打造知名服裝品牌建設(shè)策劃案課件

打造知名服裝品牌建設(shè)策劃案服從真理，就能征服一切事物打造知名服裝品牌建設(shè)策劃案打造知名服裝品牌建設(shè)策劃案服從真理，就能征服一切事物商業(yè)計(jì)劃書打造知名服裝品牌目錄西服產(chǎn)品針對(duì)消費(fèi)者價(jià)值影晌圖XX西服的知名度與選擇度XX品牌的品親和力XX品牌聯(lián)想ˉ顧客對(duì)XX品牌的綜合評(píng)價(jià)專賣店對(duì)XX公司的評(píng)價(jià)析XX品牌構(gòu)建之道XX品牌構(gòu)建模型XX品牌20XX年度三大目標(biāo)以市場(chǎng)、形象體系為中心的品牌競(jìng)力提升系統(tǒng)個(gè)傳播核心0XX年度XX品牌建設(shè)工作計(jì)劃筆者有幸參加本市中考寫作部分的閱卷工作。在閱卷中，筆者很有收獲，并從中得到很大的啟發(fā)。學(xué)生的習(xí)作中主要存在以下幾個(gè)問題：①人稱和時(shí)態(tài)混亂；②句與句的銜接不暢；③單詞拼寫錯(cuò)誤。針對(duì)以上問題，筆者有意識(shí)地對(duì)初三英語寫作教學(xué)做了一些嘗試。一、充分利用課堂進(jìn)行寫作訓(xùn)練1.模仿所學(xué)句型，進(jìn)行寫作訓(xùn)練寫作能力與聽、說和讀的能力密切相關(guān)。所以課堂上，在做聽說訓(xùn)練時(shí)，就為寫作打下了良好的基礎(chǔ)?！澳M者，古人用功之法也?！睂?duì)于初學(xué)者，模仿寫作能使學(xué)生寫得有板有眼，是初學(xué)寫作者行之有效的方法之一。我認(rèn)為新目標(biāo)《Goforit！》中九年級(jí)的課程編排得非常好。每一個(gè)單元都有一、二個(gè)主要句型，我們教師容易圍繞這些句型設(shè)計(jì)小作文。如Unit2Iusedtobeafraidofthedark.這一單元主要句型是usedtodosomething，我設(shè)計(jì)這樣的作文題：回憶對(duì)比你現(xiàn)在與十年前的變化（如外貌、性格、愛好等）。學(xué)生較容易寫出一篇符合要求的文章來：Ihavechangedalotinthelastfewyears.Iusedtobeshortandoutgoing.ButnowIamtallandquiet.Iusedtohatethetests.ButnowIamnotafraidoftestsatall.Afterschool，Iusedtolikeplayingping-pongandnowIplaybasketball.2.在課堂上對(duì)寫作主題加以討論，并整理、組織成文寫作能力是學(xué)生運(yùn)用書面文字來表達(dá)思想的能力。既含有語言訓(xùn)練，又有思維訓(xùn)練。對(duì)主題的討論用于寫作之前的口頭表達(dá)即口頭作文，而口頭表達(dá)是書面表達(dá)的基礎(chǔ)。在寫作教學(xué)中開展討論，能使學(xué)生懂得該寫什么，怎么寫。在討論過程中，學(xué)生可以集思廣益，互相借鑒，綜合集體的智慧，降低寫作的難度，學(xué)生就不覺得無話可說，無字可寫了。例如，新目標(biāo)第九冊(cè)Unit3Rainydaysmakemesad.我要求學(xué)生寫一篇Environmentsurveyresults的作文。我讓學(xué)生以四人一組進(jìn)行討論，并要求學(xué)生把自己的觀點(diǎn)寫下來，制定一個(gè)表格。學(xué)生經(jīng)過5分鐘的討論后，獨(dú)立成文。在學(xué)生寫作的過程中，我不斷巡視，回答他們的各種問題，并提醒他們注意句與句間的銜接。學(xué)生寫完后，我讓兩位學(xué)生在黑板上板書作文，師生共同修改，然后作為范文。其他同學(xué)回家重新寫，第二天交上來。3.給出主要?jiǎng)釉~，補(bǔ)全句子，再修改成稿筆者在組織學(xué)生單元測(cè)試中看到有許多的看圖作文，學(xué)生無從下筆。筆者要求學(xué)生通過四個(gè)步驟，快速成文。第一步，在每幅圖下面寫出1-2個(gè)動(dòng)詞或動(dòng)詞詞組；第二步考慮人稱和時(shí)態(tài)；第三步連詞成句；第四步注意句與句的銜接，快速成文。