《我的身體》健康教案（17篇）

Word版本，下載可自由編輯《我的身體》健康教案（17篇）《我的身體》健康教案（1）

活動目標：

1、初步熟悉自己的身體器官，并認識身體各部分的名稱及功能。

2、懂得要愛清潔、講衛(wèi)生，愛惜自己身體。

3、促進參與環(huán)境布置的愛好和力量，體悟勝利的歡樂。

4、引領(lǐng)孩子樂于接受治療。鼓舞、培育小伴計不怕打針的英勇精神。

活動預備：

水果及小卡片。

活動過程：

一、師幼談話引入課題今日我們的活動室來了一個水果客人老師，它們藏在魔術(shù)盒里，我們一起把它們請出來。魔法咕嚕變(出視蘋果)二、熟悉身體各部分你們看到了什么?蘋果請問你們是用什么能觀察蘋果的?眼睛你的眼睛在哪里，小伴計用小手摸摸你的小眼睛。我們的眼睛能夠做什么?

(看老師，看爸爸媽媽)還能夠干什么?(看書)我們聞一聞蘋果是什么味道?香香的請問你們是用什么聞出蘋果的香味的?鼻子指指看我們的鼻子在哪里?鼻子有什么用途?

我們摸一摸蘋果表面是什么樣的?光滑的請問你們是怎樣知道蘋果的表面是光滑還是粗糙的?手摸的小伴計，你們的小手在哪里?拍拍你們的小手!我們的小手還能夠做什么?

(畫畫、拿東西、)用小手可不行以打人啊?

我們把蘋果劃開，嘗一嘗?甜甜的脆脆的請問你們是用什么嘗出蘋果的味道的?嘴巴嘴巴能夠干什么?(說話、吃東西)你們聽到了什么?嚼蘋果的聲音。

那耳朵能夠用來干什么?(聽聲音)三、動動我的身體請你跟我做：我的頭，我的臉，這是我的肩。

我的腰我的腿，這是我的膝蓋，小小手手，小小手，小手真可愛，上面還有我的十個手指頭。

四、引領(lǐng)幼兒愛惜身體小伴計的身體上有這么多的珍寶。那么我們是不是要好好的愛惜它們呢?能不能讓它們臟臟的呀?

勤洗頭，勤洗澡勤洗頭，勤洗澡，身無異味身體好。

講衛(wèi)生，愛干凈，儀表美觀伴計到。

活動反思：

利用集體活動和區(qū)域活動的探究學習，孩子們對身體產(chǎn)生了更深厚的愛好，認識了身體上不同部分的不同本事，更懂得了愛護自己的身體。利用運動和生活保健，孩子們的活動時更敏捷，更協(xié)調(diào)，身體素養(yǎng)也有所提升。

