2023年幼兒園小班音樂課教案我愛我的幼兒園(十四篇)

第頁共頁2023年幼兒園小班音樂課教案我愛我的幼兒園(十四篇)作為一名教職工，總歸要編寫教案，教案是教學(xué)藍(lán)圖，可以有效進(jìn)步教學(xué)效率。優(yōu)秀的教案都具備一些什么特點(diǎn)呢？這里我給大家分享一些最新的教案范文，方便大家學(xué)習(xí)。幼兒園小班音樂課教案我愛我的幼兒園篇一1、初步學(xué)習(xí)聽前奏演唱歌曲。2、可以借助畫面和老師的動作，理解并記憶歌詞?？砂樽鄻菲鳌矓?shù)碼鋼琴〕；多媒體；幼兒用書。一、師生問好。師：小朋友們好。生：老師你好。〔唱出來，注意速度放慢〕二、練聲。簡單的“小雞說話嘰嘰嘰！小鴨說話嘎嘎嘎！小貓說話喵喵喵！小狗說話汪汪汪！”律動三、導(dǎo)入〔引出課題《我愛我的幼兒園》〕師：瞧！多么神奇的大自然??！知了在樹枝上唱著歌謠，輕輕唱出我愛我的樹枝。小鳥在天空中飛翔，自由自在地說我愛我的天空。小兔在草地上做著游戲，蹦蹦跳跳地說我愛我的綠草地。瞧！多么美麗的幼兒園?。⌒∨笥褌兏呖鞓放d地說我愛我的幼兒園。讓我們大家一起說我愛我的幼兒園。四、熟悉歌詞。師：幼兒園里朋友多，夏老師也來找找我的好朋友，周雨菲，你愿意和我做好朋友嗎？生：愿意。師：握握手，這個小禮物送給你，我的好朋友。師：再來找個男孩子，劉天奇，你愿意和我做好朋友嗎？生：愿意。師：握握手，這個小禮物送給你，我的好朋友。師：我愛我的幼兒園，幼兒園里什么多？生：朋友。師：我們一起說，我愛我的幼兒園，幼兒園里朋友多。師：一起看看我們和好朋友在幼兒園做什么？生：跳舞，唱歌，師：又唱歌來又跳舞，我們一起唱歌跳舞，快不快樂？生：快樂。師：又唱歌來又跳舞，大家一起真快樂！讓我們把四句話連起來說說看五、學(xué)唱歌曲。師：有一位老師把剛剛大家說的話編成了一首兒歌，夏老師來唱給大家聽聽看。師：再聽一遍，這一次我們一起來拍拍手。師：這次讓我們一起來拍手，劃圓圈。師：熟悉了歌詞和節(jié)奏，我們一起來跟著琴聲唱一唱。師：聽聽看別的小朋友是怎么唱的？〔視頻〕節(jié)奏稍快，情緒快樂，一起跟著唱唱，拍手唱唱，拍手劃圓圈唱唱六，加上樂器伴奏。1、介紹手串鈴，小手抓著一串鈴鐺，聲音沙沙沙，沙沙沙，學(xué)會動作的小朋友就發(fā)一個2、放音樂，加上小樂器。七、表演唱。今天我們學(xué)習(xí)的這首兒歌名字叫《我愛我的幼兒園》，一起說一遍，讓我們加上動作表演唱八、小結(jié)。師：今天的音樂課就上到這里，老師希望小朋友們在幼兒園的每一天都開開心心快快樂樂的。幼兒園小班音樂課教案我愛我的幼兒園篇二1、會用自然的聲音唱歌，并能在老師的提示下，聽前奏整齊演唱。2、樂意參與集體演唱活動，體驗(yàn)與同伴共同活動的快樂。3、能在集體面前大膽發(fā)言，積極想象，進(jìn)步語言表達(dá)才能。4、能認(rèn)真傾聽同伴發(fā)言，且能獨(dú)立地進(jìn)展操作活動?！段覑畚业挠變簣@》音樂cd。1、通過談話幫助幼兒理解歌詞內(nèi)容。(1)“你的好朋友是誰?大家在幼兒園干什么?”(2)“和朋友在一起，快樂的時候可以做什么動作?”引導(dǎo)幼兒嘗試用動作表現(xiàn)“大家一起真快樂”，如：抱抱、親親、拉拉手等。2、老師示范演唱，最好是清唱，便于幼兒聽清楚歌詞。3、通過多種形式引導(dǎo)幼兒學(xué)唱歌曲。(1)根據(jù)幼兒情況，選用分句和整句教唱兩種方式學(xué)唱歌曲，提醒幼兒用自然的聲音演唱，不要大聲喊。(2)在根本掌握歌曲的根底上，老師提示幼兒演唱。(3)邊演唱邊做各種快樂的動作。如：按節(jié)奏拍手，互相抱一抱，拉拉手等。音樂活動《我愛我的幼兒園》是小班上學(xué)期的剛開學(xué)時的一次音樂活動。孩子在輕松愉快的游戲中練習(xí)了音高、節(jié)奏，感受了歌曲的旋律，體驗(yàn)了歌曲的情感。在探究中學(xué)習(xí)了用自然地聲音演唱歌曲；在自由舞蹈活動中，幼兒充分發(fā)揮了對音樂的感受才能和表達(dá)才能；在師幼共舞活動中，孩子通過稚嫩的動作表達(dá)了對老師、同伴和幼兒園的愛，使得活動到達(dá)了高潮。幼兒園小班音樂課教案我愛我的幼兒園篇三1、理解歌詞，學(xué)唱歌曲《我愛我的幼兒園》。2、感受音樂的美，能隨著音樂用動作進(jìn)展表演。配套音樂《我愛我的幼兒園》。1、談話導(dǎo)入。師：小朋友，你們喜歡上幼兒園嗎？在幼兒園里快樂嗎？今天曹老師帶來了一首好聽的音樂，我們一起來聽一聽。2、學(xué)習(xí)新歌?！?〕欣賞歌曲。老師播放音樂，幼兒先聽一遍，第二遍跟著節(jié)奏拍手?！?〕老師范唱。老師先清唱幾遍，唱完問幼兒聽到了什么，幫助幼兒理解、記憶歌詞。〔3〕跟著音樂伴奏整體學(xué)唱。先老師唱前半段，幼兒唱后半段，再整體跟唱。再組織幼兒分男孩、女孩唱，或者自愿上來表演?！?〕演一演。請孩子們邊唱邊做簡單的動作，完好演唱歌曲。3、老師進(jìn)展簡單的小結(jié)。幼兒園小班音樂課教案我愛我的幼兒園篇四小班新生剛?cè)雸@，很多幼兒會表現(xiàn)出與親人的別離焦慮。為了讓孩子們盡快適應(yīng)幼兒園的生活，我創(chuàng)設(shè)了對幼兒園環(huán)境也同樣生疏的小兔子形象，通過兔子涂涂和妮妮的視角讓孩子們感受他們是怎么融入這個環(huán)境的。