例如，有一幅圖，一個(gè)女孩在去看電影的路上，看到一個(gè)外星人從飛碟中走出，走進(jìn)附近的商店，她馬上給電視臺(tái)打電話。我要求學(xué)生在每幅圖下寫出主要的動(dòng)詞或動(dòng)詞短語。第一步學(xué)生寫出（1）gotoamovie，（2）getoutoftheUFO，（3）gointothestore，（4）callTVstation；第二步，確定用過去時(shí)。人稱可以用第一、三人稱。第三步，連詞成句：（1）Iwenttoamovie.（2）Onmywaytothecinema，IsawanaliengettingoutoftheUFO.（3）Hewenttothestoretobuysomething.（4）IcalledTVstation.第四步，加些過渡詞，使文章通順、自然。全文如下：LastSunday，Iwenttoamovie.Onmywaytothecinema，IsawanaliengettingoutoftheUFO.Thenhewenttothestoretobuysomething.SoIcalledTVstation.特別對(duì)初學(xué)者，這種方法能讓寫作變得容易而且錯(cuò)誤也能降到最低程度，學(xué)生對(duì)寫作就不會(huì)無從下筆，愁眉苦臉了。二、加強(qiáng)英語寫作技巧的指導(dǎo)古人說得好：“授人以魚，可供一飯之需；授人以漁，斯是一世之用”。在教學(xué)中，除了加強(qiáng)英語寫作訓(xùn)練基本功外，還應(yīng)該給予寫作技巧的指導(dǎo)。尤其是在考試時(shí)間不是很充裕的條件下，如何在短時(shí)間內(nèi)寫出好的文章，離不開一定的寫作技巧。在這方面，我指的是謀篇布局、句式變換、前后銜接等。1.開門見山國(guó)有其君，家有其主，文章也要有其主，否則會(huì)造成“群龍無首”之感。有的通篇堆積陳詞濫句，把讀者置身于云中霧里，不知所云。所以教師應(yīng)該指導(dǎo)學(xué)生寫作要有一個(gè)主題，并在文章的開頭或結(jié)尾點(diǎn)題。2.短語的使用應(yīng)給予重視寫作時(shí)，尤其是在考試中，適當(dāng)使用一些短語，會(huì)給評(píng)卷老師留下好印象：該同學(xué)的詞匯量大，很有文采。例如：Iatethefoodfast.可以用短語表達(dá)：Iatethefoodasfastaspossible.而HestudiesEnglishwell.可以用短語表達(dá)：HeisgoodatEnglish./HedoeswellinEnglish.3.句式的多樣性句子是表達(dá)一個(gè)思想的單位，也是影響文章好壞的關(guān)鍵。初三學(xué)生的英語作文中，容易出現(xiàn)句子單調(diào)，反復(fù)的毛病。因此掌握句式多樣化，對(duì)增強(qiáng)表達(dá)效果大有裨益。在寫作課上，我傳授了幾種簡(jiǎn)單的變換句式的方法。如：變換句子的開頭；變換句子的長(zhǎng)度；變換句型和句子種類等。在寫作中，變換句式，則可以收到較好的表達(dá)效果，使文章增色不少。新課改使我國(guó)基礎(chǔ)教育充滿生機(jī)與活力，每一個(gè)在傳統(tǒng)模式教學(xué)中的語文教師眼前一亮。新環(huán)境下的語文基礎(chǔ)教育課程，改變了傳統(tǒng)的教育模式、教學(xué)方法。教師角色變課堂的管理者為組織者，改過去獨(dú)霸課堂的占有者為參與者。新課改使教師真正地覺得解放了自己，走下了“講”壇，走進(jìn)了學(xué)生學(xué)習(xí)知識(shí)的引領(lǐng)者的角色。課改使教師們的教學(xué)方式也悄然發(fā)生著變化，老師們也光明正大地、投入了極大的熱情研究教學(xué)方式方法，非常注重學(xué)生學(xué)法的鉆研?！毒拍炅x務(wù)教育初中語文新課程標(biāo)準(zhǔn)》明確指出：“課改重點(diǎn)是如何促進(jìn)學(xué)生學(xué)習(xí)方式的變革，教師教學(xué)模式的轉(zhuǎn)變，它關(guān)系到我們的教學(xué)質(zhì)量，關(guān)系到師生的校園生活質(zhì)量。