《我的身體》健康教案（2）

活動目標：

1、觀賞歌曲，試試跟隨音樂輕拍身體各部位

2、邊念歌詞，邊做出相應的動作

3、在空地方表現(xiàn)相應的動作，體念活動身體的樂趣

活動預備：教學CD

活動過程：

一．引領(lǐng)幼兒玩指認自己身體各部位的嬉戲，認識身體各部位名稱

1、今日，身體寶寶要和我們做嬉戲，它請小伴計猜猜它身上各個地方的名字

2、老師慢速地從頭到腳讓幼兒指認身體各部位的名稱

3、這是我身體的什么地方？

4、老師快速指身體各部位，讓幼兒指認

二．引領(lǐng)幼兒觀賞歌曲，認識音樂旋律和歌詞

1、聽！這里有一首好聽的歌也說了身體的事情，我們一起聽聽它說了什么

2、播放歌曲請幼兒觀賞，然后引領(lǐng)幼兒自由表述觀賞到的歌詞內(nèi)容

三．老師慢速哼唱歌曲，讓幼兒依據(jù)所聽到的歌詞內(nèi)容，有節(jié)奏地輕輕拍打身體各部位

四．老師播放音樂，用夸張的動作拍打和指認身體個部位，邊引領(lǐng)幼兒念歌詞，跟音樂表現(xiàn)相應的動作

五．提示幼兒做動作時在人少的地方進行，留意平安。

《我的身體》健康教案（3）

活動目標：

1、初步熟悉身體的主要部位，知道頭、手、腳的主要作用。

2、能開心地參與活動，并快速指出身體的相應部位。

3、對自己的身體產(chǎn)生愛好?；顒宇A備：幼兒用書、教學掛圖

活動過程：

一、老師展示教學掛圖，引領(lǐng)幼兒熟悉身體的各個部位及其作用。

1、老師：今日袁老師給小伴計帶來了一張掛圖，小伴計一起來看看，圖上有什么。（娃娃）

2、小伴計能把娃娃身體的各個部位找出來嗎？

（指頭）這是娃娃的什么？小伴計的頭在哪里？

請小伴計摸摸自己的頭。我們的頭有什么作用呢？（請幼兒自由地說一說）

3、（指手）這是娃娃的什么？小伴計的手在哪里？請小伴計伸出自己的小手。我們的手有什么作用呢？

4、（指腳）這是娃娃的什么？小伴計的腳在哪里？請小伴計跺跺自己的小腳。我們的小腳有什么作用呢？

5、老師小結(jié)：我們的頭能夠思索問題；小手會拿畫筆畫畫、拿勺子吃飯、拿杯子、搬椅子；小腳也很有用，會走路、跑步、踢球。

二、嬉戲“我說你指”。

1、老師：小伴計們對自己的身體都很認識了，現(xiàn)在我們來玩“我說你做”的嬉戲。我說到身體哪個部位，你們就快速指出自己身體上的這個部位。

2、老師先慢后快地說出身體部位，請幼兒指認。

3、老師小結(jié)嬉戲狀況

三、活動延長。

可在課外嬉戲中組織兩人一組玩“我說你指”的嬉戲，讓幼兒進一步認識自己的身體。

《我的身體》健康教案（4）

活動目標：

1.初步熟悉身體外部主要部位，知道頭、手、腳的主要作用。

2.樂觀參與活動，能用相應的身體部位做動作。

3.懂得愛護自己的身體。

活動預備：

歌曲《我的身體》、課件一組、機器人玩具若干。

活動過程：

1.音樂律動《我的身體》，與幼兒一起做律動，激活孩子對身體的愛好。

2.展示課件：引領(lǐng)幼兒熟悉身體的各部位，并說出它們的名字。

3.引領(lǐng)幼兒觀看的時候，老師提示幼兒按順次地觀看，由上到下、由左到右、由整體到局部。如人體分為頭、軀干、胳膊、腿。頭部有耳朵、眼睛、鼻子、嘴。

4.爭論身體各部位的作用：引領(lǐng)幼兒爭論身體部位以及五官的作用，請幼兒找一找自己身體的各部位，并說出各部位的名稱，它能幫忙我們干什么，如：腿能夠幫忙我們跑步。

5.創(chuàng)編兒歌并做動作：引領(lǐng)幼兒利用身體部位，五官以及相應的動作編兒歌，例：“我的小手拍拍拍，我的小腳踏踏踏，我的眼睛看一看，我的耳朵聽一聽”等。

6.（點擊課件）展現(xiàn)小動物受傷圖片，讓幼兒說說怎么才使自己不受傷？

7.讓幼兒自由回答；

8.老師小結(jié)：小手要保持干凈，養(yǎng)成飯前便后洗手的好習慣；跑步時要留意腳下的小石子等不被絆倒；玩耍時要留意平安，不磕著碰著等等。

9.活動延長：請幼兒玩機器人玩具，讓機器人做出各種動作，進一步鞏固熟悉身體各部位名稱。

《我的身體》健康教案（5）

活動目標：

l、初步熟悉自己的身體器官，并認識身體各部位的名稱、功用。

2、培育幼兒的自信念。

3、學會保持開心的心情，培育幼兒喜愛生活，歡樂生活的良好情感。

4、知道檢查身體的重要性。

活動預備：

l、大的身體掛圖

2、“我”的練習卡、彩筆

3、小伴計的照片

活動步驟：

l、小伴計指認掛圖上的五官及身體部位，指一下圖片上的一個部位，摸一下自己身體的相應部位，并說一句完整的話：“這是他/她/它的鼻子(或其他)，我的自己在這兒!”