《指南》中指出3-4歲幼兒“能模擬學(xué)唱短小歌曲”、“能跟隨熟悉的音樂做身體動作”，音樂《我愛我的幼兒園》樂句短小、簡單，內(nèi)容粗淺易懂，它主要描寫了孩子們在幼兒園里有很多好朋友朋友，在幼兒園里唱歌、跳舞非?？鞓返囊粋€場景，通過小故事引入，再參加節(jié)奏、動作，幫助了孩子學(xué)習(xí)歌曲，最后孩子們也能感受到“哇！原來幼兒園是有很多有趣的、開心的事情的”，從而也減輕了他們的別離焦慮，讓他們更快融入幼兒園的生活。1.能借助老師的動作和圖譜理解歌詞，并學(xué)唱歌曲。2.會隨音樂做身體動作，萌發(fā)愛幼兒園的情感。能借助老師的動作和圖譜理解歌詞，并學(xué)唱歌曲。活動難點(diǎn)初步學(xué)習(xí)聽前奏演唱歌曲。會隨音樂做身體動作。1.經(jīng)歷準(zhǔn)備：孩子們已經(jīng)參觀并熟悉幼兒園2.物質(zhì)準(zhǔn)備：幼兒園的環(huán)境照片、孩子們唱歌跳舞的視頻、圖譜一、觀看課件，引起興趣師：今天，小兔子涂涂和妮妮來到了他們不認(rèn)識的地方，請你們仔細(xì)看看這是哪里呀？師：原來，這是你們的幼兒園呀！涂涂妮妮剛來到這個地方，它們覺得有點(diǎn)生疏、有點(diǎn)害怕，這個時候出現(xiàn)了小朋友們，他們在干什么呀？師：原來小朋友們在唱歌跳舞呢！涂涂妮妮問：“哥哥姐姐，什么事情讓你們這么開心呀？”小朋友們答復(fù)：“〔老師清唱〕我愛我的幼兒園，幼兒園里朋友多，又唱歌來又跳舞，大家一起真快樂?！倍?、欣賞歌曲，學(xué)習(xí)演唱1.熟悉圖譜師：小朋友剛剛你們聽到了什么？他們?yōu)槭裁催@么開心呢？師：〔出示圖譜〕老師把小朋友們說的話畫在這里了?！仓Ъ芤话憧梢蕴嵩鐪?zhǔn)備畫好，不需要現(xiàn)場畫；假如孩子第一遍聽出的歌詞不多，可以在聆聽一遍，盡量將整個音樂的框架按照歌詞搭建好，整個歌曲中假如有比擬難理解的歌詞，老師可以拋問題，引導(dǎo)幼兒理解〕師：這么好聽的歌曲，那請你們也跟著老師一起來唱一唱吧。2.老師彈唱，孩子跟隨節(jié)奏拍手〔建議老師帶著孩子看著圖譜清唱，2-3遍后，老師可以彈唱，孩子試著拍手做簡單的節(jié)奏輔助3.老師伴奏，孩子學(xué)習(xí)演唱歌曲一般小班孩子5-6遍后根本可以4.在孩子根本會唱后，老師后期也可以根據(jù)孩子的需要撤離局部支架，比方某個句子中的一個圖片。漸漸增多，甚至到全部撤離，到達(dá)本次活動重點(diǎn)理解歌曲、學(xué)唱歌曲。師：如今請你們跟著老師一起來唱一唱，要注意哦，唱的時候，我們要聽鋼琴先唱一句，然后再開場唱哦。三、穩(wěn)固歌曲1.請幼兒進(jìn)展表演〔可以請動作比擬有創(chuàng)意的孩子進(jìn)展同伴展示，每個孩子也可以自由發(fā)揮〕2.請幾對好朋友一起表演如今涂涂妮妮特別想看小朋友們表演，你們誰愿意帶著你的好朋友一起來表演給涂涂妮妮看呢，老師給你們伴奏哦。四、活動延伸，總結(jié)師：你們覺得來幼兒園是什么心情呢？你們喜歡來幼兒園嗎？那你們明天可以唱著這首歌曲來幼兒園哦！幼兒園小班音樂課教案我愛我的幼兒園篇五1、反復(fù)感受歌曲，知道歌曲名稱，初步理解內(nèi)容，喜歡唱歌。2、通過大帶小的活動過程，體驗(yàn)活動的樂趣，萌發(fā)愛幼兒園的情感。知道歌曲名稱，初步理解內(nèi)容。理解歌曲的內(nèi)容。1、大班幼兒事先排練好表演和節(jié)奏樂。2、表現(xiàn)歌曲內(nèi)容的掛圖一幅〔小班教學(xué)掛圖上冊3號圖〕。3、木偶娃娃一個。1、大班幼兒扮演小動物〔小鴨、小狗〕，聽音樂表演小動物律動，在老師的帶著下，啟發(fā)小班幼兒邊走邊學(xué)小動物的叫聲。2、“我們跟著哥哥姐姐邊走邊學(xué)小鴨子叫，到幼兒園去玩嘍！”表演大膽跟著做的幼兒。3、觀看哥哥姐姐做歌表演兩遍，感受音樂歡快的情緒?！?〕觀看第一遍表演后問：哥哥姐姐在做什么？〔唱歌、跳舞、做游戲〕〔2〕觀看第二遍表演前提示：哥哥姐姐在幼兒園唱歌、跳舞、做游戲，真快樂，我們邊看他們的表演邊給他們拍拍手吧！4、感受歌曲的內(nèi)容。〔1〕老師邊演示木偶邊演唱兩遍歌曲。我是××幼兒園的小朋友，我真喜歡我的幼兒園，我還會唱一首歌曲呢！名字就叫《我愛我的幼兒園》，你們聽聽，我們在幼兒園有些什么快樂的事?！?〕欣賞哥哥姐姐表演。老師提問，幼兒答復(fù)后出示相應(yīng)的圖片，并唱出相應(yīng)的歌詞。誰愛我的幼兒園？〔我愛我的幼兒園〕幼兒園里什么多？〔朋友多〕哥哥姐姐在干什么？〔又唱歌來又跳舞〕大家一起怎么樣？〔真快樂〕〔3〕老師邊指點(diǎn)圖片邊唱?！?〕哥哥姐姐演唱，并用節(jié)奏樂伴奏。5、跟著大班幼兒表演，進(jìn)一步理解內(nèi)容，體驗(yàn)歡快的情緒?！?〕在歌曲伴奏下，哥哥姐姐帶幼兒隨意做動作，體驗(yàn)集體活動的快樂。〔2〕跟隨哥哥姐姐邊唱邊表演。6、在《我愛我的幼兒園》的音樂伴奏下，哥哥姐姐帶幼兒邊唱邊做動作歡快的走出活動室。幼兒園小班音樂課教案我愛我的幼兒園篇六1、學(xué)習(xí)歌曲，可以輕松自然地演唱。2、能跟隨音樂模擬幾種常見小動物的動作，體驗(yàn)表演的樂趣。3、樂于探究、交流與分享。