七年級道德與法治下冊 （節(jié)奏與旋律）教師教學課件

第三單元在集體中成長第七課共奏和諧樂章7.2節(jié)奏與旋律

VS節(jié)奏？音樂中:指音樂運動中音的長短和強弱指若干樂音經(jīng)過藝術(shù)構(gòu)思而形成的有組織、有節(jié)奏的序列旋律？生活中:你做事情的習慣就是你的節(jié)奏集體對于每個人的要求就是旋律探索新知PART01我在多個集體中一：我在多個集體中在學校我是：責任：在家庭我是：責任：責任：在社會我是：在____我是：責任：在____我是：責任：新知講解上述的“我”給你有何啟示？1.角色與責任的關(guān)系P67：（1）我們同時屬于多個集體，每個集體都有自己的旋律。（2）在不同的集體中，我們扮演不同的角色，承擔不同的責任。全班分成三組，所有同學在游戲過程中必須閉上眼睛。第一組同學開始拍手，通過傾聽使拍手的節(jié)奏逐步達到一致。第一組的拍手節(jié)奏一致后，第二組同學開始拍手，必須在第一組兩次拍手之間拍兩下，直到第二組的拍手節(jié)奏一致。第二組的拍手節(jié)奏保持一致后，第三組全部學員開始拍手，必須在第二組兩次拍手之間拍四下，直到第三組的拍手節(jié)奏一致。活動：團體拍手結(jié)合游戲體驗，思考：個人節(jié)奏和集體旋律是怎樣的關(guān)系？2.如何認識個人的生活節(jié)奏和集體旋律的關(guān)系？P67（1）每個人都有自己的節(jié)奏，當自己的節(jié)奏和集體的旋律和諧時，我們就可以順利地融入集體。（2）當自己的節(jié)奏和集體的旋律不和諧時，我們需要調(diào)整自己的節(jié)奏。全班分成三組，所有同學在游戲過程中必須閉上眼睛。第一組同學開始拍手，通過傾聽使拍手的節(jié)奏逐步達到一致。第一組的拍手節(jié)奏一致后，第二組同學開始拍手，必須在第一組兩次拍手之間拍兩下，直到第二組的拍手節(jié)奏一致。第二組的拍手節(jié)奏保持一致后，第三組全部學員開始拍手，必須在第二組兩次拍手之間拍四下，直到第三組的拍手節(jié)奏一致?；顒樱簣F體拍手如果你需要同時參與三組的拍手，你會有怎樣的感受？2.如何認識個人的生活節(jié)奏和集體旋律的關(guān)系？P67（1）每個人都有自己的節(jié)奏，當自己的節(jié)奏和集體的旋律和諧時，我們就可以順利地融入集體。（2）當自己的節(jié)奏和集體的旋律不和諧時，我們需要調(diào)整自己的節(jié)奏。小結(jié)（3）當我們面對不同集體中的角色無法統(tǒng)一節(jié)奏時，角色之間的沖突就可能給我們帶來煩惱。討論：你有過類似的體驗嗎？這個時候你會怎么做呢？大周的煩惱還有兩天就跳大繩比賽了，希望同學們利用自習課時間進行強化訓練?！獙W校跳繩隊

教練最近奶奶生病了，爸爸媽媽每天還要上班，作為家庭中的一員，我要為他們分擔一些家務勞動?！笾馨嗉壠谥锌荚嚁?shù)學成績很不理想，我會利用自習課帶大家好好復習，為期末考試沖刺！