2、老師帶領(lǐng)幼兒作“點鼻子點眼睛”的嬉戲，要求幼兒快速精確?????地指出五官及身體部位。

3、引領(lǐng)幼兒爭論五官、身體部位的作用，每說一個作用，要作出相應的動作，如鼻子聞味，引領(lǐng)幼兒做出聞一聞的動作。

4、引領(lǐng)幼兒利用身體部位，五官以及相應的動作編兒歌，例：“我的小手拍拍拍，我的小腳踏踏踏，我的眼睛看一看，我的耳朵聽一聽”等。

5、引領(lǐng)幼兒發(fā)覺身體完成的動作：如眼睛眨一眨，耳朵聽一聽，鼻子聞一聞，肩膀晃一晃等。

6、指一指：如，老師說：“什么聲音?”幼兒用手指耳朵。

7、給每人發(fā)一張練習卡和一張照片，并依據(jù)自己照片的形態(tài)畫自己的五官和身體。

8、作品展評。

活動延長：

幫助幼兒用自己的照片裝飾墻壁，把幼兒完成的練習卡張貼在作品欄。

活動反思：

利用集體活動和區(qū)域活動的探究學習，孩子們對身體產(chǎn)生了更深厚的愛好，認識了身體上不同部分的不同本事，更懂得了愛護自己的身體。利用運動和生活保健，孩子們的活動時更敏捷，更協(xié)調(diào)，身體素養(yǎng)也有所提升。

《我的身體》健康教案（6）

設(shè)計思路：

雖然小班幼兒學問閱歷雖然不豐富，但對四圍世界布滿了劇烈的奇怪???心，且具有劇烈的求知欲。因此，培育幼兒的探究精神能夠從幼兒自己的身體開頭。頭、手、腳是每個孩子都有的，但孩子卻很少有機會去觀看它們。創(chuàng)設(shè)幼兒感愛好的嬉戲情境，讓孩子認腳，萌發(fā)對身體的初步愛好，是件特別有意義的事。

依據(jù)小班幼兒以直覺行動思維為主的特征，我在活動形式的支配中，注意幼兒的感知體悟，以嬉戲為基本活動，利用看、說、摸等形式，讓幼兒充分感知都會變，從談話、爭論中引申從而激活幼兒對自己成長的喜愛與渴望之情。

活動目標：

活動的目標是教育活動的起點和歸宿，對活動起著導向作用。詳細、明確、適合本班幼兒的目標是活動勝利的一半。依據(jù)小班幼兒的年齡特征和對活動的通盤考慮，我定出了一下目標：

1、在活動中感知自己頭手腳的結(jié)構(gòu)和功能，激活幼兒探究身體奧妙的愛好。(愛好是幼兒活動的主要動力，因此，激活幼兒對活動的愛好成為首要目標)

2、培育愛護腳、養(yǎng)成良好的清潔衛(wèi)生習慣。(培育良好的行為習慣是幼兒園健康教育的核心目標)

3、初步感悟腳會隨著人體的長大而長大，激活幼兒對生活及自己成長的喜愛與渴望之情。(對小班幼兒對生命、生長的理解剛剛萌芽，因此，目標不能太高)

活動目標：

l、初步熟悉自己的身體器官，并認識身體各部位的名稱、功用。

2、培育幼兒的自信念。

3、培育幼兒初步的發(fā)散性思維和手口一樣的力量。

4、讓幼兒知道開心有益于身體健康。

5、教育幼兒養(yǎng)成清潔衛(wèi)生的好習慣。

活動預備：

l、大的身體掛圖

2、音樂我的身體

活動步驟：

一

l、播放兒歌我的身體老師帶幼兒做律動–剛才這首兒歌中都唱了什么?

2.展示布偶安安–小伴計們聽得真認真，今日我們班來了一位小伴計，他叫安安，安安有一件事情，想讓我們小五班的小伴計們來幫幫他，讓我們一起來聽聽他說的的事情是什么。

3.布偶安安播放錄音–剛才你們表演的真棒，可是我還是分不清，我身體各個部位的名稱，請你們幫幫我吧。

二、基本部分

1.展示掛圖老師帶領(lǐng)有一起熟悉身體的各個部位。

–我們要怎么來幫他呢，咦!這里有一副身體掛圖，讓我們和安安一起來找一找身體的各個部位吧。

要求：指一下圖片上的一個部位，摸一下自己身體的相應部位，并說一句完整的話："這是他/她/它的鼻子(或其他)，我的自己在這兒!

2.嬉戲"你說我指"–剛才我們已經(jīng)利用掛圖熟悉了我們身體的各部位，現(xiàn)在老師要來檢查一下，小伴計們是不是真的知道了。

要求幼兒快速精確?????地指出五官及身體部位。

3.噓!安安在說話呢，小耳朵認真聽一聽–小伴計們你們真棒，現(xiàn)在我知道了身體各部位的名稱了，可是它們都能做什么呢?

