2023年幼兒園老師園本研修計劃(15篇)

第頁共頁2023年幼兒園老師園本研修方案(15篇)幼兒園老師園本研修方案篇一一、指導(dǎo)思想以全面進(jìn)步幼兒老師綜合素質(zhì)、促進(jìn)幼兒老師專業(yè)才能開展為目標(biāo)，全面落實科學(xué)開展觀。以學(xué)習(xí)型團(tuán)隊建立為載體，“三新一德”以(新綱要、新技能、新技術(shù)和師德教育)為重點，以創(chuàng)新為動力，進(jìn)一步加大園本研修建立研究力度，積極探究基于信息技術(shù)環(huán)境下老師培訓(xùn)的新途徑，力求在園本研修、培訓(xùn)形式創(chuàng)新、管理等方面有所突破，全面提升老師的師德程度和專業(yè)素質(zhì)，為老師的專業(yè)成長與可持續(xù)開展奠定堅實的根底。立足教研，聚焦課堂，改良教學(xué)行為，進(jìn)步教學(xué)效率，提升老師專業(yè)化開展程度，構(gòu)建符合我園實際的園本研修機(jī)制，促進(jìn)我園開展。二、組織機(jī)構(gòu)1、園本研修領(lǐng)導(dǎo)小組組長：允豪杰副組長：郭彩娟吳利杰組員：馮榮利、趙艷妮、張金紅、王娟、張群群、吳雪玲職責(zé)：①組長制定幼兒園園本研修的總體規(guī)劃。②領(lǐng)導(dǎo)小組成員必須深化園本研修第一線，深化到各組參與研討。③為老師開展園本研修提供良好的軟、硬件環(huán)境。辦公室設(shè)有電腦、打印機(jī)等。④適時組織老師去外面進(jìn)展交流學(xué)習(xí)。四、園本研修的方式：根據(jù)我園的辦學(xué)程度、辦學(xué)條件、師資力量、老師的工作經(jīng)歷、教學(xué)經(jīng)歷、教學(xué)程度、自身素質(zhì)、年齡情況決定園本研修的形式和內(nèi)容，采取有效的研修方式，努力形成自己的研修特色。詳細(xì)做法如下：1、自主學(xué)習(xí)。開展老師每月寫一篇教育隨筆。2、示范引領(lǐng)。利用本園骨干老師資，結(jié)合我園教學(xué)實際，針對我園共性“問題”，開展示課交流。3、全園研討。全體老師開展“說、聽、評”三位一體教研活動，同時人人學(xué)習(xí)有關(guān)書目，確保園本研修實效。4、教學(xué)觀摩。在全園老師中開展“展示課、觀摩課、研究課和說課活動，形成一種研修規(guī)模。五、園本研修的原那么：1、全員參與原那么：每位在崗老師應(yīng)參加園本研修。上級教育主管部門和園里規(guī)定的研修活動該參加的老師必須參加，老師還應(yīng)根據(jù)自身的開展需要進(jìn)展自修。2、鼓勵性原那么：對積極主動和按時參與園本研修的老師給以肯定;對通過園本研修成長快的老師給予獎勵;對研修持消極態(tài)度，且達(dá)不到上級主管部門要求的老師按相關(guān)規(guī)定進(jìn)展處理。3、集體研討和個人理論相結(jié)合的原那么：從當(dāng)前幼兒園教育教學(xué)中的熱點、難點問題及個人在教育教學(xué)中困惑出發(fā)，由教研組集體研討解決途徑和方式方法，再由老師詳細(xì)在教育教學(xué)中去理論，去反思。六、園本研修的內(nèi)容、對象、形式：幼兒園是幼兒老師綜合素質(zhì)培訓(xùn)的主陣地，每名老師要在幼兒園的計劃和組織下，結(jié)合自己的教育教學(xué)工作制定個人專業(yè)成長方案，進(jìn)展自學(xué)和集中培訓(xùn)，通過反思和專題研究，促進(jìn)教教育觀念的轉(zhuǎn)變與教育教學(xué)才能的進(jìn)步。(一)研修形式：堅持以園本研修為主，以自培自練為輔，交流研討，教育教學(xué)活動等形式。以老師自學(xué)——反思——交流的形式進(jìn)展研訓(xùn)，從而到達(dá)提升老師綜合素質(zhì)的目的。保證學(xué)習(xí)效果。在研修中，要把培訓(xùn)內(nèi)容與老師師德、業(yè)務(wù)結(jié)合起來，老師的教育思想、教育信念結(jié)合起來，幫助老師樹立正確的人生觀、生存觀、價值觀，把“教師必須終身學(xué)習(xí)并不斷的培養(yǎng)自己”作為老師的主要責(zé)任;把進(jìn)步教育教學(xué)質(zhì)量的策略與方法同教學(xué)結(jié)合起來。每位老師要結(jié)合自己的教學(xué)理論查找問題，用先進(jìn)的教育理論及先進(jìn)教學(xué)經(jīng)歷指導(dǎo)自己，做到學(xué)用結(jié)合，及時寫出心得筆記，教育隨感。(二)研修時間：保證研修時間。20__年3月一20__年7月。(三)研修內(nèi)容：三月份開學(xué)初期，組織全園老師學(xué)習(xí)范佩芬老師的《幼兒園老師的師德標(biāo)準(zhǔn)(一)，并做好記錄工作?！