意圖通過創(chuàng)新性題目的設(shè)計，鍛煉學生開放性思維和多角度視角思維維運用所學知識綜合考慮加深對知識的理解和應(yīng)用在學好基本知識的基礎(chǔ)上去訓練學生對物理邏輯思維能力提升學生的綜合素養(yǎng)當然學的基礎(chǔ)不一樣對學有所困的學生可以選擇性做或者不做，對學有余力的學生鼓勵去做。作業(yè)分析難度□較易□中等□較難來源√引用□改編□原創(chuàng)（四）實踐作—制作：電子身高測量儀材料電壓表、電流表、4節(jié)干電池、電鍵、20Ω的定制電阻、一定組織的電阻R、滑片P、彈簧、細線等步驟1.利用所給的材料，設(shè)計一個如下的電路圖。2.按照設(shè)計好的電路圖連接實物電路并且控制好彈簧的高度，滑片P相當于一個標桿。3.電源電壓為6V，定制電阻阻值為20Ω，測試某同學的身高，并把相關(guān)數(shù)據(jù)記錄如下：身高h/cm160165170175180電壓表示數(shù)U/V0233.64觀察分析根據(jù)設(shè)計的這個電子身高測量儀，以及上面測量結(jié)果分析：這是一個串聯(lián)電路身高越高連入電路中的電阻R越大電阻的大小與電阻的長度成正比它兩端分得的電壓就越大根據(jù)串聯(lián)電路的分壓作用，所以利用這個電路可以大致確定人的身高。作業(yè)評價1.能夠根據(jù)提供的實驗器材，獨立設(shè)計完成制作過程?！鮾?yōu)秀□良好□合格2.動手能力強，能夠合作學習?！鮾?yōu)秀□良好□合格3.能夠根據(jù)歐姆定律分析這個電子身高測量儀的工作原理?！鮾?yōu)秀□良好□合格設(shè)計意圖按照電路圖通過自己動手制作這個電子身高測量儀能更深入了解這個單子身高測量儀的工作原理，也幫助學生主動探索主動學習的興趣培養(yǎng)學生動手能力和自主解決問題的能力作業(yè)分析難度□較易□中等□較難來源√引用□改編□原創(chuàng)第三課時：“伏安法”測電阻（一）課前作業(yè)題目編號001作業(yè)性質(zhì)活動作業(yè)完成時長4分鐘具體內(nèi)容題目電阻的計算及測量活動：求小燈泡的電阻值 （1）甲圖小燈泡的金屬螺紋上部標有小燈泡正常發(fā)光時的電壓和電流，請求出小燈泡正常發(fā)光時的電阻。（2）根據(jù)前面你對小燈泡電阻的求解，思考如果想知道乙圖中未知電阻的阻值，我們應(yīng)該測出哪些物理量？答案根據(jù)歐姆定律：（1）R=U/I=2.5V/0.3A=8.3Ω（2）電壓和電流作業(yè)評價1.同學們對歐姆定律的掌握熟練程度?！鮾?yōu)秀□良好□合格2.學生對問題求知的欲望和興趣?！鮾?yōu)秀□良好□合格3.學生對歐姆定律在解決實際問題的探索和理解?！鮾?yōu)秀□良好□合格設(shè)計意圖本題引導學生通過在學習歐姆定律后，能夠用歐姆定律公式解決實際電阻的興趣。作業(yè)分析難度√較易□中等□較難來源□引用□改編□原創(chuàng)（二）課堂作業(yè)題目編號002作業(yè)性質(zhì)活動作業(yè)完成時長5分鐘具體內(nèi)容題目通過下面給出的實驗器材，測某個電阻器的電阻：A 3V 153＋ 根據(jù)歐姆定律公示可以推導出求電阻的公式 電阻就要知道待測電阻兩端 、通過電阻的 。①實驗原理：。②實驗電路：。（請畫出電路圖）③實驗器材：④實驗結(jié)果：答案R=U/I；電壓；電流；R=U/I實驗器材：電池組、電鍵、電流表、電壓表、導線滑動變阻器、待測電阻實驗結(jié)果：略。作業(yè)評價1.學生能夠根據(jù)前面學習過的歐姆定律應(yīng)用到實際中?！鮾?yōu)秀□良好□合格2.學生具備實驗操作能力，能夠通過簡單實驗設(shè)計探索、發(fā)現(xiàn)問題、解決問題?！鮾?yōu)秀□良好□合格3.學生能夠遇到問題尋找小組同伴合作探究解決，善于總結(jié)問題?！鮾?yōu)秀□良好□合格設(shè)計意圖通過歐姆定律的學習，能夠自己或小組合作設(shè)計實驗，并通過實驗，去思考問題，探索研究問題，能夠?qū)ふ彝榛ブ鉀Q問題，進一步熟悉歐姆定律，養(yǎng)成科學探索的習慣。