八年級物理 滬科版《多彩的光》單元作業(yè)

多彩的光LIGHT目 錄一、單元信息 1二、單元分析 1（一）課標(biāo)要求 1（二）教材分析 2（三）學(xué)情分析 3三、單元學(xué)習(xí)與作業(yè)目標(biāo) 3四、單元作業(yè)設(shè)計思路 5五、課時作業(yè) 56光的反射（第二課時） 1424第三節(jié)光的折射 3137第五節(jié)科學(xué)探究：凸透鏡成像 45第六節(jié)神奇的眼睛 52六、單元質(zhì)量檢測作業(yè) 59（一）單元質(zhì)量檢測作業(yè)內(nèi)容 59（二）單元作業(yè)屬性表 65PAGEPAGE1八年級物理《多彩的光》單元作業(yè)一、單元信息基本信息學(xué)科年級學(xué)期教材版本單元名稱物理八年級第一學(xué)期滬科版多彩的光單元組織方式?自然單元 □重組單元課時信息序號課時名稱對應(yīng)教材內(nèi)容1光的反射第四章第一節(jié)2平面鏡成像第四章第二節(jié)3光的折射第四章第三節(jié)4光的色散第四章第四節(jié)5科學(xué)探究：凸透鏡成像第四章第五節(jié)6神奇的眼睛第四章第六節(jié)二、單元分析（一）課標(biāo)要求本章內(nèi)容在《義務(wù)教育物理課程標(biāo)準(zhǔn)（2022學(xué)生的科學(xué)態(tài)度和科學(xué)精神。具體內(nèi)容要求如下： 探究并了解光的反射定律，通過實驗了解光的折射現(xiàn)象及其特點。 探究并了解平面鏡成像時像與物的關(guān)系。知道平面鏡成像的特點及應(yīng)用。 像的規(guī)律。了解凸透鏡成像規(guī)律的應(yīng)用。 通過實驗，了解白光的組成和不同色光混合的現(xiàn)象?；顒咏ㄗh： 用凸透鏡制作簡易望遠鏡，并用其觀察遠處的景物。 調(diào)查社區(qū)或城市光污染的情況，提出改進建議。（二）教材分析1.知識框架2.內(nèi)容內(nèi)在邏輯分析本章是以光的傳播特點及其應(yīng)用和白光的組成兩個主題向?qū)W生展示了一個多彩的光世界。在該章內(nèi)容的安排時,根據(jù)學(xué)生的認識能力和特點，先利用簡單的光現(xiàn)象引發(fā)出物理問題光是怎樣傳播的？然后,通過實驗探究,歸納、總結(jié)學(xué)習(xí)完光的色散后，要求學(xué)生通過科學(xué)探究:凸透鏡成像，知道凸透鏡成像規(guī)律在生活、生產(chǎn)和現(xiàn)代高科技領(lǐng)域中的廣泛應(yīng)用。最后，介紹了神奇的眼睛。（三）學(xué)情分析隔時間較長，所以學(xué)生知道的光學(xué)知識很有限。但學(xué)生學(xué)習(xí)熱情高、好奇心強，三、單元學(xué)習(xí)與作業(yè)目標(biāo)單元目標(biāo)序號單元目標(biāo)描述學(xué)習(xí)水平CW04101關(guān)注簡單的光現(xiàn)象，提出物理問題ACW04102能識別出光源ACW04103法，提升學(xué)生的科學(xué)探究能力ACW04104知道光線——物理模型ACW04105會用光的直線傳播知識，解釋相關(guān)現(xiàn)象BCW04106的傳播速度；知道光在不同透明介質(zhì)中傳播速度一般不同ACW04107能從不同的光現(xiàn)象中辨別光的反射現(xiàn)象ACW04108依據(jù)需要探究的問題，會選擇合適的實驗器材，經(jīng)歷探究“光的反射定律”的過程，通過科學(xué)方法收集證據(jù)、得出結(jié)論BCW04109知道光的反射定律內(nèi)容，會用其解釋相關(guān)現(xiàn)象BCW04110會作光的反射現(xiàn)象光路圖（認識相關(guān)概念）A知道鏡面反射和漫反射現(xiàn)象ACW04112知道光的反射的利與弊，有對光污染的防范意識ACW04201體在平面鏡中所成像的大小、位置等作出假設(shè)ACW04202現(xiàn)象分析歸納得出平面鏡成像的特點BCW04203知道平面鏡成像特點及原理ACW04204能在實際中應(yīng)用光的反射現(xiàn)象和平面鏡成像特點CCW04205能根據(jù)平面鏡成像特點和平面鏡成像原理作圖BCW04301通過實驗認識光的折射規(guī)律ACW04302能從眾多的與光有關(guān)的現(xiàn)象中辨認出光的折射現(xiàn)象BCW04303能用光的折射規(guī)律解釋生活和自然界中的一些現(xiàn)象BCW04304現(xiàn)問題和提出問題的科學(xué)探究能力ACW04401光的色散現(xiàn)象ACW04402知道發(fā)生色散現(xiàn)象的本質(zhì)是光的折射形成的ACW04403紫七種顏色的光ACW04404色光混合ACW04405物體顏色由什么決定,知道不透明物體的顏色由反射光的顏色決定的，知道透明物體的顏色由透過光的顏色決定的ACW04406光ACW04407象和應(yīng)用實例ACW04501ACW04502知道凸透鏡的三條特殊光線，會利用三條特殊光線畫光路圖ACW04503根據(jù)凸透鏡的特殊光線，知道測量凸透鏡焦距的方法ACW04504散作用ACW04505從生活經(jīng)驗出發(fā)，知道放大鏡可成虛實、正倒、大小不同的像，進而展開科學(xué)探究：凸透鏡的成像規(guī)律BCW04506事求是的科學(xué)精神ACW04507倒、大小與物距的關(guān)系BCW04508了解實像與虛像的區(qū)別以及判斷方法ACW04601了解眼睛的簡單構(gòu)造和眼睛視物的基本原理ACW04602了解近視眼、遠視眼的成因及其矯正的方法ACW04603了解照相機、投影儀、放大鏡等光學(xué)儀器的成像原理BCW04604人類對自然的認識，激發(fā)學(xué)生對科學(xué)和技術(shù)的熱愛之情ACW04605應(yīng)用解決在探究凸透鏡成像規(guī)律實驗中遇到的綜合問題C四、單元作業(yè)設(shè)計思路現(xiàn)對學(xué)生的知識和能力統(tǒng)一提升，全面實現(xiàn)學(xué)科素養(yǎng)的目標(biāo)。具體步驟如下：1.分析課標(biāo)要求、教學(xué)內(nèi)容和學(xué)情。2.制訂單元學(xué)習(xí)和作業(yè)目標(biāo)。標(biāo)準(zhǔn)和方式設(shè)計。五、課時作業(yè)第一節(jié) 光的反射（第一課時）（一）課前作業(yè)作業(yè)目標(biāo)CW04101預(yù)計完成時長0.8分鐘學(xué)習(xí)水平具體內(nèi)容題目1.每天一睜眼，我們就可見到光。在此之前，你有沒有思考或遇到過以下問題？（1）光是如何傳播的？ 有 沒有（2）光是否只能在空氣中傳播？ 有 沒有（3）生活中你是否主動利用光來解決遇到的問題？有 ；沒有（4）生活中光對你有沒有產(chǎn)生過不利的影響？