匪脑路堇蠋熥詫W(xué)，對《幼兒教育指導(dǎo)綱要》和《三至六歲兒童學(xué)習(xí)和發(fā)展指南》進(jìn)展系統(tǒng)的學(xué)習(xí)，領(lǐng)會綱要和指南精神五月份全園老師進(jìn)展“公開課”活動觀摩，跟進(jìn)老師的活動設(shè)計與組織，使老師們積極參與到說課聽評課的環(huán)節(jié)中來，進(jìn)步老師的專業(yè)素養(yǎng)六月份在園內(nèi)開展《綱要》和《指南》的知識競賽，把《綱要》和《指南》的教育目的深化老師內(nèi)心。七月份老師每人撰寫一份研修心得體會，寫出自己研修感悟。研修活動記錄表活動時間活動內(nèi)容范佩芬老師的《幼兒園三月份老師的師德標(biāo)準(zhǔn)(一)》《幼兒教育指導(dǎo)綱四月份要》、《三至六歲兒童學(xué)習(xí)和開展指南》全園老師進(jìn)展“公開五月份課”活動觀摩活動記錄記錄人園內(nèi)開展《綱要》《指和六月份南》的知識競賽老師每人撰寫一一份研修心得體會，寫出自己研修感悟。幼兒園老師園本研修方案篇二一、指導(dǎo)思想本學(xué)期，我園教研工作以縣幼教工作方案和園務(wù)工作方案為指導(dǎo)，以加強(qiáng)幼兒園教研工作的管理，加強(qiáng)園本培訓(xùn)與研究，深化特色教育教學(xué)為核心，不斷更新教育觀念，提升老師專業(yè)素質(zhì)，促進(jìn)老師專業(yè)化成長，全面提升幼兒園的保教工作質(zhì)量。二、工作重點1、通過各類業(yè)務(wù)活動，進(jìn)展全園培訓(xùn)，進(jìn)步老師的專業(yè)素質(zhì)，促老師專業(yè)化成長。2、加強(qiáng)教育教學(xué)常規(guī)管理，優(yōu)化課堂教學(xué)質(zhì)量。3、開展好特色辦園陽光體育活動4、堅持科研引領(lǐng)，加強(qiáng)課題研究，進(jìn)步科研實效及教科研程度。5、充分利用自身資，發(fā)揮示范幼兒園的輻射作用，開展傳、幫、帶、教學(xué)研討等活動，促進(jìn)幼兒園的開展。三、詳細(xì)措施(一)加強(qiáng)學(xué)習(xí)，進(jìn)步老師專業(yè)素質(zhì)。1、為老師創(chuàng)設(shè)外出觀摩學(xué)習(xí)時機(jī)，有方案地組織老師到優(yōu)秀的幼兒園參觀學(xué)習(xí)，傳達(dá)新信息，擴(kuò)大新經(jīng)歷，進(jìn)步老師對目前幼兒教育的進(jìn)一步認(rèn)識。2、提供理論學(xué)習(xí)的時機(jī)，定期開展園本培訓(xùn)活動，通過同伴互助、交流商討使老師在學(xué)習(xí)活動中共同進(jìn)步、共同開展。(二)加強(qiáng)教育教學(xué)常規(guī)管理，進(jìn)步教育教學(xué)質(zhì)量。1、細(xì)抓教育常規(guī)管理，嚴(yán)格按幼兒園作息時間和各項安排開展活動，每個活動要抓細(xì)抓實，確保各項教育教學(xué)工作標(biāo)準(zhǔn)有序地進(jìn)展。幼兒園隨機(jī)督查每個班級的落實情況，并作好檢查記錄。2、園領(lǐng)導(dǎo)加強(qiáng)隨堂聽課，及時理解老師制定方案、組織教學(xué)活動、游戲活動、開展體育鍛煉等情況，對老師組織的活動進(jìn)展詳細(xì)的、直接的指導(dǎo)，進(jìn)步老師的教育才能。3、各班要常抓幼兒的養(yǎng)成教育、禮儀教育，使幼兒養(yǎng)成良好的生活、衛(wèi)生、學(xué)習(xí)習(xí)慣。同時還要培養(yǎng)幼兒樂意探究、擅長合作、主動交往、學(xué)會分享的良好品行及安康、活潑、開朗的良好個性。各班要根據(jù)本班幼兒的特點和存在問題確定本學(xué)期的培養(yǎng)目的，定出詳細(xì)培養(yǎng)措施并落實在一日生活的教育中。4、創(chuàng)設(shè)表達(dá)班級特色的主題環(huán)境。在主題環(huán)境的設(shè)置和提供上，我們應(yīng)本著以幼兒為主體的宗旨，鼓勵幼兒大膽參與到環(huán)境創(chuàng)設(shè)中，要重視環(huán)境隨教學(xué)內(nèi)容的變化而隨時調(diào)整，讓環(huán)境表達(dá)幼兒的學(xué)習(xí)過程，使環(huán)境始終起到引導(dǎo)幼兒開展的作用。5、各班級組織豐富多彩的活動，讓幼兒得到快樂體驗。如，各班主題活動展示、親子活動、器械操比賽、慶六一、自理才能比賽等系列活動。(三)以園本教研為載體，開展各種教研活動，促進(jìn)老師專業(yè)成長。1、開展老師說課比賽活動。為促進(jìn)青年老師的快速成長，進(jìn)步青年老師業(yè)務(wù)素質(zhì)和教學(xué)程度，本學(xué)期我園將開展青年老師說課比賽活動。2、進(jìn)一步深化園本課程的建立。本學(xué)期將開展園本課程的研究，精心梳理領(lǐng)域課程，制定合理的課程方案，標(biāo)準(zhǔn)課程設(shè)置。各學(xué)科教研組根據(jù)施行情況，對各年齡段的課程作相應(yīng)的調(diào)整和修改，老師在備課時再進(jìn)展補(bǔ)充完善，并進(jìn)展整理和搜集教育資，如教具、課件、音樂等，形成一套完好的課程內(nèi)容，不斷優(yōu)化園本課程建立。