作業(yè)分析難度□較易□中等□較難來源□引用□改編□原創(chuàng)（三）課后作業(yè)（A組：通關(guān)必做題）題量6題完成時間4分鐘具體內(nèi)容題目1.在連接實驗電路時，開關(guān)應(yīng)該 ，實驗開始前，應(yīng)把滑動變阻器的滑片調(diào)到 的位置。2.“伏安法”測定值電阻的阻值實驗中，它的實驗原理是；連接電路時開關(guān)應(yīng)；實驗前把滑動變阻器的滑片調(diào)到；實驗時要通過調(diào)節(jié)滑動變阻器進行至少三次測量，這樣做的目的是。3.用電流表和電壓表分別測量出通過小燈泡的電流I和小燈泡兩端的電壓誤差，需要測出 電流和電壓的數(shù)據(jù)。在電路中接入 就可以改變通過小燈泡的電流。是（）A．連接電路時，應(yīng)從電源的正極開始連線B．連接電路時，電鍵應(yīng)始終處于斷開狀態(tài)C．使用電壓表和電流表時要選擇量程D．電路連接好后，應(yīng)先用電鍵試觸5．用伏安法測導體電阻的實驗中，連接電路時，以下哪項要求是沒有必要的（）A．連接滑動變阻器時，應(yīng)該使滑片位于變阻器阻值最大的位置B．連接開關(guān)時，應(yīng)該先將開關(guān)斷開C．開關(guān)應(yīng)該在靠近電源、電流流出的一端，即接在電源的正極上正接線柱流進，由負接線柱流出6.在做測量小燈泡的電阻實驗時，不慎將電壓表和電流表的位置對換，其后果是（ ）A.電壓表和電流表都可能燒壞B.電壓表不會燒壞C.電壓表可能燒壞，電流表不會燒壞D.兩表都不會燒壞答案1.斷開；阻值最大2.歐姆定律；斷開；最大阻值位置，使測量結(jié)果更準確；3.R＝；多組；滑動變阻器4．A5．C6.D作業(yè)評1.對課堂所學知識的掌握程度?！鮾?yōu)秀□良好□合格2．能夠把所學知識解決比較簡單的問題。□優(yōu)秀□良好□合格價3.會利用歐姆定律應(yīng)用到實際解決問題。□優(yōu)秀□良好□合格電路中用電器的電阻?！鮾?yōu)秀□良好□合格設(shè)計意圖通過6道基礎(chǔ)題，讓學生掌握利用“伏安法”測電阻的基礎(chǔ)知識，知道利用“伏安法”測電阻中測出的電阻兩端電壓和通過電阻的電流與電阻大小沒有關(guān)系，電阻只是其兩端電壓和通過其電流的比值，學生在測量過程中知道實驗時應(yīng)該注意的問題，以及如何能夠減小測量中的誤差。作業(yè)分析難度√較易□中等□較難來源√引用□改編□原創(chuàng)（三）課后作業(yè)（B組：提升鼓勵題）題量6題完成時間6分鐘具體內(nèi)容題目1.某實驗小組利用一個阻值為5Ω的電阻R0設(shè)計了一個測未知電阻Rx的電路，如圖甲所示，他們發(fā)現(xiàn)兩個電表的指針偏轉(zhuǎn)角度相同，如圖乙所示，則Rx=Ω，電源電壓U= 。電路圖正確連接好實驗電路并檢查各元件完好然后閉合開關(guān)S現(xiàn)燈泡很亮，且電壓表的讀數(shù)為45V。造成該現(xiàn)象的原因為是 。3．在用伏安法測電阻時，已知待測電阻的阻值在10歐～20歐之間，現(xiàn)有電壓為6伏的電池組，那么，在實驗中電壓表應(yīng)選的量程，電流表應(yīng)選的量程。4.如圖所示的四個電路中，R0為已知阻值的定值電阻，不能測出未知電阻Rx的電路是（）3030是（ ）A.B.C.D.以判斷該同學正在做的實驗是（）A．肯定是測定小燈泡的電功率B．肯定是測定小燈泡的燈絲電阻C．肯定是研究小燈泡的電流、電壓關(guān)系D．以上三個實驗均有可能答案1.20；5.6 2.滑動變阻器的滑片滑到最左端了(或滑動變阻器接入電路的電阻為零) 3.4.D 5.A 作業(yè)評價1.利用所學知識理解歐姆定□優(yōu)秀□良好□合格電阻的意義及應(yīng)用。□優(yōu)秀□良好□合格應(yīng)該注意的幾個重要問題。?！