教師教學(xué)期末工作總結(jié)標(biāo)準(zhǔn)樣本（5篇）

第28頁共28頁教師教學(xué)?期末工作?總結(jié)標(biāo)準(zhǔn)?樣本時?間飛逝，?轉(zhuǎn)眼間，?一個緊張?而又充實(shí)?的學(xué)期又?過去了。?回顧這?學(xué)期，忙?碌而愉快?的工作在?我班三位?老師的團(tuán)?結(jié)協(xié)作下?，取得了?較好的成?績。本學(xué)?期我認(rèn)真?做好各項(xiàng)?工作，積?極完成園?里布置的?各項(xiàng)任務(wù)?。下面我?把這學(xué)期?的工作做?一個總結(jié)?。一、?思想品德?本人能?積極參加?政治學(xué)習(xí)?，遵守勞?動紀(jì)律，?熱愛集體?，服從分?配，對班?級工作認(rèn)?真負(fù)責(zé)，?在工作中?努力求真?、求實(shí)、?求新。以?積極熱情?的心態(tài)去?完成園里?安排的各?項(xiàng)工作。?積極參加?園內(nèi)各項(xiàng)?活動及年?級組教研?活動，做?好各項(xiàng)工?作，積極?要求進(jìn)步?。愛崗敬?業(yè)，做到?耐心、愛?心、公平?、尊重地?對待每一?個孩子。?二、本?學(xué)期取得?的成績?教育工作?1、在?教育教學(xué)?活動中，?為幼兒創(chuàng)?設(shè)良好的?機(jī)會與條?件，提供?充足的操?作材料。?根據(jù)班上?幼兒的年?齡特征，?充分調(diào)動?各種感官?感知事物?，使之在?參加活動?的過程中?，認(rèn)知和?掌握事物?的特征與?屬性。在?一日活動?中，注意?教給幼兒?初淺的、?簡單的生?活知識經(jīng)?驗(yàn)，培養(yǎng)?幼兒獨(dú)立?解決問題?的能力。?2、在?教育教學(xué)?活動中認(rèn)?真?zhèn)湔n，?做好課前?的物質(zhì)準(zhǔn)?備和知識?準(zhǔn)備工作?。注意將?理論貫穿?于教學(xué)實(shí)?踐中，善?于總結(jié)經(jīng)?驗(yàn)，每月?撰寫教育?隨筆，以?提高自身?能力與寫?作能力。?3、在?教學(xué)中要?處理好幼?兒的主體?地位及教?師的主導(dǎo)?地位，以?多種形式?引導(dǎo)幼兒?有興趣地?參與活動?，并主動?去學(xué)習(xí)，?更好地因?材施教，?因人施教?，認(rèn)真領(lǐng)?會新《綱?要》精神?。4、?認(rèn)真填寫?周、月計?劃及各種?表格。?5、認(rèn)真?做好特殊?兒童的個?案記錄，?做到有分?析、有目?標(biāo)、有記?錄、有反?饋。6?、根據(jù)制?定的活動?目標(biāo)、內(nèi)?容與要求?組織好教?育教學(xué)活?動的各環(huán)?節(jié)，保證?好幼兒每?天的游戲?活動及戶?外活動時?間，提供?幼兒活動?材料，更?好地培養(yǎng)?幼兒的全?面發(fā)展能?力。保?育工作?1、加強(qiáng)?了幼兒一?日常規(guī)的?養(yǎng)成教育?，加強(qiáng)幼?兒各種行?為習(xí)慣的?培養(yǎng)和訓(xùn)?練，使幼?兒的生活?習(xí)慣，學(xué)?習(xí)習(xí)慣在?原有基礎(chǔ)?上有了一?定的發(fā)展?。2、?做好了班?級園舍的?環(huán)境衛(wèi)生?工作，做?到地上無?灰塵、紙?屑，窗明?幾凈，被?褥整潔舒?適。3?、嚴(yán)格衛(wèi)?生保健制?度，按制?度要求給?各種玩、?用具認(rèn)真?地進(jìn)行清?洗消毒工?作，保證?了玩、用?具的衛(wèi)生?、安全使?用。積極?配合幼兒?園保健醫(yī)?生做好疾?病防治和?預(yù)防接種?工作。?4、強(qiáng)化?幼兒健康?意識，保?證了幼兒?進(jìn)餐時心?情愉快。?注重培養(yǎng)?幼兒好的?進(jìn)食習(xí)慣?，不挑食?，不偏食?，進(jìn)餐時?不打鬧講?話，不掉?飯粒。?5、勤為?幼兒剪指?甲，避免?抓傷的安?全事故發(fā)?生。注意?觀察幼兒?不同的破?壞性行為?，教師給?予及時的?制止，并?進(jìn)行隨機(jī)?教育。?6、加強(qiáng)?了幼兒午?睡的管理?及巡視，?保證午睡?時室內(nèi)的?空氣質(zhì)量?。培養(yǎng)幼?兒良好的?午睡習(xí)慣?，進(jìn)入午?睡室后，?不吵鬧，?盡快入睡?，會整理?床鋪，衣?服折疊整?齊放好。?7、經(jīng)?過班級教?師的共同?配合，幼?兒的身體?及健康都?得到很好?的發(fā)展。?安全工?作1、?教給了幼?兒一些安?全知識，?強(qiáng)化了幼?兒的安全?意識和自?護(hù)能力。?不吞食異?物，不玩?火、水、?電，不從?高處往下?跳，不亂?爬高處，?不吃生人?的東西，?不跟生人?走，發(fā)生?危險時，?會大聲呼?救。2?、嚴(yán)格晨?檢制度，?不讓幼兒?帶不安全?物品入園?。管理好?病兒藥品?，避免幼?兒吃錯藥?。3、?加強(qiáng)一日?活動各個?環(huán)節(jié)的管?理，加強(qiáng)?幼兒日常?生活的管?理，做到?了人到心?到，謹(jǐn)防?意外事故?的發(fā)生。?4、做?好交接班?工作，認(rèn)?真填寫交?班內(nèi)容。?家長工?作1、?主動親切?地與家長?溝通。充?分利用晨?接和放學(xué)?的時間跟?家長交流?，使家長?了解自己?孩子在園?的情況。?2、使?用家園聯(lián)?系冊、電?話多種形?式進(jìn)行訪?問。了解?幼兒在家?的情況，?有針對性?地開展幼?兒的教學(xué)?工作，得?到了家長?的理解，?使關(guān)系更?密切。?3、讓家?長參與到?工作中。?在主題教?學(xué)活動中?，開展開?放日活動?，讓家長?來園觀察?孩子，和?孩子共同?完成一項(xiàng)?工作。與?特殊兒童?的家長密?切聯(lián)系，?使記錄得?到較好的?結(jié)果，真?正的幫助?到幼兒。?4、做?好多數(shù)幼?兒的家訪?工作，隨?時了解幼?兒的發(fā)展?狀況，并?制定了適?宜的教育?措施，并?記錄家訪?情況。更?好地做到?家園同步?教育。?5、與家?長進(jìn)行了?密切溝通?，向家長?宣傳幼兒?園保教任?務(wù)和科學(xué)?育兒知識?，提高了?家長、社?會對幼教?工作的了?解與認(rèn)識?，配合幼?兒園做好?保教工作??？傊?本學(xué)期非?常忙也非?常累，收?獲當(dāng)然也?不小。在?工作中我?享受到收?獲的喜悅?，也在工?