有 ；沒有答案本作業(yè)具有一定的開放性，無統(tǒng)一答案。作業(yè)評價有自己的想法，能書面或口頭表述自己的觀點□良好 設(shè)計意圖動性，也體現(xiàn)了“從生活走向物理，從物理走向生活”的新課程理念。作業(yè)分析難度來源□改編 作業(yè)目標(biāo)CW04101、CW04102預(yù)計完成時長0.8分鐘學(xué)習(xí)水平具體內(nèi)容題目2.結(jié)合預(yù)習(xí)課文情況，舉出你認為是光源的例子。答案太陽、點燃的蠟燭、燃燒的火炬、發(fā)光的電燈、水母等等作業(yè)評價能準(zhǔn)確表達出光源的例子□優(yōu)秀□良好□一般設(shè)計意圖向生活”的新課程理念。作業(yè)分析難度較易中等較難來源引用改編原創(chuàng)作業(yè)目標(biāo)CW04101預(yù)計完成時長2分鐘學(xué)習(xí)水平知道理解應(yīng)用綜合具體內(nèi)容題目3.晚上做作業(yè)只打開臺燈后，作業(yè)本上的內(nèi)容清晰可見，接著用想？答案移開擋著的書后，作業(yè)本上的內(nèi)容又能看清了。猜想：光在空氣中可能是沿直線傳播的作業(yè)評價做法優(yōu)秀良好一般能根據(jù)觀察到的現(xiàn)象進行合理的猜想優(yōu)秀良好一般設(shè)計意圖本作業(yè)情景來源于學(xué)生的生活，操作簡單，現(xiàn)象明顯，意在引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注生活，了解科學(xué)探究中的“猜想”應(yīng)有根有據(jù)。作業(yè)分析難度較易中等較難來源引用改編原創(chuàng)（二）課堂作業(yè)題量2題預(yù)計完成時間2分鐘題號學(xué)習(xí)水平作業(yè)目標(biāo)1知道理解應(yīng)用綜合CW041052知道理解應(yīng)用綜合CW04106題目1.下列事件中沒有用到光的直線傳播的是（ ）B.皮影戲C.乘動車排隊檢票入站 D.小孔成像2.以下說法正確的是 （ ）A.光在空氣中一定以直線傳播B.光在水中一定以直線傳播C.光在同種均勻介質(zhì)中一定以直線傳播D.光在任何介質(zhì)中都以直線傳播答案1.C 2.C作業(yè)評價知道實際問題中所蘊含物理知識□優(yōu)秀□良好一般設(shè)計意圖鞏固基礎(chǔ)知識，加強學(xué)生對基礎(chǔ)知識的了解與應(yīng)用作業(yè)分析難度來源（三）課后作業(yè)（A組）題量3題預(yù)計完成時間3分鐘題號學(xué)習(xí)水平作業(yè)目標(biāo)1CW041052CW04104CW041063CW04105題目1.以下現(xiàn)象中不能用光的直線傳播解釋的是（ ）B.打籃球投籃C.瞄準(zhǔn)射擊 D.影子的形成2.以下說法正確的是（ ）B.太陽光不能認為是平行光C.光在真空中可以傳播 D.光在不同介質(zhì)中傳播速度相同3.課堂上老師讓同學(xué)們拿出事先準(zhǔn)備好的剪有不同形狀小孔的紙學(xué)們驚奇地發(fā)現(xiàn)觀察到桌面上日光燈通過小孔所成的像的形狀（選填“有答案1.B2.C 3.發(fā)光的日光燈形狀;無關(guān)作業(yè)評價知道實際問題中所蘊含物理知識□優(yōu)秀□良好一般能按要求熟練操作、觀察現(xiàn)象□優(yōu)秀□良好一般設(shè)計意圖1、鞏固基礎(chǔ)知識，加強學(xué)生對基礎(chǔ)知識的了解與應(yīng)用2、學(xué)生可實際進行操作后，再結(jié)合所學(xué)知識加以判斷，可以有效突破學(xué)生的疑難和困惑，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣作業(yè)分析難度較易來源引用改編 原創(chuàng)（四）課后作業(yè)（B組）題量3題預(yù)計完成時間3分鐘題目編號學(xué)習(xí)水平作業(yè)目標(biāo)1知道CW041052知道CW04104CW041053知道CW04103題目1.以下現(xiàn)象中不是由于光的直線傳播引起的是（ ）B.水中月，鏡中花C.一葉障目，不見泰山 D.管中窺豹，可見一斑2.晚上只打開房間的臺燈，將筆先平放在桌面上，然后再把筆立起來，體驗“立竿見影”的效果。接著把筆從遠處靠近臺燈，再遠離臺燈，觀察筆的影子長短變化，并完成以下問題：（1）筆的影子變化情況（ ）B.不變C.先變短再變長的 D.以上情況均有可能引起的。PAGEPAGE10（3）請你利用下圖以作圖的方式記錄剛才的觀察結(jié)果。S表示臺燈筆 筆 筆 筆位 位 位 位置 置 置 置1 2 3 4學(xué)生們觀察到天花板上出現(xiàn)了一個亮點。稍微改變照射的方向，亮點的位置也會隨之發(fā)生偏移，但沒有觀察到光是如何從激光筆照到天花板上的。接著，老師用噴壺沿著照射的方向噴水霧，請同學(xué)們繼續(xù)觀察，過后老師又用一張A4打印紙在光的傳播方向上來回移動，請同學(xué)們繼續(xù)觀察。結(jié)合以上實驗，請你回答以下問題：（1）實驗過程中采用噴水霧（或用白紙）的作用是為了顯示光的傳播 （選填“一定”或“不一定”）在激光筆與天花板上亮點的連線上；（3）課后你也可以和同學(xué)一起進一步探究，除了用噴水霧或白說明。答案1.B2.（1）C（2）光的直線傳播（3）如圖所示3.（1）路徑（2）一定（3）有，比如：噴煙霧、拉棉線或撒灰塵等作業(yè)評價□優(yōu)秀□良好□一般能用光路圖將實際物理情境抽象成物理模型□優(yōu)秀□良好□一般具有發(fā)散思維和創(chuàng)新意識□優(yōu)秀□良好□一般設(shè)計意圖1.訓(xùn)練學(xué)生對基礎(chǔ)知識的了解與應(yīng)用2.“立竿見影”是學(xué)生在生活中司空見慣的現(xiàn)象。不過，有些學(xué)生在生活中并沒有養(yǎng)成觀察和思考的習(xí)慣。本作業(yè)設(shè)計操作簡單易行，現(xiàn)象明顯，學(xué)生通過實際體驗感受到物理問題就在身邊；問題的設(shè)置還可訓(xùn)練學(xué)生將實際物理情境抽象成物理模型（畫圖3.經(jīng)歷探究“光沿直線傳播”的過程，感受研究物理問題的過程和方法，提升學(xué)生的發(fā)散思維和創(chuàng)新意識。作業(yè)分析難度來源□改編 （五）實踐作業(yè)作業(yè)目標(biāo)CW04103、CW04105預(yù)計完成時長2小時學(xué)習(xí)水平要求(可以安排在國慶節(jié)期間，小組合作方式或邀請父母協(xié)助)1.或三角形等，光屏可選用塑料膜（可參考滬科版八年級物理課本P57圖2.將自己的探究過程拍照上傳班級學(xué)習(xí)群分享。特別說明：關(guān)于小孔所成像的大小情況，除了可以用實驗加以探究，我們還可以從理論上加以推導(dǎo)證明，等同學(xué)們在數(shù)學(xué)中學(xué)過相似三角形以后，再請大家用數(shù)學(xué)的知識推導(dǎo)出小孔所成像的大小情況。