鮾?yōu)秀□良好□合格設(shè)計意圖通過6道題的設(shè)計，讓學生在學習歐姆定律的基礎(chǔ)上能夠利用歐姆定律的變形公式來測量具體電路中用電器的電阻，把所學知識應(yīng)用到實際生活中，知道用“伏安法”來測量電阻，培養(yǎng)學生擴散思維，綜合運用能力。這部分題目略微提升學生的綜合應(yīng)用能力，鼓勵學生在完成基本任務(wù)的時候去嘗試做一做，提升學生的思維能力。作業(yè)分析難度□較易□中等□較難來源√引用□改編□原創(chuàng)（三）課后作業(yè)（C組：拓展選做題）題量5題完成時間8分鐘具體內(nèi)容題目1小明同學學習“用電壓表和電流表測電阻的實驗后他想，導體有電阻，電流表也應(yīng)該有電阻，于是他設(shè)計了如圖所示的測量電流表電阻的電路圖。開關(guān)S閉合前，滑動變阻器的滑片P應(yīng)處于位置。若開關(guān)S閉合后，滑動變阻器的滑片P滑到某一位置后，電壓表的讀數(shù)為1.1V，電流表的讀數(shù)為0.4A．則電流表電阻為 Ω。PAGEPAGE312.如圖所示的電路，電源電壓不變，閉合開關(guān)，當滑動變阻器的滑片向右移動時（）A.電壓表示數(shù)變大，電流表示數(shù)變小，燈泡變暗B.電壓表示數(shù)變小，電流表示數(shù)變大，燈泡變亮C.電壓表示數(shù)變小，電流表示數(shù)變小，燈泡變暗3如圖所示是一伏安法測電阻的電路圖下列關(guān)于電阻x的測量誤差及其產(chǎn)生原因的說法中正確的是（）A．測量值偏大，由于電流表有內(nèi)阻B．測量值偏小，由于電壓表有內(nèi)阻C．測量值偏大，由于電壓表有內(nèi)阻D．測量值偏小，由于電流表有內(nèi)阻4同學們利“伏安法測量未知電阻X的阻值所用電源電壓為3V，X阻值約為Ω.（1）實物電路如圖甲，請用筆畫線代替導線將電路連接好. （2）閉合開關(guān)，當電壓表示數(shù)為2.4V時，電流表示數(shù)如圖乙，則通過電阻RX的電流I= _A，計算出RX= Ω.何使測量結(jié)果更接近真實值。持 不 變 ：（1）該實驗的原理是 。（2）閉合開關(guān)S前，滑動變阻器滑片P應(yīng)置于 （填“A”或“B”）端。次實驗中電壓表示數(shù)、電流表示數(shù)如圖乙所示，則被測電阻Rx＝ 。答案1.最右端；2.752.B3.B4.（1）伏安法測電阻的實驗中，電壓表測被測電阻兩端電壓，因為電源電壓為3V，所以電壓表應(yīng)使用0﹣3V量程；電流表串聯(lián)入電路中，電流中的最大電流I=0.6A，所以電流表應(yīng)使用0﹣0.6A量程；滑動變阻器一上一下接入電路，如圖所示：（2）0.5；4.8作業(yè)評價1.把所學知識應(yīng)用到實際中創(chuàng)新性的解決問題?！鮾?yōu)秀□良好□合格2.利用歐姆定律的變形公式解決電路中用電器電阻的測量，熟練掌握測量過程?！鮾?yōu)秀□良好□合格3.熟練理解“伏安法”測電阻的內(nèi)涵，□優(yōu)秀□良好□合格能發(fā)散性思考問題、清楚的表達問題，思路清晰而有創(chuàng)造性。設(shè)計意圖通過創(chuàng)新性題目的設(shè)計，鍛煉學生開放性思維和多視角思維，運用所學知識綜合考慮，加深對知識的理解和應(yīng)用，在學好基本知識的基礎(chǔ)上去訓練學生對物理邏輯思維能力，提升學生的綜合素養(yǎng)。這是在學生能夠完成基本學習任務(wù)的基礎(chǔ)上，學有余力，可以選擇性、嘗試性的完成此類題目，也可以在老師的引導下去完成，也可以小組合作完成。作業(yè)分析難度□較易□中等□較難來源√引用□改編□原創(chuàng)（四）實踐作業(yè)—探究：小燈泡（或未知電阻）電阻材料織約為10—20Ω）、滑動變阻器、導線若干等步驟Rx）的電阻A 3V 153＋ 1.利用設(shè)計好的電路，組裝實物電路變形公式，計算出小燈泡或者待測電阻的電阻值。觀察分析柱的選擇。