3、加強(qiáng)陽光體育特色課程的研究。進(jìn)步分區(qū)活動效能。老師要根據(jù)幼兒年齡特點和開展需求，結(jié)合教育目的設(shè)置活動內(nèi)容，每周定時投放適宜的操作材料。老師要進(jìn)步對區(qū)域活動的指導(dǎo)程度，讓孩子在各區(qū)域中，與材料、老師、幼兒互相作用下，情感、態(tài)度、才能等得以開展。5、開展園際交流活動。為了開展陽光體育活動，加強(qiáng)園際之間的交流，到達(dá)互相學(xué)習(xí)促進(jìn)步的目的，本學(xué)期我園方案組織老師到淄博進(jìn)展觀摩陽光體育教學(xué)活動的施行。6、開展優(yōu)秀教案評比。為激發(fā)老師的積極性，挖掘優(yōu)秀教學(xué)案例，期末在幼兒園開展教學(xué)活動案例評比。(四)加強(qiáng)課題研究，進(jìn)步科研實效及教科研程度。1、市級課題《進(jìn)步0--3歲兒童家長保教才能》。四月份，開展一次親子活動，促進(jìn)家長的保教才能2、縣級課題《優(yōu)化幼兒園戶外體育活動的研究》。(1)、級組開展好教研活動，借助教研活動開展討論、觀摩、對話等多種形式的學(xué)習(xí)，并做好詳細(xì)的記錄。(2)、做好研究資料(特別是研究過程性資料)的積累、整理、歸檔工作，形成系統(tǒng)的課題研究檔案。真實記錄保教人員的成長軌跡，實在反映幼兒園的課題研究歷程。幼兒園老師園本研修方案篇三9月，新一學(xué)期又開場了，已經(jīng)工作近5年的我，如往每學(xué)期一樣，開場給自己制定一份新學(xué)期的方案，方案讓我清楚地認(rèn)識自己的目的，目的是人生規(guī)劃中最重要的過程，它可以幫助我認(rèn)清奮斗方向。只有明確了自己在人生中到底要追求什么，才會知道應(yīng)該朝著哪個方向去努力，才會知道如何更好的集中精力，防止彷徨不前，為努力成為一名合格的老師，特制定個人成長方案。第一、勤奮刻苦努力學(xué)習(xí)，豐富自己的教育教學(xué)理論素養(yǎng)和文學(xué)素養(yǎng)。1、堅持認(rèn)真學(xué)習(xí)專業(yè)知識的書籍，及教育教學(xué)理論書籍，并且廣泛閱讀文學(xué)書籍充實自己，如：《讀幼兒老師的一把鑰匙》、《指南》、《綱要》等書籍，以不斷給學(xué)生新信息、新知識，使課堂教學(xué)效果更好。2、教育教學(xué)上，不斷追求，積極上好公開課。3、借助先進(jìn)的媒體學(xué)習(xí)，理解學(xué)科的開展動向和最新的研究成果，并建立自己的博客園地。4、我深知做一名學(xué)習(xí)型的老師，要充分利用課余時間，堅持每天一個小時的學(xué)習(xí)時間。5、充分利用教研組每周的集體研討時間積極主動地參與學(xué)習(xí)，觀看學(xué)校裝備的名師視頻和觀摩本學(xué)校的優(yōu)秀老師的課堂，自覺的吸納新理念，摒棄舊觀念。理論的學(xué)習(xí)，交流的碰撞，為更好地認(rèn)識自己，反思自己，改變自己打下根底，明確自己在課改中的責(zé)任和角色，懂得把專家的理念變成課堂的理論。學(xué)習(xí)微機(jī)有關(guān)知識，進(jìn)步多媒體課件制作程度，把現(xiàn)代化教學(xué)手段應(yīng)用于自己的課堂中。第二、擅長考慮，把教學(xué)工作與反思結(jié)合起來。1、在反思中成長勤于反思，勤于理論，在總結(jié)經(jīng)歷中完善自我，做到每月有反思。2、教學(xué)后記反思在自己的教學(xué)過程中，時刻做到三個反思，從幼兒的才能著手，拓展教學(xué)內(nèi)容，優(yōu)化教學(xué)過程，教學(xué)中反思，及時自動的在行動中反思，培養(yǎng)反思和自我監(jiān)控的習(xí)慣。教學(xué)后反思，隨時審視，隨時修正，形成自己的教學(xué)個性。通過反思，不斷更新教學(xué)觀念，改善教學(xué)行為，提升教學(xué)程度；同時形成自己對教學(xué)現(xiàn)象、教學(xué)問題的獨立考慮和創(chuàng)造性見解。通過反思，不斷更新教育觀念，改善教育行為，提升教學(xué)程度，同時，形成自己對教育現(xiàn)象、教學(xué)問題的獨立考慮和創(chuàng)造性見解。3.課后反問〔1〕經(jīng)過本次活動我自身學(xué)到了什么；〔2〕本次活動自我有哪些體會；〔3〕在本次的活動中我采用了哪些教學(xué)方法；〔4〕本次活動的學(xué)習(xí)使我或孩子們的生活有什么影響。4、理論中反思通過學(xué)習(xí)、反思、理論，把學(xué)到的東西運用到教學(xué)理論中，不斷進(jìn)步自己的教育教學(xué)才能。多總結(jié)自己的教學(xué)工作，發(fā)現(xiàn)工作中的缺乏，加以調(diào)整和整合，使自己的教學(xué)充滿激情，讓活動更有效，讓孩子學(xué)得開心，生活得快樂。