步驟結(jié)合下列問題，探究小孔成像的特點。（1）晚上開燈和關(guān)燈后分別進行實驗，比較在什么環(huán)境中進行實驗較好？（2）孔的大小對成像是否有影響？如何方便改變孔的大??？（3）孔的形狀對成像是否有影響？如何方便改變孔的形狀？（4）只改變燭焰到孔的距離，觀察小孔成像儀所成的像有何變化？（5）只改變小孔到光屏的距離，觀察小孔成像儀所成的像有何變化？加油站：物理學(xué)中把能呈現(xiàn)在光屏上的像稱為實像，不能在光屏上呈現(xiàn)，只能用眼睛看到的像稱為虛像。觀察分析根據(jù)以上探究現(xiàn)象，比較分析得出：；（選（4）孔的大小對于是否能成像，是相對于物體大小來說的，還是絕對的？答案（1）光的直線傳播（2）倒立；實像；放大、等大、縮小均有可能（3）物體的形狀（4）孔的大小對于是否能成像，是相對于物體大小來說的作業(yè)評價能就地取材并按步驟完成探究活動□優(yōu)秀□良好□一般能仔細觀察實驗現(xiàn)象，并準(zhǔn)確記錄□優(yōu)秀□良好□一般□優(yōu)秀□良好□一般設(shè)計意圖神，同時提升學(xué)生學(xué)以致用的能力。作業(yè)分析難度來源□改編 學(xué) 生 反 思 總 結(jié)錯題錯因正解收獲知識（物理觀念）能力情感、責(zé)任等（科學(xué)態(tài)度與責(zé)任）光的反射（第二課時）（一）課前作業(yè)作業(yè)目標(biāo)CW04105、CW04107預(yù)計完成時長2分鐘學(xué)習(xí)水平具體內(nèi)容題目晚上做作業(yè)只打開臺燈后，作業(yè)本上的內(nèi)容清晰可見，接著用一本書擋住臺燈，這時作業(yè)本上的內(nèi)容就看不清了，這是由于什么原因？你能否在不移開擋著的書的情況下，利用一面鏡子，使自己看清作業(yè)本上的內(nèi)容？你知道此操作是利用了什么物理知識嗎？答案光的直線傳播；利用鏡子將臺燈發(fā)出的光反射到作業(yè)本上；光的反射作業(yè)評價能用所學(xué)的知識解釋生活中現(xiàn)象□優(yōu)秀 □良好 □一般能積極參與，并通過實踐，總結(jié)表述出自己的做法□優(yōu)秀 □良好 □一般能書面或口頭表述自己的觀點□優(yōu)秀 □良好 □一般設(shè)計意圖本作業(yè)是在前一課時作業(yè)基礎(chǔ)上的延伸，情境來源于學(xué)生的生趣與學(xué)習(xí)的主動性，也體現(xiàn)了“從生活走向物理，從物理走向生活”的新課程理念。作業(yè)分析難度□較易 □較難來源□引用 □改編 原創(chuàng)（二）課堂作業(yè)題量2題預(yù)計完成時長2分鐘題目編號學(xué)習(xí)水平作業(yè)目標(biāo)1CW041072知道理解應(yīng)用綜合CW04110具體題目1.周末小華和媽媽到天鵝湖公園鍛煉，媽媽用手機拍下了湖中美麗的倒影，如圖所示，這是現(xiàn)象。2.請畫出圖中光的反射光路圖，并標(biāo)出入射光線、內(nèi)容度。答案1.反射2.如下圖所示，60 作業(yè)評價能規(guī)范作出光的反射光路圖□優(yōu)秀□良好□一般設(shè)計意圖1.關(guān)注生活中常見的光現(xiàn)象，養(yǎng)成物理眼光2.光的反射現(xiàn)象中相關(guān)概念和光路圖是學(xué)習(xí)光學(xué)的基礎(chǔ)，本作業(yè)鞏固基礎(chǔ)知識，加強學(xué)生對光的反射定律的理解。作業(yè)難度較易中等□較難分析來源□引用□改編原創(chuàng)（三）課后作業(yè)（A組）題量4題預(yù)計完成時間5分鐘題目編號學(xué)習(xí)水平作業(yè)目標(biāo)1知道理解應(yīng)用綜合CW041072知道理解應(yīng)用綜合CW04102CW041073知道理解應(yīng)用綜合4知道理解應(yīng)用綜合CW04110題目1.以下現(xiàn)象的形成屬于光的反射現(xiàn)象的是（ ）B.陽光下的人影C.雨后的彩虹 D.水中的倒影（選填“是”或“不是”）光源。我們能看到天空中的月亮，是由于太陽光照射到月亮后被 （選填“反射”或“吸收”）的緣故?；颉肮獾溺R面反射”）造成的，平時在生活中，我們應(yīng)盡量避免這樣的強光進入眼睛，保護好視力。4.根據(jù)如圖所的反射光線畫出入射光線并標(biāo)出入射角的大小。答案：2.不是；反射 3.光的鏡面反射作業(yè)評價能正確辨析相關(guān)現(xiàn)象及應(yīng)用□優(yōu)秀□良好一般能規(guī)范畫出光的反射光路圖□優(yōu)秀□良好一般設(shè)計意圖本作業(yè)鞏固基礎(chǔ)知識，熟練辨析相關(guān)現(xiàn)象及應(yīng)用，有環(huán)境保護的意識與責(zé)任心。作業(yè)分析難度?較易 ?中等 □較難來源□引用 □改編 原創(chuàng)（四）課后作業(yè)（B組）題量3題預(yù)計完成時間5分鐘題目編號學(xué)習(xí)水平作業(yè)目標(biāo)1CW04105CW041092CW041093CW041081.在2022年北京冬奧會短道速滑2000米混合團體接力A組決賽中,由范可新、曲春雨、武大靖、任子威組成的中國隊奪得冠軍，形形成的。反射光線依然平行；同樣一組平行的光線入射到圖乙所示的不平滑物體表面上，反射光線不再平行，此時光的反射稱為 （選填“漫反射”反射定律。題目3.小華同學(xué)用如圖所示的裝置探究“光的反射定律”，請結(jié)合探究過程，完成下列問題：（1）他選擇的光屏可以繞ON折轉(zhuǎn)，使用可折轉(zhuǎn)的光屏，其目的；（2）實驗時他應(yīng)將光屏與平面鏡 （選填“垂直”或“任意”）放置；（3）將入射光線AO沿光屏1順時針旋轉(zhuǎn)時，觀察到反射光線OB將沿光屏2 旋轉(zhuǎn)；當(dāng)入射光線AO與平面鏡垂直時，反射光線OB與平面鏡 （4）為了方便探究反射角與入射角的大小關(guān)系，你對小華選擇；2沿BO射向O的方向射出，說明在光的反射現(xiàn)象中，光路是 的；（6）某同學(xué)在實驗時，讓入射光線AO沿光屏1射向鏡面，然后轉(zhuǎn)動光屏2，并使其與光屏1在同一平面內(nèi)，但在光屏2上沒，此時的反射光線 答案1.光的直線傳播；光的反射2.漫反射;遵循在同一平面內(nèi)。（2）垂直（3）逆時針；0°他表述合理即可）（5）可逆的（6）光屏沒有與鏡面垂直放置；存在作業(yè)評價靈活運用所學(xué)物理知識解決生活中的問題□優(yōu)秀□良好一般并加以改進□優(yōu)秀良好□一般設(shè)計意圖任與擔(dān)當(dāng)。法，提升學(xué)生的質(zhì)疑和創(chuàng)新意識。