幼兒園中班數(shù)學(xué)教學(xué)方案設(shè)計(jì)方案標(biāo)準(zhǔn)版本（三篇）

第7頁共7頁幼兒園中?班數(shù)學(xué)教?學(xué)方案設(shè)?計(jì)方案標(biāo)?準(zhǔn)版本?教學(xué)目標(biāo)?：1、?知道沒有?了可以用?"0"來?表示，引?起幼兒對?生活中出?現(xiàn)的"0?"的興趣?和思考。?2、初?步知道"?0"在自?然數(shù)列中?的位置，?懂得0比?1小。?教學(xué)準(zhǔn)備?：__?__只籃?子，依次?放入數(shù)量?為9,8?,7,6?,5,4?,3,2?,1的實(shí)?物玩具，?第___?_只籃子?內(nèi)不放玩?具。多媒?體課件(?有關(guān)"0?"的課件?，尺、溫?度計(jì)、門?牌號、車?牌、比分?牌、球衣?編號)。?數(shù)字娃娃?表演。每?人一個(gè)數(shù)?字。磁帶?《我的朋?友在哪里?》。教?學(xué)過程：?一、引?出數(shù)字"?0"1?、依次出?示籃子里?的玩具。?提問：籃?子里有什?么?用數(shù)?字幾表示??(復(fù)習(xí)?數(shù)字1-?9)2?、第__?__只籃?子內(nèi)沒有?放玩具，?知道沒有?用數(shù)字"?0"來表?示。3?、感知"?0"的形?狀。4?、讓幼兒?說說還有?什么沒有?了也可以?用"0"?表示。?二、討論?1、教?師：你在?什么地方?見到過"?0"。?2、幼兒?自由講。?老師放多?媒體幻燈?片，幫助?幼兒理解?"0"，?在生活中?的不同作?用。(?1)東西?沒有了用?"0"表?示，"0?"表示沒?有。(?2)濕度?計(jì)上的"?0"表示?濕度__?__度，?越往上溫?度越高，?越往下的?溫度越低?。(3?)車牌、?門牌、電?話號碼、?年歷、球?衣上的"?0"表示?一個(gè)數(shù)字?。(4?)尺子上?的"0"?表示起點(diǎn)?。(5?)球賽時(shí)?比分牌上?的"0"?表示沒有?進(jìn)球，0?：0表示?平局，1?：0表示?一方進(jìn)了?一個(gè)球。?3、總?結(jié)。"0?"的作用?真大，不?同的"0?"表示不?同的含義?。三、?觀看表演?1、復(fù)?習(xí)0-1?0的排序?。2、?知道"0?"在自然?數(shù)列中的?位置。?3、啟發(fā)?幼兒說出?"0"在?什么情況?下可以比?其它數(shù)字?大。四?、游戲"?找朋友"?1、要?求兩個(gè)數(shù)?字娃娃做?好朋友，?比比誰大?誰小，大?數(shù)字娃娃?站著，小?的數(shù)字娃?娃蹲下。?2、要?求兩個(gè)幼?兒能聽音?樂找朋友?，并能根?據(jù)老師出?示的數(shù)字?用相應(yīng)的?身體表現(xiàn)?出來。?幼兒園中?班數(shù)學(xué)教?學(xué)方案設(shè)?計(jì)方案標(biāo)?準(zhǔn)版本（?二）目?標(biāo)：1?.學(xué)習(xí)用?標(biāo)記記錄?圖形的兩?個(gè)特征(?大小、形?狀或顏色?)2.?觀察、比?較圖形之?間的不同?特征，并?能語言表?述。準(zhǔn)?備：教具?：數(shù)字1?-9的卡?片各一張?;不同顏?色、形狀?、大小屋?頂?shù)姆孔?圖片一張?;標(biāo)記卡?片若干張?(大小、?形狀、顏?色標(biāo)記)?學(xué)具：幼?兒人手_?___份?操作材料?;顏色、?大小、形?狀標(biāo)記若?干;膠水?;幼兒人?手一把標(biāo)?有顏色、?形狀標(biāo)記?的紙制鑰?匙;在場?地上畫好?各種形狀?、各種顏?色的圖形?若干。?過程：?