以上所述只是我工作的一個初步方案，在理論的教學(xué)中，有更好的我將繼續(xù)參加其中，我堅信，只有通過不斷的自我改造，陶冶，鍛煉，定能成為出色的好老師，為教育事業(yè)的開展作出積極奉獻(xiàn)，讓組織放心，讓家長滿意。幼兒園老師園本研修方案篇四我市校本研修工作從20xx年9月啟動施行，經(jīng)過7年多的探究理論與穩(wěn)步推進(jìn)，已成為促進(jìn)我市老師專業(yè)開展，教育內(nèi)涵提升的助推器。通過校本研修示范和標(biāo)準(zhǔn)的評比，并不斷改良考核方法，出臺實地考核、網(wǎng)絡(luò)化管理、校本研修案例評比等一系列制度和措施，力求推動校本研修工作的常態(tài)化，并促進(jìn)校本研修質(zhì)量的有效提升。下半年起，我市統(tǒng)一使用奉化市校本研修網(wǎng)絡(luò)管理平臺，為進(jìn)一步標(biāo)準(zhǔn)網(wǎng)絡(luò)平臺建立、強(qiáng)化研修的主題意識、老師的主體意識以及成果的提煉意識，推進(jìn)各學(xué)校的研修文化建立，我市今年的校本研修考核評比將以教研組的研修案例評比、校本研修網(wǎng)絡(luò)平臺考核和對教研組的實地考核為主要內(nèi)容?，F(xiàn)將詳細(xì)事項通知如下：一、第一階段：校本研修案例評比和校本研修網(wǎng)絡(luò)平臺考核(一)校本研修案例評比(40%)1.研修案例選用20xx年1月至20xx年11月底間所進(jìn)展的校本研修活動(要求系列性的連續(xù)活動)。2.研修活動根本要求：(1)研修主題應(yīng)適切。各教研組應(yīng)該多關(guān)注學(xué)生的開展，聚焦以“學(xué)習(xí)規(guī)律”“認(rèn)知規(guī)律”等為基點的學(xué)生學(xué)習(xí)活動;多關(guān)注“新課改背景下的疑難問題解決”;多關(guān)注反映本校實際且切口小易操作的教學(xué)現(xiàn)實問題;多關(guān)注老師成長規(guī)律，以老師開展的關(guān)鍵點、才能的增長點等等作為研修主題。(2)研修方案要細(xì)化。教研組長組織本學(xué)科老師學(xué)習(xí)討論后確定主題，精細(xì)化預(yù)設(shè)研修過程，表達(dá)研修活動的系列性，深化研修主題。(3)研修過程重生成。引導(dǎo)老師主動、全程參與活動，并能圍繞主題展開理論研討，使主題研修能層層推進(jìn)，步步深化，表達(dá)連續(xù)性和系列性。同時要豐富研修形式，增強(qiáng)研修技術(shù)含量，在理論的引領(lǐng)下通過理論、反思、再學(xué)習(xí)、再理論、再反思等不斷生成并加深對研修主題的認(rèn)識，從而指導(dǎo)教學(xué)理論，進(jìn)步教學(xué)質(zhì)量。(4)研修成果需提煉。要重視研修活動的總結(jié)反思，提煉出可供借鑒的方法策略，達(dá)成共識，即形成某個階段的研修成果，既利于改良并優(yōu)化研修過程，更利于后續(xù)教學(xué)研究以及教學(xué)經(jīng)歷的推廣應(yīng)用。3.研修案例撰寫要標(biāo)準(zhǔn)：各教研組報送的校本研修案例必須是在研修理論根底上的提煉總結(jié)，要反映真實的活動過程及教研組老師的行為跟進(jìn)，要通過研修活動真正解決問題進(jìn)步認(rèn)識，促進(jìn)校本研修質(zhì)量提升，推進(jìn)學(xué)校研修文化建立，從而進(jìn)一步提升老師的專業(yè)程度，促進(jìn)教育質(zhì)量的穩(wěn)步進(jìn)步。研修案例包含研修背景、主題生成、研修目的、研修過程(表達(dá)主題性、系列性)和研修總結(jié)(共識提煉和后續(xù)跟進(jìn)措施、需要進(jìn)一步研討的問題)。4.研修案例報評對象：各中小學(xué)(含幼兒園)的每個教研組須各報一那么案例參評，其中綜合教研組可以選取組內(nèi)某一學(xué)科的研修活動作為樣本來撰寫案例。5.研修案例報評時間：20xx年12月1日前以校為單位，案例須電子文檔與紙質(zhì)文本各一份報送給老師進(jìn)修學(xué)校教務(wù)處。郵箱：(二)校本研修網(wǎng)絡(luò)平臺考核(60%)1.考核內(nèi)容考核內(nèi)容為20xx年1月至11月各校校本研修的開展情況(上學(xué)期材料在各校原網(wǎng)絡(luò)平臺中考核)，包括研修網(wǎng)絡(luò)平臺建立、研修方案總結(jié)、研修活動及老師專業(yè)成長等，詳細(xì)見附表“奉化市20xx年度中小學(xué)校本研修網(wǎng)絡(luò)平臺考核評分表”。2.考核形式采用網(wǎng)絡(luò)電子化評估的形式進(jìn)展考核，即考核組對各校的網(wǎng)絡(luò)研修平臺分學(xué)科按年初要求進(jìn)展量化考核。3.考核時間20xx年12月中旬4.考核組成員由教育局組織的學(xué)科考核小組5.