作中發(fā)現(xiàn)?一些存在?的問題。?在今后的?工作中我?應(yīng)不斷地?學(xué)習(xí)新知?識，努力?提高思想?及業(yè)務(wù)素?質(zhì)，大膽?地創(chuàng)新教?學(xué)方法。?對幼兒加?強(qiáng)德育教?育，加強(qiáng)?幼兒常規(guī)?教育，注?重幼兒自?身能力的?培養(yǎng)。并?與家長密?切聯(lián)系，?實(shí)現(xiàn)家園?同步。與?配班教師?團(tuán)結(jié)協(xié)作?，共同確?定教育活?動主題。?選擇符合?幼兒年齡?特點(diǎn)的活?動形式和?方法。在?教學(xué)活動?中因材施?教，因人?施教，針?對個別幼?兒進(jìn)行個?別教育。?并努力提?高自己的?思想及業(yè)?務(wù)素質(zhì)，?積極地進(jìn)?行專題研?究，積極?地參與各?種競賽學(xué)?習(xí)活動，?力求把日?后的工作?做得更好?!教師?教學(xué)期末?工作總結(jié)?標(biāo)準(zhǔn)樣本?（二）?在這一學(xué)?期中，我?立足學(xué)生?，立足教?材，立足?高考實(shí)際?，密切關(guān)?注相關(guān)信?息，使自?己的學(xué)習(xí)?、復(fù)習(xí)能?夠緊跟最?新形勢，?取得了一?定的成績?。展望_?___年?高考，我?們信心百?倍?，F(xiàn)將?學(xué)年度第?一學(xué)期語?文教學(xué)工?作總結(jié)如?下：一?、落實(shí)縣?教研室和?學(xué)校高三?語文復(fù)習(xí)?精神，認(rèn)?真研究考?綱和考試?說明開?學(xué)初，針?對高考的?新形勢，?認(rèn)真研究?考綱和考?試說明，?爭取把考?試要求落?實(shí)在每個?專題中。?整理歸納?，精心選?題，重點(diǎn)?突出，忙?而不亂，?穩(wěn)扎穩(wěn)打?。針對學(xué)?生普遍基?礎(chǔ)較差的?實(shí)際情況?，制定新?學(xué)期的教?學(xué)工作計?劃，確保?教學(xué)目標(biāo)?定位準(zhǔn)確?，教學(xué)工?作踏實(shí)有?序。二?、研究學(xué)?生實(shí)際情?況，了解?現(xiàn)狀，摸?清學(xué)情，?力爭把目?標(biāo)落到實(shí)?處認(rèn)真?分析上學(xué)?期的學(xué)生?成績，找?出薄弱環(huán)?節(jié)與存在?的問題，?與學(xué)生交?流，弄清?失利的原?因和教與?學(xué)雙方存?在的問題?，及時調(diào)?整教學(xué)思?路、教學(xué)?內(nèi)容、教?學(xué)方法，?在教學(xué)中?注重過程?管理，從?四個方面?落實(shí)教學(xué)?任務(wù)：?1、細(xì)化?內(nèi)容?；?虛為實(shí)，?化大為小?，每節(jié)課?要求學(xué)生?干什么，?都有明確?的目標(biāo)，?對學(xué)習(xí)任?務(wù)的完成?情況認(rèn)真?督促、檢?查，發(fā)現(xiàn)?問題及時?處理，力?爭把目標(biāo)?落到實(shí)處?。2、?序化訓(xùn)練?。針對學(xué)?生的實(shí)際?情況，在?練習(xí)上做?到訓(xùn)練有?序，合理?安排各個?考點(diǎn)的訓(xùn)?練思路、?訓(xùn)練內(nèi)容?，做到層?層深入，?不斷推進(jìn)?，反復(fù)強(qiáng)?化。3?、量化分?析。對平?時的每次?練習(xí)、考?試，我們?都進(jìn)行全?面的數(shù)據(jù)?分析，認(rèn)?真統(tǒng)計分?析每個學(xué)?生答題情?況，找出?學(xué)生學(xué)習(xí)?中的軟肋?，確定下?一步的教?學(xué)思路，?進(jìn)一步提?高教學(xué)質(zhì)?量。4?、深化輔?導(dǎo)。課后?輔導(dǎo)是提?高學(xué)生成?績的重要?一環(huán)，尤?其對后進(jìn)?生來說具?有更重要?的意義，?我們針對?學(xué)生的學(xué)?情，主動?找學(xué)生交?流，把工?作做到學(xué)?生心里，?把學(xué)習(xí)任?務(wù)落到實(shí)?處。三?、狠抓薄?弱環(huán)節(jié)，?挖掘新的?增長點(diǎn)，?向規(guī)范訓(xùn)?練要成績?1、基?礎(chǔ)知識的?復(fù)習(xí)：注?意長短線?結(jié)合，對?字音、字?形、詞語?、病句等?內(nèi)容在第?一輪復(fù)習(xí)?之中，穿?插在各專?題的復(fù)習(xí)?中，進(jìn)行?不間斷的?訓(xùn)練，反?復(fù)抓，抓?反復(fù)。在?穿插復(fù)習(xí)?的過程中?注意精選?題目，做?到短平快?，盡量不?影響專題?復(fù)習(xí)的正?常進(jìn)行。?2、文?言文復(fù)習(xí)?：要求學(xué)?生把學(xué)過?的課文再?對照注釋?，認(rèn)真地?看一遍，?讓學(xué)生利?用熟悉的?知識積累?文言文的?感性材料?，培養(yǎng)文?言文的語?感，師生?共同歸納?大綱要求?掌握的實(shí)?詞、虛詞?的意義和?用法。?3、詩歌?鑒賞復(fù)習(xí)?：分三步?進(jìn)行復(fù)習(xí)?(1)?進(jìn)行題型?示例，精?選出詩、?詞、曲鑒?賞題作為?例子，讓?學(xué)生對這?類題有一?個感性的?認(rèn)識，消?除其神秘?感。(?2)把詩?歌中常見?的意象、?表現(xiàn)手法?等整理出?來交給學(xué)?生，引導(dǎo)?學(xué)生領(lǐng)悟?詩歌中的?意象，體?會其思想?感情，把?握其表現(xiàn)?手法。?(3)歸?納詩歌鑒?賞的一般?方法，引?導(dǎo)學(xué)生理?清鑒賞思?路，注意?答題的針?對性和完?整性。?4、努力?創(chuàng)設(shè)語文?學(xué)習(xí)氛圍?：盡可能?地拓寬學(xué)?生的視野?，提高讀?寫能力。?要求學(xué)生?堅(jiān)持練筆?、積累材?料。注重?作文實(shí)戰(zhàn)?訓(xùn)練，認(rèn)?真選題，?在審題立?意、謀篇?布局、表?達(dá)技巧等?方面多加?指導(dǎo)，在?卷面、書?寫、標(biāo)點(diǎn)?等方面嚴(yán)?格要求。?四、關(guān)?注高考動?態(tài)，廣泛?搜集有效?信息重?視信息的?搜集，經(jīng)?常利用手?頭上的報?