因?yàn)榻逃仨氈塾趯W(xué)生潛能的喚醒、開掘、提升，促進(jìn)學(xué)生自主發(fā)展，必須著眼于學(xué)生的全面成長(zhǎng)，促進(jìn)學(xué)生有特色的發(fā)展，必須關(guān)注學(xué)生的生活世界和學(xué)生獨(dú)特需要，促進(jìn)學(xué)生的可持續(xù)性發(fā)展，教師必須給學(xué)生留有自主、探究的思維和空間?！痹谶@種大背景下，越來越多的老師在初中語文教學(xué)的過程中運(yùn)用分組討論的模式。具體來說就是教師在教學(xué)中，將班級(jí)分為若干小組，對(duì)于教學(xué)中遇到的問題，希望各小組用討論的方式找到問題的答案。教師試圖通過分組討論的教學(xué)方式，培養(yǎng)學(xué)生的合作意識(shí)，實(shí)現(xiàn)優(yōu)勢(shì)互補(bǔ)，資源共享，讓不同層次的學(xué)生都能得到發(fā)展，提高整個(gè)班級(jí)的學(xué)習(xí)能力。在初中語文課改大潮下，教師運(yùn)用分組討論模式的利在于：一、學(xué)生變被動(dòng)為主動(dòng)，極大地提高了學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性和主動(dòng)性。分組討論模式，學(xué)生的自主性增強(qiáng)了，有更大的空間展示自己，不再是傳統(tǒng)的填鴨式教育的受害者。二、有利于培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作能力。它讓每個(gè)學(xué)生平等參與學(xué)習(xí)，改變學(xué)習(xí)方式，學(xué)會(huì)合作，在自主探究中品嘗合作學(xué)習(xí)的快樂。分組討論的方式還有助于培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)精神和責(zé)任感，為學(xué)生可持續(xù)性發(fā)展提供了可能。三、有利于提高學(xué)生的口語表達(dá)能力。分組討論的模式撬開了學(xué)生的嘴巴，不再只是通過聽、記等死板的方式學(xué)習(xí)，學(xué)生們更多的是張開自己的嘴巴，表達(dá)自己的想法，一起討論，這樣整堂課充滿著生機(jī)與活力。但是，通過深入的學(xué)習(xí)調(diào)查，學(xué)生們?cè)谡n堂上熱鬧的分組討論，這在教學(xué)實(shí)踐上還存在一些的問題。教師運(yùn)用分組討論模式的弊在于：一、追求形式化，教學(xué)效果打折扣。新課改，追求創(chuàng)新，讓學(xué)生成為課堂的主人。分組討論模式使語文課成了熱鬧非凡的活動(dòng)課，脫離教學(xué)實(shí)際，追求形式，花里胡哨，誤導(dǎo)學(xué)生。二、造成教學(xué)時(shí)間上的浪費(fèi)，分組討論的效果不明顯。有些學(xué)生在上課之前并沒有做充分的預(yù)習(xí)工作，所以課堂上的交流就不能深入。還有一些學(xué)生把課堂討論的時(shí)間當(dāng)做游戲娛樂的時(shí)間，缺乏管束能力，影響了語文課的教學(xué)效果。再者，有些小組分工不明確，沒有嚴(yán)密的組織，合理的組員搭配，沒有明確的角色分工，致使小組合作討論的效率不高。三、教師的作用在降低。同學(xué)們熱鬧地進(jìn)行分組討論，這段時(shí)間有的老師在等待討論結(jié)果，有的在忙自己的事情，對(duì)學(xué)生的談?wù)撡|(zhì)量不能進(jìn)行有效地把握。一堂課下來，討論的時(shí)間過半，教師只是在最后的環(huán)節(jié)進(jìn)行總結(jié)和評(píng)價(jià)，這樣的課堂效果可想而知，好多知識(shí)點(diǎn)沒有講到位。對(duì)于以上分組討論模式在語文課中出現(xiàn)的弊病，我認(rèn)為可以通過有效的改進(jìn)措施提高教學(xué)效果和學(xué)生們的學(xué)習(xí)效率。一、小組成員固定，角色分工明確。小組長(zhǎng)，要能夠起到組織協(xié)調(diào)的作用，成員間能夠互相督促，共同進(jìn)步。二、教師要從學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、生活經(jīng)驗(yàn)和認(rèn)知水平出發(fā)設(shè)計(jì)問題，使學(xué)生愿意說，有話可說。