作業(yè)分析難度□較易 來源改編 □原創(chuàng)PAGEPAGE20（五）跨學(xué)科融合題作業(yè)目標(biāo)CW04109、CW04111預(yù)計完成時長3分鐘學(xué)習(xí)水平題目如圖甲所示，自行車的尾燈是有很多角反射器組成的，兩個互相到它上面時，它能夠?qū)艄夥捶较蚍瓷浠厝ィ员阋鹚緳C的注意。請在圖乙中用光路圖畫出其工作原理，你也可以嘗試結(jié)合數(shù)學(xué)知識證明其工作原理。甲 乙答案(1)如圖所示(2)證明:如圖所示,根據(jù)反射定律∵∠1=∠2(反射定律) ,∠3=∠4(反射定律)∵BO⊥CO(兩鏡垂直,法線也垂直)∴∠2+∠3=90°,∠1+∠4=90°即∠2+∠3+∠1+∠4=180即∠ABC+∠BCD=180°,AB為入射光線,CD為最終的反射光線即AB∥CD并且方向相反。作業(yè)評價能把物理知識與數(shù)學(xué)知識結(jié)合起來解決實際問題□優(yōu)秀□良好一般設(shè)計意圖思想。作業(yè)分析難度□較易 □中等 較難來源□引用 □改編 原創(chuàng)（六）實踐作業(yè)作業(yè)目標(biāo)CW04109、CW04110預(yù)計完成時長6分鐘學(xué)習(xí)水平問題寒假的一天小華與媽媽在陽臺一邊曬太陽一邊聊天。期間媽媽給小華提了個問題：想辦法把陽臺上的太陽光照進客廳的花盆里。如果請你幫小華完成此任務(wù)，請選擇合適的器材，寫出具體的操作方案，并在圖中畫出相應(yīng)的光路圖(圖中的A表示花盆的位置，點S表示太陽光的方位)。材料自選觀察分析答案陽光通過鏡面反射到客廳的花盆上（其他表述合理即可）光路圖如圖所示： 作業(yè)評價能按要求選擇合適的器材獨立完成任務(wù)□優(yōu)秀□良好□一般能簡潔、科學(xué)表述操作方案□優(yōu)秀□良好□一般能用光路圖將實際物理情境抽象成物理模型□優(yōu)秀□良好□一般設(shè)計意圖象思維能力，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)物理的興趣。作業(yè)分析難度□較易 □較難來源□引用 □改編 原創(chuàng)學(xué) 生 反 思 總 結(jié)錯題錯因正解收獲知識（物理觀念）能力情感、責(zé)任等（科學(xué)態(tài)度與責(zé)任）第二節(jié) 平面鏡成像（一）課前作業(yè)作業(yè)目標(biāo)CW04201預(yù)計完成時長5分鐘學(xué)習(xí)水平□理解 □應(yīng)用 □綜合具體內(nèi)容題目請同學(xué)們將手放在鏡子前，讓手遠離鏡面，再靠近鏡面，觀察鏡中像的大小如何變化，鏡中像的位置如何變化。答案答案合理即可作業(yè)評價能積極參與，并通過親自實踐收集信息□優(yōu)秀 □良好 □一般能分析、處理信息，得出結(jié)論□優(yōu)秀 □良好 □一般能書面或口頭表述自己的觀點□優(yōu)秀 □良好 □一般設(shè)計意圖通過自己實踐，初步認識平面鏡成像的特點，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣作業(yè)分析難度□中等 □較難來源□引用 □改編 原創(chuàng)（二）課堂作業(yè)作業(yè)目標(biāo)CW04202預(yù)計完成時長5分鐘學(xué)習(xí)水平□理解 □應(yīng)用 具體內(nèi)容題目如圖所示是平面鏡成像特點的實驗裝置。（1）用玻璃板代替平面鏡，主要是利用玻璃板透明的特點，便于確定 ；（2）兩支相同的蠟燭是為了比較像與物的 關(guān)系；在前（填（填“會”或“不會”）被燒；（3）實驗中，小明正在觀察蠟燭A的像，若用物理書擋在玻璃板的后面，那么小明 （選填“能”或“不能”）看到蠟燭A的像；（選（5）使點燃的蠟燭在幾個不同的位置，分別測出物距和像距相的是 。答案作業(yè)評價掌握基礎(chǔ)的實驗技能□優(yōu)秀□良好□一般理解平面鏡成像實驗的探究方法□優(yōu)秀□良好□一般行分析和評價□優(yōu)秀□良好□一般設(shè)計意圖通過這道實驗探究題考查學(xué)生的基礎(chǔ)實驗技能，并考查學(xué)生對科學(xué)探究方法和過程的理解程度。作業(yè)分析難度□較易中等□較難來源□引用改編□原創(chuàng)（三）課后作業(yè)（A組）題量3預(yù)計完成時間7分鐘題號學(xué)習(xí)水平作業(yè)目標(biāo)1□知道?理解□應(yīng)用□綜合CW042042□知道?理解□應(yīng)用□綜合CW042033□知道□理解?應(yīng)用□綜合CW04205題目1.檢查視力時,視力表放在被測者頭部的后上方,被測者識別對面墻上鏡子里的像。如圖所示,視力表的像與被測者相距 m,若視力表全長為0.8m,則視力表在鏡中的像的長度為 m,來自視力表的光在平面鏡表面發(fā)生了 (選填“鏡面”或2.每天早晨當(dāng)你面帶微笑走進校園后以1m/s的速度走向整容鏡時，你在鏡中的像以 m/s的速度向你靠近，你在鏡中的3.請在圖中根據(jù)平面鏡成像特點畫出物體AB在平面鏡中的像A′B′。AB答案：1.5；0.8；鏡面；2.2；不變；A A′3.如圖所示：B B′作業(yè)評價□優(yōu)秀 □良好 □一般設(shè)計意圖通過3道基礎(chǔ)題，鞏固基礎(chǔ)知識，加深對平面成像特點的理解。能根據(jù)平面鏡成像特點確定像（物）的位置。作業(yè)分析難度□較難來源□原創(chuàng)（四）課后作業(yè)（B組）題量3預(yù)計完成時間10分鐘題號學(xué)習(xí)水平作業(yè)目標(biāo)1□知道 □理解 ?應(yīng)用 □綜合CW042042□知道 □理解 □應(yīng)用 ?綜合CW042023□知道 □理解 ?應(yīng)用 □綜合CW04205題目1.我市天鵝湖公園里，如圖所示，一只白鷺正在平靜的水面上展翅起飛。關(guān)于白鷺在水中所成的像，下列說法正確的是（ ）A.水中的像是光的折射形成的B.白鷺飛得越高，水中的像越小C.河水越深，水中的像離水面越遠D.水中的像與白鷺關(guān)于水面對稱A作為物體，用蠟燭B模擬A的像。下列說法錯誤的是（ ）A.白紙應(yīng)放在水平面上，茶色玻璃板應(yīng)與白紙垂直B.為了使成像更清晰，蠟燭B應(yīng)該點燃C.蠟燭A、B的長度應(yīng)該相等D.該實驗在較暗的環(huán)境中進行效果更好3.如圖所示，平面鏡前有一點光源S，S發(fā)出的一束光線被平面鏡反射后經(jīng)過A點，請作出該光線的光路圖。答案1.D;2.B;3.如圖所示：作業(yè)評價□優(yōu)秀 □良好 □一般設(shè)計意圖通過3道綜合題，考查學(xué)生運用平面鏡成像特點解釋生活中的現(xiàn)特點及原理作業(yè)分析難度□較易 來源改編 □原創(chuàng)（五）實踐作業(yè)制作簡易潛望鏡原理材料步驟觀察分析1、通過潛望鏡觀察物體的像是 2、通過潛望鏡觀察物體的像是 3、嘗試?yán)闷矫骁R成像特點作圖，分析潛望鏡的成像特點。