小學語文-《夏天里的成長》教學設計學情分析教材分析課后反思

《夏天里的成長》之教學設計教學目標1.通過閱讀，理解為什么說“夏天是萬物迅速生長的季節(jié)”，知道課文是怎樣圍繞中心意思來寫的。2.體會作者的表達特點，明白最后一句話的含義。3.有感情地朗讀課文。教學重點能說出課文從哪些方面描寫“夏天里的成長”？文章又是如何體現(xiàn)出來的?教學難點：學習作者從不同方面表達中心意思的。課時：第二課時教學準備課件事物特點貼紙教學過程一、導入：同學們，我們上節(jié)課已經初步了解了本課主要內容，接下來我們一起來玩?zhèn)€緊張又刺激的游戲，好不好！王者榮耀，閃亮登場......偶爾玩游戲有利于我們的身心發(fā)展，但是如果沉迷其中，會嚴重影響我們的成長，那我們應該怎樣更好的成長呢，也許上完這節(jié)課，你就會明白。【設計意圖：通過游戲導入，激發(fā)學生的學習積極性，又能了解學生上節(jié)課學習情況，同時告誡學生玩游戲的利弊關系，從而引出如何更好的成長?！啃率冢ㄒ唬┳プ≈行模钊雽W習1.通過上節(jié)課的學習，我們已經知道了文章的中心句是什么呢？這個句子中哪個詞語是關鍵詞。（板書：迅速生長）請大家快速瀏覽課文，思考文章圍繞著中心句，寫了哪些內容？（板書：植物、動物、其他）指導分析第二自然段1.接下來，我們具體了解一下為什么說夏天是萬物迅速生長的季節(jié)？自由朗讀課文第二自然段，完成大屏幕上的學習任務。2.指名讀+指名說出萬物生長的特點。（黑板貼特點：飛快的、跳躍的、活生生的、看得見的）同學們，通過我們剛才的閱讀，哪些句子能體現(xiàn)出生物在夏天成長特點呢？（指名讀）瓜藤：哪個詞語體現(xiàn)？----生長的多快啊，正說明了夏天是萬物迅速生長的季節(jié)，也體現(xiàn)了生物在夏天的長是飛快的長、跳躍的長、活生生的看得見的長。（指名讀）竹子--高粱--生長速度真的像作者寫的那樣快嗎？一個視頻告訴大家答案?！究匆曨l】師解讀（竹子在還是筍的時候，它的根在快速的生長，之后它就會開始拔節(jié)，在叭叭的聲響里，一夜可以多出半節(jié)，漸漸地生長成竹子的樣子。這就是竹子的生長過程?。?.果真長的那么快。哪個詞語能體現(xiàn)出來？【板書畫竹子】-----無論師竹子還是高粱，它們生長的真快啊，它們的長是飛快的長、跳躍的長、活生生的看得見的長。文章還有沒有能體現(xiàn)出生物在夏天迅速生長呢？還有哪些句子？哪個詞語看出來的？總結縱觀第二自然段，作者按照總分的結構，,舉植物和動物的例子來具體說明?；仡櫸覀儎偛耪业骄渥?，哪些詞語體現(xiàn)了生物在夏天生長的速度快呢？這些詞語都是表示時間。是啊，作者就是抓住事物的特點，利用表示時間的詞語來體現(xiàn)出這一段的中心意思的。【設計意圖：通過老師的指導，同學們總結出學習本段的學習方法，為下文學生的合作學習做鋪墊】合作探究第三自然段請根據(jù)我們剛才總結的學習方法，合作學習第三段，并完成大屏幕上的學習任務。1、逐一指名說哪些事物。2、用因為....所以...的句式串講出事物的成長特點。（四）合作學習第四段世界萬物都在成長，文章還提到誰在成長？自由讀第四段，完成本段的學習任務。1.指出人的成長特點。2.為了更好的理解人的成長特點，作者列出兩句諺語供大家參考。（過渡到諺語）3.指名讀，并說諺語意思，出示諺語表現(xiàn)的道理。4.過渡到人，指名讀。我們知道在分析句子的時候，我們采用抓關鍵詞的方法。（1）熱天：指利于學習知識、利于成長的時間、環(huán)境，主要指青少年時期。（2）長：身體的長，年齡的長，體重的長，更重要的是知識的積累和認識的提高?？偨Y：人的青少年時期是短暫的，有利于我們增長知識、增加學識的時間更是少之又少，結合本句話，你有什么感悟呢？因此我們要珍惜時間?！景鍟赫湎r間】【設計意圖：逐步延伸之文章的中心，珍惜時間，使學生更好的理解文章最后一句話?！咳?、知識延伸：1.我知道大家平時都是喜歡積累的孩子，你們知道哪些關于珍惜時間的名言，和大家分享一下！2.世界萬物都在成長，同學們，經過這個暑假你有什么成長?？偨Y：希望我們都能夠抓住我們青少年這一關鍵期，努力增加學識、珍惜時間，快樂的成長。3.講到這里，今天的課堂就接近尾聲了，讓我們回頭再一次了解本篇文章?！敬v】四、作業(yè)布置學習了本篇文章，你應該對成長有一定的感悟吧，那么處于青少年時期的你們如何更好的成長呢，寫一寫。