電源電壓約3V，電路中的最大電流約0.3A，所以電流表選擇0-0.6A的量程?；駼滑動，滑動變阻器接入電路的電阻變大，應(yīng)當將A接線柱接入電路。在測量過程中，至少測三次，取平均值，可以減小誤差。作業(yè)評價1.能夠根據(jù)提供的實驗器材，能夠根據(jù)實驗原理設(shè)計電路，并連接實物電路?！鮾?yōu)秀□良好□合格2.在探究過程中知道實驗需要測量的物理量，并能夠順利完成?！鮾?yōu)秀□良好□合格3.能夠根據(jù)實驗探究目的，尋求小組合作完成任務(wù)?！鮾?yōu)秀□良好□合格設(shè)計意圖題的能力。作業(yè)分析難度□較易□中等□較難來源√引用□改編□原創(chuàng)第四課時：電阻的串聯(lián)和并聯(lián)（一）課前作業(yè)題目編號001作業(yè)性質(zhì)活動作業(yè)完成時長4分鐘具體內(nèi)容題目1．復習歐姆定律公式：；兩個變形式；2．串聯(lián)電路中電流和電壓的規(guī)律：并聯(lián)電路中電流和電壓的規(guī)律：答案IU1.R＝, R ，UIR2.串聯(lián)電路中電流強度處處相等；串聯(lián)電路中電阻兩端電壓和中電流等于各之路電流之和作業(yè)評價1.同學們對歐姆定律的掌握熟練程度?！鮾?yōu)秀□良好□合格的了解。□優(yōu)秀□良好□合格3.學生對歐姆定律在解決實際問題的探索和理解。□優(yōu)秀□良好□合格設(shè)計意圖的興趣。作業(yè)分析難度√較易□中等□較難來源□引用□改編□原創(chuàng)（二）課堂作業(yè)題目編號002作業(yè)性質(zhì)活動作業(yè)完成時長5分鐘具體內(nèi)容題目設(shè)計并進行實驗探究電阻串聯(lián)的規(guī)律1.實驗：將一個定值電阻R接在右圖的電路中，閉合開關(guān)，觀察燈泡的亮度。再將兩個同樣阻值的電阻R在電路中，重復前面的實驗。2.實驗現(xiàn)象是：3.可以得到的結(jié)論是：增大，所以總電阻。如右圖所示： 答案2.小燈泡亮度變暗了；3.電路中電流變小了；4材料、橫截面積；長度；變大作業(yè)評價1.同學們對歐姆定律的掌握應(yīng)用能力?！鮾?yōu)秀□良好□合格2.學生探究問題的能力?！鮾?yōu)秀□良好□合格3.學生對串聯(lián)電路特點的探索?！鮾?yōu)秀□良好□合格設(shè)計意圖中的一些用電器的電阻的興趣。作業(yè)分析難度√較易□中等□較難來源□引用□改編□原創(chuàng)題目編號003作業(yè)性質(zhì)活動作業(yè)完成時長5分鐘具體內(nèi)容題目設(shè)計并進行實驗探究：電阻并聯(lián)的規(guī)律1.實驗：將兩個同樣阻值的電阻并聯(lián)起來，接在右圖的電路中，入一個電阻時燈泡的亮度對比2.實驗現(xiàn)象是：3.可以得到的結(jié)論是：4.理解：兩個相同的電阻并聯(lián)，相當于、增大，所以總電阻。答案2.燈泡亮度變亮了；3.電路中的電流變小了；4.材料；長度；橫截面積；減小作業(yè)評價1.同學們對歐姆定律的掌握應(yīng)用能力?！鮾?yōu)秀□良好□合格2.學生探究問題的能力?！鮾?yōu)秀□良好□合格3.學生對并聯(lián)電路特點的探索?！鮾?yōu)秀□良好□合格設(shè)計意圖中的一些用電器的電阻的興趣。作業(yè)分析難度√較易□中等□較難來源□引用□改編□原創(chuàng)（三）課后作業(yè)（A組：通關(guān)必做題）題量6題完成時間4分鐘具體內(nèi)容題目1.當多個電阻并聯(lián)時，其等效電阻稱為并聯(lián)電路的總電阻。將兩個阻值分別為40Ω_Ω。2.把材料、長度、粗細相同的兩根導體串聯(lián)成一個導體后，總電阻會變 聯(lián)電路的總電阻等于各串聯(lián)電阻 。填“變大”或“變小”）4.把兩個阻值不同的電阻和串聯(lián)，則總電阻（ ）A.介于兩個電阻之間 B.可能等于其中的一個電阻C.比任何一個電阻都要小 5.