欒川縣中小學(xué)教師招聘筆試真題2023

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筆試試題2023（滿分100分時(shí)間120分鐘）【說明】

1.遵守考場(chǎng)紀(jì)律，杜絕違紀(jì)行為，確?？荚嚬?；

2.請(qǐng)嚴(yán)格按照規(guī)定在試卷上填寫自己的姓名、準(zhǔn)考證編號(hào)；

3.監(jiān)考人員宣布考試開始后方可答題；

4.監(jiān)考人員宣布考試結(jié)束時(shí)，請(qǐng)將試題、答題紙和草稿紙放在桌上，待監(jiān)考人員收取并清點(diǎn)完畢后方可離開考場(chǎng)。一、單選題（每題只有一個(gè)正確答案，答錯(cuò)、不答或多答均不得分）1.教師的師德修養(yǎng)，只有在（）中才能得到不斷的充實(shí)、提高和完善。A.學(xué)習(xí)B.實(shí)踐C.思考D.交往【答案】：B2.在選擇課程內(nèi)容時(shí),盡可能選擇那些課時(shí)少、負(fù)擔(dān)輕、學(xué)生又感興趣的內(nèi)容來達(dá)到同一目標(biāo)這體現(xiàn)了課程內(nèi)容選擇的（）。A.經(jīng)濟(jì)原則B.適時(shí)原則C.完整原則D.實(shí)踐性原則【答案】：A3.張老師這段時(shí)間對(duì)工作失去了熱情，覺得工作沒意思，同時(shí)總是感覺很疲勞，工作效率不高，那么張老師目前的狀態(tài)屬于職業(yè)倦怠（）方面的表現(xiàn)。A.個(gè)人成就感低B.去人性化C.缺乏工作動(dòng)機(jī)D.情緒耗竭【答案】：D4.教師在講解圓周率的時(shí)候，把圓周率“3.1415926535”編成順口溜“山巔一寺一壺酒，爾樂苦煞吾”，是運(yùn)用了哪種精加工策略（）。A.記憶術(shù)B.提問C.做筆記D.生成性學(xué)習(xí)【答案】：A5.活動(dòng)和交往是學(xué)生品德形成的（）。A.關(guān)鍵B.基礎(chǔ)C.途徑D.內(nèi)容【答案】：B6.“見賢思齊，見不賢而內(nèi)自省也”是說明（）是教師職業(yè)道德修養(yǎng)的重要方法。A.努力做到慎獨(dú)B.向先進(jìn)人物學(xué)習(xí)C.堅(jiān)持知行統(tǒng)一D.開展批評(píng)與自我批評(píng)【答案】：B7.教師的言行對(duì)學(xué)生的人格產(chǎn)生了潛移默化的影響，這表現(xiàn)了（）對(duì)性格的影響。A.生物遺傳因素B.學(xué)校教育C.家庭環(huán)境D.社會(huì)文化【答案】：B8.教學(xué)是學(xué)校教育的（）工作。A.中心B.重要C.唯一D.必要【答案】：A9.對(duì)我國(guó)師德教育的內(nèi)容認(rèn)識(shí)正確的是（）。A.公民道德是師德教育的底線，為人師表是師德教育的準(zhǔn)則B.理想信念是師德教育的支柱，以人為本是師德教育的任務(wù)C.改革創(chuàng)新是師德教育的理念，嚴(yán)謹(jǐn)治學(xué)是師德教育的源泉D.規(guī)章制度是師德教育的保障，傳統(tǒng)美德是師德教育的核心【答案】：A10.有關(guān)師德教育和師德修養(yǎng)的認(rèn)識(shí)正確的是（）。A.二者既有區(qū)別又密切聯(lián)系B.師德教育是自我改造和磨練的過程C.師德修養(yǎng)可以幫助確立正確的人生觀、價(jià)值觀、道德觀D.二者是師德養(yǎng)成的唯一路徑【答案】：A11.備課的要求不包括（）。A.批改作業(yè)B.鉆研教材C.了解學(xué)生D.設(shè)計(jì)教法【答案】：A12.在影響人的身心發(fā)展的諸因素中，教育，尤其是學(xué)校教育在人的身心發(fā)展中起（）。A.動(dòng)力作用B.基礎(chǔ)作用C.決定作用D.主導(dǎo)作用【答案】：D13.自我評(píng)價(jià)能力是進(jìn)行自我教育的（）。A.關(guān)鍵B.核心C.行動(dòng)指南D.認(rèn)識(shí)基礎(chǔ)【答案】：D14.口渴會(huì)促使人作出覓水的行為活動(dòng)，這是動(dòng)機(jī)的（）。A.強(qiáng)化功能B.激活功能C.調(diào)節(jié)與維持功能D.指向功能【答案】：B15.“先行組織者”教學(xué)策略是一種（）的教學(xué)技術(shù)。A.強(qiáng)調(diào)直觀教學(xué)B.激勵(lì)學(xué)生的學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)C.引導(dǎo)學(xué)生的發(fā)現(xiàn)行為D.強(qiáng)調(diào)新知識(shí)與學(xué)生認(rèn)知結(jié)構(gòu)中適當(dāng)知識(shí)的聯(lián)系【答案】：D16.一個(gè)人在心理活動(dòng)的強(qiáng)度、靈活性、穩(wěn)定性等動(dòng)力方面所表現(xiàn)出來的特征稱為（）。A.能力B.動(dòng)機(jī)C.意志D.氣質(zhì)【答案】：D17.第③處的正確答案是（）。A.