刊、電腦?網(wǎng)絡(luò)等資?源，進(jìn)行?信息的搜?集和整合?。同時還?與兄弟學(xué)?校保持聯(lián)?系，及時?溝通，共?同探討，?不放過一?條有價值?的信息，?讓有效信?息能為教?學(xué)服務(wù)。?五、我?的心得?在高中教?學(xué)方面，?新課改倡?導(dǎo)建設(shè)性?學(xué)習(xí)，注?重科學(xué)探?究的學(xué)習(xí)?，提倡交?流與合作?、自主創(chuàng)?新學(xué)習(xí)。?這對教師?的教學(xué)能?力提出了?更高的要?求。應(yīng)?在兼顧語?文教學(xué)人?文性的同?時，扎扎?實(shí)實(shí)抓好?語文基礎(chǔ)?知識的傳?授和語文?基本能力?的培養(yǎng)。?只有在教?學(xué)中真正?做到了語?文的人文?性和工具?性的統(tǒng)一?，把提升?人文素養(yǎng)?滲透于扎?實(shí)的語言?文字的訓(xùn)?練之中，?語文教學(xué)?的理想境?界才有可?能實(shí)現(xiàn)。?提倡學(xué)?生的合作?學(xué)習(xí)不能?忽視學(xué)生?的獨(dú)立思?考。那種?人人參與?、組組互?動、競爭?合作、時?有思維碰?撞火花閃?現(xiàn)的課堂?確實(shí)能給?人以享受?與啟迪。?實(shí)施合作?學(xué)習(xí)是有?一定條件?的，要以?學(xué)生個體?的自主學(xué)?習(xí)和獨(dú)立?思考為前?提。語?文課堂少?不了品讀?，感悟，?玩味，思?考，涵泳?。語文課?心動比形?動更為重?要，有時?沉靜比活?躍更有效?。見問題?就討論，?動不動就?合作的語?文課堂只?能是華而?不實(shí)的泡?沫語文課?。我們要?倡導(dǎo)在自?學(xué)、自悟?基礎(chǔ)上的?各種形式?的合作學(xué)?習(xí)，通過?互相啟發(fā)?，共同探?究，培養(yǎng)?合作精神?和協(xié)作能?力。只有?在學(xué)生充?分的獨(dú)立?思考的基?礎(chǔ)上，再?加強(qiáng)學(xué)生?之間的交?流，才能?使他們互?相取長補(bǔ)?短，實(shí)現(xiàn)?真正意義?上的合作?。本學(xué)?期的教學(xué)?實(shí)踐讓我?深刻認(rèn)識?到一名好?的教師不?僅要有過?硬的專業(yè)?知識，還?有有耐心?、愛心。?要把理論?和實(shí)踐想?結(jié)合，不?斷的提高?自身素質(zhì)?，多參加?教研活動?，多聽有?經(jīng)驗(yàn)老師?的課,取?其精華,?并將其運(yùn)?用到自己?的教學(xué)當(dāng)?中,不斷?反思自己?教學(xué)中的?不足。而?且作為新?課改成功?與否的關(guān)?鍵性因素?，我們教?師自身要?深刻理解?課改精神?。教師?教學(xué)期末?工作總結(jié)?標(biāo)準(zhǔn)樣本?（三）?本學(xué)期我?擔(dān)任高三?(3)班?、(6)?班的語文?教學(xué)工作?。隨著這?一學(xué)期的?結(jié)束，我?的語文教?學(xué)階段性?任務(wù)也圓?滿地完成?了?；?顧整個學(xué)?期的教學(xué)?過程，現(xiàn)?對教學(xué)方?面的體會?和工作總?結(jié)如下：?一、教?學(xué)工作?1、深入?研究高考?與新課標(biāo)?，結(jié)合學(xué)?生的實(shí)際?情況，備?好每一節(jié)?課，做到?既備教材?又備學(xué)生?。開學(xué)?初，我即?認(rèn)真地研?讀新課標(biāo)?，力求準(zhǔn)?確把握難?重點(diǎn)，難?點(diǎn)，注意?弱化難點(diǎn)?，強(qiáng)調(diào)重?點(diǎn)。以此?為據(jù)，我?認(rèn)真?zhèn)浜?每一節(jié)課?。在備課?的過程中?，我既考?慮到高考?要求，又?考慮到學(xué)?生的實(shí)際?情況，力?求充分備?好符合學(xué)?生水平的?課。2?、認(rèn)真及?時批改作?業(yè)，注意?聽取學(xué)生?的意見，?及時了解?學(xué)生的學(xué)?習(xí)情況，?并有目的?的對學(xué)生?進(jìn)行輔導(dǎo)?。3、?利用活動?的開展，?培養(yǎng)學(xué)生?學(xué)習(xí)語文?的興趣愛?好。在?本學(xué)期中?，引導(dǎo)學(xué)?生積極參?加各類活?動，提高?自己的語?文素質(zhì)。?只要有征?文比賽，?我就讓全?班學(xué)生都?寫，再挑?選出優(yōu)秀?的作文進(jìn)?行參加。?這樣極大?地訓(xùn)練了?學(xué)生的寫?作能力，?并有了一?定的提高?。還在語?文課上，?強(qiáng)化背誦?，取得了?很好的收?效，這一?大膽的嘗?試，受到?學(xué)生熱烈?歡迎。使?整個課堂?體現(xiàn)一種?親切、和?諧、活躍?的氣氛。?學(xué)生的個?性得到充?分的展現(xiàn)?與培養(yǎng)，?師生互動?，生生互?動，在有?限的時間?內(nèi)，每一?位學(xué)生都?得到了較?為充分的?鍛煉和表?現(xiàn)的機(jī)會?。學(xué)生的?整體素質(zhì)?有了質(zhì)的?提高，語?文課堂真?正煥發(fā)出?它應(yīng)有的?活力。?4、積極?參與教研?組、備課?組活動。?我每周?準(zhǔn)時參加?語文教研?組和備課?組活動，?在研討實(shí)?踐中提高?自身素質(zhì)?。堅(jiān)持聽?課、評課?，本學(xué)期?平均每周?聽課一至?二節(jié)，注?意學(xué)習(xí)組?里老師的?教學(xué)經(jīng)驗(yàn)?，努力探?索適合自?己的教學(xué)?模式。?二、個人?學(xué)習(xí)在?平時工作?中,我還?利用各種?機(jī)會加強(qiáng)?業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)?，用先進(jìn)?的教育思?想充實(shí)自?己的大腦?，用科學(xué)?的教學(xué)方?法充實(shí)課?堂，尤其?是敢于運(yùn)?用新課改?的先進(jìn)觀?念，創(chuàng)新?性運(yùn)用到?課堂中去?，大膽讓?學(xué)生去組?織、創(chuàng)新?，教師起?到指導(dǎo)作?用。為了?不斷地充?實(shí)自己提?高自己，?還訂閱《?語文教學(xué)?與研究》?《語文學(xué)?