一個阻值為5歐的電阻與一個阻值為500一定是（）A.小于5歐 B.大于5歐小于10歐C.等于5.5歐 D.等于505歐）A.30Ω和15Ω B.20Ω和25ΩC.10Ω和35Ω D.5Ω和40Ω答案1.24；2.大；長度；之和3.變小4.D5.A6.D作業(yè)評價1.對課堂所學知識的掌握程度?！鮾?yōu)秀□良好□合格2．能夠把所學知識解決比較簡單的問題?！鮾?yōu)秀□良好□合格3.會利用串并聯(lián)電路特點應(yīng)用到實際解決問題?！鮾?yōu)秀□良好□合格4.知道利用串并聯(lián)電路特點來測量電路中用電器的電阻?！鮾?yōu)秀□良好□合格設(shè)計意圖通過6如何能夠減小測量中的誤差。作業(yè)分析難度√較易□中等□較難來源√引用□改編□原創(chuàng)（三）課后作業(yè)（B組：提升鼓勵題）題量5題完成時間6分鐘具體內(nèi)容題目1.為了得到10Ω四個電阻中，可選的電阻，聯(lián)起來使用。2.兩個定值電阻，R1標有“8Ω1A”，R2標有“20Ω0.5A”，把它們串聯(lián)起來使用，兩端允許的最大電壓是V；把它們并聯(lián)起來使用，干路中允許通過的最大電流是A。的電阻分別為20Ω和30S，通過燈泡的電流分別為I1、I2，它們兩端的電壓分別為U1、U2，則下列選項正確的是( )A.I1:I22:3U1:U21:1 BI1:I23:2U1:U21:1C.I1:I21:1U1:U22:3 DI1:I21:1U1:U23:23V的燈泡接在9V的電源上使其正常工作，那么需給燈泡（）A．串聯(lián)一只45Ω的電阻 B．并聯(lián)一只45Ω的電阻C．串聯(lián)一只30Ω的電阻 D．并聯(lián)一只30Ω的電阻5.將三各阻值為60Ω最大值和最小值分別是( )A.180Ω90Ω B.90Ω40ΩC.90Ω20Ω D.180Ω 20Ω.答案1.30Ω和15Ω；并 2.14；1.4 3.B 4C；5.D作業(yè)評價1.利用所學知識理解串并聯(lián)電路電阻的特點?！鮾?yōu)秀□良好□合格2.能夠正確認識“串并聯(lián)電路電阻的應(yīng)用?！鮾?yōu)秀□良好□合格3.在利用“串并聯(lián)電路電阻的特點”測電阻時應(yīng)該注意的幾個重要問題。□優(yōu)秀□良好□合格設(shè)計意圖通過5試做一做，提升學生的思維能力。作業(yè)分析難度□較易□中等□較難來源√引用□改編□原創(chuàng)（三）課后作業(yè)（C組：拓展選做題）題量2題完成時間6分鐘具體內(nèi)容題目1.如圖,R1=10Ω,R2=20Ω,R3=30Ω,電源電壓恒定不變,若開關(guān)S1閉合,S2斷開時,電流表的讀數(shù)是0.3A．則電源電壓為 S1和S2都斷開時,電流表的讀數(shù)為A;當都閉合時,電流表的讀數(shù)是A．2．小寧用如圖所示電路研究電阻的并聯(lián)。（1）按電路圖連接電路，閉合開關(guān)S，電流表A1、A2、A3的示數(shù)分別為和錯誤，該錯誤是 。室里可供選擇的定值電阻的阻值有：5Ω、10Ω、20Ω、50Ω，應(yīng)該選用的2個電阻阻值分別為 。答案1.6；0.2；0.5 2．接線時使電流表A1短路；5Ω、20Ω作業(yè)評價1.把串聯(lián)電路電阻的特點應(yīng)用到實際中解決問題的能力?！鮾?yōu)秀□良好□合格2.利用歐姆定律的變形公式測量串并聯(lián)電路的電阻，熟練掌握測量過程?！鮾?yōu)秀□良好□合格3.熟練理解“串并聯(lián)電路電阻”來測量電阻的內(nèi)涵，能發(fā)散性思考問題、清楚的表達問題，思路清晰而有創(chuàng)造性?！鮾?yōu)秀□良好□合格設(shè)計意圖通過改編、自我設(shè)計等方式找一些有針對性的題目，開拓學生視加深對知識的理解和應(yīng)用，在學好基本知識的基礎(chǔ)上去訓練學生對物理邏輯思維能力，提升學生的綜合素養(yǎng)?？梢赃x做，也可以不做，解答的方式可以單獨完成，也可以小組合作完成，也可以尋求幫助解決，不限定形式。