北灘小學使用

北灘小學《天安門廣場》導學案年級四年級下冊課題天安門廣場備課教師譚桂英執(zhí)教備課日期2013．4學習目標1、利用生活已有知識，能正確辨認照片是從什么位置拍攝的。

2、結合生活實際，動手操作讓學生觀察一組物體，探索如何判斷、觀察物體位置的技巧，發(fā)揮學生的空間想象力，培養(yǎng)空間觀念。重點難點重點：能正確辨認照片是從什么位置拍攝的。

難點：探索如何判斷、觀察物體位置的技巧主要導學過程教學環(huán)節(jié)時間分配活動內容導學策略與方法備注一、導入新課生活引入，創(chuàng)設學生熟悉的生活情景今天我們就做小導游到學校參觀二探究新知：調動經(jīng)驗、整理成數(shù)學認識、建立空間觀念。

同一座教室，為什么拍攝出來的畫面不一樣呢？http://ww

（板書：同一景物在不同位置拍攝出來的畫面不一樣）三,當堂檢測15分我們的同學非常聰明，想不想坐上神州8號飛船去北京參觀一下天安門廣場呢？（課件：播放不同角度拍的天安門廣場圖片）XkB1.com

師：能告訴我這4張照片是從哪個從哪個位置拍攝的嗎？（課本中標1、2、3、4。小組同學交流討論）做課本59頁試一試四.小結與評價同一物體由于觀察的方向不同、角度不同，看的形狀也可能不同。我們可以通過觀察畫面的特征來確定拍攝的位置五.布置作業(yè)學校還有哪些美麗的景物，從不同的位置觀察到的畫面怎樣？請同學互相去看一看，畫一畫xKb1.Com板書設計教學反思北灘小學《節(jié)日禮物》導學案年級四年級下冊課題節(jié)日禮物備課教師譚桂英執(zhí)教備課日期2013．4學習目標1、通過由低到高來觀察物體，體會不同的位置看到的范圍不一樣。2、通過由遠到近看景物，體會看到的范圍越來越小。3、培養(yǎng)學生觀察、思考以及與同伴交流的良好習慣。重點難點重點：通過由低到高來觀察物體，體會不同的位置看到的范圍不一樣。難點：通過由遠到近看景物，體會看到的范圍越來越小。主要導學過程教學環(huán)節(jié)時間分配活動內容導學策略與方法備注一、導入新課（教師在講臺上放上一個凳子，凳子上再放一塊小黑板，在上面擺一個玩具熊、一個太空瓶、一個鉛筆盒等小物品。）wWw.Xkb1.cOm師：桌面上擺了什么呀？下面我們就進行一個觀察活動。同學們先想像一下，如果我們先蹲下、再坐著、站起來，最后站在凳子上觀察這些物體會有什么變化？師：是不是這樣呢？我們只有通過親自去觀察才能體驗到。請同學們按照剛才的步驟觀察，注意頭不準動喲。同桌合做完成。師：大家說說看到的物體有什么變化？師：你在生活中有類似的經(jīng)歷嗎？師：剛才大家說得真好，看來同學們平時很注意觀察。今天是淘氣的生日,我們去淘氣家看看.二、探究新知：wWw.xKb1.coM師：現(xiàn)在，淘氣家的桌上擺滿了朋友們送來的生日禮物，機靈狗好奇的想看個究竟。（板書課題：節(jié)日禮物）1、展示圖片：XkB1.com（1）提問：機靈狗很著急，它很想看到禮物，請大家猜測一下以不同的方式看禮物，分別看到禮物的哪個部分？（2）師：大家一起來猜測機靈狗蹲著看，看到了禮物的什么部位？（3）師：大家一起來猜測機靈狗抬起前腿看，看到了禮物的什么部位？（4）師：大家一起來猜測機靈狗站在凳子上看,看到了禮物的什么部位？（5）師：最后，機靈狗終于爬上了桌子上看,大家一起來猜測機靈狗站在桌子上看,看到了禮物的什么部位？2、師：你能按照機靈狗四次看禮物的順序，把序號填在（

）里嗎？3、指導學生把序號填在（

）里。三,當堂檢測15分http://ww1、說一說：(出示圖片)小明沿著小路去向樹林看守人的小屋走去。先比較這兩幅圖的區(qū)別，然后說出哪幅在A點看到的，哪幅是在B點看到的？提問：小明越走近房子，看到的樹越怎樣？2、試一試：請分別畫出小明站在A，B位置時所能看到的樹的范圍。（1）以A點為頂點，在房子的兩側各畫兩條射線，組成一個角。角的兩邊外的樹木是站在A點看到的。（板書，畫簡單的示意圖）（2）用同樣的方法可以確定B點看到的樹的范圍。四.小結與評價我們由低到高來觀察物體，不同的位置看到的范圍不一樣。而由遠到近看景物，看