教師必須結(jié)合相關(guān)資料充分研究教學(xué)目標(biāo)，通過全面思考來精心設(shè)計(jì)課堂討論主題。只有這樣才能夠保證學(xué)生在課堂上有較高的參與積極性，能夠營(yíng)造最為濃厚的學(xué)習(xí)氛圍，從根本上激發(fā)學(xué)生創(chuàng)造性和邏輯性思維能力。三、選擇分組的形式要慎重。小組既可以是兩人組成，也可以是四人組成。但如果長(zhǎng)時(shí)間沿用一種分組方式，勢(shì)必會(huì)在一定程度上使得學(xué)生產(chǎn)生惰性。因此教師要針對(duì)學(xué)生特點(diǎn)，制定出多樣化的分組討論形式?？傊?，初中語文課改大潮中分組討論模式不是萬能的鑰匙，在實(shí)際課堂教學(xué)中出現(xiàn)的利我們要不斷地發(fā)揚(yáng)，而所反應(yīng)出來的教學(xué)效率低下、浪費(fèi)時(shí)間、教師引導(dǎo)力差等問題，這需要我們不斷地進(jìn)行研究，不斷探索有效合作學(xué)習(xí)的途徑和方法，以實(shí)現(xiàn)學(xué)習(xí)方式的轉(zhuǎn)變，優(yōu)化課堂，促進(jìn)學(xué)生發(fā)展。向攬?jiān)拢處?，現(xiàn)居湖南平江。打造知名服裝品牌建設(shè)策劃案服從真理，就能征服一切事物打造知名1商業(yè)計(jì)劃書打造知名服裝品牌商業(yè)計(jì)劃書2目錄西服產(chǎn)品針對(duì)消費(fèi)者價(jià)值影晌圖XX西服的知名度與選擇度XX品牌的品親和力XX品牌聯(lián)想ˉ顧客對(duì)XX品牌的綜合評(píng)價(jià)專賣店對(duì)XX公司的評(píng)價(jià)析XX品牌構(gòu)建之道XX品牌構(gòu)建模型XX品牌20XX年度三大目標(biāo)以市場(chǎng)、形象體系為中心的品牌競(jìng)力提升系統(tǒng)個(gè)傳播核心0XX年度XX品牌建設(shè)工作計(jì)劃目錄3XX西服的知名度與選擇度品牌的位置※品牌適當(dāng)?shù)奈恢弥栏遆X品牌在山東市場(chǎng)具有較高的知名度由一于品牌在消費(fèi)者心目中缺少可評(píng)價(jià)因素和對(duì)品牌形象仍具有就一定的模糊性,導(dǎo)致認(rèn)同度不高,從而影響選擇度XX西服的知名度與選擇度4XX西服的品牌親和力雅戈?duì)柹忌加H和力強(qiáng)XX·紅領(lǐng)仙霞耶莉婭親和力弱知名度低知名度高XX西服的品牌親和力5XX品牌聯(lián)想提及XX品牌,消費(fèi)者的聯(lián)想是:XX品牌是高品質(zhì)、中檔價(jià)位的西服山東名牌,面向未來的企業(yè)服務(wù)領(lǐng)先,免費(fèi)干洗第1家是新婚男士一個(gè)理想的牌子對(duì)品牌內(nèi)涵缺少評(píng)價(jià)XX品牌尚處于品牌“利益”的層面上,品牌戰(zhàn)略重點(diǎn)已從產(chǎn)品或服務(wù),這個(gè)物質(zhì)實(shí)體的方面轉(zhuǎn)移到顧客滿意的方面上來。XX品牌應(yīng)豐富品牌內(nèi)涵的構(gòu)建,著力品牌個(gè)性的強(qiáng)化,在某種程度上,盡可能脫離婚慶西服的聯(lián)想,推進(jìn)品牌向“人性層”的邁進(jìn),進(jìn)入這一層才算是名牌,它追求的是與消費(fèi)者情感的貼近和心靈的溝通,解決這一問題,我們?cè)O(shè)計(jì)的重要的兩個(gè)工具是品牌形象的設(shè)計(jì)與傳播和文化滲透。XX品牌聯(lián)想6顧客對(duì)XX品牌的綜合評(píng)價(jià)以顧客為中心不以顧客為中心善于廣告宣傳不善廣告宣傳善于創(chuàng)新了解XX公司情況不了解合乎時(shí)代潮流不合乎時(shí)代潮流銷售網(wǎng)絡(luò)完善不完善服務(wù)職能完善不完善市場(chǎng)競(jìng)爭(zhēng)力強(qiáng)市場(chǎng)競(jìng)爭(zhēng)力弱值得信賴不值得信賴XX西服以高品質(zhì)、中檔價(jià)位和服務(wù)的咼水平,使顧客購買后滿意度高,但潛在顧客對(duì)ⅹX的品牌認(rèn)知較為模糊顧客對(duì)XX