相關(guān)要求各校于12月10日前做好校本研修網(wǎng)絡(luò)平臺自查自評工作，并請各校教研組長把本校校本研修網(wǎng)絡(luò)平臺的用戶名和密碼告知相關(guān)教研員。二、第二階段：實地考核1.考核對象：根據(jù)案例評比和校本研修網(wǎng)絡(luò)平臺考核成績所確定的教研組及所在學(xué)校。2.考核形式：聽匯報、座談及查閱研修材料等。3.考核時間：20xx年12月下旬4.考核人員：由教育局組織的校本研修考核小組三、第三階段：綜合評定根據(jù)各校研修案例的質(zhì)量、校本研修網(wǎng)絡(luò)平臺及實地考核情況，由教育局組織總評委評出“20xx年度奉化市校本研修優(yōu)秀學(xué)校和優(yōu)秀教研組”并予以表彰。各校應(yīng)高度重視此項工作，要扎實行動，講究實效。校長要親自過問，負(fù)責(zé)教學(xué)業(yè)務(wù)的副校長詳細(xì)負(fù)責(zé)落實。要力求通過今年的考核評比使各校的校本研修再上一個新臺階，從而進(jìn)一步推進(jìn)各學(xué)校的研修文化建立，為我市的教育內(nèi)涵提升增加內(nèi)驅(qū)力。幼兒園老師園本研修方案篇五教育大計，老師為本，我園繼續(xù)堅持以老師為本，堅持面向全員，突出骨干的工作策略，加大典型的培育工作，進(jìn)步老師的才能和程度，幼兒園加強(qiáng)幼教改革的力度，搞好老師的繼續(xù)教育，進(jìn)步老師的綜合素質(zhì)，拓展老師的知識技能，為此特別制定符合我們實際情況的工作方案。一、繼續(xù)開展老師職業(yè)道德教育。認(rèn)真學(xué)習(xí)《老師職業(yè)道德修養(yǎng)》、要進(jìn)一步標(biāo)準(zhǔn)教職工學(xué)習(xí)制度，保證學(xué)習(xí)時間，寫好學(xué)習(xí)心得。學(xué)習(xí)中要聯(lián)絡(luò)學(xué)校和個人實際，認(rèn)真總結(jié)教育教學(xué)的經(jīng)歷教訓(xùn)，明確努力方向，到達(dá)自我教育、自我進(jìn)步，明確新形勢下教育教學(xué)創(chuàng)新工作的新任務(wù)和學(xué)校的.新要求，為全面進(jìn)步教育教學(xué)質(zhì)量打下堅實的思想根底。努力塑造自己良好的形象，杜絕體罰或變相體罰學(xué)生、訓(xùn)斥學(xué)生、不經(jīng)學(xué)校允許擅自收費、隨意承受學(xué)生家長宴請的現(xiàn)象。增強(qiáng)為學(xué)生效勞、為家長效勞、為社會效勞意識，進(jìn)步效勞質(zhì)量。開展師德建立標(biāo)兵評選活動。二、搞好骨干老師的培訓(xùn)工作在進(jìn)步全體老師業(yè)務(wù)素質(zhì)的同時，繼續(xù)抓好骨干老師的培訓(xùn)工作以此推動我園繼續(xù)教育培訓(xùn)工作的開展。1、加強(qiáng)骨干老師培訓(xùn)工作的管理全力配合省市各培訓(xùn)基地開展好省地級骨干老師的培訓(xùn)工作，實行各骨干老師電子檔案管理制度，及時進(jìn)展工程審計登記。2、建立骨干老師博客群組3、建立骨干老師“帶徒工程”骨干老師和新老師結(jié)成對子，以老帶新，擴(kuò)大骨干老師隊伍，加大了以點帶面的力度，已在我園初見成效。4、課堂觀摩通過對詳細(xì)的教育教學(xué)情景的觀摩、學(xué)習(xí)、交流，開闊老師的視野，使老師在分享別人經(jīng)歷的根底上，研究自己積累反思素材，進(jìn)步老師解決教育教學(xué)實際問題的才能和進(jìn)步自我覺察程度。三、認(rèn)真參加繼續(xù)教育學(xué)習(xí)認(rèn)真學(xué)習(xí)《幼兒老師培訓(xùn)讀本》這本書，一個現(xiàn)代老師假如僅僅是將書本上的有限知識教給學(xué)生是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的，老師必須對學(xué)生做到做人、求知、辦事、健體、審美、創(chuàng)造，要把德、智、體、美全面開展，使知、情、意、行和諧統(tǒng)一，而要達(dá)此種教育目的，首先就必須從改變教育者開場，一個現(xiàn)代老師就必須不斷進(jìn)步自身的教育素質(zhì)，完善自我，我自完善，才能成為一名合格的現(xiàn)代老師。四、老師大練根本功活動通過簡筆畫、舞蹈、講故事、彈唱、現(xiàn)代信息技術(shù)運用等，不斷進(jìn)步幼兒老師素質(zhì)。幼兒園老師園本研修方案篇六一、班級情況分析^p經(jīng)過了一個暑假，孩子們又重新回到幼兒園學(xué)習(xí)、生活和游戲，幼兒從中班到大班，不僅個頭長高了，各方面的才能也有了不同程度的進(jìn)步。語言方面幼兒能主動、積極地與同伴交流，大多數(shù)幼兒語言比擬完好、流暢，用詞比擬準(zhǔn)確;美術(shù)方面幼兒能大膽地利用多種美工工具和材料，運用不同技法表現(xiàn)自己的感受，體驗創(chuàng)造的快樂;音樂方面幼兒能比擬準(zhǔn)確地按照音樂的節(jié)奏做各種較復(fù)雜的根本動作、模擬動作和舞蹈動作組合;社會交往方面幼兒能主動地與同伴進(jìn)展有效的交往、合作和分享。