–誰來幫幫安安，想一想我們的手能夠干什么，腳能夠干什么4.律動《我的身體最神氣》

–小伴計說的那么多，安安都快記不住了，現(xiàn)在我們一起來跳身體操來幫幫他吧。

三、活動結(jié)束

–好累啊，安安都累了，小伴計們累了沒有啊，讓我們帶安安一起去休息一會吧。

教學反思：

活動形式符合幼兒奇怪???、好動的心理特征。給幼兒供應豐富的物質(zhì)環(huán)境，刺激幼兒去感受美和表現(xiàn)美?！皭酆檬亲詈玫睦蠋煛保變盒睦磉M展的特征是好動，對一切事物布滿了奇怪???心，求知欲望劇烈。準時表揚幼兒的點滴進步，確定和鼓舞幼兒的奇怪???心和探究舉止，樹立自信念，挖掘幼兒的制造潛能。

《我的身體》健康教案（7）

設(shè)計思路：

在人們的生活中，到處離不開五官的作用。小班的孩子對五官已經(jīng)有了初淺的熟悉和認識，為了讓孩子們更好地認識有關(guān)五官的學問，學會自我愛護，特選擇這一活動主題。

在活動實施前，我們的預設(shè)活動方案是這樣：

活動一：熟悉五官

活動目標：

1、初步學會自我愛護的方法，培育幼兒良好的衛(wèi)生習慣。

2、養(yǎng)幼兒的觀看力、想象力、口語表述力量。

3、知道人的五官的名稱、位置和各自的作用。

活動預備：

1、正常人五官的課件；五官殘缺病人的課件。

2、三張大的面孔及其五官的卡片；大鏡子一面。

活動建議：

1、利用嬉戲“摸摸頭，摸摸臉”，引領(lǐng)幼兒說出自己五官的名稱及位置。

2、操作演示課件：正常人的臉，使幼兒積極說出五官的位置與名稱。

3、到醫(yī)院看“五官科”的病人（演示課件），爭論、認識五官的作用，使幼兒懂得不但要敬重殘疾人還要關(guān)懷、幫忙他們。4、利用各種方式感知不同事物進一步體悟五官的作用。

5、爭論：如何愛護五官。

6、請幼兒為大面孔粘貼上五官。

在活動實施的過程中，孩子們的樂觀性很高，發(fā)言也特別踴躍，但由于小班孩子學問面較窄，閱歷較少，常常會重復同一個問題，聽到別人說什么就跟著說什么的情況較多。如在爭論五官的作用時，這個說：眼睛能看人、看電視，那個也跟這這么說，只有在老師的提示下才會說出還能看書、看路、看到各種東西；談到鼻子，除了說能聞香味就是說能聞臭味當爭論到如何愛護五官時，孩子們回答很好，有的說：不用臟手揉眼；有的說不用手挖鼻孔、摳耳朵；還有的說不把手、臟東西放到嘴里。在貼五官的時候，三張面孔消失了不同的表情，引起了孩子們的愛好，由此生成了其次個活動——《表情》。

活動二、表情

活動目標：

1、知道五官的變形會產(chǎn)生各種表情。

2、培育幼兒的想象力、觀看力以及動手操作力量。

活動預備：

1、大鏡子一面。

2、各種表情圖片；畫有大圓圈的作業(yè)紙若干，剪好的五官若干。

3、課前學會表演《表情歌》。

活動過程：

1、幼兒照鏡子作出各種表情，并觀看：當作出各種表情時五官發(fā)生了什么變化。

2、觀賞各種表情圖片，爭論：他們都是什么表情？什么時候會消失這種表情？

3、幼兒自己動手粘貼五官。

4、鼓舞幼兒樂觀說出自己所貼出的表情以及什么時候會消失此表情。

5、隨音樂表演《表情歌》，并作出相應的表情。

《我的身體》健康教案（8）

設(shè)計意圖：

小班幼兒處于懵懂時期，學問閱歷不夠豐富，但對四圍世界布滿深厚的愛好，探究世界不妨從幼兒自身開頭。身體是每個孩子都有的，卻很少有機會去認真觀看它，創(chuàng)設(shè)這樣的機會讓孩子們感受，在嬉戲中萌發(fā)對身體的初步探究愛好。