作業(yè)分析難度□較易□中等□較難來源√引用□改編□原創(chuàng)（四）實踐作業(yè)—設(shè)計：上下樓梯都能控制燈泡的開關(guān)材料電源、燈泡、兩個雙擲開關(guān)、導線步驟線（或正極）接兩個開關(guān)中其中一個的公共端，進線的火線（或正極）接到另一個開關(guān)的公共端，再把兩個開關(guān)的L1和L1連接4040起來，L2和L2連接起來。燈。燈的控制線就可以了。如果是雙聯(lián)雙控開關(guān)，則需要找到L端點并聯(lián)火線（或正極），該點為雙控開關(guān)的公共點，燈控線分別接入雙聯(lián)的另兩個點就可以了。觀察分析探究分析：連設(shè)計電路時，注意安全第一，絕對不能帶電操作，最好使用直流電源，電壓比較低的情況下進行，樓梯是現(xiàn)在農(nóng)村住房基本上都有的，在設(shè)計好以后可以在專業(yè)人員指導下或者老師在場的情況下現(xiàn)場操作，其實在觀察時，看見樓上、樓下都能控制燈泡的開關(guān)，就是一個串聯(lián)電路的變向接法。作業(yè)評價1.能夠根據(jù)提供的實驗器材，能夠根據(jù)實驗原理設(shè)計電路?！鮾?yōu)秀□良好□合格2.在探究過程中知道設(shè)計這個電路的必要性和現(xiàn)實性，并能夠順利完成?！鮾?yōu)秀□良好□合格3.能夠根據(jù)實驗探究目的，尋求小組合作，并在專業(yè)人員或老師指導下完成任務(wù)?！鮾?yōu)秀□良好□合格設(shè)計意圖按照實驗要求，通過自己動手設(shè)計這個電路，并通過實驗電路設(shè)計完成實際操作，給學生在老師指導下完成生活中的實際問題，也能幫助學生主動探索、主動學習的興趣，培養(yǎng)學生動手能力和自主解決問題的能力。作業(yè)分析難度□較易□中等□較難來源√引用□改編□原創(chuàng)PAGEPAGE41第五課時：家庭用電（一）課前作業(yè)題目編號001作業(yè)性質(zhì)活動作業(yè)完成時長4分鐘具體內(nèi)容題目答案開關(guān)作業(yè)評價1.同學們對家庭電路的直觀認識。□優(yōu)秀□良好□合格2.學生家庭電路主要部件的了解?！鮾?yōu)秀□良好□合格3.學生對家庭用電器及線路組成的表達和深層次認識?！鮾?yōu)秀□良好□合格設(shè)計意圖索“家庭電路”在實際生活中的一些應(yīng)用，激發(fā)學生的興趣。作業(yè)分析難度√較易□中等□較難來源□引用□改編□原創(chuàng)（二）課堂作業(yè)題目編號002作業(yè)性質(zhì)活動作業(yè)完成時長3分鐘具體內(nèi)容題目如果不發(fā)光是怎么回事？答案作用：用來辨別火線和零線線斷路。作業(yè)評價1.同學們對測電筆的掌握應(yīng)用能力?！鮾?yōu)秀□良好□合格2.學生探究測電筆工作原理的能力?！鮾?yōu)秀□良好□合格3.學生一些用電工具的使用方法探索?！鮾?yōu)秀□良好□合格設(shè)計意圖電路中，學會創(chuàng)造性的解決問題，也是幫助學生建立如何認識、學過的電路及工具去設(shè)計和解決家庭電路中問題的興趣。作業(yè)分析難度√較易□中等□較難來源□引用□改編□原創(chuàng)題目編號003作業(yè)性質(zhì)活動作業(yè)完成時長3分鐘具體內(nèi)容題目壓是多少？家庭電路觸電發(fā)生的原因？我們生活中的安全用電原則是什么？同學們可以相互討論。 答案安全電壓：不高于36V。成通路。安全用電原則：不接觸低壓帶電體，不靠近高壓帶電體。作業(yè)評價1.同學們對安全用電的了解?！鮾?yōu)秀□良好□合格2.學生探究安全用電的防護方法?！鮾?yōu)秀□良好□合格3.學生對安全用電常識的認識及宣傳能力，在相互之間的表達能力?！鮾?yōu)秀□良好□合格設(shè)計意圖用電基本常識，并進一步知道在現(xiàn)實生活中如何做到安全用電，探索用學過的電路及工具去進一步深入了解家庭安全用電的興趣。