但也存在一些缺乏之處，如語言方面局部幼兒傾聽習(xí)慣欠佳，不能聽別人發(fā)言完就插嘴，尤其是對同伴的發(fā)言，沒能認(rèn)真傾聽。針對本年段幼兒實際情況及局部幼兒存在的缺乏之處，我們將繼續(xù)注重幼兒良好的行為習(xí)慣、生活習(xí)慣、學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)，現(xiàn)將本學(xué)期年段工作制定二、日常保教工作為了全面進(jìn)步保教質(zhì)量，我們將繼續(xù)加強(qiáng)學(xué)習(xí)和研究，不斷更新教育觀念，合理地安排幼兒一日活動，讓幼兒在快樂中學(xué)習(xí)，在快樂中開展，真正的做到保教并重。1.能用較標(biāo)準(zhǔn)性的語言完好、詳細(xì)、連接的表述為幼兒提供普通話的語言環(huán)境，在日常生活中提供自由交流、表述的時機(jī)和條件。首先在豐富多彩的活動，如:談話活動、聽說游戲中擴(kuò)展幼兒的經(jīng)歷，在活動時老師將注重各個領(lǐng)域互相浸透的教育，支持幼兒在各活動中擴(kuò)展語言經(jīng)歷的傾向，讓幼兒在活動中有時機(jī)聽說，表達(dá)自己的觀點;其次改良看圖講述、情境講述等講述活動的教學(xué)形式，教學(xué)形式?jīng)Q定幼兒講述的興趣程度、講述程度、語言潛能的挖掘程度。從原來的集體集中，適當(dāng)安排小組集中，幼兒分組講述能為幼兒提供講述時機(jī)，從而能讓幼兒更大膽放開地說出自己的見解;再次如開設(shè)小小故事大王，播報員等活動工程，讓幼兒運用已有的語言經(jīng)歷充分表達(dá)和鍛煉;最后充分利用家長資，讓家長理解家庭是孩子學(xué)習(xí)語言的重要場所，從而充分利用家庭教育的有利因素，不斷強(qiáng)化家庭中語言教育，如:讓家園配合催促幼兒完成任務(wù)，如:布置任務(wù)，目的一是讓幼兒回家能完好表達(dá)任務(wù)的內(nèi)容，目的二是任務(wù)的選擇多以復(fù)述兒歌、故事為主，讓幼兒進(jìn)展表述一定的內(nèi)容的語言理論活動。2.學(xué)習(xí)從不同角度、不同方面觀察與考慮問題，能通過觀察、比擬、類推等方法解決簡單的數(shù)學(xué)問題。為幼兒提供一定的活動空間，提供豐富的，具有適宜構(gòu)造的可操作性的材料，支持幼兒的操作活動。能用完好、連接的語言與同伴、老師交流自己的探究過程和結(jié)果，并能提出問題參與討論，培養(yǎng)幼兒好奇、好問、好探究的態(tài)度。為幼兒創(chuàng)設(shè)寬松愉悅的心理環(huán)境，提供豐富的科科學(xué)探究類的玩具和材料，讓幼幼兒在玩中體會科科學(xué)現(xiàn)象。以集體、小組、個別的探究形式開展教育活動，將科學(xué)活動貫穿于幼兒一日生活之中，如科學(xué)游戲活動—風(fēng)車轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)，借助一定的材料或玩具，將科學(xué)的道理寓于游戲之中，通過參與有一定規(guī)那么的、有趣的玩耍和操作活動，獲到相關(guān)的科學(xué)經(jīng)歷;如根據(jù)班級開展種植飼養(yǎng)活動，通過幼兒感興趣的播種、管理、收獲等種植活動和喂養(yǎng)、照料等飼養(yǎng)活動，讓幼兒從中獲取有關(guān)大自然的豐富經(jīng)歷。同時，鼓勵家長多帶幼兒走向大自然，利用外出漫步，參觀、游覽的時機(jī)讓幼幼兒在輕松、愉快的氣氛中生動的理解一些科科學(xué)知識。3.喜歡參與各種藝術(shù)活動，大膽表現(xiàn)自己的情感和體驗。為幼兒提供寬松、自由與近期教育內(nèi)容相適宜的環(huán)境。以集體、小組、個別的活動形式鼓勵幼兒用自己喜歡的方式進(jìn)展藝術(shù)表現(xiàn)活動，如指導(dǎo)幼兒自主選擇身邊的物品或廢舊材料制作玩具、手工藝品等;同時尊重每個幼兒的想法和創(chuàng)造幼兒園老師園本研修方案篇七我校創(chuàng)立以園為本的教研制度，一所幼兒園內(nèi)，老師的程度是有層次性的，老師的情趣點也會有所差異。我們園本教研的詳細(xì)做法是：制定并施行分層教研方案，園本教研工作室促進(jìn)了經(jīng)歷，思辯教育上的困惑，共同斟酌更好的教育方式與策略;老師之間的合作與互動，帶著老師分享各自的體會與策略。充分利用園內(nèi)的有限資，開掘老師的自身潛質(zhì)，調(diào)動老師的內(nèi)在動力，為老師專業(yè)成長起到了推波助瀾的作隨著園本教研在我園的深化施行，老師主動跟進(jìn)的積極性大大進(jìn)步，教研中出現(xiàn)了“一課多研，跟進(jìn)進(jìn)步”的場面。我園典型的“一課多研”案例是11月份搞的古詩文頌讀《靜夜思》。