小學生心理輔導教學設計-《改改你的壞習慣》_第1頁
小學生心理輔導教學設計-《改改你的壞習慣》_第2頁
小學生心理輔導教學設計-《改改你的壞習慣》_第3頁
全文預覽已結束

下載本文檔

版權說明:本文檔由用戶提供并上傳,收益歸屬內(nèi)容提供方,若內(nèi)容存在侵權,請進行舉報或認領

文檔簡介

小學生心理輔導教學設計-《改改你的壞習慣》一、前言心理輔導是針對學生心理狀態(tài)的課程,旨在幫助學生了解自身情感和思想,促進健康成長。小學生正處于心理成長的關鍵期,是情感和思想發(fā)展的初級階段,需要更多的關注和引導。本教學設計主要以《改改你的壞習慣》為主題,以培養(yǎng)學生的自我調(diào)控能力為教學目標,通過多種方式進行輔導。二、教學目標學生了解自身壞習慣的產(chǎn)生原因及影響;學生掌握自我調(diào)控的基本方法;學生能夠制定自我改變計劃,實踐改變壞習慣;學生積極參與課堂互動,提升情感交流能力;三、教學內(nèi)容3.1自我認知引導學生了解自身壞習慣的產(chǎn)生原因,例如缺乏自我控制能力、過度依賴等;幫助學生認識自己的情感,理解自己的情緒表達和情感變化;幫助學生分析自我認知能力的表現(xiàn)和不足,了解如何提升自我認知能力。3.2自我監(jiān)控教學如何進行自我監(jiān)控,包括注意力的集中、行為的規(guī)范、情緒的調(diào)節(jié)等;通過獨立思考和小組討論的方式,幫助學生了解自我監(jiān)控的重要性;對于常見的壞習慣,如拖拉、打鬧、分心等,通過情境模擬和案例演示的形式,引導學生進行自我監(jiān)控實踐。3.3自我反思通過課堂技巧引導學生學會反思自己的行為,尤其是面對不良行為時的反思;引導學生形成自我反思的方式,例如寫日記、進行小組討論等;能夠促使學生進行自我反思的情境制造,例如講述自己的經(jīng)歷、分享故事等。3.4自我調(diào)節(jié)教學如何進行自我調(diào)節(jié),例如采用積極思維、改變行為方式、調(diào)節(jié)情緒等;以音樂、戲劇、游戲等有趣的活動形式,引導學生學會自我調(diào)節(jié);借助經(jīng)過測試的自我控制策略,教學如何制定行動計劃。3.5自我領導力教學學習如何提升自我領導力,例如建立自信、堅持做好某事等;通過做一定文化差異的比較去激發(fā)其領導能力;通過模擬情境和案例分析等方式,讓學生自我應用領導技能。四、教學步驟4.1上課前準備準備教學資料,包括教學PPT和教材素材;準備必要的教學設備,例如投影儀、音響等。4.2課堂展示通過情境模擬,解釋自我認知的概念和重要性;聚焦學生常見的壞習慣,引導學生自我監(jiān)控;案例演示和游戲活動,降低參與度低的學生防線,促進信息的傳遞;講述心理成長的原理,幫助學生更加深入地理解自我領導力的重要性;通過激勵、自我控制等方式,幫助學生學以致用。4.3課堂互動將學生分為小組討論,讓學生相互促進和激勵;擴大互動交流的范圍,例如班級會議、互動活動等;鼓勵學生參與課程,主動發(fā)言,增強情感交流能力。五、教學評估在課堂結束后,教師可以用問卷調(diào)查等形式,對學生的課堂反應進行評估;教師可以收集學生自主制定的行動計劃和自我監(jiān)控計劃,進行課堂習慣教育的內(nèi)容回顧;根據(jù)學生在課程中的反應和作業(yè)表現(xiàn),及時校準教學目標,并對教學內(nèi)容進行優(yōu)化。六、教學建議教師應該以學生為中心,鼓勵學生自我探索和實踐;教師應該靈活運用不同的教學方法和教學手段,以提高教學效果;教師應該更加關注學生的心理和行為變化,及時采取正確的應對措施。七、結語壞習慣是小學生成長中的一大問題,通過我們改變自己的思維、情感、行為、人際關系、學習等習慣,我們可以使自己更健康、更積

溫馨提示

  • 1. 本站所有資源如無特殊說明,都需要本地電腦安裝OFFICE2007和PDF閱讀器。圖紙軟件為CAD,CAXA,PROE,UG,SolidWorks等.壓縮文件請下載最新的WinRAR軟件解壓。
  • 2. 本站的文檔不包含任何第三方提供的附件圖紙等,如果需要附件,請聯(lián)系上傳者。文件的所有權益歸上傳用戶所有。
  • 3. 本站RAR壓縮包中若帶圖紙,網(wǎng)頁內(nèi)容里面會有圖紙預覽,若沒有圖紙預覽就沒有圖紙。
  • 4. 未經(jīng)權益所有人同意不得將文件中的內(nèi)容挪作商業(yè)或盈利用途。
  • 5. 人人文庫網(wǎng)僅提供信息存儲空間,僅對用戶上傳內(nèi)容的表現(xiàn)方式做保護處理,對用戶上傳分享的文檔內(nèi)容本身不做任何修改或編輯,并不能對任何下載內(nèi)容負責。
  • 6. 下載文件中如有侵權或不適當內(nèi)容,請與我們聯(lián)系,我們立即糾正。
  • 7. 本站不保證下載資源的準確性、安全性和完整性, 同時也不承擔用戶因使用這些下載資源對自己和他人造成任何形式的傷害或損失。

最新文檔

評論

0/150

提交評論