生物的遺傳和變異 單元作業(yè)設計

PAGEPAGE1初中生物學單元作業(yè)設計潁上縣賽澗回族鄉(xiāng)中心學校吳紅光 潁上縣賽澗回族鄉(xiāng)中心學校凌晨一、單元信息基本信息學科年級學期教材版本單元名稱生物學八年級第一學期北師大版生物的遺傳和變異單元組織方式課時信息序號課時名稱對應教材內(nèi)容1第六單元第二十章第一節(jié)遺傳和變異現(xiàn)象2第六單元第二十章第二節(jié)性狀遺傳的物質(zhì)基礎3第六單元第二十章第三節(jié)性狀遺傳有一定的規(guī)律性4第六單元第二十章第四節(jié)性別和性別決定5第六單元第二十章第五節(jié)遺傳與環(huán)境6第六單元第二十章第六節(jié)遺傳病和人類健康二、單元分析《義務教育生物學課程標準（2022養(yǎng)科學思維，形成積極的態(tài)度責任?！靶抡n標”把本單元內(nèi)容歸于7用生物學知識解決生物與環(huán)境等方面的問題，加深理解生物學的學科價值。依據(jù)“新課標”課程內(nèi)容，教學中，教師要幫助學生形成以下概念：學業(yè)要求和活動建議如下：學業(yè)要求活動建議（1）能夠解釋遺傳信息在生殖過收集和交流關于人類基因組計劃的報發(fā)育。DNA、基因的關系。道、資料等信息。（3）運用結構與功能相適應、生和環(huán)境共同決定生物的性狀。（4）通過實例分析，認識到雜交收集和交流近親結婚危害的資料。觀察某種生物（如金魚）的變異現(xiàn)象。收集和交流我國遺傳育種方面成果的重大推動作用。資料（5）運用進化與適應的觀點，解釋生物多樣性的原因。（二）教材分析1.知識框架2.內(nèi)容內(nèi)在邏輯分析到結構統(tǒng)一性構建課程結構框架。從內(nèi)容結構分析，本單元屬于“遺傳與進化”PBL融入到相應的課程內(nèi)容之中，構成完整的單元內(nèi)容體系。生物學觀點。（三）學情分析極探索的主體，教學活動互動的各個環(huán)節(jié)都必須符合學生的身心發(fā)展規(guī)律和需塑性和易變性。三、單元學習與作業(yè)目標聚焦，將知識結構化。具體作業(yè)目標如下：1.關注身邊的遺傳和變異現(xiàn)象，調(diào)查和統(tǒng)計人體的常見性狀，理解“遺傳和運用進化與適應的觀點，解釋生物多樣性的原因。是主要的遺傳“結構與功能觀”的理解。3.探究孟德爾豌豆雜交實驗，理解性狀由特定的基因控制、等位基因、生物重要概念，在探究過程中注重研究方法的指導，培養(yǎng)科學思維。題進行科學論證與合理決策。育種工作者”綜合實踐活動，了解我國雜交育種的研究現(xiàn)狀，崇尚科學精神。6.開展“社區(qū)遺傳病的調(diào)查”活動，讓學生認識到遺傳病就在我們身邊、近與他人交流討論，嘗試提出預防遺傳病的方法。四、單元作業(yè)設計思路業(yè)的針對性和有效性。體系、發(fā)展思維品質(zhì)、培養(yǎng)核心素養(yǎng)的作用，強化單元作業(yè)的育人導向。五、課時作業(yè)第一課時1.作業(yè)內(nèi)容）（2）基礎填空題：先秦儒家之大成《呂氏春秋》中有“夫種麥而得麥，夫《淮南子》中有“黑生白犢”的記載，這句話反映了遺傳學中生物的 現(xiàn)象。集整理下來，小組交流分享，加深對本課時重要概念的理解。（4）綜合實踐活動：請自主設計性狀調(diào)查表格（表格可參考教材課后“思考與練習”第32.時間要求：15分鐘3.