——數(shù)學老師活動1.假如你是大周，面對不同角色沖突，做選擇時應考慮哪些因素?2.面對班級、學校等不同集體之間的矛盾，應如何選擇？3.處理角色沖突的方法？P68（1）我們通常會考慮自己更關(guān)注哪個集體，或在其中的角色和責任的重要性，也會考慮自己的興趣、愛好以及任務的緊迫程度等。（2）不同集體之間的矛盾時，應從整體利益出發(fā)，自覺地讓局部利益服從整體利益，個人利益服從集體利益。（3）我們在不斷地調(diào)整自己的節(jié)奏中學習過共同生活，讓自己更好地融入集體，感受集體生活帶給我們成長的快樂。PART02集體中的小群體4.小群體是怎樣形成的？在班級中，你有自己的小群體嗎？為什么你會和這些同學關(guān)系好呢？在集體生活中，一些志趣相投、個性相似，或者生活背景類似的同學，往往自覺或不自覺地形成小群體。P69第一段觀看視頻宿舍6人全部考上清華北大2018年高考成績揭曉后，湖南師大附中男生公寓224寢室的6位學生全部考上了清華、北大。這6人組成的小團體原來從高一開始就制定“寢室公約”，在學習、勞動、紀律、休息各方面做了詳盡的公約。每位同學都遵守。高度的自律加上良好的學習氛圍，讓這6位中學生你追我趕越來越優(yōu)秀！思考：最強學霸宿舍無疑是優(yōu)秀的小群體，從他們身上我們可以看出小群體有何積極影響？小群體的積極作用是什么？5.小群體的作用有哪些？01在小群體中，彼此相互接納，相互欣賞，找到自己的位置，體會到歸屬感和安全感。02在小群體中，我們與同伴更容易相互理解、溝通，在與同伴的交往中學習交往，在與同伴的互學共進中增長才干。（1)積極作用（2）小群體的消極影響P70影響①當小群體不能很好地融人集體生活時，我們就會與小群體之外的其他同學、集體的共同要求產(chǎn)生矛盾和沖突。②小群體內(nèi)成員之間的友誼如果沾染上

江湖義氣，往往會將自己利益置于集體利益之上，淪為小團體主義。消極出發(fā)點和落腳點具體表現(xiàn)和實質(zhì)集體主義集體利益集體利益高于個人利益小團體主義小團體利益?zhèn)€人利益高于集體利益集體主義和小團體主義的區(qū)別小群體易發(fā)揮正面作用易產(chǎn)生負面作用江湖義氣小團體主義我們需要“心懷一把尺子”，不為成見所“擾”，不為人言所“惑”，明辨是非，堅持正確的行為，堅持集體主義，反對小團體主義。平衡點小團體利益集體利益6.如何正確處理小團體主義和集體主義的沖突？P70課堂總結(jié)如何面對小團體主義處理集體生活中矛盾和沖突的意義節(jié)奏與旋律我在多個集體中集體中的小群體角色與責任的關(guān)系個人節(jié)奏與集體旋律的關(guān)系如何處理不同集體中的角色沖突小群體的形成和作用小群體與集體的關(guān)系小團體主義的含義第七課共奏和諧樂章節(jié)奏與旋律