自治區(qū)政府B.市委C.省委D.省政協(xié)【答案】：A18.完全競(jìng)爭(zhēng)，是不受任何阻礙和干擾的市場(chǎng)結(jié)構(gòu)，指那些不存在足以影響價(jià)格的企業(yè)或消費(fèi)者的市場(chǎng)，是經(jīng)濟(jì)學(xué)中理想的市場(chǎng)競(jìng)爭(zhēng)。下列哪個(gè)行業(yè)屬于完全競(jìng)爭(zhēng)模式？（）A.餐飲行業(yè)B.土豆行業(yè)C.電信行業(yè)D.空調(diào)行業(yè)【答案】：B19.資本的周轉(zhuǎn)時(shí)間是指（）。A.購(gòu)買時(shí)間和銷售時(shí)間B.勞動(dòng)時(shí)間和銷售時(shí)間C.生產(chǎn)時(shí)間和購(gòu)買時(shí)間D.生產(chǎn)時(shí)間和流通時(shí)間【答案】：D20.承擔(dān)調(diào)整肌肉緊張，控制肌肉張力，維持身體平衡作用的腦結(jié)構(gòu)是（）。A.中腦B.大腦C.小腦D.腦干【答案】：C21.物理原理在日常生活中被廣泛運(yùn)用，給人民帶來很大的便利，例如杠桿。下列工具中屬于省力杠桿的是（）。A.理發(fā)剪刀B.筷子C.老虎鉗D.釣魚竿【答案】：C22.紅細(xì)胞是血液中數(shù)量最多的一種血細(xì)胞，它在人體中的主要作用是（）。A.作為免疫系統(tǒng)的一部分幫助身體抵抗傳染病以及外來感染B.將氧氣從肺運(yùn)送到身體各個(gè)組織C.在血管破裂時(shí)大量聚集，起到凝血作用D.促進(jìn)血液中的生物化學(xué)反應(yīng)，輔助生物體的新陳代謝【答案】：B23.市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)的生命和靈魂是（）。A.產(chǎn)權(quán)B.法律C.信用D.道德【答案】：C24.如無特殊說明，公文正文中文字的顏色均為（）。A.綠色B.紅色C.黑色D.藍(lán)色【答案】：C25.有項(xiàng)購(gòu)物實(shí)驗(yàn)，先讓購(gòu)物者看一些他們喜愛的物品，或是厭惡的物品，以改變他們的情緒，然后再展示一些普通物品的圖片，讓購(gòu)物者在其中進(jìn)行選擇。結(jié)果發(fā)現(xiàn)，受積極情緒控制的受試者，能夠很快做出購(gòu)買決定，且他們的決定更不容易被其他原因所改變。這段文字意在說明（）。A.提示售貨員切不可讓顧客購(gòu)物時(shí)產(chǎn)生厭惡情緒B.情緒不好的購(gòu)物者會(huì)很快改變他們的購(gòu)買決定C.購(gòu)物者看他們喜愛的物品會(huì)很快做出購(gòu)買決定D.心情愉快能讓購(gòu)物者做出快而不易變更的決定【答案】：D26.沙漠里真有魔鬼嗎？在那時(shí)人們的知識(shí)水平看起來，確像是有魔鬼在作怪。但是人們?cè)谡莆樟俗匀灰?guī)律以后，便可把海市蜃樓這種_______的現(xiàn)象說清楚。填入畫橫線部分最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（）。A.奇形怪狀B.鬼斧神工C.光怪陸離D.鬼鬼祟祟【答案】：C27.冷靜是高超的管理藝術(shù)，是成熟的政治風(fēng)范，是領(lǐng)導(dǎo)干部的基本素質(zhì)。當(dāng)復(fù)雜棘手的問題出現(xiàn)時(shí)，當(dāng)突發(fā)性事件出現(xiàn)時(shí)，當(dāng)各種矛盾交織僵持不下時(shí)，大家往往會(huì)把目光和希望集中到領(lǐng)導(dǎo)者、決策者身上。自古道:上有好者，下必甚焉。領(lǐng)導(dǎo)干部靜而有定，能鼓舞士氣、凝聚人心，影響帶動(dòng)部屬，更好地推動(dòng)工作。冷靜彰顯從容不迫的氣質(zhì)魅力，堅(jiān)忍不拔的頑強(qiáng)毅力，以靜制動(dòng)的精神耐力。給本段文字填入一個(gè)恰當(dāng)?shù)臉?biāo)題，最恰當(dāng)?shù)氖牵ǎ?。A.冷靜產(chǎn)生力量B.勇者，驟然臨之而不驚C.冷靜是一種領(lǐng)導(dǎo)能力D.領(lǐng)導(dǎo)的藝術(shù)【答案】：C28.通貨膨脹的根源通常無非兩種，供給沖擊或者是總需求過度。供給沖擊的例子很多，農(nóng)業(yè)______，國(guó)際油價(jià)暴漲還有自然災(zāi)害，這些都可能會(huì)引發(fā)一些產(chǎn)品的供應(yīng)______，從而導(dǎo)致價(jià)格上漲。依次填入畫橫線部分最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（）。A.失衡過剩B.轉(zhuǎn)型缺口C.歉收緊張D.衰退不足【答案】：C29.“物必先腐也，而后蟲生之”，意味著事物的毀滅往往釀生于自身。物自敗，爾后生機(jī)失，物不腐，蟲何生？事物興衰存亡，內(nèi)因是決定性因素，由此推及人事。古代哲人尤其強(qiáng)調(diào)求仁在己，禍福在我。孟子曰：“夫人必自侮，然后人侮之，家必自毀，而后人毀之；國(guó)必自伐，而后人伐之?！薄短住吩唬骸疤熳髂?，猶可違。自作孽，不可活?！?/p>