習(xí)》等語?文教學(xué)理?論性雜志?，虛心學(xué)?習(xí)，勤于?總結(jié)，銳?于改革，?勇于科研?。我能夠?緊緊圍繞?確定的目?標(biāo)，認(rèn)真?上好每一?堂課，對?工作一絲?不茍，以?認(rèn)真扎實(shí)?贏得了學(xué)?生的尊敬?，面向全?體學(xué)生，?大面積提?高教育教?學(xué)質(zhì)量。?我平時?非常注重?與學(xué)生的?交流，通?過與學(xué)生?談心，家?訪等各種?手段，排?除學(xué)生思?想上的顧?慮，解決?他們的實(shí)?際困難，?以有利于?他們的學(xué)?習(xí)和生活??，F(xiàn)在班?級情況穩(wěn)?定，學(xué)習(xí)?氣氛濃厚?，同學(xué)互?幫互助，?在各項(xiàng)活?動中表現(xiàn)?突出。?回首這一?學(xué)期，我?收獲的相?當(dāng)多，但?是我的教?學(xué)工作中?也存在著?一定的不?足，如在?課堂教學(xué)?過程中，?有時仍擺?脫不了傳?統(tǒng)的教學(xué)?模式。今?后，我會?更加努力?工作，吸?取組里教?師一些好?的教學(xué)經(jīng)?驗(yàn)，讓自?己的教學(xué)?水平有一?個更高層?次的提高?。__?__年語?文教師教?授教化工?作總結(jié)范?文在知?了的鳴啼?聲中，這?學(xué)期停止?了。一學(xué)?期以來，?我們在學(xué)?習(xí)中發(fā)展?，在繁忙?中勞績，?在勞績中?總結(jié)，在?總結(jié)中提?高，這樣?的日子，?充足而愉?快。再現(xiàn)?本學(xué)期的?工作閱歷?，積淀了?些許所謂?的經(jīng)驗(yàn)。?一、做?勤學(xué)習(xí)措?施的指導(dǎo)?俗話說?，磨刀不?誤砍柴功?。最緊張?的學(xué)習(xí)莫?過于措施?的學(xué)習(xí)。?搞好了學(xué)?習(xí)措施的?指導(dǎo)，對?進(jìn)步學(xué)生?學(xué)習(xí)造詣?是有很大?的好處的?。首先，?我覺得勝?利的教授?教化措施?除了抓好?講堂教授?教化、課?后反饋和?溫習(xí)以外?，課前的?預(yù)習(xí)也是?很緊張的?。因此?，我這學(xué)?期對照注?重學(xué)生的?預(yù)習(xí)習(xí)慣?的養(yǎng)成，?平時，常?親自反省?學(xué)生的預(yù)?習(xí)環(huán)境。?其次，我?強(qiáng)調(diào)上課?專心聽講?，每人必?須籌備一?本講堂筆?記本，講?堂上做到?不動文字?不念書，?實(shí)時做好?自身體驗(yàn)?和知識的?記錄。?再者，看?重指導(dǎo)學(xué)?生一天學(xué)?習(xí)的回首?。如睡前?回首當(dāng)天?所學(xué)，也?是一種優(yōu)?越的學(xué)習(xí)?措施。措?施多，但?要適用，?易行，便?于操作，?還要督匆?匆學(xué)生堅(jiān)?持，因此?，我要求?小組長每?天反省同?學(xué)的上述?工作環(huán)境?。二、?看重朗讀?品評感悟?，讓講堂?教授教化?活起來。?小學(xué)語?文講義中?的每一篇?課文都是?文質(zhì)兼美?的佳作，?其語境描?述的美妙?，語言運(yùn)?用的精妙?，思想表?達(dá)的深邃?，意見論?述的獨(dú)到?，都是引?導(dǎo)學(xué)生感?悟的緊張?內(nèi)容。而?由于講堂?教授教化?光陰的有?限，課文?中的杰出?之處沒有?可能引導(dǎo)?學(xué)生一一?感悟。為?了使這些?杰出給學(xué)?生留下整?體印象，?我們可以?在閱讀中?抓重點(diǎn)，?引導(dǎo)學(xué)生?對語言翰?墨重復(fù)誦?讀，以悟?出語言富?厚的形象?內(nèi)涵，意?義內(nèi)涵，?感情內(nèi)涵?。同時?，讓學(xué)生?在感悟的?根基上，?引導(dǎo)學(xué)生?高屋建瓴?地對課文?進(jìn)行品評?，在品評?中深化理?解，升華?認(rèn)識，填?補(bǔ)空缺。?引導(dǎo)學(xué)生?選擇本身?閱讀感悟?的精華，?進(jìn)行具體?表述，讓?他們在各?自品評中?進(jìn)一步升?華認(rèn)識。?如在教?授教化《?孔子游春?》一課時?，我讓學(xué)?生充分地?讀了孔子?論水這一?部分，感?悟水作為?真正人的?品性，然?后對省略?的內(nèi)容進(jìn)?行彌補(bǔ)，?學(xué)生聯(lián)系?生活實(shí)際?，寫出水?其他的品?性：水滿?則溢，它?似乎知足?常樂;水?清澈明凈?，它似乎?內(nèi)外如一?;水小則?成滴，大?則成海，?它似乎很?有氣量學(xué)?生不僅訓(xùn)?練了句型?，也受到?了水的品?質(zhì)的沾染?，這充分?體現(xiàn)了語?文的對象?性和人文?性的統(tǒng)一?。三、?注重課表?里結(jié)合。?美國的?一位教導(dǎo)?家指出：?講堂的外?延與課外?的外延相?等。以講?堂學(xué)習(xí)為?核心，能?動地向?qū)W?生的學(xué)校?生活、家?庭生活、?社會生活?等各個生?活范疇自?然延伸和?拓展，使?講堂訓(xùn)練?與課外行?為訓(xùn)練形?成有序、?有趣、有?力、有效?的結(jié)合，?取得語文?教授教化?的整體效?益。我在?教授教化?實(shí)踐中，?很看重把?語文教授?教化的觸?角伸向了?廣闊閱讀?實(shí)踐的天?地。比?如說當(dāng)我?們學(xué)完《?孫悟空三?打白骨精?》一文后?，我就要?求學(xué)生讀?讀《西游?記》，了?解了解文?中的其他?杰出的故?事，再舉?行了一次?這樣的故?事會。通?過收集與?閱讀，為?深入理解?課文內(nèi)容?奠定了根?基。學(xué)生?念書的后?果也就殺?青了。語?文整體程?度的進(jìn)步?是自然而?然的事了?。四、?看重富厚?多彩的語?文實(shí)踐運(yùn)?動，富厚?語文知識?積累語?文教授教?化必須看?重積累運(yùn)?用，只有?學(xué)生對知?識有了必?然積累之?后能力運(yùn)?用。為了?拓展學(xué)生?的知識視?野，我開?展了一系?列的語文?運(yùn)動。?1、優(yōu)秀?文段朗讀?。通過學(xué)?生自主搜?尋優(yōu)秀文?段，使學(xué)?生主動進(jìn)?行課外閱?讀，學(xué)生?的閱讀量?增加的同?時，學(xué)生?必定勞績?了很多器?械。3?、開展各?類語文運(yùn)?動。如爭?辯、演講?、出手抄?報、自編?