一、集體?活動1?、玩游戲?“開火車?”序：今?天，小兔?子要請我?們中(2?)班的小?朋友去它?的新家做?客呢，我?們開火車?去好嗎??準(zhǔn)備好了?，火車就?要開了哦?。師：嘿?、嘿，我?的火車就?要開幼：?幾點(diǎn)開師?：(出示?數(shù)字卡片?)你們看?幼：(看?數(shù)字)X?點(diǎn)開教師?帶領(lǐng)幼兒?先集體開?展游戲，?再分小組?游戲，最?后請個(gè)別?幼兒游戲?。2、?看圖形做?標(biāo)記(?1)教師?出示有不?同形狀的?屋頂圖片?師：我們?的火車終?于開到小?兔住的小?區(qū)門口了?。可是這?么多房子?，我們怎?么才能知?道哪幢是?小兔的新?房子呢??別急，小?兔子啊給?我們小朋?友寫了一?封信，我?們來看一?下。(出?示標(biāo)記圖?)小兔子?可真聰明?，他把他?家的屋頂?用標(biāo)記記?錄下來了?，讓我們?小朋友看?標(biāo)記來找?到他的家?。啟發(fā)幼?兒根據(jù)標(biāo)?記來找出?相應(yīng)的圖?形，注意?引導(dǎo)幼兒?要兼顧多?個(gè)標(biāo)記來?找出圖形?。可讓個(gè)?別幼兒上?來說一說?，你是怎?樣找到小?兔子的家?的?并集?體認(rèn)識。?師生共同?驗(yàn)證結(jié)果?。(2?)小鹿看?見了也想?請我們來?幫它寫一?封信，寄?給其它小?動物。那?么小鹿家?的屋頂是?什么樣子?的呢?(?出示小鹿?圖片并粘?貼在一幢?房子門口?-)小鹿?正在它家?門口等著?我們呢。?我們一起?幫它來寫?這封信吧?。啟發(fā)幼?兒嘗試用?標(biāo)記將圖?形的特征?記錄下來?，可先找?出圖形的?三個(gè)特征?，再引導(dǎo)?幼兒任意?選擇其中?兩個(gè)特征?記錄下來?，可請個(gè)?別幼兒上?來自由選?擇標(biāo)記進(jìn)?行記錄師?生共同檢?查操作結(jié)?果?？纯?我們小朋?友是不是?幫小鹿把?信寫對了?呢。二?、幼兒操?作活動?看圖形記?錄特征?小區(qū)里的?其它小動?物都知道?我們小朋?友聰明，?所以都要?叫我們幫?它們寫信?呢。幼兒?取出操作?材料，觀?察上面的?屋頂和小?動物，說?出是誰叫?你寫信的?，并說出?屋頂?shù)拿?稱和特征?，然后在?空白處記?錄它們的?兩個(gè)特征?。幼兒操?作，教師?巡回指導(dǎo)?。三、?活動評價(jià)?展示展示?個(gè)別幼兒?操作結(jié)果?并請幼兒?大膽說一?說，自己?是如何完?成操作結(jié)?果的。師?生共同檢?查評價(jià)。?四、活?動延伸：?游戲《?找房子》?小動物都?有自己的?房子了，?我們也去?看看我們?自己的房?子吧，首?先請小朋?友看一看?自己胸前?的鑰匙，?我們要根?據(jù)鑰匙上?的標(biāo)記，?到外面去?找一找自?己的新房?子，找到?后，數(shù)一?數(shù)你的房?子里住了?幾個(gè)小朋?友。教師?示范講解?。幼兒活?動，教師?檢查評價(jià)?。幼兒?園中班數(shù)?學(xué)教學(xué)方?案設(shè)計(jì)方?案標(biāo)準(zhǔn)版?本（三）?【活動?目標(biāo)】?1、認(rèn)識?數(shù)字6、?7，知道?他們能表?示相應(yīng)數(shù)?量的物體?。2、?能不受物?體排列方?式的影響?，正確感?知7以內(nèi)?數(shù)量。?【活動重?點(diǎn)難點(diǎn)】?重點(diǎn)：?認(rèn)識數(shù)字?6、7，?知道他們?能表示相?應(yīng)數(shù)量的?物體。?難點(diǎn)：能?不受物體?排列方式?的影響，?正確感知?7以內(nèi)數(shù)?