作業(yè)評價望鏡的制作□優(yōu)秀□良好□一般能仔細觀察實驗現(xiàn)象，并準(zhǔn)確記錄□優(yōu)秀□良好□一般□優(yōu)秀□良好□一般作業(yè)分析及這是一個制作類作業(yè)，通過小制作，提高學(xué)生學(xué)習(xí)物理的興趣，設(shè)計意圖PAGEPAGE30學(xué) 生 反 思 總 結(jié)錯題錯因正解收獲知識（物理觀念）能力情感、責(zé)任等（科學(xué)態(tài)度與責(zé)任）第三節(jié)光的折射（一）課前作業(yè)作業(yè)目標(biāo)CW04404預(yù)計完成時長5分鐘學(xué)習(xí)水平□知道□理解應(yīng)用綜合具體題目將一支鉛筆插入透明的水杯或者水槽中，觀察現(xiàn)象：在水中，鉛筆像是被彎折了；拿出來后，鉛筆還是筆直的。這是什么原因？內(nèi)容在生活中你還見到過類似的現(xiàn)象嗎？答案答案合理即可作業(yè)評價能積極參與，并通過親自實踐收集信息□優(yōu)秀□良好□一般能分析、處理信息，得出結(jié)論□優(yōu)秀□良好□一般能書面或口頭表述自己的觀點□優(yōu)秀□良好□一般設(shè)計意圖通過自己實踐，初步認識平面鏡成像的特點，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣作業(yè)難度□較易中等□較難分析來源□引用□改編原創(chuàng)（二）課堂作業(yè)作業(yè)目標(biāo)CW04303預(yù)計完成時長5分鐘學(xué)習(xí)水平□知道□理解□應(yīng)用綜合具體題目在探究光的折射現(xiàn)象中，小明將做記號的直尺豎著插入容器的水A點處，但小明卻看見記號在B點處。內(nèi)容（1）小明所看到的是記號A的 像，但A的真實位置 （2）請在圖中畫出人眼看到A的光路圖；（3）通過該實驗?zāi)芙忉屜铝鞋F(xiàn)象的是 ；①看起來齊腰深的水，貿(mào)然下去會造成溺水事故②太陽光透過樹葉間的縫隙射到地面，形成圓形光斑③平靜的湖面能看到藍天白云④漁民叉魚，只有瞄準(zhǔn)看到的魚的下方才能叉到魚。答案（1）虛、沒改變；（2）如圖所示：（3）①④作業(yè)評價能將所學(xué)物理知識與實際情境聯(lián)系起來□優(yōu)秀□良好□一般能運用物理知識解決簡單的問題□優(yōu)秀□良好□一般能根據(jù)光的折射規(guī)律作圖□優(yōu)秀□良好□一般設(shè)計意圖這道題是對課前作業(yè)的延伸，通過這道題鞏固基礎(chǔ)知識，加深對光的折射現(xiàn)象的理解，應(yīng)用光的折射規(guī)律解決問題。作業(yè)難度□較易中等□較難分析來源□引用□改編原創(chuàng)（三）課后作業(yè)（A組）題量3預(yù)計完成時間7分鐘題號學(xué)習(xí)水平作業(yè)目標(biāo)1知道□理解□應(yīng)用□綜合CW044022□知道理解□應(yīng)用□綜合CW044033□知道□理解應(yīng)用□綜合CW04401題目）A．海市蜃樓，虛無縹緲B．形影相隨，親密無間入射角α0°入射角α0°15°30°45°60°反射角β0°15°30°45°60°折射角γ0°11°22.1°35.4°40.9°C．鏡中生花，脫離實際D．水中撈月，一無所得2.細心的小雪發(fā)現(xiàn)利用如圖所示的實驗既可以探究光的反射特點，又可以探究光的折射特點，圖中是光從空氣射入水中時的光路。通過實驗還得到如下數(shù)據(jù)，根據(jù)實驗現(xiàn)象及表中數(shù)據(jù)，可得出結(jié)論：（1）光從空氣射到水面時，發(fā)生了 現(xiàn)象；（2）光從空氣斜射到水面時，當(dāng)入射角增大時，你所發(fā)現(xiàn)其它兩個角的變化特點是 ；（3）實驗中發(fā)現(xiàn)，反射光線、折射光線與入射光線及法線 ；（4）根據(jù)表中信息和圖中信息，你還能夠得出的結(jié)論是： 。3.潛水者看岸邊的樹，看到的是樹 （選填“變矮”S在S點，請作出游泳者在水下看到水上小鳥的光路圖。答案：1.A；2.光的反射和光的折射、反射角和折射角都增大、在同一平面內(nèi)；3.變高；如圖所示：作業(yè)評價□優(yōu)秀 □良好 一般設(shè)計意圖通過3道基礎(chǔ)題，鞏固基礎(chǔ)知識，加深對光的折射規(guī)律的理解。能根據(jù)平光的折射規(guī)律作圖。作業(yè)分析難度□較易 □較難來源□引用 （三）課后作業(yè)（B組）題量3預(yù)計完成時間10分鐘題號學(xué)習(xí)水平作業(yè)目標(biāo)1□知道 □應(yīng)用 □綜合CW044032□知道 □理解 □綜合CW044033□知道 □理解 □應(yīng)用 綜合CW04404題目1.周末小華在天鵝湖邊散步，平靜的湖面上倒映著湛藍的天空、白白的云朵以及觀賞的游客，魚兒在水中自由自在的游動，一幅美麗的景象。小華看到水中的“云朵”是光的現(xiàn)象，看到B處有一塊鵝卵石，若想從第1題 第2題水，觀察到的光斑將會如何移動？50°比”大小的因素提出如下猜想：猜想1：與液體深度有關(guān)猜想2：與液體種類有關(guān)猜想3：與入射光的顏色有關(guān)（1）圖甲實驗中，測得折射角為35°，則此時的“偏折比”為 移動。1 。水對光的“偏折比” （4）為了探究猜想3，小明用圖甲裝置先后入射紅、藍色激光，杯底光斑位置如圖丙所示，則 光的“偏折比”大。（5）將一束激光穿過如圖丁所示的玻璃磚，若光在玻璃磚上表為 。答案1.反射、折射、淺、B點；2.向右移動；3.（1）0.7、右；（2）不正確、水面上升或下降時，入射角和折射角都不變；（3）?。?）紅（5）1.25作業(yè)評價□優(yōu)秀 □一般設(shè)計意圖通過3道綜合題，考查學(xué)生運用平面鏡成像特點解釋生活中的現(xiàn)特點及原理作業(yè)分析難度□較易 ?中等 ?較難來源□引用 ?改編 原創(chuàng)（四）實踐作業(yè)觀察圖中是池塘上方警示牌和它在水中“倒影”的兩幅照片分析。2.由于刮風(fēng)，圖乙中的水面有漣漪，看圖結(jié)合日常生活經(jīng)驗?zāi)阏J為圖乙中的倒影會有什么變化？為什么？作業(yè)評價能仔細觀察現(xiàn)象，并準(zhǔn)確記錄□優(yōu)秀□良好□一般能利用物理知識，簡單分析現(xiàn)象□優(yōu)秀□良好□一般作業(yè)分析及設(shè)計意圖這是一個觀察生活現(xiàn)象，用所學(xué)知識解釋生活中的物理現(xiàn)象，提高學(xué)生學(xué)習(xí)物理的興趣，激發(fā)學(xué)習(xí)欲望。學(xué) 生 反 思 總 結(jié)錯題錯因正解收獲知識（物理觀念）能力情感、責(zé)任等（科學(xué)態(tài)度與責(zé)任）第四節(jié) 光的色散（一）課前作業(yè)作業(yè)目標(biāo)CW04401預(yù)計完成時長2分鐘學(xué)習(xí)水平□理解 □應(yīng)用 □綜合具體內(nèi)容題目太陽發(fā)出的光，照亮地球了地球，使萬物生輝。