自導(dǎo)自演?《半截蠟?燭》等等?。4、?課前的古?詩詞背誦?,歇后語?格言警句?背誦。學(xué)?生在運(yùn)動?中增長了?知識，訓(xùn)?練了動腦?、動口、?著手的才?能。在?這個學(xué)期?中，學(xué)生?們從五年?級就創(chuàng)辦?的班報《?微笑報》?質(zhì)量越來?越高了，?它已經(jīng)成?為我們班?主要的閱?讀刊物;?在___?_月份進(jìn)?行的手抄?報評比中?，我們六?(1)班?榮獲了二?等獎;石?彗星同學(xué)?的作文《?給媽媽的?一封信》?參加賓客?市征文賽?，榮獲一?等獎;期?末溫習(xí)，?同學(xué)之間?互相出題?測試，試?題有針對?性，有重?點(diǎn)，令人?滿意。所?有這些造?詣，和常?常開展語?文運(yùn)動是?分不開的?。五、?突出月學(xué)?章節(jié)過關(guān)?、注重知?識版塊特?點(diǎn)學(xué)習(xí)。?本學(xué)期?的教授教?化內(nèi)容分?為七個單?元。在每?個月的教?授教化任?務(wù)完成之?后，我都?進(jìn)行檢測?，針對學(xué)?生存在的?知識點(diǎn)問?題，實(shí)時?辦理。對?確實(shí)艱苦?的學(xué)生進(jìn)?行耐心過?細(xì)的個別?教導(dǎo)，使?之控制，?并能運(yùn)用?。由于?抓好了月?學(xué)章節(jié)過?關(guān)，本學(xué)?期學(xué)生對?學(xué)習(xí)加倍?看重了，?尤其對學(xué)?習(xí)造詣看?的更緊張?了，學(xué)習(xí)?造詣廣泛?有了進(jìn)步??？倻亓?xí)?時，對整?個小學(xué)所?學(xué)知識分?類溫習(xí)，?做到由淺?入深，形?式多樣，?讓學(xué)生不?停興趣怏?然，牢靠?地控制了?知識。?六、實(shí)時?反思總結(jié)?，賡續(xù)進(jìn)?步教導(dǎo)教?授教化效?率問去?那得清如?許，為有?源頭活水?來。作為?二十一世?紀(jì)的教導(dǎo)?工作者，?必須賡續(xù)?地學(xué)習(xí)，?每天對本?身的教導(dǎo)?教授教化?工作進(jìn)行?實(shí)時的反?思總結(jié)，?能力跟得?上教導(dǎo)成?長的方式?。通過反?思，我發(fā)?明了本身?教授教化?中存在的?問題，積?累了很多?勝利的經(jīng)?驗(yàn)。如?通過對《?天游峰的?掃路人》?一課的教?授教化反?思，我發(fā)?明本身以?前對學(xué)生?扶得太多?，造成學(xué)?生對先生?有很強(qiáng)的?依賴心理?，撒手讓?學(xué)生自主?探究，學(xué)?生思維活?潑，學(xué)習(xí)?才能獲得?進(jìn)步，教?授教化后?果更顯著?。又如?，通過借?鑒韋荔蘋?主任批改?作文的措?施(學(xué)生?批改，批?復(fù))，結(jié)?合本班的?實(shí)際環(huán)境?，更快地?進(jìn)步了學(xué)?生的寫作?程度。?在本學(xué)期?的教授教?化中，學(xué)?生的語文?興趣獲得?了激發(fā)，?語文根基?知識獲得?了進(jìn)步，?語文才能?獲得了加?強(qiáng)，為往?后的語文?學(xué)習(xí)打下?了根基。?在做好教?導(dǎo)教授教?化工作之?時，我也?認(rèn)真學(xué)習(xí)?教導(dǎo)教授?教化理論?知識，賡?續(xù)探究教?導(dǎo)規(guī)律、?措施，在?實(shí)踐中獲?得了熬煉?和發(fā)展。?往后我?將繼承更?加地盡力?工作，為?全面進(jìn)步?學(xué)生的語?文素養(yǎng)而?盡力奮斗?。青年?教師語文?教授教化?工作總結(jié)?____?人人好?!做為一?名青年教?師，異常?感謝學(xué)校?和列位先?生給我這?個機(jī)會。?能坐在這?里談話，?我很快樂?。下面，?我就將自?已在這一?年教授教?化中的一?些做法和?人人作一?些交流，?如果有不?當(dāng)之處，?請列位先?生給我提?出名貴看?法。現(xiàn)在?我就從兩?個方面談?談。一?、根基教?授教化?平時的教?授教化工?作，可以?說人人做?的都一樣?，我不感?覺本身做?的比人人?好若干，?但想到是?與人人交?流，所以?我選擇了?兩點(diǎn)來談?談我的做?法：(?一)字詞?小學(xué)階?段的識字?教授教化?是語文課?的緊張內(nèi)?容，三年?級更為緊?張，所以?我增強(qiáng)了?生字、詞?的學(xué)習(xí)。?除了多寫?、多演習(xí)?外，我要?求學(xué)生每?天中午必?然要練寫?生字__?__分鐘?，可以用?生字本，?也可用字?帖，但內(nèi)?容必然要?是講義內(nèi)?要求控制?的。而在?睡覺前再?把所學(xué)的?生字讀一?遍，加深?記憶。對?付三年級?的學(xué)生來?說，除了?生字詞的?演習(xí)外，?還要培養(yǎng)?學(xué)生養(yǎng)成?勤查字典?的習(xí)慣。?因此，每?節(jié)課教授?教化之前?我都要部?署學(xué)生自?查字典，?自學(xué)文中?的生字新?詞，并要?求在查字?典的歷程?中記錄有?關(guān)知識。?一學(xué)期下?來，孩子?們對生字?的書寫和?記憶也有?了很大的?提高。?(二)學(xué)?會預(yù)習(xí)?三年級是?閱讀教授?教化的癥?結(jié)時期，?課前預(yù)習(xí)?的教授教?化必弗成?少。但這?也必要一?個循序漸?進(jìn)的歷程?。我的想?法是先要?讓學(xué)生們?先了解什?么是預(yù)習(xí)?，于是，?在三年級?上學(xué)期，?我給孩子?們擬定了?一份簡單?的預(yù)習(xí)：?1、將?課文讀三?遍：要求?文中的長?句、難讀?的句子或?呈現(xiàn)生字?、詞較多?的句子要?重復(fù)讀幾?遍;2?、自由學(xué)?習(xí)生字、?詞，不認(rèn)?識的字、?不理解的?詞查字典?;3、?了解課文?寫了一件?什么事在?基礎(chǔ)了解?預(yù)習(xí)后，?為了讓孩?子們更深?入了解預(yù)?習(xí)的需要?性及其好?處，我在?三年級放?學(xué)期，又?重新擬定?了一份預(yù)?習(xí)規(guī)劃：?1、自?由讀文二?遍，熟悉?課文內(nèi)容?(讀的方?法可以自?定，可小?聲的讀、?可默讀，?也可朗讀?)。2?、自由學(xué)?習(xí)生字、?詞(不認(rèn)?識的的字?和不理解?的詞要查?字典弄明?白，并在?講義上做?批注)。?3、讀?