在活動形式支配上，我考慮到了幼兒的"熟悉很大程度上依靠于行動"的特征，利用看、說、摸、跳等形式，讓孩子們在寬松的氛圍中充分地感知、體悟、表述，在進展想象和語言表述力量的同時，獲得愛護身體的粗淺學問。

活動目標：

1．在嬉戲中初步認識身體各部位的名稱。

2．運用身體各部位樂觀參與活動，感受身體的重要性。

3．體悟嬉戲的樂趣，萌發(fā)初步的自我愛護意識。

活動預備：

學問閱歷預備：已有初步的`熟悉人體的閱歷。

物質(zhì)材料預備：10個呼啦圈，一塊大布，每人一張拼圖，三首奧爾夫音樂。

活動過程：

一、韻律導入，認知身體

"小伴計，你知道我們的身體有哪些部位嗎？"(有腳、頭、肩膀……)"讓我們一起再來熟悉一下它們，從頭開頭吧！"

二、摸摸猜猜，學說兒歌

過渡："小伴計真棒，身體的各個部位：頭、手、腳都協(xié)調(diào)地動起來了。現(xiàn)在先請小伴計坐下，我們來玩?zhèn)€猜猜看的嬉戲。"

1.幼兒觸摸，進一步熟悉身體。

"這塊大布下藏著一個人，我們來摸一摸，猜猜你摸到他身體的哪個部位。"

2.揭示人體部位名稱，學說"我的xx"。

3.完整說兒歌。

三、呼啦圈嬉戲，協(xié)調(diào)動作

"現(xiàn)在，老師想和小伴計玩一個呼啦圈嬉戲。"

1.介紹嬉戲規(guī)章。

2.聽音樂（奧爾夫--開頭、停止的音樂。）玩嬉戲，適當增加難度。

四、仿照想象，遷移閱歷

過渡：我們熟悉了身體的這么多部位，好能干?。∧愕纳眢w日常都干些什么事，誰能表演一下？（洗臉、刷牙、打電話……）

1.仿照生活動作。

2.歸納提升愛護身體的方法，升華疼惜身體、珍愛生命的情感。

《我的身體》健康教案（9）

活動目標：

1、愿意參與探究活動，敢大膽品嘗各種味道。

2、學會用甜甜的、酸酸的、苦苦的、辣辣的、咸咸的等詞匯描述所品嘗到的味道。

3、初步認識健康的小常識。

4、認識預防疾病的方法。

活動預備：

1、學問閱歷的預備：幼兒已會玩嬉戲《捏攏放開》。

2、物質(zhì)材料的預備：五種味道的水：甜、酸、咸、辣、苦各三份，吸管人手一根，小盤三個。

活動過程：

一、嬉戲?qū)耄骸赌髷n放開》，導出活動

評析：在此環(huán)節(jié)中，我以幼兒熟識的嬉戲來吸引幼兒的留意力，并利用此活動讓孩子們精確?????地知道自己五官的位置，如眉毛、眼睛、鼻子、嘴巴、耳朵等。孩子們對此嬉戲很感愛好，能隨老師說出的五官快速地指出，并導出本節(jié)活動《能干的小嘴巴》。

二、探究認識：

認識嘴巴的作用，探究嘴巴的結(jié)構(gòu)。

評析：小伴計們自由地發(fā)言，對嘴巴的作用有肯定的認識，比如吃飯、唱歌、說話等，孩子們的口語表述力量較強。在探究嘴巴結(jié)構(gòu)這一環(huán)節(jié)，幾乎能說出有舌頭和牙齒，并演示了其作用，孩子們相互溝通，相互看看，有肯定的互動。

三、示范講解幼兒操作：

用舌頭品嘗各種味道，學會用甜甜的、酸酸的等詞表述出所嘗的味道。

評析：在示范講解這一環(huán)節(jié)老師敘述很清楚，幼兒操作時都能正確地進行品嘗。由于水的味道調(diào)得不是很濃，幼兒在品嘗后能精確?????地說出所以嘗水的味道，老師在正確地引領(lǐng)下，樂觀確定孩子們所說出的味道。并給孩子們供應了相互溝通的機會，所以孩子們都能大膽地說出自己所嘗的味道。

四、嬉戲：

《看表情猜味道》，加深對味道的理解，并能說出是什么味道。

評析：此環(huán)節(jié)中，利用幼兒去品嘗味道后作出相應的表情讓其他孩子們說出味道，在此活動前應作墊，讓孩子們先學會做這幾種味道的表情，孩子們就懂得看表情辯別味道。