評價設計狀代人狀代人 妹輩親 親輩父母祖父祖母舌卷舌能舌額際“一”字形V形垂耳垂耳垂瞼眼皮眼皮實施建議：第（3）小題考查學生對中華傳統(tǒng)優(yōu)秀文化的閱讀積累，體會中都要按時完成，而是讓學生在日常生活和閱讀中加以提煉和整理、歸納和交流。第（4）小題則屬于相對開放性的自主實踐調(diào)查題，注重考查學生對調(diào)查方法、析，培養(yǎng)與同伴合作交流的能力。4.作業(yè)分析與設計意圖：學生創(chuàng)新，培養(yǎng)學生的綜合實踐能力。第二課時1.作業(yè)內(nèi)容“環(huán)境DNADNA有江豚的DNA技術”的理論依據(jù)是（ ）A.不同種生物含有相同的DNAB.染色體是DNA的載體C.不同種類的生物攜帶不同的遺傳信息D.基因控制生物體的全部生命活動請結合本課時知識加以分析?；虻慕Y構層次關系，并說說你用了哪些知識歸納的方法和策略，并交流分享。學科學史上，有很多影響遺傳學發(fā)展的偉大科學家和偉大科學發(fā)現(xiàn)。190919031933年，遺傳學家摩爾根通過果蠅雜交實驗發(fā)現(xiàn)染色體在遺傳中的作用，發(fā)現(xiàn)了染色體的遺傳機制，創(chuàng)立染色體遺傳理論，從此遺傳學結束了空想時代，并成為20世界最為活躍的研究領域。摩爾根也被稱為現(xiàn)代實驗生物學奠基人,并贏得了諾貝爾生理學或醫(yī)學獎。1953年，沃森和克里克發(fā)現(xiàn)了DNA分子的雙螺旋結構，并于1962年獲得了諾貝爾生理學或醫(yī)學獎。1990年，人類基因組計劃啟動，中國成為參與這一劃時代科學創(chuàng)舉中唯一的發(fā)展中國家，值得我們?yōu)橹湴痢Ｖ袊z傳學的泰斗和奠基人談家楨在果蠅種群間的演變和異色瓢蟲色斑遺……理后與其他小組交流分享，班級展示，加深對本課時重要概念的理解。2.時間要求：15分鐘3.評價設計此題為開放性試題，可利用思維導圖、繪圖等方式完成。①參考答案示例：PAGEPAGE10②思維導圖評價量表維度評價指標自評互評師評科學性（30分）2.概念表述科學、準確、清晰、完整3.概念之間關系層次明了、合理、恰當規(guī)范性（30分）1.核心主題清晰、突出、關鍵詞明確2.層次合理、圖文并茂3.色彩搭配合理、布局美觀邏輯性（20分）1.邏輯關系正確、思路清晰、結構性強2.主題與各次級主題關系密切創(chuàng)新性（20分）1.創(chuàng)新、形象化2.設計簡潔內(nèi)交流展示。（4）此題為信息搜集題，鼓勵學生以興趣小組的方式參與生物學綜合實踐4.作業(yè)分析與設計意圖是包含遺傳信息的DNA等?！半p減”是2021年度教育領域熱詞，真正使“雙減”落地在于課堂上“減目標：問題解決與應用、思維遷移與創(chuàng)造?；诖?，設計以上4題。第（1）題以長江生態(tài)保護為問題情境，結合“環(huán)境DNA統(tǒng)文化，樹立文化自信。第（3）題具有一定的開放性，沒有固定的表達形式，同時讓學生明白任何一項科學研究成果的取得不僅需要堅韌不拔的意志和持之以恒的科學探究精神、還需要嚴謹求實的科學態(tài)度和正確的科學研究方法。第三課時1.作業(yè)內(nèi)容（1）理解·單選題：孟德爾在進行豌豆雜交實驗時，通過科學觀察發(fā)現(xiàn)豌）DD DdDDDddd① ② ③A.①或③ B.②或③ C.①或② D.③（2）應用·單選題：在進行家庭成員性狀調(diào)查時，調(diào)查者發(fā)現(xiàn)：一對有耳）A.