4、促進(jìn)幼兒的創(chuàng)新思維與動作協(xié)調(diào)開展。1、《我愛我的小動物》音樂cd(盒帶)。2、各種動物頭飾。1、出示各種動物頭飾，激發(fā)幼兒興趣，學(xué)習(xí)歌曲。(1)出示頭飾：“今天來了許多新朋友和大家一起玩，你們猜猜是誰?”(2)老師示范唱一遍歌曲，請幼兒逐句學(xué)習(xí)演唱。2、熟悉歌曲，嘗試輕松自然的演唱歌曲。(1)引導(dǎo)幼兒練習(xí)聽音樂輕松自然地演唱歌曲。(2)帶著幼兒反復(fù)演唱歌曲，嘗試每一遍歌曲換一種動物名稱。3、幼兒嘗試做不同小動物的模擬動作，體驗(yàn)表演的樂趣。(1)老師給幼兒戴上不同小動物頭飾，唱到哪種小動物，戴著相應(yīng)頭飾的幼兒就要走到場地中間，表演小動物的動作。(2)根據(jù)幼兒的興趣可再次進(jìn)展游戲，提醒幼兒嘗試用不同的動作表現(xiàn)小動物，體驗(yàn)表演的樂趣。(3)老師及時肯定并鼓勵幼兒大膽創(chuàng)編，并選擇局部動作請全體幼兒模擬。在本次活動中，我們班的幼兒參與率很高，他們對活動內(nèi)容很興趣，所以活動氣氛很好。但是我也從中發(fā)現(xiàn)了許多缺乏方面需不斷改良：1、老師自身的專業(yè)音樂素養(yǎng)需進(jìn)一步進(jìn)步，音準(zhǔn)方面要加強(qiáng)。2、本次活動的環(huán)節(jié)要進(jìn)一步連接、簡潔、適宜，以保證合適小班年齡的課時時間。幼兒園小班音樂課教案我愛我的幼兒園篇七1、初步懂得抱一抱是情感表達(dá)的一種方式，在抱一抱中感受溫暖；2、樂意與認(rèn)識的人抱一抱，體驗(yàn)抱一抱帶來的愉悅感受。3、熟悉歌曲旋律，學(xué)唱新歌。4、感受樂曲歡快富有律動感的情緒。1、知識經(jīng)歷：幼兒熟悉動畫片《天線寶寶》;搜集孩子們與爸爸媽媽擁抱的相片并做成照片展。2、物質(zhì)材料；《天線寶寶》第一季光碟；音樂：《愛我你就抱抱我》1、問題導(dǎo)入師：“孩子們，如今我們你們帶來的這些相片吧！”2、欣賞各種擁抱的相片，引導(dǎo)幼兒感受什么時候需要抱抱〔1〕欣賞圖片并討論提問：相片中你們跟爸爸媽媽在做什么？〔抱抱〕你們還跟誰抱過？為什么要抱抱？小結(jié)：抱一抱是我們表達(dá)愛的一種方式，我們開心快樂的時候都喜歡與別人抱抱?！硯煟簩殞殏儯銈兿矚g抱抱嗎？你們?nèi)缃褡钕敫l抱抱？為什么？那我們?nèi)缃裾覀€好朋友抱抱吧。〔2〕老師觀察后找出沒有參與抱抱的幼兒，詢問：為什么你沒有跟小朋友抱抱呢？可以用動畫片里天線寶寶和吸塵器羅羅抱抱后變成好朋友的例子引導(dǎo)他們?nèi)ズ秃门笥驯П?。?〕玩音樂游戲：大家一起來抱抱a播放音樂《愛我你就抱抱我》。音樂響起時，孩子們互相找朋友手拉手跳舞，音樂停頓時，大家跟好朋友抱抱。游戲反復(fù)進(jìn)展幾次?！埠⒆觽兛梢哉衣犝n的了老師也可以找椅子當(dāng)好朋友抱抱〕4、引導(dǎo)幼兒用語言表達(dá)抱抱的感覺〔1〕師：剛剛我們跟好朋友抱了抱，也和老師抱了抱，那么抱抱的感覺是怎么樣的？〔幼兒分別表述自己的感受〕小結(jié)：老師抱你們的時候感覺暖暖的、香香的、甜甜的，非常舒適。原來和愛你喜歡你的人抱抱的感覺是溫暖的、舒適的。〔1〕帶幼兒到活動室外，鼓勵幼兒與遇到的園內(nèi)工作人員，如保健醫(yī)生、園長、花匠師傅等抱抱?！?〕引導(dǎo)幼兒回家后主動和家庭成員抱抱。活動反思:這節(jié)小班的社會活動主要針對剛?cè)雸@的孩子，讓孩子在活動中學(xué)會情感的交流和表達(dá)。通過抱抱活動，讓孩子知道只要與自己的親人、朋友等所有喜歡的人和東西都可以通過抱抱表達(dá)自己的愛。此活動的主導(dǎo)線為:為什么要抱抱？——可以跟誰抱？——為什么抱抱是開心、快樂、幸福的？所以我認(rèn)為此次這節(jié)活動我做得不夠到位的有以下幾點(diǎn):〔1〕在引導(dǎo)孩子表訴自己抱抱的感覺的環(huán)節(jié)有所欠缺；〔2〕對個別在活動中不夠積極主動的孩子沒有注意及時引導(dǎo)；〔3〕活動環(huán)節(jié)不夠明晰明了，游戲時間過長；〔4〕孩子開場觀察照片的環(huán)節(jié)展開的不夠徹底。幼兒園小班音樂課教案我愛我的幼兒園篇八1．初步感受歌曲輕快、跳躍的旋律，嘗試用簡單的身體動作表達(dá)歌曲中陪我、親我、夸我、抱我的動作。2．樂于參與音樂欣賞活動，體驗(yàn)被親人疼愛和關(guān)心的幸福感受。3．隨歌曲旋律唱出來。4．能唱準(zhǔn)曲調(diào)，吐字明晰，并能大膽的在集體面前演唱。1．《愛我，你就抱抱我》ppt課件；2．人手一個玩具娃娃，放玩具的椅袋(自帶玩具預(yù)先放進(jìn)椅袋里)。一、情境導(dǎo)入。1．老師播放ppt中歌曲的前奏(序)，引導(dǎo)幼兒仔細(xì)傾聽，初步激發(fā)幼兒體驗(yàn)愛的情感。老師出示ppt中第一張寶寶照片，導(dǎo)入語：小伴侶，這是誰?!幼兒答復(fù)：小寶寶。老師：聽一聽，這個小寶寶說了什么?問題重現(xiàn)：小寶寶說了什么?幼兒自由答復(fù)。2．老師總結(jié)：哦，本來這個小寶寶想得到爸爸媽媽很多很多的愛!評析：這樣的導(dǎo)入是情感的初步體驗(yàn)，同時也是理解整首歌曲的前奏局部所講述的內(nèi)容。