集體？梁啟超說：“人者固非可孤立生存于世界也,必有群然后人格始獨立?！币粋€人無法單獨生存，一個個“我”構(gòu)成了若干個“我們”?！拔摇迸c“我們”休戚相關(guān)，集體是“我們”的重要形態(tài)。我們正在共同度過一段美好的人生時光。學習過集體生活是我們青春成長的必經(jīng)之路。在集體中，我們學會接納、理解和包容；學會在不同中尋找共同，經(jīng)歷成長；學會互相幫助，創(chuàng)造更好的共同生活。運用你的經(jīng)驗梳理一下你在不同集體中的角色，數(shù)一數(shù)有多少種，都是什么角色。當這些角色之間發(fā)生沖突時，你是如何處理的？學習目標把握好自己的生活節(jié)奏，積極主動地融入集體之中，樹立起大局意識。能夠處理好各種角色的關(guān)系，堅持集體主義，反對小團體主義知道我們生活在多個集體中，學會扮演好各種角色，正確認識小群體的作用。1．我們生活在多個集體中，扮演不同的角色，為什么會產(chǎn)生角色沖突？(1)我們同時屬于多個集體，每個集體都有自己的旋律。(2)我們有自己的節(jié)奏，不同的集體有不同的旋律，當我們面對不同集體中的角色無法統(tǒng)一節(jié)奏時，就可能產(chǎn)生角色之間的沖突，它會給我們帶來煩惱。我在多個集體中探究與分享《保衛(wèi)黃河》是一首大家耳熟能詳?shù)母枨?。請在音樂課代表的帶領(lǐng)下欣賞這首歌曲，在欣賞中通過擊掌等方式感受其節(jié)奏，體會節(jié)奏在作品中的作用。我在多個集體中2．個人節(jié)奏與集體旋律的關(guān)系是怎樣的？(1)每個人都有自己的生活節(jié)奏，當自己的節(jié)奏和集體的旋律和諧時，我們就可以順利地融入集體。(2)當自己的節(jié)奏和集體的旋律存在差異時，為了保持旋律的和諧，我們需要調(diào)整自己的節(jié)奏，和上集體的旋律，讓集體的樂章更加和諧。我在多個集體中探究與分享在上述情境中，除了班集體，還有那些集體？小倩是否“出賣”了班集體，而小鑫是否“維護”了班集體的榮譽？為什么？我在多個集體中3．怎樣讓自己更好地融入集體(怎樣排解角色沖突)?(1)在排解角色沖突帶來的煩惱時，我們通常會考慮自己更關(guān)注哪個集體，或在其中的角色和責任的重要性，也會考慮自己的興趣、愛好以及任務的緊迫程度等。(2)當遇到班級、學校等不同集體之間的矛盾時，應從整體利益出發(fā)，自覺地讓局部利益服從整體利益，個人利益服從集體利益。(3)我們在不斷地調(diào)整自己的節(jié)奏中學習過共同生活，在解決不同集體的角色沖突中學習過集體生活，讓自己更好地融入集體，感受集體生活帶給我們成長的快樂。我在多個集體中探究與分享上面的“我”有哪些角色和責任？如果你遇到類似的情況，會怎么處理？我在多個集體中集體中的“小群體”小群體產(chǎn)生在集體生活中，一些志趣相投、個性相似，或者生活背景類似的同學，往往自覺或不自覺地形成小群體。同齡人小群體一般由幾個或十幾個人組成。一般說來，小群體內(nèi)的成員有共同的興趣愛好，有親密的友誼。相關(guān)鏈接探究與分享你所在的集體中也有小群體？你所在的小群體是怎樣形成的？與小群體中的同學交往中，你有怎樣的變化？集體中的“小群體”小群體的作用：①積極作用：A.在小群體中，彼此相互接納，相互欣賞，找到自己的位置，體會到歸屬感和安全感。B.在小群體中，我們與同伴更容易相互理解、溝通，在與同伴的交往中學習交往，在與同伴的互學共進中增長才干。C.在日常生活中，有些小群體往往以“集體”的面目出現(xiàn)，當小群體的節(jié)奏融入集體生活的旋律時，我們就能感受到集體生活的美好，更愿意積極參與集體的建設(shè)。②消極作用：A.當小群體不能很好地融入集體生活時，我們就會產(chǎn)生與小群體外的其他同學的矛盾和沖突，甚至與集體的共同要求產(chǎn)生矛盾和沖突。B.小群體內(nèi)成員之間的友誼如果沾染上江湖義氣，這樣的小群體往往會將自身利益置于集體利益之上，淪為小團體主義。集體中的“小群體”探究與分享如果你在集體生活中遇到這樣的情形，你會怎樣想，又會怎樣做？集體中的“小群體”面對(或應對)：我們需要“心懷一把尺子”，不為成見所“擾”，不為人言所“惑”，明辨是非，堅持正確的行為，堅持集體主義，反對小團體主義。意義：面對矛盾和沖突，解決小群體與集體之間矛盾和沖突，是我們學習過集體生活的經(jīng)歷，也是促進集體和諧發(fā)展、健康成長的過程。集體中的“小群體”的面對和意義集體中的“小群體”和諧是社會主義核心價值觀在國家層面的價值目標之一,也是中華傳統(tǒng)文化中極具代表性的價值理念。和而不同、周而不比,這些準則都承認個體的可貴精神,尊重差異,懷揣和善之心、生發(fā)和睦之情、維持和諧交往、促進和美之態(tài)。所以,社會學家費孝通提出:“各美其美,美人之美,美美與共,天下大同?！毕嚓P(guān)鏈接集體中的“小群體”課后作業(yè)細微之處見精神。集體里的一些“瑣事”及對“瑣事”的評價往往折射出該集體的精神面貌。細細體會以下的情境及其