首先，教研組成員共同選擇一個課題《靜夜思》，集思廣益，制定出合適的活動方案，由年輕老師黃璜執(zhí)教“靶子課”，教研組的全體成員參加聽評課，進(jìn)展“一研”。在一研中，老師們修正活動方案中不合適的局部，對活動中老師的回應(yīng)策略、老師與孩子間的互動、孩子與孩子間的互動等進(jìn)展評定，商議合適的方式方法和回應(yīng)策略。之后，由同一位老師再次執(zhí)教“理論課”，教研組的老師們再次聽課，課后進(jìn)展“二研”，進(jìn)展再次評析、修正。二研后，由骨干老師王桃姮執(zhí)教同一課題的“示范課”，老師們共同聽課。課后比照分析^p活動的環(huán)節(jié)處理與細(xì)節(jié)處理的異同，施行“三研”。通過比照分析^p，將抽象的理論詳細(xì)化、形象化，老師自身素質(zhì)的進(jìn)步融會在潛移默化之中。老師們通過“靶子課”和“示范課”“理論課”的一層深化一層的反思，不斷解讀自己與別人教學(xué)行為背后的教育理念，分享了許多有效的教育策略。三研之后，我園提倡老師們主動跟進(jìn)，將同一課題再次施行或選擇相近的課題進(jìn)展遷移?！耙徽n多研”真正進(jìn)步了幼兒園教研活動的質(zhì)量，使隨縣安居中心幼兒園教研活動“研”的氣氛日趨濃重。分類教研，分層培訓(xùn)在尊重的前提下，以老師的興趣、需要為出發(fā)點，以問題為中心，老師根據(jù)自己的實際情況，自主參加一個工作室的某一個研究活動，這主要實現(xiàn)老師的自主開展和培養(yǎng)老師對問題深化研究的才能;此外，幼兒園在對老師整體隊伍分析^p的根底上，尋找和總結(jié)不同開展時期老師的共性問題和個性問題，以最近開展區(qū)為切入點，認(rèn)真制訂教研方案和老師專業(yè)成長方案，然后分配到相應(yīng)的工作室，充分發(fā)揮專題工作室的培訓(xùn)職能。在我們根據(jù)老師的年齡和專業(yè)素質(zhì)，將其專業(yè)成長劃分為四個時期，即：春芽吐綠花蕾蘊紅花兒朵朵碩果滿園，每個成長期的老師自己制定專業(yè)成長方案，自主參加工作室的研究。培訓(xùn)任務(wù)通過分類教研，分層培訓(xùn)，進(jìn)步了老師們參與培訓(xùn)與研究的積極性。“學(xué)術(shù)程度有上下，學(xué)術(shù)研究無止境”?！懊總€人都有發(fā)言權(quán)，每個人都會有精彩的發(fā)言，每個人的發(fā)言都有可取之處”，“海納百川”，才形成了海的博大。分類教研，分層培訓(xùn)，為人人參與教研提供了可能，讓每位老師都有成功的時機(jī)，都有得到認(rèn)可的時機(jī)，人人都能從中汲取自己需要的養(yǎng)料，促進(jìn)了自己的專業(yè)成長，到達(dá)真正意義上的教教相長?！皥@本教研是一種‘喚醒’，是老師的研究意識和生命意識的喚醒;園本教研更是一種‘體驗’，是老師對自己教學(xué)和生命成長的體驗;園本教研還是一種‘對話’，是老師與自我、老師與老師、老師與幼兒之間的對話。通過對話，共享知識、共享經(jīng)歷、共享智慧、共享人生的意義與價值。”因此，新穎多樣的，充滿研究的，真誠交流的活動，吸引老師積極參與，使其在豐富而真實的體驗中激活深度反思、學(xué)習(xí)、交流和創(chuàng)新意識。只有“活”才能“動”，才能走出思想禁錮的圍城，走向行動研究的新視界;在我園流行著這么一句話：老師快樂了，孩子才快樂;老師成長了，孩子才可以開展。幼兒園老師園本研修方案篇八一、良好環(huán)境的創(chuàng)設(shè)1、衛(wèi)生環(huán)境三位老師共同維護(hù)班級衛(wèi)生，給幼兒創(chuàng)造一個良好的生活和學(xué)習(xí)環(huán)境。創(chuàng)設(shè)平安舒適的幼兒活動環(huán)境。隨時隨地檢查教室內(nèi)外的活動場地的平安狀況，發(fā)現(xiàn)問題，妥善處理，將不平安因素降低到最低限度。2、教學(xué)環(huán)境為了幼兒能在簡單、愉悅的環(huán)境氣氛下學(xué)習(xí)，沒有壓力地“玩”著學(xué)，激發(fā)他們學(xué)英語的用心性，其潛力很快就會表現(xiàn)出來。幼兒的注意力不易集中，容易分散，因此我們將運用多種方法吸引孩子的注意力，貫徹更多游戲、歌曲、故事等形式，讓幼兒融入其中，進(jìn)而啟發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣。二、教育觀念的創(chuàng)新新時代的老師更要學(xué)會創(chuàng)新，老師只有不斷地改善自己的工作，不斷地嘗試新的教學(xué)方式和教學(xué)風(fēng)格，可以試圖從不同的角度去發(fā)現(xiàn)問題，解決問題。不斷保護(hù)和培養(yǎng)學(xué)生的好奇心、求知欲，保護(hù)學(xué)生的探究精神、創(chuàng)新思維，為孩子們帶給更廣闊的自主探究空間。