二、完好欣賞音樂，初步感受歌曲溫馨、甜蜜的意境。老師：那么，如今就讓我們一起來欣賞一首歌曲。1．老師提問：聽了這首歌曲你心里感覺怎么樣?2．幼兒答復(fù)：感覺很開心、很快樂(引導(dǎo)幼兒說很幸福。)3．老師總結(jié)：這首歌聽起來是漸漸的，還是快快的?快快的，聽了以后很開心，很快樂。4．老師設(shè)置情境：如今我們一邊聽音樂一邊想一想，爸爸媽媽是怎樣陪陪我、親親我、夸夸我、抱抱我的？(播放a段，引出下一重點(diǎn)環(huán)節(jié)說的局部。)三、分段欣賞音樂，進(jìn)一步感受歌曲輕快、跳躍的旋律。完好欣賞音樂時，我觀察孩子們的面部心情，每個孩子的臉上都洋溢著笑容。當(dāng)問題聽了這首歌曲你心里感覺怎么樣提出后，孩子們能較準(zhǔn)確地表達(dá)本身的感受很開心。隨后繼續(xù)提出問題：這首歌聽起來是漸漸的，還是快快的?或許是小班幼兒年齡小的緣故，記憶力還比力有限，孩子們一下子沒有說出來。我就試著哼唱歌曲的主要旋律，并加以動作提示。由于是老師近間隔的清唱，孩子們傾聽得比力認(rèn)真，能準(zhǔn)確地說出快快的。(一)欣賞說的局部：1．小伴侶，你聽到歌曲里是怎么說的呢?2．幼兒大膽地答復(fù)。(老師按照答復(fù)出示相應(yīng)動作圖片并同步清唱歌曲；如幼兒答復(fù)不出，老師可直接播放圖片及音樂，引導(dǎo)幼兒說出。)3．老師：你們的耳朵真靈，都聽出了寶寶喜歡爸爸媽媽陪陪、親親、夸夸、抱抱。你喜不喜歡被爸爸媽媽陪陪、親親、夸夸、抱抱的感覺?4．幼兒答復(fù)：喜歡!5．老師：那么今天，我來做你們的媽媽，你們做我得意的寶寶好欠好?寶寶要怎么對我說?6．幼兒大膽答復(fù)愛我你就xx我。(1)第一個答復(fù)出的孩子請上前。老師：這個寶寶說愛我你就xx我，那么我就x你。(伴奏。)老師必然要做出溫馨的動作，讓孩子有充分的情感體驗(yàn)。(伴奏。)(2)其他寶寶也來說說，愛我你就xx我。女寶寶先來吧。(女幼兒圍著老師說，老師就做xx動作。)男寶寶也來說說。(男幼兒圍著老師說，老師就做xx動作。伴奏。)小結(jié)：媽媽x著你們好幸福啊!7．老師提問：寶寶還可以對我說什么?(可以用開火車形式逐一進(jìn)展，伴奏。)在與孩子互動的過程中，孩子們表達(dá)得很興奮，很踴躍。問題的提出都能得到孩子們的積極回應(yīng)，孩子們樂于上前與老師有親密的肢體接觸。因?yàn)?，在這一環(huán)節(jié)中，孩子們已經(jīng)進(jìn)入到角色身份中去了：老師是媽媽，他們是寶寶，這也是孩子們一貫巴望的情感體驗(yàn)。師幼互動良好。(二)欣賞唱的局部：1．老師：小伴侶，剛剛我做你們的媽媽陪陪你、親親你、夸夸你、抱抱你，你覺得幸福嗎？2．老師：如今你們來做爸爸媽媽，你們也有本身的寶寶，請你把寶寶輕輕地抱起來，讓他睡在你的臂彎里。(老師邊提要求邊示范)多舒適呀!來，讓我們和小寶寶一起聽一聽歌曲里唱了什么？3．幼兒傾聽唱的局部，感受唱段鮮明的節(jié)奏旋律。4．老師：你們想當(dāng)爸爸媽媽嗎?5．老師：男孩子，你可是小寶寶的爸爸哦；女孩子，你可是小寶寶的媽媽哦。你們必然要好愛好愛本身的寶寶，掩護(hù)好你的寶寶!我們一起聽著音樂來和寶寶跳舞吧!6．逐一類推，及時捕獲幼兒中各種陪、親、夸、抱的動作(和娃娃互動一遍)。7．老師：和寶寶跳舞開心嗎?想不想再和寶寶完好地跳一遍?這個環(huán)節(jié)，孩子們有了新的情感體驗(yàn)，角色的轉(zhuǎn)換讓孩子們參與活動的積極性更高了。為了資助幼兒能完成從被人關(guān)愛到關(guān)愛別人的情感轉(zhuǎn)變，我在請幼兒抱娃娃前進(jìn)展了一些操作方面的指導(dǎo)，如怎樣正確地抱娃娃，讓孩子們在抱的過程中不再茫然，而是帶著一份責(zé)任與愛，真正體驗(yàn)爸爸媽媽對本身的關(guān)愛。四、完好欣賞歌曲，引導(dǎo)幼兒完好傾聽并樂于嘗試用動作表達(dá)歌曲。1．老師：這首歌曲的名字叫《愛我，你就抱抱我!》，讓我們一起放松一下，和寶寶再來欣賞一遍這首幸福的歌曲吧!2．小結(jié)：孩子們，有愛就有幸福，讓我們把愛和幸福去帶給更多的人吧!(老師帶幼兒分開活動場地，自然完畢。)音樂欣賞活動對于老師來講要有必然的欣賞才能，根本功底要扎實(shí)。對小班幼兒來說，選材是至關(guān)重要的旋律和內(nèi)容必然是幼兒熟悉和易于承受的。每個孩子都有本身的爸爸和媽媽，并深愛著爸爸媽媽。此歌曲的旋律歡快，歌詞又是小班幼兒能理解的，不消老師去解釋，只要給幼兒創(chuàng)設(shè)一個充滿愛的溫馨氣氛，幼兒很快就會進(jìn)入狀態(tài)。因此我選擇了這首充滿童趣和愛的歌曲。由于歌曲比力長，考慮到小班幼兒年齡特點(diǎn)，我做了適當(dāng)?shù)募羟?，把原作品重?fù)說唱設(shè)計(jì)成簡單說唱的形式，并把歌曲中的說唱局部作為讓孩子欣賞的重點(diǎn)。在活動中，我采用ppt等多媒體手段，并結(jié)合情境演出，讓孩子在欣賞音樂的過程中，體驗(yàn)、感受歌曲中傳遞的被親人疼愛和關(guān)心的幸福感受，從而培養(yǎng)幼兒安康、積極的情感和對音樂的審美才能。