生下無耳垂的孩子屬于遺傳現(xiàn)象B.這對夫婦再生一個孩子一定無耳垂C.控制無耳垂的基因是顯性基因D.假如這對夫婦再生一個孩子，有耳垂的概率為75%用基因型為Dd的碭山酥梨枝條為接穗，嫁接到基因型為dd的碭山酥梨砧木上，所結酥梨果肉細胞的基因型為dd的概率為（ ）A.0 B.25% C.50% D.100%2.時間要求：8分鐘3.評價設計4.作業(yè)分析與設計意圖本課時重要概念有等位基因、顯性基因、隱性基因、顯性性狀、隱性性狀、基因傳遞的原理、遺傳的基本規(guī)律等，讓學生理解生命的物質(zhì)觀。第（1）題以對性狀、等位基因、基因型、表現(xiàn)型等概念。第（2）題以家庭成員性狀調(diào)查活動為情境，綜合考查重要概念和遺傳的基本規(guī)律。第（3）題是對生物的生殖、遺傳和變異知識的綜合考查，以安徽省名優(yōu)產(chǎn)品碭山酥梨為情境考查無性繁殖，培養(yǎng)學生熱愛祖國和家鄉(xiāng)的情感。第四課時1.作業(yè)內(nèi)容（1）遷移應用·單選題：在鳥類、若干鱗翅目昆蟲、少數(shù)海膽類和甲殼類表示。則這類動物正常雌性個體所產(chǎn)生的卵細胞有（）種類型。A.1 B.2 C.3 D.4（2）情境創(chuàng)新題：2021年5月11日，我國第七次全國人口普查結果公布，男性人口為72334萬人，占51.24%，女性人口為68844萬人，占48.76%，男女性別比接近1:1。下列與男女性別比接近1:1的原因分析錯誤的是（ ）A.男性產(chǎn)生的精子和女性產(chǎn)生的卵細胞數(shù)量相等B.女性只產(chǎn)生一種含X生兩種分別含X和Y染色體的精子活力大體一致D.兩種類型的精子與卵細胞結合的機會相等（3）思維創(chuàng)新題：在“預測一對夫婦所生子女的性狀表現(xiàn)”探究活動中，你能預測他們第二胎孩子的性別嗎？概率是多少？再生產(chǎn)的進程有重大影響。據(jù)《中國經(jīng)濟年鑒》顯示，20世紀初，全國人口的性別比高達121.7∶100，建國初期也達到109.6∶100。請小組合作結合所學知性別失調(diào)對經(jīng)濟和社會發(fā)展會產(chǎn)生怎樣的影響？如何使男女比例更加平衡？2.時間要求：15分鐘3.評價設計思想根深蒂固，導致男女不平等，加劇了人為導致男女比例失衡的外在因素...4.作業(yè)分析與設計意圖養(yǎng)學生生物學學科核心素養(yǎng)。第（1）題通過對教材知識的拓展創(chuàng)設新的問題情口發(fā)展政策具有的重要意義，滲透態(tài)度責任素養(yǎng)的培養(yǎng)目標。第（3）題則側(cè)重用多學科知識和技能解決實際問題的能力。第五課時1.作業(yè)內(nèi)容（1）理解·填空題：2021年6月17日，中國神舟十二號載人飛船發(fā)射成發(fā)生的變異屬于 （2）了解·單選題：近日，我國育種工作者經(jīng)過艱辛而漫長的科研攻關，出突出貢獻。下列變異與“耐鹽堿水稻”變異類型相同的是（）A人白皙的皮膚經(jīng)陽光暴曬后變黑B有芒小麥植株中偶爾出現(xiàn)了無芒小麥C白蘿卜的地上部分呈綠色D水毛茛水下部分的葉片深裂成絲狀（3）創(chuàng)新實踐活動：育種工作者有更多的機會親近大自然，但也要面對常們交流分享調(diào)查成果。2.時間要求：10分鐘3.評價設計所有同學都參加，鼓勵有條件的同學以興趣小組的形式參與實踐活動。4.