上文作者意在強(qiáng)調(diào)：A.人不能自暴自棄B.人是自己命運(yùn)的主宰C.人要不斷自我審視，自我激勵(lì)與自我進(jìn)取D.事物的發(fā)展自有其漸進(jìn)的過程和內(nèi)在的必然邏輯【答案】：B30.盡管“負(fù)面新聞”關(guān)注的是體現(xiàn)沖突、對(duì)抗、不和諧的負(fù)面題材，報(bào)道者對(duì)題材的使用角度與表現(xiàn)方式卻可能不盡相同：優(yōu)秀的報(bào)道者往往在負(fù)面題材中發(fā)現(xiàn)積極的因素，即使發(fā)現(xiàn)不了積極的因素，也會(huì)以建設(shè)性的態(tài)度處理消極因素，給人以警醒、反思；而蹩腳的報(bào)道者面對(duì)某些負(fù)面題材，會(huì)以獵奇、把玩的心態(tài)進(jìn)行報(bào)道，使人徘徊于感官的刺激當(dāng)中，難以獲得精神的震撼、洗禮與反思，反而會(huì)擴(kuò)大人們對(duì)社會(huì)的恐懼與不安全感，造成極壞的影響。這段文字意在說明（）。A.即使負(fù)面題材也包含著可供挖掘的積極因素B.優(yōu)秀的新聞工作者應(yīng)該以更為積極的視角處理負(fù)面題材C.報(bào)道者是否優(yōu)秀主要體現(xiàn)在對(duì)負(fù)面題材的挖掘深度D.對(duì)負(fù)面題材的處理方式是影響新聞效果的關(guān)鍵因素【答案】：D31.權(quán)力下放不是自由落體，需要做到放與接的匹配。上級(jí)單位設(shè)計(jì)方案時(shí)要考慮基層承接能力，循序漸進(jìn)，下級(jí)單位除了貫徹落實(shí)，也要及時(shí)反映意見。這意味著深化放管服改革需要：