在各個環(huán)節(jié)的處理上層層遞進(jìn)，用先聽，再師幼互動，到最后與娃娃互動，讓幼兒的情感體驗(yàn)在角色的轉(zhuǎn)換中一步步提升，由此，將活動推向高潮。缺乏的地方是，活動中讓孩子表達(dá)的時機(jī)不是很多，可以鄙人次組織活動的時候?qū)⑻釂栐O(shè)計(jì)得更細(xì)化一些，讓孩子參與的面更廣。幼兒園小班音樂課教案我愛我的幼兒園篇九1、愿意跟隨老師和音樂在老師的引導(dǎo)下用自然、連接的聲音唱歌，情緒愉快地參加音樂活動。2、學(xué)會唱歌曲《我愛我的小動物》，能大膽表現(xiàn)歌曲的內(nèi)容、情感。4、熟悉歌曲旋律，為歌曲創(chuàng)編動作。5、讓幼兒知道歌曲的名稱，熟悉歌曲的旋律及歌詞內(nèi)容。熟悉歌曲內(nèi)容，能大膽演唱。課件、音樂、布偶、四種小動物的頭飾和圖片。1、孩子們，今天有這么多客人老師來看我們學(xué)本領(lǐng)，我們說什么呀?(帶著幼兒說“客人老師好”)2、我們拍拍小手表示歡送。(帶著幼兒隨意拍手)4、你們也來試試。(帶引幼兒用節(jié)奏型拍手)5、客人老師，你們快樂嗎?跟我們一起拍拍手吧!(大家一起拍，使幼兒在濃濃的氣氛中充分感知)1、小朋友們，你們最喜歡什么動物呀?2、今天呀!我們班來了一個新朋友，你們想不想植樹它是誰呀?(拿出布偶來和小朋友們打招呼)3、老師分別用ppt播放四只小動物的叫聲，讓幼兒猜猜是誰來了小班教室。4、它們今天來是給小朋友表演一首歌的，你們想不想聽呀?這首歌的名字叫《我愛我的小動物》(播放音樂)5、提問：(1)歌曲的名字叫什么?(2)歌曲中都有什么小動物呀?(熟悉歌曲)(3)小羊怎樣叫的?小貓?jiān)鯓咏械?小雞小鴨呢?(加深對節(jié)奏的感知)(4)集體再次復(fù)習(xí)演唱歌曲。(5)分組請幼兒表演唱。(6)和老師對唱。(師：我唱到誰你們就來學(xué)誰的叫聲)1、讓幼兒上來帶自己喜歡動物的頭飾，老師唱前半局部，幼兒接下半局部。2、全部幼兒找自己喜歡的動物掛飾，戴上扮演動物表演。1、學(xué)習(xí)了這首歌，引導(dǎo)幼兒換成自己喜歡的其它動物，再唱歌。2、回家以后，我們唱給爸爸媽媽、爺爺奶奶和好伙伴聽，好嗎?附歌曲：我愛我的小羊，小羊怎樣叫，咩咩咩、咩咩咩、咩咩咩咩咩。我愛我的小貓，小貓?jiān)鯓咏?，喵喵喵、喵喵喵、喵喵喵喵喵。我愛我的小雞，小雞怎樣叫，嘰嘰嘰、嘰嘰嘰、嘰嘰嘰嘰嘰。我愛我的小鴨，小鴨怎樣叫，嘎嘎嘎、嘎嘎嘎、嘎嘎嘎嘎嘎。歌曲《我愛我的小動物》節(jié)奏明快，歌詞形象、簡單，是孩子們喜歡的歌曲之一，老師們也經(jīng)常在幼兒熟悉之后拿它作為發(fā)音練習(xí)。因此，讓幼兒熟悉、掌握歌曲的節(jié)奏是學(xué)習(xí)這首歌的重點(diǎn)。加之這首歌在小班方案之中，為使幼兒熟悉、掌握歌曲的內(nèi)容與節(jié)奏，我設(shè)計(jì)了這次的教學(xué)活動。希望通過各個環(huán)節(jié)的游戲活動能讓幼兒感受到音樂活動的樂趣，進(jìn)步音樂的感受力，讓幼兒在輕松、愉快的活動中掌握所學(xué)的內(nèi)容。小百科：科學(xué)家們把現(xiàn)存的人類的動物分為無脊椎動物和脊椎動物兩大類?？茖W(xué)家已經(jīng)鑒別出46900多種脊椎動物。包括鯉魚、黃魚等魚類動物，蛇、蜥蜴等爬行類動物，青蛙、娃娃魚等兩棲類動物，鳥類以及紅熊貓等哺乳類動物等。幼兒園小班音樂課教案我愛我的幼兒園篇十幼兒入園后，周圍的環(huán)境引起幼兒極大的興趣和好奇，在孩子的眼里，幼兒園有好玩的玩具、廣闊的游戲場所、生疏和藹的老師和許多同齡的小伙伴，很多幼兒表現(xiàn)出極大的熱情走入這個環(huán)境，還有局部幼兒怕生、害怕，心不甘情不愿的被迫來到這個環(huán)境，為了幫助初入園的幼兒盡快熟悉幼兒園生活，熱愛幼兒園生活，特設(shè)計(jì)主題活動“我愛幼兒園”，這一主題活動涉及安康、語言、社會、科學(xué)、藝術(shù)五大領(lǐng)域的內(nèi)容，從不同角度促進(jìn)幼兒情感、態(tài)度、才能、知識、技能等方面的開展。主題活動提要如下：〔一〕、美麗的幼兒園：該主題活動的教育意圖在于通過“看看周圍有什么”和“幼兒園真好玩”活動，讓幼兒盡快的熟悉幼兒園環(huán)境，愿意參加幼兒園的各項(xiàng)活動。〔二〕、幼兒園是我家：該主題活動將通過“幼兒園象我家”和“音樂游戲：找朋友”培養(yǎng)幼兒愛幼兒園、愛老師、愛同伴的情感和適應(yīng)集體的才能?！踩?、我愛幼兒園：該主題活動是主題系列活動的升華，通過“故事：高快樂興上幼兒園”和“歌曲：我上幼兒園”，讓幼兒獲得想上幼兒園的積極情感體驗(yàn)，萌發(fā)了愛幼兒園的情感。一、活動目的：引導(dǎo)幼兒逐步熟悉幼兒園的環(huán)境設(shè)施及相關(guān)人員，并初步理解他們與自己的關(guān)系。二、活動準(zhǔn)備：預(yù)先設(shè)定參觀道路，聯(lián)絡(luò)好參觀部門三、活動過程：〔一〕、帶幼兒外出漫步，引導(dǎo)幼兒說說幼兒園院子里有什么?！捕?、參觀保健室，理解保健室的位置，知道保健室的一些根本設(shè)備和設(shè)施〔體重稱、藥柜、身高計(jì)、診斷床等〕?！踩?