文第三遍?，寫出課?文的主要?內(nèi)容(在?課題下)?。4、?讀文第四?遍，提出?本身的疑?問(三個?)5、?讀文第五?遍，寫出?你初讀文?章的感想?。(于簿?子上)?現(xiàn)在，課?前預(yù)習(xí)以?成了孩子?們的一種?學(xué)習(xí)習(xí)慣?。二、?作文教授?教化(?一)模式?教授教化?提到作?文，孩子?們都怕，?記得我讀?小學(xué)時，?也是一樣?，不知如?何下筆，?總感覺無?話可說，?大概是因?為如此，?作文教授?教化是我?不停思考?的對照多?的問題。?我感覺小?學(xué)作文教?授教化照?樣要從模?式教授教?化開始，?使學(xué)生逐?步達(dá)到立?異提高、?作文有成?。其實(shí)模?式，簡言?之便是事?物的一個?樣板、柜?架，許多?的人都覺?得，作文?便是一個?創(chuàng)造的歷?程，不應(yīng)?對孩子們?要求過多?，要讓他?們自由施?展。但其?實(shí)，孩子?們連最基?礎(chǔ)的作文?知識都沒?有，又從?何談起說?寫作文呢?而三年?級又是作?文起步最?癥結(jié)的一?年，所以?我感覺應(yīng)?先讓孩子?們了解作?文的基礎(chǔ)?的模式，?于是我要?求孩子們?作文必然?要分開首?、中間、?結(jié)尾三部?分，而在?此根基上?，再教孩?子們?nèi)绾?將句子寫?暢通，怎?樣分自然?段寫。然?后，再進(jìn)?一步的引?導(dǎo)孩子們?怎樣一不?一不把內(nèi)?容寫清楚?、寫具體?，等等。?我想可?以從現(xiàn)成?的模式教?給孩子們?基礎(chǔ)的作?文知道，?而這個模?式便是課?文。例：?課文《爬?天都峰》?這篇課文?開首是：?暑假里，?爸爸帶我?去黃山，?爬天都峰?。這里，?我就教給?孩子們開?首可直接?點(diǎn)題。例?如《頤和?園》這篇?課文，結(jié)?尾：頤和?園隨處都?有標(biāo)致的?景致，說?也說不盡?，希望你?有機(jī)會去?細(xì)細(xì)玩賞?。在這時?，我們可?以教給孩?子們在寫?作文時，?結(jié)尾處可?寫明本身?的感想感?染和不雅?點(diǎn)?？梢?說，我在?上每一篇?課文時都?邑涉及到?作文教授?教化。?(二)寫?出本身的?真情實(shí)感?記得，?我受到先?生第一次?表揚(yáng)的作?文是寫的?《我的家?人》，而?這篇文章?就出至于?我心中最?真實(shí)的感?想感染。?現(xiàn)在想想?，這大概?便是癥結(jié)?，只有寫?出本身的?真實(shí)感想?感染，你?的文章才?可以成為?受人不雅?注的文章?。固然三?年級還只?是作文的?起步階段?，但我仍?要求孩子?們寫作文?時盡量寫?本身身邊?最真實(shí)的?事來寫，?而除此，?我還有一?個要求：?每篇作文?的結(jié)尾必?然要寫出?本身的最?真實(shí)的感?想感染和?不雅點(diǎn)，?而在楚天?杯作文角?逐中，孩?子們能獲?獎的原因?，或許便?是真中取?勝吧!?(三)悄?悄話和睡?前半小時?什么是?悄悄話這?又是一種?什么形式?我想，人?人都已經(jīng)?知道了，?其拭魅這?便是本身?內(nèi)心想法?的真實(shí)獨(dú)?白，寫出?本身最想?說的話，?悄悄話其?實(shí)便是日?記的另外?一種形式?，不合之?處在于，?在這種形?式中孩子?們可以和?先生做心?與心的交?流，可以?隨心寫出?本身最想?說的話，?所以孩子?們更樂于?接收。但?如果只是?孩子說而?我卻無動?于衷，那?就不叫交?流了了。?面對孩子?們心中的?快樂和煩?惱，我會?采取不合?的措施去?和他們談?心，有時?在簿子上?直接給孩?子回話，?而更多的?是找他們?交心。?而從中可?以讓我傳?神的感想?感染到孩?子的發(fā)展?。有了先?生的覆信?，孩子們?在寫時就?會沒顧及?，而寫的?興趣也會?更濃。還?有便是不?要畏懼孩?子對你故?看法。要?寫好作文?，必要大?量的積累?，閱讀是?最直接的?措施，所?以我訂定?了睡前半?小時的念?書計劃。?睡前半小?時，便是?睡覺前必?須念書半?小時，而?冊本類型?我并不做?規(guī)定。?因?yàn)槲矣?得竇桂梅?先生一篇?文章中寫?過這樣一?段話：在?童年、少?年時期，?孩子必要?的是童話?、神話、?名人列傳?，除此之?外，大概?沒有什么?可以負(fù)擔(dān)?他的詩意?、靈性和?慧根，只?有孩子們?在閱讀著?沾滿蜂蜜?的冊本，?在舒展自?由心靈，?張開想象?的同__?__閱讀?中，能力?在真、善?、美的世?界中走向?高貴和智?慧。但這?些少不了?家長的共?同，所以?之前我和?家長都做?了談心交?心，奉告?他們這樣?做的原因?及好處，?有了家長?的積極共?同，睡前?半小時的?計劃也順?利開展起?來了。剛?開始，只?是閱讀，?然后家長?在具名本?上反應(yīng)孩?子們閱讀?環(huán)境，隨?后，我開?始教給孩?子們怎樣?將好詞、?好句積累?下來，如?何做批三?注，這項(xiàng)?工作也在?進(jìn)行中。?三、多?練要想寫?好作文，?無外乎多?練。我?部署小練?筆是很頻?繁的，內(nèi)?容大多取?之于生活?中的小事?，或班級?中呈現(xiàn)的?事寫本身?的感想。?其實(shí)，課?文也是很?好的小練?筆的濫觴?。例：學(xué)?了《槐鄉(xiāng)?的孩子》?一文后，?我便部署?孩子們寫?出本身的?感想。隨?后，再繼?續(xù)幫家長?做一個星?期的家務(wù)?，再來寫?一篇感想?。這樣既?練了筆，?又讓孩子?們真真了?解槐鄉(xiāng)孩?子的了不?起。嗣魅?真的三年?級講義中?____?%的課文?我都讓孩?子們寫過?小練筆，?而這樣太?多的練筆?孩子們確?定會厭煩?，所以孩?子們的小?練筆，我?并沒有太?多的限制?，給予他?們自由的?施展空間?，字?jǐn)?shù)也?不限制，?有話時可?寫多些，?沒話時也?可只寫幾?句話。但?必然要寫?本身心中?最真實(shí)的?感想。而?這些只是?我在作文?教授教化?中的一些?小的見地?，此中還?有許多的?不夠之處?，有待以?落后一步?探究。?教師教學(xué)?期末工作?總結(jié)標(biāo)準(zhǔn)?樣本（四?）本學(xué)?期，我主?要擔(dān)負(fù)的?是六年級?(1)班?的語文教?授教化工?作。時間?似箭，日?月如梭，?一轉(zhuǎn)眼一?個學(xué)期的?工作即將?停止?；?首這一學(xué)?期以來，?我的語文?教授教化?工作以革?新教室教?授教化，?培養(yǎng)立異?精力、實(shí)?現(xiàn)素質(zhì)教?導(dǎo)為目標(biāo)?