作業(yè)分析難度√較易□中等□較難來源□引用□改編□原創(chuàng)（三）課后作業(yè)（A組：通關(guān)必做題）題量6題完成時間4分鐘具體內(nèi)容題目電器的開關(guān)與用電器器應(yīng)該安裝在閘刀開關(guān)之表在家庭電路中起作用，因此應(yīng)該聯(lián)在電路中。2．如圖（甲）所示的三孔插座中，為了防止漏電，避免對人體造成傷害，1孔應(yīng)接線。如圖（乙）和（丙）所示，人們用測電筆辨別火線和零線的兩種使用方法中，正確的是圖。三孔插座連接用電器是（選填“金屬外殼”或“塑料外殼”）。3．電的使用已經(jīng)惠及千家萬戶，但電的使用不當，也會造成很大的危害，請你為你的家人和朋友提出兩點安全用電的建議：；。4．關(guān)于生活用電，下列做法正確的是（）A．在電線上晾曬衣服 B．使用絕緣皮破損的插頭聯(lián)5．“珍愛生命，注意安全”是同學們?nèi)粘Ｉ钪斜仨毦邆涞囊庾R。下列有關(guān)安全用電的說法，符合要求的是（）A．發(fā)現(xiàn)有人觸電時，應(yīng)該立即用手把人拉起來B．電冰箱、洗衣機的金屬外殼應(yīng)該接地線C．可以在高壓電線旁放風箏 D．更換燈泡、搬動電器前無需先斷開電源開關(guān)6．關(guān)于家庭電路和安全用電，下列說法正確的是（）A．使用試電筆辨別零線和火線時，手不能接觸筆尾的金屬體B．控制電燈的開關(guān)安裝在零線上C．空氣開關(guān)跳閘一定是短路引起的D．更換燈泡時應(yīng)先斷開開關(guān)答案1.并；串；火線；后；測量消耗多少電能；串聯(lián)2.地線；乙；金屬外殼3.不接觸低壓帶電體，不靠近高壓帶電體；金屬外殼的用電器，必須用三腳插頭，使外殼4.D5.B6.作業(yè)評價1.對課堂所學知識的掌握程度。□優(yōu)秀□良好□合格2．能夠把所學知識解決比較簡單家庭電路的問題?！鮾?yōu)秀□良好□合格3.學生會利用所學知識來解決家庭電路的一些實際問題?！鮾?yōu)秀□良好□合格設(shè)計意圖通過6道基礎(chǔ)題，讓學生掌握家庭電路及其安全用電的基本常中安全第一，用電第二。作業(yè)分析難度√較易□中等□較難來源√引用□改編□原創(chuàng)（三）課后作業(yè)（B組：提升鼓勵題）題量5題完成時間6分鐘具體內(nèi)容題目（選線”或“零線”或“地線”）接通。2．如圖所示家庭電路中的某一部分，電工師傅按下面的順序進行檢測①閉合S1燈1亮②斷開S1閉合S2燈2不亮；③再用測電筆測a、b、c、d四個接線點，發(fā)現(xiàn)只有在c點氛管兩點間 路；若將電路維修好后閉合S1、S2，再用驗電筆測量四個接線點氖管發(fā)光情況改變的是 點。3．如圖為小明家的部分電路示意圖，其中燈和插座是 聯(lián)完好用測電筆檢測三孔插座的左右兩孔氖管均發(fā)光此電路故障可能是 （填代號） A．插座路 ．進戶線的火線斷路 ．進戶線的零線斷路4．如圖所示，甲站在干燥的木桌上一只手接觸到火線；乙站在地上一只手接觸到零線；丙站在干燥的木桌上一只手接觸到火線，此時丁站在地面上用手去拉丙。則（）A．甲、乙都不會觸電 B．甲、丙都會觸電D．丙、丁都不會觸電5．以下四幅家庭電路圖中，連接正確的是（）A． B． C． 6．如圖所示的做法中符合安全原則的是（）雷雨天站在大樹下避雨將冰箱的金屬外殼接地C．用濕抹布擦發(fā)光的燈泡用手指觸碰插座的插孔答案6.A作業(yè)評價1.利用所學知識認識家庭電路及其安全用電?！鮾?yōu)秀□良好□合格家庭電路安全問題?！鮾?yōu)秀□良好□合格3.能夠利用所學知識解決實際電路問題，并舉一反三，拓展知識?！鮾?yōu)秀□良好□合格設(shè)計意圖通過6成基本任務(wù)的時候去嘗試做一做，提升學生的思維能力。作業(yè)分析難度□較易□中等□較難來源√引用□改編□原創(chuàng)（三）課后作業(yè)（C組：拓展選做題）題量5題完成時間8分鐘具體內(nèi)容題目1．