、參觀廚房，認(rèn)識廚房里的叔叔阿姨，知道小朋友吃的飯菜都是他們做出來的，教育幼兒熱愛并尊重炊事員的勞動；認(rèn)識一些廚房用具，如煤氣爐、消毒柜、電烤箱、菜刀、案板等，教育幼兒要愛惜糧食，多吃飯菜身體棒。〔四〕、參觀辦公室，介紹園長及園長室，帶著幼兒向園長及辦公室的老師們問好，并讓幼兒知道，辦公室是園長及老師辦公的地方。四、活動延伸：利用餐后漫步的時間，帶著幼兒參觀科學(xué)發(fā)現(xiàn)室、圖書室、游泳室、音體室、電子琴室、電腦室等，進(jìn)一步加深幼兒對幼兒園設(shè)施的理解。一、活動目的：幼兒各種大型運(yùn)動器械的正確玩法，培養(yǎng)幼兒愉快、安康的情緒。二、活動準(zhǔn)備：大型運(yùn)動器械、玩具城堡三、活動過程：〔一〕、帶著幼兒參觀各種大型運(yùn)動器械，并向幼兒介紹器械名稱，老師演示玩法。〔二〕、老師介紹玩具城堡各局部的名稱及玩法，并請個別才能較強(qiáng)的幼兒玩一玩給其他幼兒看?！踩?、幼兒自由選擇器械和玩具玩耍，老師隨時提醒幼兒注意平安。四、活動延伸：帶著玩累的幼兒坐在草坪上休息，并請幼兒講一講玩了哪些器械，感覺怎么樣？幼兒園好不好？鼓勵幼兒天天來幼兒園。一、活動目的：培養(yǎng)幼兒愛幼兒園，愛老師的情感和適應(yīng)集體生活的才能。二、活動準(zhǔn)備：1、“詩歌：幼兒園象我家”的錄音帶2、預(yù)先定好參觀道路，聯(lián)絡(luò)好參觀部門三、活動過程：1、以詩歌引出主題幼兒聽詩歌錄音帶，引導(dǎo)幼兒說說詩歌里說了什么？2、討論：幼兒園哪些方面象我家？全班幼兒討論，自由發(fā)言。討論可以向兩個方面引導(dǎo)：〔1〕、幼兒園的老師為小朋友做了許多事，象媽媽一樣關(guān)心我們。〔2〕、幼兒園里有些設(shè)備和地方跟家里一樣，如有廁所，有玩具，可以做飯，可以睡覺等。比一比，幼兒園的哪些地方與家里不一樣？幼兒園的物品比家里的大、多，幼兒園的廚房、游戲室、午休室是分散的而且房間特別大，幼兒園的人比家里的多，所以說幼兒園是一個大家庭。3、尋找及參觀活動帶著幼兒找一找幼兒園做飯的地方在哪里？〔廚房〕找一找睡覺的地方在哪里？〔午休室〕找一找跳舞的地方在哪里？〔音體室〕四、活動延伸：請幼兒回家為爸爸媽媽講一講幼兒園里的新穎事。一、活動目的：1、幫助幼兒盡快熟悉同伴，適應(yīng)集體生活。2、幼兒能理解歌詞，并做相應(yīng)的表演動作。二、活動準(zhǔn)備：1、幼兒預(yù)先熟悉了音樂2、歌曲音帶、錄音機(jī)三、活動過程：〔一〕、老師講解游戲規(guī)那么：全班幼兒站成圓圈，幼兒面向圓心，邀請者聽音樂找朋友，被找到的朋友一定要告訴對方姓名?！捕?、放音帶，老師充當(dāng)邀請者找朋友，讓幼兒熟悉游戲規(guī)那么?！踩场⒄垈€別才能強(qiáng)的幼兒充當(dāng)邀請者找朋友?！菜摹?、幼兒掌握游戲規(guī)那么后，老師多請幾名幼兒充當(dāng)邀請者，以減少大局部幼兒等待的時間，讓幼兒集體參與。四、活動延伸：自由活動時間做“點(diǎn)名點(diǎn)將”的游戲，介紹自己，認(rèn)識同伴，做“打”的游戲，讓幼兒體驗(yàn)集體生活的快樂。一、活動目的：1、培養(yǎng)幼兒熱愛幼兒園的情感。2、初步培養(yǎng)幼兒能安靜、專心聽故事的習(xí)慣。3、引導(dǎo)幼兒記住故事的主要角色和情節(jié)。二、活動準(zhǔn)備：多媒體課件掛圖三、活動過程：〔一〕、放映多媒體課件，幼兒觀看后討論：故事中有誰？它們都干什么？〔二〕、老師結(jié)合掛圖，分段講述，設(shè)計(jì)問題幫助幼兒理解故事情節(jié)：小白兔先遇到誰？又遇到誰？他們是怎么上幼兒園的？〔三〕老師操作多媒體，根據(jù)故事情節(jié)，引導(dǎo)幼兒說出小動物們說的話。〔四〕、討論：我們小朋友應(yīng)怎樣上幼兒園？〔五〕、老師小結(jié)：小朋友們應(yīng)該學(xué)習(xí)小白兔、小鴨子、小花貓，高快樂興的上幼兒園。四、活動延伸：幼兒回家后把故事講給爸爸媽媽聽，家長也及時鼓勵、教育幼兒愉快的上幼兒園。一、活動目的：1、培養(yǎng)幼兒愛幼兒園、愛老師的情感。2、學(xué)習(xí)一句一句用自然的聲音唱歌。3、初步體驗(yàn)唱歌的歡樂，培養(yǎng)幼兒對唱歌的興趣。二、活動準(zhǔn)備：歌曲音帶、錄音機(jī)、大班幼兒一名三、活動過程：〔一〕、老師彈琴伴奏，請大班幼兒邊唱歌邊表演，激發(fā)幼兒學(xué)歌曲的興趣?！捕场⒁龑?dǎo)幼兒討論歌曲中的小朋友是怎樣上幼兒園？〔三〕、老師教幼兒朗讀歌詞?！菜摹?、用全曲跟唱法教幼兒學(xué)歌曲。四、活動延伸：引導(dǎo)幼兒根據(jù)歌詞內(nèi)容自由的創(chuàng)編動作，在音樂游戲課中老師帶著幼兒邊唱邊表演。幼兒園小班音樂課教案我愛我的幼兒園篇十一本次活動設(shè)置“看全家?！?、“介紹家庭成員”、“交流生活中和爸爸、媽媽在一起的開心事”等環(huán)節(jié)，指導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)運(yùn)用完好、連接的語言講述自己的一家。在看看、聽聽、講講中，讓幼兒體驗(yàn)到家庭成員間相親相愛的美妙情感，進(jìn)一步感受爸爸、媽媽對自己的濃濃的愛。