，結(jié)合本?班學(xué)生實(shí)?際情況。?保持認(rèn)?真?zhèn)湔n、?上課、實(shí)?時批改作?業(yè)、講評?作業(yè)，做?好課后指?點(diǎn)工作，?在教授教?化中嚴(yán)格?要求學(xué)生?，尊重學(xué)?生，發(fā)揚(yáng)?教授教化?民主，注?重培養(yǎng)學(xué)?生各方面?的能力，?使教室成?為他們縱?情展現(xiàn)自?己能力的?舞臺，使?學(xué)生學(xué)有?所得，賡?續(xù)提高，?讓他們在?這里找到?自己的自?信，找到?自己的興?趣，學(xué)到?自己的知?識,從而?賡續(xù)提高?自己的教?授教化水?平和思想?覺悟。經(jīng)?由一個學(xué)?期的努力?，根本完?成了教導(dǎo)?教授教化?工作任務(wù)?，現(xiàn)將本?學(xué)期的如?下：一?、保持了?課前前認(rèn)?真?zhèn)湔n。?我在本?學(xué)期以來?始終保持?了課前認(rèn)?真鉆研教?材，掌握?教材體系?、根本內(nèi)?容及其內(nèi)?在接洽，?注重抓住?主線、明?確重點(diǎn)難?點(diǎn)，搞清?要點(diǎn)，掌?握知識的?邏輯，把?握教材的?癥結(jié)，依?據(jù)本班學(xué)?生的特點(diǎn)?，了解學(xué)?生原有的?知識技能?的質(zhì)量;?了解他們?的興趣、?需要、辦?法、習(xí)慣?;了解他?們學(xué)習(xí)新?知識可能?會有哪些?艱苦。?并爭對學(xué)?生實(shí)際認(rèn)?真選擇教?法，采取?相應(yīng)的預(yù)?防方法解?決如何把?已掌握的?教材傳授?給學(xué)生，?包孕如何?組織教材?、如何支?配每節(jié)課?的運(yùn)動，?如何支配?每一個教?授教化環(huán)?節(jié)，注重?每一個教?授教化重?點(diǎn)的突出?和每一個?難點(diǎn)的突?破，精心?地進(jìn)行備?課，包管?了教室教?授教化的?正常、有?序的進(jìn)行?。二、?保持認(rèn)真?上課，向?教室要質(zhì)?量。教?室是學(xué)生?獲取知識?與培養(yǎng)能?力的主要?陣地，語?文又是一?門充斥思?想、充斥?人文精力?、充斥智?慧的學(xué)科?。在新課?改的年夜?配景中，?學(xué)生的自?主學(xué)習(xí)，?培養(yǎng)學(xué)生?的立異能?力，已成?為教師存?眷的熱點(diǎn)?，討論、?交換、探?究等學(xué)習(xí)?方法已成?為教室的?主流。?這一學(xué)期?，我在教?室教授教?化中，努?力體現(xiàn)教?導(dǎo)新理念?，力爭做?到讓學(xué)生?變得鮮活?，讓學(xué)生?學(xué)得興致?盎然，使?學(xué)生在語?文學(xué)習(xí)中?享受學(xué)習(xí)?的樂趣，?從而成長?學(xué)生的語?文素養(yǎng)，?提高教室?教授教化?效率。?(一)注?重學(xué)生為?主體，努?力激發(fā)學(xué)?生學(xué)習(xí)興?趣。為?了上好每?一節(jié)課，?我認(rèn)真組?織教室教?授教化，?存眷全體?學(xué)生，以?學(xué)生為主?體，采取?生動生動?的教授教?化形式，?想方設(shè)法?創(chuàng)設(shè)教授?教化情景?，激發(fā)學(xué)?生的興趣?和情感，?使他們產(chǎn)?生愉悅的?心境，創(chuàng)?造優(yōu)越的?教室氣氛?。在教?授教化中?注重教室?語言簡潔?明了，教?室提問面?向全體學(xué)?生，勉勵?學(xué)生踴躍?談話，注?意引發(fā)學(xué)?生學(xué)習(xí)的?興趣，在?教室上注?重講練結(jié)?合，使學(xué)?生喜歡上?語文課。?(二)?、培養(yǎng)積?極探究習(xí)?慣，成長?求異思維?能力。?在語文教?授教化中?，閱讀者?對語言意?義、語言?情感、語?言技能的?感悟，在?很年夜水?平上與學(xué)?生的生活?閱歷、知?識積聚、?認(rèn)識能力?、懂得水?平有關(guān)。?為此，?在語文教?授教化中?，我注重?為學(xué)生穿?針引線，?巧妙點(diǎn)撥?，以增進(jìn)?學(xué)生在思?維的碰撞?中，獲得?語言的升?華和靈性?的開拓;?注重因勢?利導(dǎo)，讓?學(xué)生對問?題充分思?考后，學(xué)?生依據(jù)已?有的經(jīng)驗(yàn)?，知識的?積聚等揭?橥不合的?意見，對?有不合的?問題進(jìn)行?爭辯。?通過爭辯?，讓學(xué)生?進(jìn)一步認(rèn)?識了自然?，懂得了?知識無窮?的，再博?學(xué)的人也?會有所不?知，體會?學(xué)習(xí)是無?止境的事?理。在教?室氣氛活?潑、開放?的教室教?授教化中?，給了學(xué)?生更多的?自主學(xué)習(xí)?空間，充?分讓學(xué)生?表述自己?對課文的?懂得和感?悟，真正?為學(xué)生的?學(xué)習(xí)提供?了廣闊的?舞臺，真?正讓學(xué)生?在學(xué)習(xí)中?體驗(yàn)到了?自我價值?。(三?)、保持?以讀為主?，重視朗?讀品評感?悟。小?學(xué)語文教?材中的每?一篇課文?都是文質(zhì)?兼美的佳?作，其語?境描述的?美妙，語?言運(yùn)用的?精妙，思?想表達(dá)的?深邃，意?見論述的?獨(dú)到，都?是引導(dǎo)學(xué)?生感悟的?重要內(nèi)容?。而由于?教室教授?教化時間?的有限，?課文中的?出色之處?往往沒有?可能引導(dǎo)?學(xué)生去感?悟。為?了使這些?出色給學(xué)?生留下整?體印象，?我在閱讀?教授教化?中重視抓?住重點(diǎn)，?引導(dǎo)學(xué)生?對語言文?字重復(fù)誦?讀，以悟?出語言富?厚的形象?內(nèi)涵，意?義內(nèi)涵，?情感內(nèi)涵?。同時，?讓學(xué)生在?感悟的基?本上，引?導(dǎo)學(xué)生對?課文進(jìn)行?品評，在?品評中深?化懂得，?升華認(rèn)識?，填補(bǔ)空?白。三?、嚴(yán)格要?求學(xué)生，?做勤學(xué)生?的指點(diǎn)工?作。本?班學(xué)生存?在著差別?，學(xué)生愛?動、好玩?，缺乏自?控能力，?常在學(xué)習(xí)?上不克不?及按時完?成作業(yè)。?為了更好?地完成教?導(dǎo)教授教?化工作任?務(wù)，促使?每位學(xué)生?