五、小結(jié)：

我們的嘴巴很能干，不僅會說話，會唱歌，還會品嘗各種味道。我們把這個小隱秘告知其他小伴計好嗎？

活動延長：

1、請其他班上的小伴計也來嘗嘗這些水的味道，幼兒與幼兒之間進行溝通，讓幼兒也當小老師進行學問的傳授。

2、認識愛護口腔衛(wèi)生的方法如：飯后漱口、少吃糖、不吃手指頭等。

《我的身體》健康教案（10）

活動目標：

1、教會幼兒在平衡木上變換手臂動作走，增加幼兒的平衡力量。

2、進展幼兒跑的動作，培育幼兒對體育活動的愛好。

3、知道檢查身體的重要性。

4、知道人體需要各種不同的養(yǎng)分。

活動預備：

平衡木

活動過程：

1、開頭部分。

（1）隊列練習。

老師：“小伴計，現(xiàn)在我們學習運動員進行隊形練習?！?/p>

（2）運動員仿照操：射擊、游泳、舉重、推鉛球、打排球、自由體操。

要求幼兒學做運動員仿照操，要學的對，學得像，做的到位有力。

2、基本部分。

（1）幼兒跟老師在地面上復習初學平衡木上的動作。

（2）幼兒在平衡木上進行動作練習。老師將幼兒分成人數(shù)相等的四隊，幼兒分組進行練習。老師巡回指導。

（3）復習嬉戲“追圈”。老師交代嬉戲規(guī)章：先滾動圈，追到后再連續(xù)進行滾動，繞過目標回來后將圈交給其次個幼兒，嬉戲連續(xù)進行。

3、結(jié)束部分。

（1）總結(jié)幼兒學平衡木動作的狀況。

（2）做放松整理活動。

教后感：運動員是小伴計特別艷羨的人，嬉戲的開頭讓幼兒練習各種運動的動作，很能調(diào)動幼兒的樂觀性，該活動進展了幼兒的平衡力量和跑的動作。

《我的身體》健康教案（11）

活動目標：

試試發(fā)覺自己的身體會動的地方，并情愿和大家一起共享。

活動預備：

健康歌，娃娃人體圖片，標記。

活動過程：

一、嬉戲：木頭人

二、讓我的身體動一動

引領(lǐng)語：原來我們寶寶不喜愛做木頭人，喜愛動一動呀，好，現(xiàn)在我們就聽音樂跟著老師一起舞蹈、律動。

1、幼兒自由在會動的部位貼粘紙。

2、爭論：你身體的什么地方會動？（幼兒回答后，老師用標記在“娃娃人體圖”的相應部位貼上標記）

引領(lǐng)：我們的身體這么多地方會動呀，讓我們的身體動一動（老師有意識地引領(lǐng)幼兒動一動剛才提到的地方）

3、我們的身體有那么多的地方會動，除了這些地方，寶寶身體還有一些地方也會動，現(xiàn)在我們聽著音樂，動一動我們沒有貼上標記的地方。

三、結(jié)束部分：噓——小嘴說，我累了，我休息一下吧，我也累了，我也要休息了……我們寶寶也累了，我們也要休息了。

《我的身體》健康教案（12）

活動目標：

1、在嬉戲中初步認識身體各部位的名稱。

2、學跳律動《我的身體》，體悟其中的樂趣。

3、樂于參與集體性韻律活動。

活動預備：

1、老師材料掛圖：我的身體、節(jié)奏卡（XXI）律動視頻《我的身體》。

2、講椅子擺成馬蹄形，每把椅子下面放操作單頁以及相應的貼紙。

3、音樂《誰能跟我這樣做》

活動過程：

（一）預備導入：

1、放音樂《誰能跟我這樣做》，讓小伴計跟老師一起做，動動頭，甩甩胳膊，扭扭屁股。小伴計們剛才我們活動了一下，現(xiàn)在呢老師有個問題要問小伴計們，剛才我們活動了一下身體都活動了我們身體的那些部位。

幼兒回答。

小伴計們說的真棒我們的身體有這么多部位，哪劉老師跟小伴計呢再來做一個嬉戲吧！

2、嬉戲二”在哪里”