你見過彩虹嗎？生活中還有哪些類似彩虹形成的現(xiàn)象？答案開放性作業(yè)，答案合理即正確。作業(yè)評價能舉例生活中的色散現(xiàn)象□優(yōu)秀 □良好 □一般能簡要表述彩虹等色散的具體現(xiàn)象□優(yōu)秀 □良好 □一般設(shè)計意圖體現(xiàn)了“從生活走向物理，從物理走向生活”理念，關(guān)注生活中光入的分析和研究作業(yè)分析難度□中等 □較難來源□引用 □改編 原創(chuàng)（二）課堂作業(yè)作業(yè)目標(biāo)CW04401、CW04402預(yù)計完成時長2分鐘學(xué)習(xí)水平□理解 □應(yīng)用 具體內(nèi)容題目研究白光的分解：側(cè)面上，用光屏接收從三棱鏡的另一側(cè)射出的光線。（1）在另一側(cè)的光屏上可觀察到彩色光帶，太陽光通過三棱鏡被分解成各種色光的現(xiàn)象叫 現(xiàn)象，該現(xiàn)象說明太陽光是 （選填“單色”、“復(fù)色”）光，實驗說明太陽光是由 其中色光混合而成的，光屏上A、B是彩色光帶邊緣的色光，由圖可知三棱鏡對 （選填“A”或“B”）光的偏折能力更強。答案(1)光的色散復(fù)色(2)紅、橙、黃、綠、藍、靛、紫， B作業(yè)評價□優(yōu)秀□良好□一般設(shè)計意圖知道分解太陽光實驗裝置和光的色散實驗，還原物理實驗情景，基于太陽光的分解實驗的客觀現(xiàn)象，了解光的色散。作業(yè)分析難度□較易 ?中等 □較難來源□引用 ?改編 □原創(chuàng)（三）課后作業(yè)（A組）題量4預(yù)計完成時間6分鐘題號學(xué)習(xí)水平作業(yè)目標(biāo)1CW044022CW04405CW044063CW04404CW044054CW04403CW04405CW04406題目1.雨后彩虹，十分壯麗、彩虹是太陽光在傳播過程中被水滴 而產(chǎn)生的。2.不透明物體的顏色是由 （選填“反射”或“透過”）的光的（選填“反射”或“透過”）黑色顏色的花很少；藍色的透明玻璃遮住發(fā)自然光的手電筒，透過的光照在白色墻壁上呈 紅的，因為花 （選填“吸收”或“反射”）日光中的紅色光；PAGEPAGE403.同學(xué)在暗室中做了一些實驗，圖所示，A區(qū)域是 色；（2）一個同學(xué)穿白色上衣、藍色裙子，在暗室中，當(dāng)紅光照在其身上時，看到的上衣為 色，裙子為 色；4.如圖所示，讓一束太陽光通過三棱鏡射到白屏上，被分解成七種顏色的光：七彩光帶，其中B處是 光；光，（選填“能”或“不能”）看到光。（3）將溫度計放在A處的外側(cè)，發(fā)現(xiàn)溫度計示數(shù)有顯著變化，說明 的熱效應(yīng)最大，為了使溫度計示數(shù)上升明顯，應(yīng)該 。答案：1.折射2.反射 透過反射吸收藍色反射3.（1）白 （2）紅 黑4.（1）紫 （2）綠不能（3）紅外線將溫度計玻璃泡涂成黑色作業(yè)評價□優(yōu)秀□良好□一般設(shè)計意圖1.了解物理現(xiàn)象背后的物理本質(zhì)，弄清形成絢麗多姿、五顏六色物體的正真的原因。2.對光的色散問題的深入思考，設(shè)置的問題相比較課堂作業(yè)較大提升和拓展，旨在科學(xué)探究過程和科學(xué)思維的培養(yǎng)。作業(yè)難度較易中等□較難分析來源引用改編□原創(chuàng)（四）課后作業(yè)（B組）題量2預(yù)計完成時間8分鐘題號學(xué)習(xí)水平作業(yè)目標(biāo)1知道 CW04401CW04402CW044032理解 CW04405CW04406CW04407題目1.雨過天晴，我們在天空中有時能看到一條彩色的圓弧形光帶，其色彩排列為外紅內(nèi)紫，這種彩弧稱為虹。實際上虹是由折射和反射形成的光學(xué)現(xiàn)象。太陽光進入水滴，先折射一次，然后在水滴的背面反射，最后離開水滴時再折射一次，如圖所示。由于各種色光的偏折程度不同，太陽光經(jīng)過水滴折射后會發(fā)生色散現(xiàn)象，分散成七種不同顏色的光。請根據(jù)上述材料，回答下列問題：是光的 現(xiàn)象。（填“相同”或者“不2.找?guī)讖堫伾煌募?白色、黑色、紅色、黃色、綠色、藍色各手電筒．在黑暗的房間里，把幾張顏色不同的紙排列在墻上，然后分別用透明的色紙蒙住手電筒的前端，用產(chǎn)生的不同色光分別照射到各張色紙上，把觀察到的各張色紙的顏色填入了下表中．通過觀察和記錄的實驗現(xiàn)象，可以得到的結(jié)論有：(1)在白紙上，無論哪種顏色的光照射上去，都能看到那種顏色，這說明 ．明 ．其余的色光都 ．（4）請你有上述結(jié)論解釋，為什么水果店賣西瓜（紅瓤）時，總喜歡撐一項紅色的遮陽傘 ？答案1.折射 色散 不同2.白紙能反射各種色光黑紙不能反射各種色光(黑紙能吸收各種色光) 相同吸收 透過它的光線顏色它反射的光線的顏色因為紅遮陽傘透過的主要是紅色，紅光照射到西瓜的紅瓤上后，反射的也主要是紅光，紅色就更突出，所以瓜瓤看上去就更紅作業(yè)評價□優(yōu)秀□良好□一般設(shè)計意圖1.通過閱讀了解虹的形成原因，強化光經(jīng)過水滴折射后，不同色光偏折程度不同的事實，把學(xué)習(xí)的物理知識實際運用到實際物理情景和物理現(xiàn)象的中，培養(yǎng)學(xué)生科學(xué)思維。2.根據(jù)實驗記錄的結(jié)果，通過觀察分析、概括總結(jié)出物體的顏色由什么決定的規(guī)律，白色物體可以反射所有色光，黑色物體吸收所有色光，再次認識到物體的顏色由反色光的顏色決定。能解釋生活現(xiàn)象，以培養(yǎng)學(xué)生處理數(shù)據(jù)能力，分析論證的能力，培養(yǎng)學(xué)生用語言和文字表達科學(xué)問題的能力，提升科學(xué)素養(yǎng)。作業(yè)分析難度□較易 □較難來源□引用 改編 原創(chuàng)（五）實踐作業(yè)利用三棱鏡分解太陽光、燈光材料三棱鏡 水 白紙 紅紙 藍色玻璃步驟1.利用三棱鏡分解太陽光；2.改變?nèi)忡R的角度，觀察光譜會發(fā)生哪些變化；3.利用三棱鏡分解家里的燈光，或手電筒的光觀察分析現(xiàn)象可附照片進行說明根據(jù)以上探究現(xiàn)象，分析得出：；。作業(yè)評價能獨立根據(jù)給定的器材設(shè)計實驗并進行實驗?！鮾?yōu)秀□良好□一般能仔細觀察實驗現(xiàn)象，并準(zhǔn)確記錄□優(yōu)秀□良好□一般能利用物理知識，簡單分析實□優(yōu)秀□良好□一般作業(yè)分析及設(shè)計意圖科學(xué)探究完整過程。學(xué) 生 反 思 總 結(jié)錯題錯因正解收獲知識（物理觀念）能力情感、責(zé)任等（科學(xué)態(tài)度與責(zé)任）第五節(jié)科學(xué)探究：凸透鏡成像（一）課前作業(yè)作業(yè)目標(biāo)CW05101預(yù)計完成時長3分鐘學(xué)習(xí)水平□理解 □應(yīng)用 具體內(nèi)容題目形狀，以及透過這些鏡片你分別觀察到了怎樣的像。