如圖所示的家庭電路，閉合開關(guān)S1和L1發(fā)光，燈L2路中只有一處故障，則（）A．燈L2斷路 B．a(chǎn)b間斷路 C．cd間斷路 D．de間斷路2．如圖所示為家庭部分電路示意圖，其中虛線框1和2應(yīng)連入的兩插孔，氖管都發(fā)光，則下列說法正確的是（）A．虛線框2應(yīng)接入燈泡B．該電路可能發(fā)生的故障是開關(guān)短路C．該電路可能發(fā)生的故障是進戶零線斷路D．該電路可能發(fā)生的故障是進戶火線斷路3．如圖家庭電路中，閉合S1、S2、S3，三盞燈正常發(fā)光。一段任何用電器的情況下，用測電筆插入插座的兩孔，氖管均發(fā)光。則故障原因是（）A．插座發(fā)生短路 B．零線BD之間斷開C．零線CD之間斷開 D．零線BC之間斷開4．如圖所示，這是家庭電路的部分電路，下列說法正確的是（）A．若保險絲熔斷了，一定發(fā)生了短路B．若導線cd間斷路，插座就不能對外供電S燈泡L不發(fā)光，用試電筆檢測e則說明ae之間可能出現(xiàn)斷路D．若ab間斷路，燈泡L不能正常工作5．請用筆畫線表示導線，將圖中的電燈開關(guān)和插座（插座準備接大功率用電器）接入家庭電路中。答案1.C2.C3.D4.C5作業(yè)評價1.把家庭電路組成和安全用電應(yīng)用到實際中解決問題的能力?！鮾?yōu)秀□良好□合格2.利用所學知識解決實際問題的能力?！鮾?yōu)秀□良好□合格□優(yōu)秀□良好□合格調(diào)查對象調(diào)查對象正確的做法錯誤的做法更換燈泡拔插頭電線破損電路有問題時有人觸電時我的發(fā)現(xiàn)及結(jié)論晰而有創(chuàng)造性。設(shè)計意圖也可以不做，解答的方式可以單獨完成，也可以小組合作完成，也可以尋求幫助解決，不限定形式。作業(yè)分析難度□較易□中等□較難來源√引用□改編□原創(chuàng)（四）實踐作業(yè)—安全用電調(diào)查材料紙張、筆、刻度尺、調(diào)查對象步驟1.和同學一起組成一個調(diào)查小組。2.設(shè)計調(diào)查表格，并確定一些調(diào)查對象3.對自己的調(diào)查發(fā)現(xiàn)，寫一個總結(jié)報告觀察分析解在生活中怎么樣安全用電和電路維護和保養(yǎng)。作業(yè)評價和調(diào)查對象?！鮾?yōu)秀□良好□合格2.知道調(diào)查對象的正確選擇以及正確和錯誤的做法?！鮾?yōu)秀□良好□合格用電的正確方法?！鮾?yōu)秀□良好□合格設(shè)計意圖指導下完成生活中的用電實際問題進行隨訪，幫助學生主動探作業(yè)分析難度□較易□中等□較難來源□引用□改編□原創(chuàng)5050六、單元質(zhì)量檢測作業(yè)（一）單元質(zhì)量檢測作業(yè)內(nèi)容檢測內(nèi)容探究電路題量16完成時間60分鐘一、填空題（每空2分，共30分）1．隨著國家“家電下鄉(xiāng)”政策的深入落實，國家進行了農(nóng)村電網(wǎng)改造，將電線更換成了直徑較大的銅芯線。這樣做的目的是為了（選填“增大”或“減小”）導體的電阻。（2）某滑動變阻器上標有“20Ω1A”的字樣，其中20Ω表示 ；閉合開關(guān)前，變阻器滑片P應(yīng)滑到 位置。（選填“最大值”、“最小值”或“中間”）3．兩只定值電阻，甲標有“10Ω1A”，乙標有“15Ω0.6A”，把它們串聯(lián)在同一電路中，電路中V；若把它們并聯(lián)在同一電路，端許的大電為 _干大電流 _A。4．一個導體兩端加4V電壓時，通過它的電流強度為08A，當把它兩端電壓變?yōu)?V時，通過它的電流為 ，它的電為 ，當它兩端電壓為0V時，它的電阻為 。5．導體兩端的電壓是6V，通過它的電流是0.3A，該導體的電阻是 過該導體的電流為零，則導體的電阻是 。6．如圖所示電路，R1＝10Ω，R2為未知電阻，電源電壓不變。只閉合S1，電流表示數(shù)為0.3A，則電源電壓為