誰來告知我你的肩膀在哪里？

還有你的胳膊在哪里？

你的膝蓋在哪里？

3、引領(lǐng)幼兒完成老師的操作單頁，叫一兩個小伴計來完成。

（二）感知體悟

1、今日我們老師給小伴計帶來一首好聽的歌曲《我的身體》。

2、播放律動《我的身體》中的音樂，引領(lǐng)幼兒完整觀賞兩邊，第一遍能夠讓幼兒完整傾聽，其次遍老師隨音樂表演動作。

3、展示節(jié)奏卡XXI，引領(lǐng)幼兒跟著音樂拍節(jié)奏。

（三）音樂表現(xiàn)

1、播放律動視頻《我的身體》中的音樂，幼兒聽音樂跟唱歌曲。

2、難句跟唱。

3、老師播放律動視頻《我的身體》，并整體師范律動動作，幼兒仿照動作。

4、師幼共同做兩邊。

結(jié)束活動

小伴計再見，老師再見！

大班幼兒剛?cè)雸@，學問閱歷不夠豐富，但對四圍世界布滿深厚的愛好，探究世界不妨從幼兒自身開頭。身體是每個孩子都有的，卻很少有機會去認真觀看它，創(chuàng)設(shè)這樣的機會讓孩子們感受，在嬉戲中萌發(fā)對身體的初步探究愛好?！段业纳眢w》是一首幼兒歌曲，旋律活潑好玩，歌詞生動形象，讓幼兒在唱唱跳跳中熟悉自己身體的各個部位，歌曲具有很強的嬉戲性，深受孩子們的寵愛。此活動在利用動作表演幫忙幼兒理解和記憶歌曲內(nèi)容，并達到手眼協(xié)調(diào)、一一對應的感覺綜合的協(xié)調(diào)進展。此活動是在熟悉身體部位的基礎(chǔ)上學跳律動，跟隨音樂進行表演。

《我的身體》健康教案（13）

活動目標：

1。觀賞歌曲，試試跟隨音樂輕拍身體各部位

2。邊念歌詞，邊做出相應的動作

3。在空地方表現(xiàn)相應的動作，體念活動身體的樂趣

活動預備：教學CD

活動過程：

一．引領(lǐng)幼兒玩指認自己身體各部位的嬉戲，認識身體各部位名稱

1。。今日，身體寶寶要和我們做嬉戲，它請小伴計猜猜它身上各個地方的名字

2。老師慢速地從頭到腳讓幼兒指認身體各部位的名稱

這是我身體的什么地方？

4。老師快速指身體各部位，讓幼兒指認

二．引領(lǐng)幼兒觀賞歌曲，認識音樂旋律和歌詞

1。聽！這里有一首好聽的歌也說了身體的事情，我們一起聽聽它說了什么

2。播放歌曲請幼兒觀賞，然后引領(lǐng)幼兒自由表述觀賞到的歌詞內(nèi)容

三．老師慢速哼唱歌曲，讓幼兒依據(jù)所聽到的歌詞內(nèi)容，有節(jié)奏地輕輕拍打身體各部位

四．老師播放音樂，用夸張的動作拍打和指認身體個部位，邊引領(lǐng)幼兒念歌詞，跟音樂表現(xiàn)相應的動作

五．提示幼兒做動作時在人少的地方進行，留意平安。

《我的身體》健康教案（14）

健康我的身體會彎曲教案

【活動目標】

1、激活幼兒參與活動的樂觀性，體悟嬉戲的樂趣。

2、知道身體各部位的彎曲能夠為們做哪些事情。

3、體悟身體彎曲的豐富多樣性。

【教學重點、難點】

教學重點：初步熟悉了幼兒身體上的關(guān)節(jié)后，請幼兒自由彎曲身體、想象、表現(xiàn)各種造型。

教學難點：利用多種嬉戲，讓孩子利用多種形式熬煉不同的關(guān)節(jié)，并感受到關(guān)節(jié)的敏捷，激活了幼兒大膽探究并表演的愛好。

【活動預備】音樂、口袋、盒子、攝像機、電視。

【活動過程】

一、嬉戲?qū)搿爸竺鏃l”