品牌的綜合評(píng)價(jià)7專賣店對(duì)XX公司的評(píng)價(jià)以顧客為中心不以顧客為中心善于廣告宣傳不善廣告宣傳善于創(chuàng)新無創(chuàng)新了解XX公司情況不了解合乎時(shí)代潮流不合乎時(shí)代潮流完全支持專賣店不支持專賣店市場(chǎng)競(jìng)爭(zhēng)力強(qiáng)市場(chǎng)競(jìng)爭(zhēng)力弱值得信賴不值得信賴專賣店對(duì)XX企業(yè)、產(chǎn)品、廣告宣傳等均有較高評(píng)價(jià)專賣店對(duì)XX公司的評(píng)價(jià)8XX西服SWOT分析優(yōu)勢(shì):劣勢(shì):既有四大優(yōu)勢(shì)企業(yè)規(guī)模品牌知名度品牌代表性·品牌具有規(guī)劃產(chǎn)品更新、研發(fā)能力市場(chǎng)網(wǎng)絡(luò)控制形式企業(yè)形象認(rèn)知顧客滿意經(jīng)營(yíng),認(rèn)真考慮消費(fèi)者市場(chǎng)份額與市場(chǎng)地位的問題人力資源·信息管理品牌在消費(fèi)者心目中缺之可評(píng)價(jià)因系機(jī)會(huì)問題:消費(fèi)者對(duì)各個(gè)西服品牌缺少較市場(chǎng)競(jìng)爭(zhēng)度高·競(jìng)品技術(shù)變化高忠誠(chéng)度市場(chǎng)網(wǎng)絡(luò)控制力·市場(chǎng)結(jié)構(gòu)明晰問題服務(wù)能力可占先性,消費(fèi)者對(duì)免服務(wù)體系的構(gòu)建·銷售管理能力費(fèi)干洗服務(wù)的認(rèn)可銷售執(zhí)行能力·銷售隊(duì)伍人員素質(zhì)高品質(zhì)、中檔價(jià)位的西服有巨顧客對(duì)品牌聯(lián)想的一定程度的模糊認(rèn)知大的市場(chǎng)容量市場(chǎng)需求與生產(chǎn)能力的矛盾有企業(yè)第二基礎(chǔ)的大力支持專賣店快速增長(zhǎng)與經(jīng)營(yíng)資質(zhì)的矛盾XX西服SWOT分析9XX品牌構(gòu)建之道品牌建設(shè)是一個(gè)企業(yè)綜合競(jìng)力的提升,涉及產(chǎn)品力、市場(chǎng)力、形象力、執(zhí)行力和品牌驅(qū)動(dòng)支持力方方面面的要素:企業(yè)亦是一個(gè)復(fù)雜的系統(tǒng),受內(nèi)外許多因素的影響,以一般線性思維的方式,難以有效解決問題,常常顧了這邊,丟了那邊?；虿涣肆酥?困此我們必須尋求一種綜合解決之道?；魻柸S結(jié)構(gòu),一種處理復(fù)雜系統(tǒng)問題的思維方式,他把系統(tǒng)的問題按邏輯笙、時(shí)間維、知識(shí)維三個(gè)方向同時(shí)展開,將原來復(fù)雜的、無法著手處理的大問題,分割為相互存在一定聯(lián)系的相對(duì)易于處理的小問題,同進(jìn)由于這種方式具有明確的結(jié)構(gòu)性特點(diǎn),處理問題可以有條不素,面面俱到,不會(huì)造成遺漏或重大失誤。這種思想方法很重要的一點(diǎn),這是為如何從多角度處理一個(gè)復(fù)雜的問題提供一個(gè)模XX品牌構(gòu)建之道10ⅹX品牌構(gòu)建模型牌目標(biāo)「市場(chǎng)戰(zhàn)略目標(biāo)銷售目標(biāo)產(chǎn)品競(jìng)力網(wǎng)絡(luò)體系目市場(chǎng)結(jié)構(gòu)服務(wù)體系自濟(jì)南市場(chǎng)目銷售計(jì)劃「形象力優(yōu)化切入成立目管理銷售[四層面營(yíng)銷中心政策鞏固山東根據(jù)地市場(chǎng)為省外市場(chǎng)進(jìn)入奠定基礎(chǔ)XX品牌傳擇主題整合行銷傳播X品牌價(jià)值主張ⅹX品牌構(gòu)建模型11打造知名服裝品牌建設(shè)策劃案課件12打造知名服裝品牌建設(shè)策劃案課件13打造知名服裝品牌建設(shè)策劃案課件14打造知名服裝品牌建設(shè)策劃案課件15打造知名服裝品牌建設(shè)策劃案課件16打造知名服裝品牌建設(shè)策劃案課件17打造知名服裝品牌建設(shè)策劃案課件18打造知名服裝品牌建設(shè)策劃