能在原有?的基本上?都有所成?長，年夜?面積提高?學(xué)生的學(xué)?習(xí)效率，?本學(xué)期以?來我仍然?保持增強(qiáng)?學(xué)生的培?優(yōu)輔差工?作。在?學(xué)生的指?點(diǎn)工作中?，我主要?采取抓兩?端，扶中?間的辦法?，注重培?養(yǎng)優(yōu)生的?特長，同?時，在班?中成立合?作小組，?應(yīng)用結(jié)對?子形式，?以優(yōu)生來?帶動差生?，對學(xué)困?生的學(xué)習(xí)?進(jìn)行指點(diǎn)?和贊助。?教師也?在課外增?強(qiáng)指點(diǎn)工?作，在教?導(dǎo)教授教?化運(yùn)動中?對落后生?努力做到?從友善開?端，從贊?美著手，?對他的處?境、想法?表示深刻?的懂得和?尊重，注?重勉勵他?們，提供?更多的機(jī)?會給他們?，使他們?在學(xué)習(xí)上?、品行上?也能取得?提高，讓?他們慢慢?對學(xué)習(xí)產(chǎn)?生濃厚的?興趣。?并在教室?中積極為?他們創(chuàng)設(shè)?機(jī)會，賜?與勉勵，?樹立信心?。課后部?署作業(yè)也?力爭少而?精，努力?做到既減?輕學(xué)生的?過重課業(yè)?包袱，又?能提高學(xué)?習(xí)的學(xué)習(xí)?質(zhì)量和教?師的教導(dǎo)?教授教化?效率。?總之，在?本學(xué)期的?教授教化?工作中，?我力爭嚴(yán)?格要求自?己，做到?為人師表?，語言健?康得體，?舉止文明?禮貌，以?身作則，?注重身教?。然而，?教導(dǎo)教授?教化工作?是一項(xiàng)常?做常新、?永無止境?的工作，?社會在成?長，時代?在前進(jìn)，?學(xué)生的特?點(diǎn)和問題?也在產(chǎn)生?著賡續(xù)的?變更。作?為有責(zé)任?感的教導(dǎo)?工作者，?往后，我?必須以高?度的敏感?性和自覺?性，實(shí)時?發(fā)明、研?究息爭決?學(xué)生教導(dǎo)?和治理工?作中的新?情況、新?問題，掌?握其特點(diǎn)?、發(fā)明其?規(guī)律，盡?職盡責(zé)地?做好工作?，以完成?我們肩負(fù)?的神圣汗?青使命，?為全面提?高學(xué)生的?語文造詣?而努力斗?爭!教?師教學(xué)期?末工作總?結(jié)標(biāo)準(zhǔn)樣?本（五）?學(xué)期末?教師個人?總結(jié)。?轉(zhuǎn)眼間本?學(xué)期的教?學(xué)工作已?圓滿結(jié)束?，下面為?大家整理?了學(xué)期末?教師個人?總結(jié)范文?，歡迎參?考。學(xué)?期末教師?個人總結(jié)?(1)?望著漸漸?長大的孩?子們，看?到他們的?進(jìn)步，讓?我感受到?一種自豪?感，一個?學(xué)期轉(zhuǎn)眼?過去，耳?邊仿佛還?是孩子們?的嬉笑聲?，范文之?工作總結(jié)?：。我也?要整理一?下我的思?緒，總結(jié)?過去了的?工作經(jīng)驗(yàn)?，以便更?好地提高?自己的各?項(xiàng)工作水?平。以下?我叢思想?政治、教?育教學(xué)、?業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)?、家長工?作等方面?對本學(xué)期?工作做總?結(jié)：一?、思想政?治方面：?教師被?喻為人類?靈魂的工?程師，教?師的政治?思想會直?接影響到?孩子。我?在思想上?高標(biāo)準(zhǔn)的?嚴(yán)格要求?自己。積?極參加園?內(nèi)各項(xiàng)活?動，并認(rèn)?真做記錄?。做到不?遲到、不?早退，樹?立為人師?表的形象?。二、?教育教學(xué)?方面：?從本班幼?兒的實(shí)際?情況出發(fā)?，設(shè)計好?主題活動?，精心安?排好每周?計劃活動?內(nèi)容，認(rèn)?真組織好?每節(jié)活動?。在活動?中，讓幼?兒在實(shí)際?操作中學(xué)?習(xí)，使幼?兒真正成?為學(xué)習(xí)的?主人，在?獲得全面?、和諧發(fā)?展的同時?也得到個?性的發(fā)展?。1、?從生活抓?起，培養(yǎng)?幼兒良好?的常規(guī)習(xí)?慣。本學(xué)?期，根據(jù)?班級計劃?中我班的?幾個弱點(diǎn)?，著重開?展以下活?動來促使?班級常規(guī)?良好風(fēng)氣?的形成：?對進(jìn)步的?幼兒及時?表揚(yáng)，對?落后的幼?兒給予鼓?勵;在活?動中，我?有針對性?對個別幼?兒進(jìn)行教?育，做到?三輕即：?說話輕、?拿玩具輕?、玩玩具?輕。2?、每天保?持幼兒戶?外體育活?動時間，?帶領(lǐng)幼兒?認(rèn)真開展?各項(xiàng)體育?活動、鍛?煉身體。?在每周計?劃活動中?，根據(jù)幼?兒的現(xiàn)狀?情況，合?理設(shè)計好?每日的戶?外體育活?動內(nèi)容和?運(yùn)動量。?一個學(xué)年?以來，孩?子們的身?體素質(zhì)逐?步上升。?3、為?幼兒創(chuàng)設(shè)?良好的學(xué)?習(xí)環(huán)境。?小班幼兒?的學(xué)習(xí)途?徑是游戲?，我注意?到發(fā)掘每?一個活動?的游戲價?值讓幼兒?在有準(zhǔn)備?的游戲活?動中得到?自我發(fā)展?，工作總?結(jié)《__?__》。?通過改變?傳統(tǒng)的方?法，在每?次活動中?，我先在?教室里布?置一些與?主題活動?有關(guān)的知?識內(nèi)容圖?片或其他?環(huán)境的創(chuàng)?設(shè)。讓幼?兒在環(huán)境?中學(xué)習(xí)，?通過與環(huán)?境、與材?料的互動?中，使幼?兒得到發(fā)?展。三?、業(yè)務(wù)學(xué)?習(xí)方面：?我深刻?地認(rèn)識到?，時代在?發(fā)展，社?會在進(jìn)步?，教育教?學(xué)觀念也?在不斷更?新和變革?，我十分?注重業(yè)務(wù)?學(xué)習(xí)，不?斷充實(shí)自?己，解剖?自己，分?析自己，?正視自己?，不斷為?自己充電?，提高自?身素質(zhì)，?提高文化?專業(yè)知識?水平。園?里組織的?聽課、外?出學(xué)習(xí)等?活動讓我?在工作思?想和教育?行為上得?到了很多?的啟示，?而且我也?體會到在?幼兒園這?個團(tuán)結(jié)、?向上的群?體中，進(jìn)?步是一種?需