作業(yè)分析與設計意圖務，把德育教育與生物學學科本質(zhì)深度融合，堅持“五育并舉”和“知情意行”的統(tǒng)一。第（1）題以中國神舟十二號載人飛船成功發(fā)射為問題情境，問題與情現(xiàn)中華民族偉大復興的中國夢而努力學習的信心，落實態(tài)度責任素養(yǎng)的培養(yǎng)目標。第（2）題則以我國育種工作者的真實育種工作實例為情境載體，考查生物性狀提供了物質(zhì)基礎。第（3）題注重學生親身體驗，進行浸潤式教育，通過讓學生收集育種工作者的真實工作情況資料，切身感受育種工作者的艱辛和偉大，生認識到任何一項科學成果的取得都需要堅韌的意志和持之以恒的科學探究精生態(tài)度責任素養(yǎng)。第六課時1.作業(yè)內(nèi)容“禁止近親結婚”的根本目的是（ ）A.徹底根除遺傳病B.讓遺傳病致病基因徹底消失C.降低后代患隱性遺傳病的發(fā)病率D.摒棄“親上加親”的封建思想他們什么建議？出調(diào)查報告。2.時間要求：10分鐘3.評價設計X隱性遺傳病，一對正常的夫婦生4.作業(yè)分析與設計意圖落實核心素養(yǎng)中態(tài)度責任素養(yǎng)的培養(yǎng)目標是課堂教學的重要任務。第（1）關條例為背景，引導學生摒棄錯誤的封建思想，滲透態(tài)度責任素養(yǎng)的培養(yǎng)目標，落實德育教育目標。第（2）題讓學生體驗不同的角色轉(zhuǎn)換，用所學遺傳病基本生作為社會公民為提高人口素質(zhì)應盡的義務。第（3）題設計“調(diào)查社區(qū)遺傳病調(diào)查活動的各環(huán)節(jié)都是具有開放性的，對學生學科核心素養(yǎng)具有獨特的培養(yǎng)價值。六、單元質(zhì)量檢測作業(yè)（一）單元質(zhì)量檢測作業(yè)內(nèi)容1.遺傳和變異現(xiàn)象在生物界普遍存在。下列諺語和史書典籍中描述的遺傳學現(xiàn)象與其他三個選項不同的一個選項是（ ）A.諺語說“一母之子，有愚有賢”B.《論衡》中記載“龍生龍，龜生龜”C.《越絕書》中記載“桂實生桂，桐實生桐”D.明代思想家呂坤著《呻吟語》中記載“種豆其苗必豆，種瓜其苗必瓜”2.遺傳學的發(fā)展經(jīng)歷了漫長而曲折的過程。細胞生物學家威爾遜有一句名言構的描述，錯誤的是（ ）A.細胞核是細胞生命活動的控制中心B.染色體存在于真核細胞的細胞核中C.每條染色體上有一個DNA是遺傳信息的攜帶者，每個DNA分子上包含一個遺傳基因D.基因是具有遺傳效應的DNA分子片段遺傳學知識，對這段話的理解正確的是（）A.生物的變異對生物個體都是有利的B.生物的變異對生物個體都是有害的C.生物的所有性狀只受到基因的控制D.生物的可遺傳變異為生物進化提供了原材料4.近日，江蘇南京一千多盆精品菊花亮相玄武以呈現(xiàn)出紅橙黃綠藍等七種顏色，吸引大批游客駐以上信息，下列選項中與“七彩絢菊”的“變異”類型不同的是（ ）A.科學家利用基因編輯技術抑制豬心臟移植入人體后的排斥反應B.同一個豌豆品種在肥沃的土壤中植株的高度更高C.喜馬拉雅兔的毛色隨溫度的變化而變化D.蒜苗在無光的條件下變成蒜黃5.某生物綜合實踐小組在學習遺傳病相關知識后，準備調(diào)查社區(qū)遺傳病類型及發(fā)病率，下列關于開展調(diào)查工作的各環(huán)節(jié)敘述正確的是（）備工作，以便調(diào)查工作有序開展B.調(diào)查時，最好選擇發(fā)病率較低的遺傳病進行調(diào)查C.調(diào)查時，應預先選定好一些特定人群進行調(diào)查6.