1、理解家庭中的成員，感受家的溫暖。2、能用簡單的語言完好、連接地講述一家人在一起的快樂事。3、體驗(yàn)家庭成員間相親相愛的美妙情感。1、幼兒簡單理解父母的工作。2、幼兒自帶全家福1張。3、老師用全班幼兒的全家福電子版自制課件“幸福一家人”，配溫馨、舒緩的背景音樂。1、播放課件導(dǎo)人活動，引發(fā)幼兒興趣。提問：課件中都有誰？怎么能看出他們是幸福的一家人？小結(jié)：小朋友都有一個溫暖的家。家里有你，有爸爸、媽媽，或許還有哥哥、姐姐、弟弟、妹妹等其他成員。大家相親相愛，快樂地生活在一起。2、組織幼兒自主講述自己的一家人?！?〕請幼兒互相介紹自己帶的全家福。提問：你的照片上有誰？你們在做什么？你的心情怎樣？〔2〕請個別幼兒嘗試用簡單的語言當(dāng)眾講述。老師及時捕捉幼兒講述中的亮點(diǎn)，鼓勵幼兒互相學(xué)習(xí)。4、引導(dǎo)幼兒嘗試用較豐富、連接的語言講述照片，體驗(yàn)爸爸、媽媽對自己的愛?！?〕老師出示自己小時候和父母一起的照片，示范講述，幫助幼兒學(xué)習(xí)連接表達(dá)。例如：我的媽媽是一個老師。她經(jīng)常給我講故事。我的爸爸是一名醫(yī)生。他經(jīng)常和我一起做游戲。我最喜歡爸爸、媽媽帶我去公園玩。我們?nèi)胰嗽谝黄鸷荛_心。我愛我的爸爸、媽媽。〔2〕鼓勵幼兒模擬講述，嘗試用完好的語言按要求講述。要求：說出爸爸、媽媽的工作，講述和爸爸、媽媽在一起時發(fā)生的開心事。〔3〕請個別講得好的幼兒示范講述，老師有針對性地進(jìn)展評價，分享講述中的亮點(diǎn)，引導(dǎo)幼兒進(jìn)一步感受家人對自己的愛。用幼兒帶的全家福自制圖書，投放到語言閱讀區(qū)，供幼兒區(qū)域活動時繼續(xù)講述。幼兒園小班音樂課教案我愛我的幼兒園篇十二1．熟悉歌曲旋律，初步嘗試學(xué)唱念白局部。2.嘗試創(chuàng)編陪、親、夸、抱的動作，感受歌曲中濃濃的愛。3.能唱準(zhǔn)曲調(diào)，吐字明晰，并能大膽的在集體面前演唱。4.樂意參加音樂活動，體驗(yàn)音樂活動中的快樂。初步學(xué)唱念白局部，創(chuàng)編陪、親、夸、抱的動作。感受歌曲中爸爸媽媽與孩子之間的愛，并能大膽表達(dá)自己對同伴、老師的愛。1．截取的《愛我你就抱抱我》歌曲片段。2．伴奏音樂。3．陪、親、夸、抱的簡筆畫圖片。一、導(dǎo)入1．播放歌曲伴奏，師幼共同邊做律動邊進(jìn)場。2．引導(dǎo)幼兒表演抱抱、親親的動作，并有節(jié)奏地邊念邊做動作?！?〕師：今天，爸爸媽媽送你們的時候和你們說了什么？爸爸媽媽送你的時候和你做了什么？你是怎么和爸爸媽媽親親、抱抱的？親——你是怎么和爸爸媽媽親親的？哦，我們用小手當(dāng)成小嘴巴點(diǎn)一點(diǎn)?！痢劣H親我。還可以親哪里？〔根據(jù)幼兒的答復(fù)引導(dǎo)幼兒邊做動作邊說〕抱——你是怎么和爸爸媽媽抱抱的？小手放在肩膀上，××抱抱我。還可以怎么抱？除了抱抱我們的肩膀，還可以抱哪里？〔脖子、腰等〕〔根據(jù)幼兒的答復(fù)引導(dǎo)幼兒邊做動作邊說〕〔2〕師：爸爸媽媽為什么要抱抱親親我們呀？抱抱親親是因?yàn)榘职謰寢尯軔酆軔畚覀儯麄儠ξ覀冋f寶寶:“媽媽愛你，爸爸愛你?！蹦俏覀儗Π职謰寢屨f什么呢？〔寶寶也愛你〕二、傾聽歌曲，初步理解歌曲內(nèi)容，并創(chuàng)編動作。1．師：有個小朋友也對爸爸媽媽說了一些話，我們一起來聽一聽說了什么？〔愛我你就陪陪我，愛我你就親親我，愛我你就夸夸我，愛我你就抱抱我〕——播放歌曲片段二，引導(dǎo)幼兒仔細(xì)傾聽。2．師：歌曲里的小朋友對爸爸媽媽說愛我你就怎么樣？——根據(jù)幼兒的答復(fù)出示相應(yīng)的小圖片，幫助幼兒記憶動作的順序?！?〕愛我你就抱抱我——我們來邊念邊做抱抱的動作吧。愛我你就抱抱我〔邊念邊做動作，不同抱的動作，老師走到幼兒前面與幼兒互動〕〔2〕愛我你就親親我——親親的動作可以怎么做？你想爸爸媽媽親哪里就用小手當(dāng)成小嘴巴點(diǎn)一點(diǎn)〔多做幾遍親不同的地方〕師：除了親親和抱抱以外，還說了些什么？我們再來聽聽?！蠋熐宄枨?，引導(dǎo)幼兒仔細(xì)傾聽?！?〕——出示夸的簡筆畫圖片，這是什么意思？〔夸獎〕愛我你就夸夸我?？湮覀兊膶殞殹猜斆?、能干等〕還可以怎么夸？〔4〕愛我你就陪陪我——你最喜歡爸爸媽媽陪你們做什么？陪你們的時候心情怎么樣？是開心還是難過?。繍畚夷憔团闩阄?，讓爸爸媽媽陪我們一起香香地入睡?！才阄覀円黄鹂措娨暋⑴阄覀兺嫱婢?、講故事，陪我們逛公園等〕。3．師：我們也來和爸爸媽媽說說這些話吧，一起邊做動作邊把想說的話大聲的說出來。——引導(dǎo)幼兒把歌詞和動作結(jié)合在一起，學(xué)唱歌曲一遍。三、歌表演1．同伴之間互相表演師：在家里寶寶和爸爸媽媽生活在一起，相親相愛。在幼兒園里和誰相親相愛生活在一起？〔小朋友〕我們和爸爸媽媽相親相愛，在幼兒園，我們也有相親相愛的好朋友呢。讓我們也和自己的好朋友親親、抱抱吧！2．幼兒與老師互動表演師：在家里是爸爸媽媽照顧你，你也愛爸爸媽媽，那在幼兒園里是誰照顧你呢？看，后面有許多的老師媽媽，我們每人去找一個老師把好聽的歌唱給他們聽，也親一親、抱一吧?！シ乓魳罚龑?dǎo)幼兒與后面的老師互動。