師：配音樂玩嬉戲，體悟彎曲。

師：讓幼兒依據(jù)剛才玩的嬉戲，感受到身體有哪些部位彎曲了？

二、感受身體各部位的彎曲有哪些作用

師：利用提問讓幼兒思索，利用彎曲能夠為們做哪些事情？

1、利用手的彎曲能夠做哪些事情？

2、利用脖子的`彎曲能夠做哪些事情？

3、利用胳膊的彎曲能夠做哪些事情？

4、利用腰的彎曲能夠做哪些事情？

5、利用腿的彎曲能夠做哪些事情？

6、利用腳的彎曲能夠做哪些事情？

三、嬉戲活動

嬉戲“夾口袋”（幼兒分成若干組，比一比哪組夾得最多為勝）鞏固嬉戲“鉆山洞”（老師當山洞，幼兒當小汽車）

四、課堂延長

利用彎曲進行組合造型，感受彎曲的豐富多樣性。

1、師：請小幼兒自由組合造型，比一比哪組的造型最美。（老師用攝像機記錄下幼兒精彩的造型）

2、請幼兒利用電視觀看剛才的造型，進行評論。

3、引領(lǐng)幼兒爭論愛護關(guān)節(jié)的方法。

五、在舞蹈中結(jié)束活動

師：“現(xiàn)在就請小伴計們跟隨著“健康歌”的音樂一起跳起來吧，看看誰的身體彎曲得最敏捷?！?/p>

活動擴展：不僅身體能彎曲，還有好多的東西都能彎曲，現(xiàn)在讓們?nèi)フ乙徽以趥兊纳钪羞€有哪些東西能彎曲吧。

《我的身體》健康教案（15）

大班上學期健康《我的身體數(shù)第一》教案

活動目標：

1、教會幼兒在平衡木上變換手臂動作走，增加幼兒的平衡力量。

2、進展幼兒跑的動作，培育幼兒對體育活動的愛好。

活動預備：平衡木

活動過程：

1、開頭部分。

（1）隊列練習。

老師：“小伴計，現(xiàn)在我們學習運動員進行隊形練習?！?/p>

（2）運動員仿照操：射擊、游泳、舉重、推鉛球、打排球、自由體操。

要求幼兒學做運動員仿照操，要學的對，學得像，做的到位有力。

2、基本部分。

（1）幼兒跟老師在地面上復習平衡木上的動作。

（2）幼兒在平衡木上進行動作練習。老師將幼兒分成人數(shù)相等的四隊，幼兒分組進行練習。老師巡回指導。

（3）復習嬉戲“追圈”。老師交代嬉戲規(guī)章：先滾動圈，追到后再連續(xù)進行滾動，繞過目標回來后將圈交給其次個幼兒，嬉戲連續(xù)進行。

3、結(jié)束部分。

（1）總結(jié)幼兒學習平衡木動作的.狀況。

（2）做放松整理活動。

教后感：運動員是小伴計特別艷羨的人，嬉戲的開頭讓幼兒練習各種運動的動作，很能調(diào)動幼兒的樂觀性，該活動進展了幼兒的平衡力量和跑的動作。

《我的身體》健康教案（16）

小班健康教案《我的身體》

作為一名悄悄奉獻的教育工，就難以避讓地要預備教案，借助教案能夠讓教學工作更科學化。如何把教案做到重點突出呢？下面是為大家整理的小班健康教案《我的身體》，僅供參考，渴望能夠幫忙到大家。

活動目標：

1、初步熟悉自己的身體器官，并認識身體各部分的名稱及功能。

2、懂得要愛清潔、講衛(wèi)生，愛惜自己身體。

3、培育幼兒初步的發(fā)散性思維和手口一樣的力量。

4、培育幼兒的自信念。

5、初步認識健康的小常識。

活動預備：

水果及小卡片。

活動過程：

一、師幼談話引入課題今日我們的活動室來了一個水果客人老師，它們藏在魔術(shù)盒里，我們一起把它們請出來。魔法咕嚕變（出視蘋果）

二、熟悉身體各部分你們看到了什么？

蘋果請問你們是用什么能觀察蘋果的？

眼睛你的眼睛在哪里，小伴計用小手摸摸你的小眼睛。我們的眼睛能夠做什么？

（看老師，看爸爸媽媽）還能夠干什么？（看書）我們聞一聞蘋果是什么味道？

香香的請問你們是用什么聞出蘋果的香味的？

鼻子指指看我們的鼻子在哪里？鼻子有什么用途？

我們摸一摸蘋果表面是什么樣的？

光滑的請問你們是怎樣知道蘋果的表面是光滑還是粗糙的？

手摸的小伴計，你們的小手在哪里？拍拍你們的.小手！我們的小手還能夠做什么？

（畫畫、拿東西、）用小手可不行以打人??？

我們把蘋果劃開，嘗一嘗？

甜甜的脆脆的請問你們是用