聚羥基烷酸酯具有類似于熱塑性塑料和聚丙烯的性質(zhì)，可用于制作可降解塑料制品?？茖W家把細菌中的一種特定基因植入油菜等芥子類植物的基因組中，即可被降解為二氧化碳和水。根據(jù)以上信息，下列說法不正確的是（ ）制B.植入特定基因的芥子類植物不能把性狀傳遞給下一代C.該項技術的廣泛應用將有利于改善生態(tài)環(huán)境，保護生物圈用的原理與上述實例原理相同7.在“家庭成員的性狀調(diào)查”活動中，某同學發(fā)現(xiàn)父母都有酒窩，而自己卻誤的是（）A.“有酒窩”和“無酒窩”在遺傳學上稱為相對性狀B.該同學的“無酒窩”性狀是受隱性基因控制的C.如果這對等位基因用B和b表示，則父母的基因型均為Bb窩”孩子的概率為75%8.某生物興趣小組進行“人的性別決定”的模擬實驗。興趣小組選取兩個完全相同編號為別為A、B的黑色紙袋，A紙袋中放入黑色和白色圍棋子各10顆，B紙袋中放入白色圍棋子20顆，甲、乙兩位同學分別代表父親和母親，從A、B列關于此次模擬實驗的分析錯誤的是（）模擬次數(shù)1020304050100黑+白5914202649白+白51116202451A.上述模擬實驗中A袋圍棋子代表的是父親產(chǎn)生的配子B.上述模擬實驗中B袋圍棋子代表的是母親產(chǎn)生的配子C.上述模擬實驗中黑色圍棋子代表含YX染色體的卵細胞D.上述模擬實驗說明生男生女的機會均等9.人類的很多疾病是由致病基因引起的，表現(xiàn)正常的個體也可能因攜帶隱性行的是（）①禁止近親結婚②婚前進行婚檢③進行遺傳咨詢④進行產(chǎn)前診斷⑤吃保健藥A.①③④⑤ B.①②④⑤ C.①②③⑤ D.①②③④同于生物學觀點，下列四個選項中屬于生物學觀點的是（）A.摩爾根在白眼果蠅群中發(fā)現(xiàn)了一只紅眼果蠅B.孟德爾在高莖豌豆植株中發(fā)現(xiàn)了矮莖豌豆植株C.生物的性狀是基因與環(huán)境共同作用的結果D.育種工作者在有芒小麥植株中偶爾發(fā)現(xiàn)了無芒小麥11.2021年10月16日，中國神州十三號載人飛船發(fā)射成功，標志著我國空問題：（1）在太空特殊環(huán)境下，研究人員發(fā)現(xiàn)腫瘤細胞比在地面上生長分裂的更快，在腫瘤細胞分裂的過程中，細胞核中變化最為明顯的結構是 。（2）在太空微重力下對胚胎干細胞進行研究發(fā)現(xiàn)，胚胎干細胞就像生命的PAGEPAGE20（3）探究太空微重力下胚胎干細胞的增殖，對細胞分裂和分化的機理研究。器官或生命個體等誘變材料運送到宇宙空間，借助宇宙空間的強輻射、微重力、面育種，培育新產(chǎn)品、新材料的作物育種新技術。我們已經(jīng)知道，基因在DNA年沃森和克里克發(fā)現(xiàn)了DNA從生物體“結構與功能相適應”的角度進行分析，DNA為什么可以作為遺傳信息的攜帶者呢？12.“遺傳學之父”孟德爾對豌豆進行了長達8年的雜交實驗，為研究遺傳（選填：（2）假如顯性基因用R表示，隱性基因用r表示，則實驗甲中親本圓粒的基因型為 ，親本皺粒的基因型為 。（3）丙組實驗中子代產(chǎn)生圓粒豌豆的概率為 。13.我國棉花種植有著悠久的歷史，據(jù)史料記載，早在漢魏時期相關文獻的相關記載，可見，當時棉花種植和生產(chǎn)已遍布全國。中國新疆棉花以纖維長、問題：（1）棉花除了主要依靠種子進行繁殖以外，還可以利用扦插和嫁接的方式方式叫做 。現(xiàn)象。（3）白色棉花的纖維較長，淺粉色棉花的纖維較短。棉花纖維的長和短在遺傳