量。【?活動準(zhǔn)備?】大數(shù)?字卡1—?7各一張?，大蔬菜?實(shí)物卡片?6、7各?____?張(排列?方式不同?)，幼兒?每人一份?蔬菜接龍?卡片，大?接龍卡片?一份。?【活動過?程】一?、導(dǎo)入活?動：復(fù)習(xí)?認(rèn)讀數(shù)字?1—5。?1、師?生一起玩?數(shù)數(shù)拍手?游戲教?師出示數(shù)?卡1—5?,請幼兒?一邊拍手?一邊數(shù)數(shù)?。二、?基本部分?：1、?認(rèn)識數(shù)字?“6”，?知道“6?”可以表?示很多的?有___?_個(gè)的物?體。(?1)出示?____?個(gè)蘑菇的?圖片問?：這里有?幾個(gè)蘑菇??我們一?起來數(shù)一?數(shù)(一共?有___?_個(gè))，?____?個(gè)蘑菇可?以用數(shù)字?幾來表示?呢?(數(shù)?字6)?(2)出?示數(shù)字“?6”。?師：“6?”像什么??(像哨?子)師?：數(shù)字“?6”還可?以表示什?么?(_?___個(gè)?西瓜、6?顆葡萄、?____?塊巧克力?等)教?師小結(jié)：?只要是_?___個(gè)?物體，我?們都可以?用數(shù)字“?6”來表?示。2?、改變_?___個(gè)?蘑菇的排?列方式。?師：看?好啦!蘑?菇要排隊(duì)?了啊，我?們來看看?他們排成?什么樣了?。(出示?多種排列?方式的圖?片)它們?哪里不一?樣?(排?列方式不?一樣)?教師小結(jié)?：不管物?體是怎么?排的，有?幾個(gè)就用?數(shù)字幾表?示。3?、認(rèn)識數(shù)?字“7”?，并嘗試?對物體進(jìn)?行不同的?排列。?(1)出?示___?_個(gè)蘿卜?圖片，數(shù)?數(shù)有幾個(gè)?(___?_個(gè))可?以用數(shù)字?幾來表示?(數(shù)字7?)“7”?像什么??(像鐮刀?)(2?)師：紅?蘿卜說了?，我也要?像黃瓜那?樣排隊(duì)，?哪個(gè)小朋?友愿意來?幫幫他(?請幼兒用?____?個(gè)蘿卜排?列)。?師：剛剛?用了很多?種排列方?法，但是?蘿卜只有?幾個(gè)?(?____?個(gè))所以?，不管物?體是怎么?排的，有?幾個(gè)就用?數(shù)字幾表?示。三?、給數(shù)寶?寶1—7?找相應(yīng)的?好朋友。?1、師?：今天我?們來給數(shù)?字寶寶找?好朋友，?小朋友們?愿意幫助?它們嗎??好，下面?老師說一?個(gè)數(shù)字朋?友們就要?從你們手?里的卡片?中找出這?個(gè)數(shù)字相?對應(yīng)的好?朋友。?2、師生?一起玩數(shù)?字寶寶找?好朋友的?游戲。?四、蔬菜?數(shù)字接龍?。1、?師：剛才?我們小朋?友幫數(shù)字?寶寶都找?到了自己?對應(yīng)的好?朋友，數(shù)?字寶寶很?開心，可?是我們的?蔬菜寶寶?卻很傷心?因?yàn)樗麄?也找不到?自己的好?朋友。接?下來我們?要來玩一?個(gè)蔬菜數(shù)?字接龍的?游戲，我?們來幫助?蔬菜寶寶?找好朋友?。前面是?數(shù)字后面?是蔬菜，?第二張卡?片的數(shù)字?要表示前?面一張蔬?菜的數(shù)量?。2、?教師巡回?指導(dǎo)。?【活動反?思】通?過這節(jié)課?，我覺得?在設(shè)計(jì)一?節(jié)活動時(shí)?，設(shè)置一?個(gè)情景，?或是安排?一個(gè)游戲?，首先調(diào)?動了孩子?的積極性?，其次，?在愉快的?游戲中孩?子不知不?覺中就把?知識掌握?，達(dá)到這?節(jié)課的目?標(biāo)。比起?教師直接?