①一切從實(shí)際出發(fā)，做到主觀和客觀的具體統(tǒng)一

②重視實(shí)踐，實(shí)踐的發(fā)展決定認(rèn)識(shí)的發(fā)展

③立足局部，以推動(dòng)整體的健康有序地發(fā)展

④運(yùn)用綜合思維方式，整合要素，優(yōu)化系統(tǒng)A.②③④B.①②③C.①②④D.①③④【答案】：C32.目前，國(guó)內(nèi)增值稅的征稅范圍僅包括除建筑業(yè)外的第二產(chǎn)業(yè)和第三產(chǎn)業(yè)中的商品批發(fā)和零售以及加工、修理修配業(yè)，對(duì)第三產(chǎn)業(yè)的大部分行業(yè)則課征營(yíng)業(yè)稅。而營(yíng)業(yè)稅對(duì)服務(wù)業(yè)的營(yíng)業(yè)額全額征稅，不可避免地會(huì)產(chǎn)生重復(fù)征稅，并會(huì)導(dǎo)致服務(wù)生產(chǎn)內(nèi)部化，不利于服務(wù)業(yè)的專業(yè)化分工和服務(wù)包的發(fā)展；又由于在出口時(shí)無法進(jìn)行退稅，導(dǎo)致服務(wù)含稅出口，使得中國(guó)的服務(wù)出口在國(guó)際競(jìng)爭(zhēng)中處于劣勢(shì)，因此，_。填入畫橫線部分最合適的一項(xiàng)是（）。A.增值稅與營(yíng)業(yè)稅的分立對(duì)服務(wù)業(yè)的發(fā)展造成了不利影響B(tài).取消營(yíng)業(yè)稅可以減輕第三產(chǎn)業(yè)的負(fù)擔(dān)C.調(diào)整增值稅的征收范圍有利于提高中國(guó)服務(wù)業(yè)的國(guó)際競(jìng)爭(zhēng)力D.擴(kuò)大增值稅的征稅范圍被提上了日程【答案】：A二、多選題（每題有多個(gè)正確答案，錯(cuò)選、多選、漏選均不得分）33.處于自律機(jī)制中的教師，在與教師道德規(guī)范體系的關(guān)系上，具有的特點(diǎn)是（）。A.教師在認(rèn)知心理上更注意教師道德的實(shí)質(zhì)內(nèi)核和良心指向的真正實(shí)現(xiàn)B.教師的職業(yè)道德行為是出于按照自己的良心行事C.教師成為自主自為進(jìn)行自我抉擇和自我調(diào)控的積極主體D.師德規(guī)范體系對(duì)于教師來說是他內(nèi)在心靈和行為個(gè)性的有機(jī)構(gòu)成因素【答案】：ABCD34.“從小看大，三歲知老”沒有反映出人格的哪些特征？（）A.個(gè)別性B.生物性C.穩(wěn)定性D.整體性【答案】：ABD35.說服教育的方式可以分為（）。A.運(yùn)用威信的方式B.運(yùn)用語言文字的方式C.運(yùn)用事實(shí)的方式D.運(yùn)用行動(dòng)的方式【答案】：BCD36.從業(yè)人員舉止得體的要求是（）。A.把握分寸B.隨心所欲C.注意場(chǎng)合D.大大方方，不拘小節(jié)【答案】：AC37.職業(yè)學(xué)校設(shè)置的基本條件有（）。A.有組織機(jī)構(gòu)和章程B.有必備的辦學(xué)資金和穩(wěn)定的經(jīng)費(fèi)來源C.有符合規(guī)定標(biāo)準(zhǔn)的教學(xué)場(chǎng)所、與職業(yè)教育相適應(yīng)的設(shè)施、設(shè)備D.