五、結束語這節(jié)課我們一起了解了世界萬物都在迅速生長和成長，接下來，讓我們一起去看一看自己的成長故事，來結束今天這一堂課！【設計意圖：世界萬物都在成長，過渡到學生自身的成長，貼近學生，使學生進一步理解時間過的很快，因此要珍惜時間】板書設計☆主板書植物動物植物動物其他速惜生時長間☆副板書（張貼）飛快的跳躍的長活生生的看得見的《夏天里的成長》之學情分析六年級的學生對于一切新的事物充滿了好奇，勇于探索和實踐，學習興趣濃厚，積極性高，但是根據(jù)我班學生的實際情況，部分同學為留守兒童，再加上年齡的限制，生活的閱歷不夠豐富，因此在學習《夏天里的成長》這篇文章的時候，學生對于夏天里動植物的迅速生長理解比較容易，但是對于人的生長，停留在身高、年齡的增長，而忽視了思想、精神方面的提高。因此，在引導學生品味課文關鍵詞句的同時，要注意讓學生理解文章最后一句話“人也是一樣，要趕時候，趕熱天，盡量地用力地長。”這句話的含義，讓學生抓住青少年的大好時期，努力學習，健康成長?！断奶炖锏某砷L》之效果分析（一）圍繞本課教學目標，我取得了以下教學效果:1.教學中，充分發(fā)揮師生雙方在教學中的主動性和創(chuàng)造性，使語文教學在師生平等對話的過程中進行。激發(fā)了學生的學習興趣，培養(yǎng)了學生自主學習的習慣，為學生創(chuàng)造了良好的自主學習氛圍在交流的過程中，由于文本解讀的選擇權在學生那一邊，所以我制作的課件是隨機開放的，學生交流到哪部分，就出現(xiàn)哪部分的文字或圖片，供交流時用。2.重視情感、態(tài)度、價值觀的正確導向作用，把培養(yǎng)學生高尚的道德情操和健康的審美情趣，形成正確的價值觀和積極的人生態(tài)度，當作語文教學的重要內容，并把這些內容貫穿于日常的教學工作中去。（二）不足之處。本文的語言淺顯，通俗易懂。在教學中，沒有很好的通過本篇文章延伸到寫作當中?！断奶炖锏某砷L》之教材分析《夏天里的成長》是人教版統(tǒng)編教材六年級第五單元15課，這是一篇說理性散文，作者用淺顯易懂、簡潔樸素、清新優(yōu)美的語言描繪在夏天里萬物都在生長的自然現(xiàn)象，啟迪我們:“人要把握時間，盡量地用力生長”。該單元導語:學習本單元，體會文章是怎樣圍繞中心意思來寫的;從不同方面或選取不同事例，表達中心意思。走近文本，親自感受夏天里萬物都在生長，人也要珍惜時間，積極爭取知識、能力、經驗的增長，不能錯過時機，否則就會成為一事無成的人。因此，本篇文章“以讀為本”的原則，課堂上扎實、有效，充分挖掘課程資源，關注課堂的語言學用和精讀能力訓練，培養(yǎng)學生的語文學習能力，提高學生的語文素養(yǎng)?！断奶炖锏某砷L》之評測練習1.為什么說夏天是萬物迅速生長的季節(jié)？2.哪些句子能體現(xiàn)出生物在夏天成長特點呢？3.哪些詞語體現(xiàn)了生物在夏天生長的速度快呢？4.我知道大家平時都是喜歡積累的孩子，你們知道哪些關于珍惜時間的名言?5.學習了本篇文章，你應該對成長有一定的感悟吧，那么處于青少年時期的你們如何更好的成長呢，寫一寫?！断奶炖锏某砷L》之課后反思《夏天里的成長》是人教版統(tǒng)編教材六年級第五單元15課，這是一篇說理性散文，通過本篇文章主要是讓學生體會文章是怎樣圍繞中心意思來寫的;從不同方面或選取不同事例，表達中心意思。但是在實際教學中，還是出現(xiàn)一定的不足之處：1.在教學過程中，沒有做好學以致用，只是讓學生課下去寫一寫。在課堂結束的時候，如果我讓學生說一說自己應該如何更好的成長，可能會更好。2.在寫作指導沒有重點強調，從而可能部分同學沒有把握好本課的寫作方法?！断奶炖锏某砷L》之課標分析新課標中要求六年級的學生在閱讀教學中要學會聯(lián)系上下文，理解詞句的意思，體會在課文中表達情意的作用，把握文章的中心，并能圍繞中心選擇材料表達思想感情，讓學生在積極的思維和情感活動中加深理解和體驗，有所感悟和思考，受到情感熏陶,獲得思想啟迪，享受審美樂趣。因此我在設計教學目標時，把品讀課文的好詞佳句與理解重點句子的含義作為了這節(jié)課的教學目標。（1）游戲性教學。游戲是現(xiàn)在語文教學中不可缺少的一部分，因此在課堂上教師想要調動學生學習的興趣，想要做到這點，首先需要教師在課件的設計上多費心，尋找一些對于小學生來說感興趣的游戲，用以來豐富課堂。引領學生進入閱讀情景，保證學習的時候能夠全身心的投入。(2)結合實際發(fā)散式教學。在實際的