答案答案合理即可作業(yè)評價能積極參與課前活動，主動實踐收集鏡片□優(yōu)秀 □良好 □一般通過觀察、觸摸等方法知曉不同鏡片中間與邊緣厚薄程度不同□優(yōu)秀 □良好 □一般通過觀察發(fā)現(xiàn)同一鏡片卻可以有不同成像情況□優(yōu)秀 □良好 □一般設(shè)計意圖引導(dǎo)學(xué)生從生活實踐出發(fā)，感知凸透鏡與凹透鏡的區(qū)別，在觀察行凸透鏡成像特點的實驗探究鋪墊。作業(yè)分析難度□中等 □較難來源□引用 □改編 原創(chuàng)（二）課堂作業(yè)作業(yè)目標(biāo)CW04501、CW04502預(yù)計完成時長6分鐘學(xué)習(xí)水平□理解 □應(yīng)用 具體內(nèi)容題目如圖是兩個光學(xué)器件（1）凹透鏡是 ；。（3）應(yīng)舞臺需要一束平行光，可將燈泡放置于透鏡 的焦點答案（1） B （2）焦點（3）A 圖如下作業(yè)評價知道凸透鏡和凹透鏡在形狀上的區(qū)別□優(yōu)秀□良好□一般凸透鏡后會聚于一點，即為焦點□優(yōu)秀□良好□一般實際問題□優(yōu)秀□良好□一般設(shè)計意圖進一步鞏固對兩種透鏡的認識與區(qū)分，以及具體透鏡的作用，從而學(xué)以致用解決實際問題作業(yè)分析難度□較易 □較難來源□引用 □改編 原創(chuàng)（三）課后作業(yè)（A組）題量3預(yù)計完成時間12分鐘題號學(xué)習(xí)水平作業(yè)目標(biāo)1CW045042CW045033CW04506CW045071.如圖所示畫出了光線通過透鏡(圖中未畫出)的情形．其中凸透鏡是()C. 15??的圓形的薄透鏡正對陽光，在距透鏡12??的地面上得到一個光斑，其直徑是5??，若將透鏡向上移動少許，光斑變小，則透鏡的焦距可能是()A.6?? B.12?? C.18?? D.9??3.在“探究凸透鏡成像規(guī)律”的實驗中，蠟燭、凸透鏡、光屏在如題目圖所示位置時，光屏上能成清晰的像。(1)分析實驗成像情況可知，實驗中所用凸透鏡的焦距為 ??．(2)當(dāng)把點燃的蠟燭由圖所示的位置向右移至光具座的35??刻度時，應(yīng)向 (選填“左”或“右”)移動光屏到適當(dāng)?shù)奈恢?，可以得到一個倒立 (選填“放大”、“等大”或“縮小”)的實像，依據(jù)該成像情況可以制成 (選填“照相機”、“投影儀”或“放大鏡”)；此時把蠟燭和光屏的位置互換，光屏上 (選填“會”或“不會”)成清晰的像。的中央，應(yīng)調(diào)節(jié)蠟燭使?fàn)T焰向 (選填“上”或“下”)移動。)A.光屏上不能成像B.能成像，像是原來大小的一半C.光屏上仍成原來的像，像比原來暗D.要把光屏向前或向后移到適當(dāng)位置，才能成清晰的像答案1.C 2.C2.（1）10.0 （2）右；放大；投影儀；會；（3）上C作業(yè)評價□優(yōu)秀 □一般設(shè)計意圖通過難度層層遞增的3道題，鞏固學(xué)生對凸透鏡的認識，加深凸過程中的理解。作業(yè)分析難度□較難來源□原創(chuàng)（四）課后作業(yè)（B組）題量2題預(yù)計完成時間4分鐘題號學(xué)習(xí)水平作業(yè)目標(biāo)1知道CW045082知道CW04507題目1.一幅如圖甲所示的漫畫立在桌面上。小霞把一個裝水的玻璃杯放在漫畫前，透過水杯看到漫畫中的老鼠變“胖”了，還掉頭奔向<?<2?”或“?>2?”)。2.如圖所示，在凸透鏡成像的實驗中，下列說法正確的是()A.蠟燭逐漸遠離凸透鏡，移動光屏，在光屏上成的像漸變大B.蠟燭逐漸靠近凸透鏡時，光屏要靠近凸透鏡才能承接到清晰的像C.蠟燭在?點時，所成的像是倒立縮小的D.應(yīng)用蠟燭在?點時的成像原理，可制成近視眼鏡答案1. 凸透鏡；實 ；f<u<2f;2.C作業(yè)評價□優(yōu)秀□良好 □一般設(shè)計意圖這兩道題是對凸透鏡成像規(guī)律的應(yīng)用，可以增強學(xué)生對規(guī)律的記憶與理解，能將規(guī)律應(yīng)用于具體情境解決真實問題。作業(yè)難度□較易分析來源引用改編 □原創(chuàng)PAGEPAGE50（五）實踐作業(yè)制作簡易投影儀材料老花鏡片一塊，紙盒一個，輔材若干步驟1.測出老花鏡片的焦距；2.的暗箱；3.組裝制作成簡易的投影儀觀察分析1.根據(jù)焦距結(jié)合凸透鏡成像規(guī)律，分析出物距范圍，從而制作尺寸合適的暗箱；2.將手機打開播放視頻，置于暗箱內(nèi)合適的位置，調(diào)節(jié)凸透鏡與墻壁之間的距離，利用墻壁做光屏，實現(xiàn)“大屏觀影”的體驗。3、總結(jié)投影儀工作時的特點作業(yè)評價能獨立按步驟測出凸透鏡焦距，并完成制作□優(yōu)秀□良好□一般能計算出物距與像距的合理范圍□優(yōu)秀□良好□一般能正確觀察現(xiàn)象，并給出合理的解釋□優(yōu)秀□良好□一般作業(yè)分析及設(shè)計意圖學(xué)生能夠?qū)W以致用，將所學(xué)知識轉(zhuǎn)化為產(chǎn)品體現(xiàn)，讓學(xué)生感受到物理來自于生活，又服務(wù)與生活。學(xué) 生 反 思 總 結(jié)錯題錯因正解收獲知識（物理觀念）能力情感、責(zé)任等（科學(xué)態(tài)度與責(zé)任）第六節(jié)神奇的眼睛（一）課前作業(yè)作業(yè)目標(biāo)CW04601預(yù)計完成時長1小時學(xué)習(xí)水平□理解 □應(yīng)用 □綜合具體內(nèi)容題目眼睛你有哪些好奇的問題呢？可以提前查閱相關(guān)資料，收集信息，課上交流。答案答案合理即可作業(yè)評價能積極參與，并通過書籍、網(wǎng)絡(luò)等收集信息，拓寬知識面□優(yōu)秀 □良好 □一般能分析、處理信息，總結(jié)概括□優(yōu)秀 □良好 □一般能書面或口頭表述自己的觀點□優(yōu)秀 □良好 □一般設(shè)計意圖調(diào)動學(xué)生的自主性，讓其主動搜集信息獲取知識，培養(yǎng)學(xué)生主動求知的意識，學(xué)會分析、處理信息的能力，同時激發(fā)學(xué)習(xí)興趣作業(yè)分析難度□中等 □較難來源□引用 □改編 原創(chuàng)（二）課堂作業(yè)作業(yè)目標(biāo)CW04602預(yù)計完成時長5分鐘學(xué)習(xí)水平□理解 □應(yīng)用 具體內(nèi)容題目（1）人的眼睛就像是一架精密的照相機。如圖所示是描述人眼看物體的成像圖，其中看遠處景物的是 圖，景物在視網(wǎng)膜上成的是 、 、 大”或“縮小”、“實”或“虛”)像．（2）如圖所示的四幅圖中，表示近視眼成像情況的是 ，矯正方法的是 。