有合格的教師【答案】：ABCD38.團(tuán)體心理輔導(dǎo)的發(fā)展過程包括（）。A.初創(chuàng)階段B.過渡階段C.結(jié)束階段D.工作階段【答案】：ABCD39.良心的三大主要特質(zhì)是（）A.內(nèi)隱性B.基本性C.上層社會(huì)性D.神圣性【答案】：ABD40.職業(yè)道德的形成正確的說法有（）。A.發(fā)展于封建社會(huì)B.形成于奴隸社會(huì)C.形成于資本主義到社會(huì)主義過渡時(shí)期D.萌芽于原始社會(huì)【答案】：ABD41.職業(yè)紀(jì)律的特點(diǎn)有（）。A.強(qiáng)制性B.約束性C.一致性D.特殊性【答案】：ACD42.行為規(guī)范的邏輯結(jié)構(gòu)包括（）。A.后果B.指示C.假定D.條件【答案】：ABCD43.司馬相如，西漢辭賦家，中國(guó)文化史文學(xué)史上杰出的代表，其代表作有（）。A.《子虛賦》B.《三都賦》C.《上林賦》D.《長(zhǎng)門賦》【答案】：ACD44.孫中山先生指出，人的認(rèn)識(shí)過程是“以行而求知，因知以進(jìn)行”“行其所不知以致其所知”“因其已知而更進(jìn)于行”。這一思想表明了（）。A.知行不可分割B.知行相互促進(jìn)C.行先知后D.知行合一【答案】：ABC45.下列詩(shī)人中，生活在宋朝的是（）。A.蘇軾B.曹操C.王安石D.楊雄【答案】：AC46.公文登記的形式主要有（）。A.條據(jù)式B.聯(lián)單式C.簿式D.卡片式【答案】：BCD47.下列屬于國(guó)際經(jīng)濟(jì)組織的有（）。A.WTOB.APECC.UNSCD.OPEC【答案】：ABD48.服務(wù)圖片有什么要求（）？A.在平臺(tái)中不重復(fù)B.不翻拍C.有著工作服的該責(zé)任網(wǎng)格的網(wǎng)格員D.不在辦公室拍照【答案】：ABCD49.國(guó)際上殘疾?人體育運(yùn)動(dòng)?有（）A.殘疾人奧林?匹克運(yùn)動(dòng)會(huì)?B.聾人奧林匹?克運(yùn)動(dòng)會(huì)C.特殊奧林匹?克運(yùn)動(dòng)會(huì)D.盲人奧林匹?克運(yùn)動(dòng)會(huì)【答案】：ABC50.青少年旳智力、情緒和情感、自我意識(shí)、性格、性意識(shí)、成長(zhǎng)和發(fā)展性需求等方面呈現(xiàn)出旳重要特點(diǎn)為（）。A.突變與漸變旳統(tǒng)一B.動(dòng)亂與穩(wěn)定旳結(jié)合C.理性與感性旳交錯(cuò)D.主體與客體旳互動(dòng)【答案】：AB51.實(shí)施檢查時(shí),應(yīng)根據(jù)不同的檢查內(nèi)容,采?。ǎ┑确椒?全面了解被檢查單位的消防安全狀況。A.功能檢測(cè)B.實(shí)地查看C.詢問D.查閱檔案資料【答案】：ABCD52.火災(zāi)事故技術(shù)調(diào)查工作中調(diào)查人員疏散逃生及傷亡情況包括（）。A.起火時(shí)現(xiàn)場(chǎng)人員的位置、工作和生活狀態(tài)B.現(xiàn)場(chǎng)人員逃生到安全地點(diǎn)的位置C.現(xiàn)場(chǎng)人員組織疏散、逃生自救及進(jìn)出火場(chǎng)情況D.人員傷亡的具體位置、主