在選材的時候，一聽到這首歌就被歌曲美妙的旋律和幼兒稚嫩的童聲所吸引了，就感覺這是自己所想要的。但當(dāng)真正設(shè)計(jì)這個活動時，才發(fā)現(xiàn)其實(shí)真的很難。一是年齡段的選擇，放在中班覺得太過簡單，放在小班上學(xué)期，小班的孩子才剛開場適應(yīng)幼兒園，適應(yīng)集體生活，剛開場集體活動，特別怕生，怕出現(xiàn)冷場的場面。因此我抽空多和孩子熟悉，和他們一起游戲，一起分享好吃的，讓他們逐漸熟悉我，在情感上承受我，這是第一步，也是很重要的一步。二是提問的設(shè)計(jì)，小班的幼兒主要應(yīng)該以游戲?yàn)橹?，在玩中學(xué)。提問設(shè)計(jì)怎樣才能更貼近幼兒，讓幼兒能理解，愿意和你交流，創(chuàng)設(shè)出融洽、和諧的氣氛，也是一個難點(diǎn)。三是音樂的問題，因?yàn)檫@首歌曲剪切的四句歌詞速度較快，幼兒在欣賞表演時根本來不及，使用軟件放慢那么在音質(zhì)方面出現(xiàn)問題，因此音樂速度快也是我擔(dān)憂的一個問題。帶著這些疑問，我不斷地設(shè)計(jì)、修改、完善教案，教案的環(huán)節(jié)變得逐步明晰。教案可以預(yù)設(shè)，但是老師與幼兒之間的互動卻是無法預(yù)設(shè)的。因此，活動的難點(diǎn)落在了老師與幼兒之間的有效互動上。整個活動開展下來，孩子們還是比擬配合，但還存在一些問題。1．對幼兒關(guān)注的不夠在開展活動時，比擬急于將活動順下來，局部幼兒沒有跟著老師一起動起來，我也沒有進(jìn)展一定的語言提示，沒有帶動他們一起參與到活動中。2．老師沒有及時退位在整個活動中，老師講述的較多，給予幼兒的時機(jī)較少，當(dāng)幼兒沒有答復(fù)出老師的問題時，急于將答案告訴幼兒。3．和我設(shè)想的一樣，音樂比擬快，在表演時一個動作沒有完成，另一個動作就又出現(xiàn)了。這樣，表演起來比擬混亂。假如選擇用鋼琴伴奏，這幾句又是念的，只能咚咚咚的節(jié)奏伴奏，假如幼兒不念起來，又會顯得很冷清，沒有表演的感覺。簡簡單單的一個活動，短短的15分鐘，原來是那么的不易。這次的評優(yōu)活動給我最大的感觸就是，想幼兒所想，和幼兒融為一體，才能真正地互動起來。幼兒園小班音樂課教案我愛我的幼兒園篇十三1、感受音樂的節(jié)奏和強(qiáng)弱，熟悉曲中rap局部中的陪陪我，親親我，夸夸我，抱抱我的節(jié)奏型。2、在熟悉歌曲的根底上，學(xué)習(xí)看圖譜演奏打擊樂器來表現(xiàn)歌曲中的rap局部中的陪陪我，親親我，夸夸我，抱抱我。3、樂于參與活動，體驗(yàn)合作的樂趣。4、熟悉歌曲旋律，學(xué)唱新歌。5、能唱準(zhǔn)曲調(diào)，吐字明晰，并能大膽的在集體面前演唱。1、幼兒會歌唱《愛我你就抱抱我》。2、形象圖普(設(shè)計(jì)配有陪陪我，親親我，夸夸我，抱抱我等動作，及各種匹配的打擊樂器)一張。3、《愛我你就抱抱我》的音樂。4、陪陪我，親親我，夸夸我，抱抱我頭飾。一、談話導(dǎo)入。1、小朋友們，你們愛我嗎?你想用什么動作來表示愛我?(師幼互動)2、小朋友們你們知道嗎，老師也很愛你們，今天呀我給小朋友們帶來了一個特別的禮物，是你們最喜歡聽的一首歌，讓我們一起來聽一聽，唱一唱好嗎?二、根本局部。1、歌曲中的小朋友跟爸爸媽媽說了什么?(愛我，你就……)2、老師出示四張動作圖片。小朋友們你們說說這些圖片告訴我們了什么?(爸爸媽媽愛我就要陪陪我，親親我，夸夸我，抱抱我)小朋友們和旁邊的小朋友一起配合表演一下好嗎?(分別出示圖片)3、完好播放音樂讓幼兒用拍手動作表示歌曲中出現(xiàn)動作的地方。4、分組拍手表演。今天老師還給小朋友準(zhǔn)備了一些好看的頭飾，如今我要把它發(fā)給小朋友。那小朋友們可以根據(jù)你帶的頭飾來為這個歌曲rap局部打節(jié)奏嗎?(詢問四組幼兒歌曲什么時候要拍手)5、討論配器方案，為歌曲伴奏。今天老師還帶了一些好玩的樂器，小朋友們想認(rèn)識他們嗎?(聽聲音猜樂器)6、與幼兒討論什么樂器演奏什么動作。出示形象圖譜，(樂器與動作圖片已經(jīng)匹配好了)引導(dǎo)幼兒根據(jù)自己的頭飾分組演奏。7、完好跟著音樂演奏三、完畢局部。小朋友們，今天你們學(xué)會用樂器演奏這首好聽的歌了嗎?讓我們一起站上來，表演給客人老師看看，好嗎?這堂課的選材很好，幼兒對這首歌曲很喜歡。并且在演唱時，都能加上自己創(chuàng)編的動作。這堂課的缺乏之處，在準(zhǔn)備圖譜時，可以直接就使用圖片，簡譜不用加上。在打擊樂器的使用時，有的幼兒還不知道節(jié)奏，在這里時應(yīng)該再更加的強(qiáng)調(diào)一下。并且上課時要更加的關(guān)注全體小朋友。幼兒園小班音樂課教案我愛我的幼兒園篇十四1、初步學(xué)慣用對唱的方式演唱歌曲，能有節(jié)奏地唱出小動物的叫聲。2、能根據(jù)前半句歌詞、動物圖片的暗示正確唱出小動物的叫聲。在老師的眼神、體態(tài)動作提示下嘗試學(xué)習(xí)對唱。3、愿意與人對唱歌曲，在與同伴接唱活動中體驗(yàn)共同活動的快樂。4、有感情地學(xué)唱歌曲。5、喜歡參加音樂活動，體驗(yàn)音樂游