(填序號)答案（1） 甲 ；倒立、縮小、實（2）③；①作業(yè)評價優(yōu)秀良好一般設(shè)計意圖通過這道基礎(chǔ)題，加深學(xué)生對眼睛視物原理的理解與應(yīng)用；同時能清晰辨別近視眼、遠視眼的成因及其矯正的原理圖。作業(yè)難度較易中等較難分析來源引用改編原創(chuàng)（三）課后作業(yè)（A組）題量3預(yù)計完成時間7分鐘題號學(xué)習(xí)水平作業(yè)目標(biāo)1知道理解應(yīng)用綜合CW046032知道理解應(yīng)用綜合CW046043知道理解應(yīng)用綜合CW04605題目1.城市的很多街口都安裝了24小時監(jiān)控，來保護人民的安全，攝像機的像距幾乎不變，但鏡頭的功能類似于人眼睛的晶狀體，焦距可以調(diào)節(jié)，如圖所示，某嫌疑犯在成像板上已經(jīng)成清晰的像，此時鏡頭的焦點在?處，在監(jiān)控此人的過程中(該人在成像板上的像保持清晰)，下列說法正確的是( )A.不管該人走近還是走遠，所成的像都是正立縮小的實像B.如果該人遠離鏡頭，鏡頭的焦點可能變在?點C.如果該人靠近鏡頭，鏡頭的焦點可能變在?點D.如果該人靠近鏡頭，鏡頭的焦點可能變在?點2.放映幻燈片時，屏幕上的像太大，想讓屏幕上的像變小些，采用的方法正確的是( )A.將幻燈機移近屏幕，并使幻燈片遠離鏡頭B.將幻燈機移近屏幕，并使幻燈片靠近鏡頭C.將幻燈機遠離屏幕，并使幻燈片靠近鏡頭D.將幻燈機遠離屏幕，并使幻燈片遠離鏡頭3.同學(xué)們在用溫度計測量燒杯中水的溫度時，從側(cè)面可以觀察到溫度計插入水中的部分變大了。下列設(shè)備中應(yīng)用了這一光學(xué)原理的是（ ）A.照相機 B.放大鏡 C.投影儀 D.平面鏡答案：1.D2.A3.B作業(yè)評價優(yōu)秀良好一般設(shè)計意圖通過3能根據(jù)凸透鏡成像特點確定光學(xué)元件應(yīng)用的原理。作業(yè)難度較易中等較難分析來源引用改編原創(chuàng)（四）課后作業(yè)（B組）題量2題預(yù)計完成時間7分鐘題號學(xué)習(xí)水平作業(yè)目標(biāo)1知道理解CW046042CW04605題目1.如圖是簡易天文望遠鏡內(nèi)部結(jié)構(gòu)。遠處的物體經(jīng)過物鏡成一個 成一個正立 像(選填“放大”或“縮小”,“虛”或“實”)。如果你想制作簡易天文望遠鏡，沒有現(xiàn)成的透鏡，可以選用合適的 (選填“近視”或“遠視”)鏡片來代替。2.小強同學(xué)利用裝滿水的圓底燒瓶、蠟燭、光屏和光具座等器材進行實驗如圖1所示。蠟燭放在燒瓶前，在墻上看到了如圖2所示現(xiàn)象，則在墻上呈現(xiàn)的是燭焰倒立放大的 像：3所示，其中心對著“40??”刻度，然后分別移動蠟燭和光屏的位置，在光屏上得到與燭焰大小相等的像，此時蠟燭位于“23??”刻度處，光屏位于“57??”處，由此可知，該裝滿水的圓底燒瓶的焦距是 ??；(3)當(dāng)把點燃的蠟燭由圖3所示的位置向左移至光具座15??刻移動到適當(dāng)?shù)奈恢煤髸玫揭粋€倒立的實像，生活中的 就是利用這一原理制成的(填“放大鏡”、“照相機”或“投影儀”)；向 調(diào)節(jié)光屏才能使?fàn)T焰的像再次呈現(xiàn)在光屏中央；(5)小強將燒瓶放在書本前，看到如圖4所示的現(xiàn)象，此時燒瓶到書本的距離 (填“大于”、“小于”或“等于”)焦距；若要觀察到如圖5所示的現(xiàn)象，則他要進行的操作是 。答案1. 倒立縮小 ; 一倍焦距以內(nèi)；虛；遠凸 ; 實 ；（2） 8.5cm（3）左；照相機 ；（4）上（5）大于 ；將燒瓶靠近書本作業(yè)評價設(shè)計意圖通過2道綜合題，考查學(xué)生運用凸透鏡成像特點解釋生活中的現(xiàn)特點及原理作業(yè)分析難度來源改編 （五）查閱資料：眼鏡片度數(shù)與焦距之間的關(guān)系方法1、通過查閱了解近視眼鏡片度數(shù)與焦距之間的關(guān)系2、結(jié)合自己配的眼鏡片度數(shù)，計算出鏡片焦距3.若為遠視眼鏡，則將鏡片正對著太陽光，找最小最亮的光斑，結(jié)論作業(yè)評價能合理使用互聯(lián)網(wǎng)，查閱相關(guān)信息□優(yōu)秀□良好□一般能理解度數(shù)與焦距之間的數(shù)量關(guān)系，并準(zhǔn)確計算□優(yōu)秀□良好□一般焦距□優(yōu)秀□良好□一般作業(yè)分析及設(shè)計意圖這是一個拓展類作業(yè)，通過信息查閱與動手實驗，提高學(xué)生學(xué)習(xí)物理的興趣，激發(fā)學(xué)習(xí)欲望。學(xué) 生 反 思 總 結(jié)錯題錯因正解收獲知識（物理觀念）能力情感、責(zé)任等（科學(xué)態(tài)度與責(zé)任）六、單元質(zhì)量檢測作業(yè)（一）單元質(zhì)量檢測作業(yè)內(nèi)容題量17題完成時間60分鐘一、填空題（每空2分，共32分）1.“伸手不見五指”形容光線非常暗，看不見四周圍的事物，當(dāng)有陽光或燈光的地。2.小麗去郊游時看見樹林邊平靜的溪水中有“藍天白云”,這是 (選填“光的3.周末小華和媽媽到天鵝湖公園鍛煉，媽媽用手機拍下了湖中美麗的倒影，如圖影離水面的距離 （選填“變大”、“不變”或“變小”）第3題 第4題 第5題4.如圖所示,一束光以25°的角斜射到鏡面上,此時反射角是 使光束與鏡面的夾角增大了30°,則反射光線與入射光線間的夾角與原來相比減少了 。5.小軍在陽光下吹出的肥皂泡是五顏六色的，這屬于光的 現(xiàn)象；我們看到樹葉是綠色的，這是因為綠色的樹葉只 （填“吸收”或“反射”）綠光；我國是世界上電視用戶最多的國家，彩色電視機屏幕上的各種艷麗色彩是由紅、 、藍三種色光通過適當(dāng)?shù)谋壤旌系玫降?。PAGEPAGE606.66.6月6日是全國愛眼日。眼球中晶狀體和角膜的共同作用相當(dāng)于一 透鏡視力正常的人看物體時,物體在視網(wǎng)膜上 選填正立”或倒立”縮小的實像。7.如圖所示,站在河岸上的人(人的眼睛在A點)看見河里'點有一條小魚,其實該小魚的真實位置在水面以下的B點,請在圖中作出人眼看見該小魚的光路圖(作出一條完整的光路圖即可。第7題第8題8.圖中O為凸透鏡的光心,F為焦點,請畫出燭焰上的S點發(fā)出的三條光線(中間一條光線平行于主光軸經(jīng)凸透鏡后的出射光線,并確定其像的位置S'。二、選擇題（共15分，每題3分）9.小華在課外用點燃的燭焰做小孔成像實驗如果小孔是三角形的他調(diào)整燭焰和小孔之間的距離到一個合適的位置，則他在半透明薄膜上看到的像是（ ）.三角形的像C.燭焰的正立像.圓形的像.燭焰的倒立像10.中國的詩詞歌賦蘊含著豐富的光學(xué)知識,下列說法正確的是 ( ).明月幾時有?把酒問青天,酒中明月的倒影是光的折射.起舞弄清影,何似在人間,影子的形成是由于光沿直線傳播C.人有悲歡離合,月有陰晴圓缺,月亮是自然光源.但愿人長久,千里共嬋娟”,共賞的天上明月是平面鏡所成的像.小亮在重陽節(jié)送給奶奶一個臺式放大鏡如圖。放大鏡的焦距為2