三、努力進(jìn)步自己的專業(yè)素質(zhì)修養(yǎng)1、認(rèn)真對待工作中的每一件事，盡自己的潛力完成到，這才是老師職責(zé)心的表達(dá)。尊重孩子、走進(jìn)孩子，在活動中學(xué)習(xí)觀察幼兒的一言一行，及對事物的反響、行為態(tài)度、學(xué)習(xí)狀況，并進(jìn)展一些記錄，進(jìn)步自身的觀察、記錄技能。2、主動關(guān)心國內(nèi)外學(xué)前教育信息和專業(yè)理論。透過多種途徑：幼教刊物、多媒體技術(shù)、觀摩、聽講座等，汲取教育學(xué)科的新知識、新技能。3、學(xué)習(xí)在工作中發(fā)現(xiàn)問題、反思自己的教學(xué)，及時記錄教育教學(xué)中的困難及相關(guān)資料的搜集和反思。認(rèn)真做好日志和摘抄筆記，積累自己一些學(xué)習(xí)或工作上的經(jīng)歷。四、用心做好家長工作家長是我們教育事業(yè)的合作人，是教育職責(zé)的分擔(dān)者，是一份珍貴的教育資。我們用細(xì)致入微的工作態(tài)度贏得了家長們的信任和支持。我們還將一如既往地做好如下工作：1、熱情接待家長，不定期地與家長聯(lián)絡(luò)，共同協(xié)商育兒經(jīng)歷。同時認(rèn)真搜集家長反響意見，虛心采納合理推薦。2、用心邀請家長參與教學(xué)活動及各類大型活動。3、如遇特殊狀況及時向家長匯報或持續(xù)聯(lián)絡(luò)，如有生病未返園的幼兒，堅持追蹤問候。4、邀請家長用心參與到教學(xué)活動中去，與老師共同商討、籌劃教育方案。5、結(jié)合各種方式向家長理解幼兒在家的狀況，同時向家長反響幼兒在園的生活學(xué)習(xí)狀況，促進(jìn)幼兒之間及家園之間的交往與交流。幼兒園的工作雖然很瑣碎，但我們堅信，只要我們努力，我們必須可以出色地完成任務(wù)，并用我們濃濃的愛心、耐心和職責(zé)心，換取每個家長的放心。幼兒園老師園本研修方案篇九一、指導(dǎo)思想從理論“三個代表”重要思想的高度出發(fā)，深化貫徹《教育法》、《老師法》，以教育部確定的“榮耀的人民老師”老師節(jié)主題慶賀活動為主線，充分展示我校老師良好的精神風(fēng)貌和獲得的教育成果，進(jìn)一步推進(jìn)師德建立，在全校營造尊師重教的氣氛，弘揚尊師重教的良好風(fēng)氣，鼓勵廣闊老師和教育工作者熱愛教育事業(yè)，積極進(jìn)取，開拓創(chuàng)新，推動學(xué)校各項事業(yè)的全面開展。慶賀活動要本著“隆重、熱烈、務(wù)實、簡樸”的原那么，開展系列活動。變單純的節(jié)日慶賀為一段時間的主題活動，使活動內(nèi)容更為豐富。力求活動形式創(chuàng)新，更好的突出活動主題和內(nèi)容，增強(qiáng)活動的感染力和影響力。二、活動時間老師節(jié)前夕三、活動安排1.學(xué)校于老師節(jié)召開慶賀老師節(jié)座談會，并組織新老師崗前培訓(xùn)和老師節(jié)電影晚會。2.黨委宣傳部、團(tuán)委、學(xué)生處及各院(部)要充分利用校報、校園網(wǎng)、播送站、宣傳欄等媒體工具大力宣傳在教學(xué)、科研、社會效勞等工作中做出突出奉獻(xiàn)的模范人物，宣傳教學(xué)改革和老師隊伍建立中的先進(jìn)典型，營造濃重的節(jié)日氣氛和學(xué)先進(jìn)、爭一流的良好氣氛。3.團(tuán)委、學(xué)生會要組織學(xué)生發(fā)揚尊師重教優(yōu)良傳統(tǒng)，開展各種形式的活動，為廣闊老師做好事、獻(xiàn)愛心。4.各單位、各部門結(jié)合自身實際，通過走訪慰問、新老老師座談會、師生聯(lián)誼等形式積極開展獻(xiàn)愛心、送溫暖活動，關(guān)心離退休教職工。5.各單位圍繞本單位實際，開展其他各種形式的慶賀活動。四、活動要求1.各單位要從理論“三個代表”重要思想的高度出發(fā)，進(jìn)一步增強(qiáng)教職工的責(zé)任感和使命感，自覺貫徹黨的教育方針，施行素質(zhì)教育，努力進(jìn)步我校的教學(xué)質(zhì)量和教學(xué)程度。2.各單位要加強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo)，實在搞好慶賀活動，本著隆重、熱烈、簡樸的原那么，過一個學(xué)校支持、群眾理解、教職工受教育的老師節(jié)，嚴(yán)禁借慶賀之機(jī)大吃大喝、濫發(fā)濫補(bǔ)。3.各單位要做到早籌劃、早準(zhǔn)備，根據(jù)學(xué)?；顒臃桨敢蠛捅締挝粚嶋H，制定實在可行的慶賀活動方案，并于9月1日前將本單位的活動方案報學(xué)校辦公室。幼兒園老師園本研修方案篇十新的學(xué)期，新的希望，新的起點，孩子們帶著笑臉又回到了我們的大家庭中，展望新學(xué)期，我們又有新的挑戰(zhàn)。時間過的可真快，轉(zhuǎn)眼已在我和孩子的大家庭中度過了半個學(xué)年?？粗⒆釉谖业恼疹櫤徒逃笇?dǎo)下在漸漸的長大、懂事、學(xué)到的本領(lǐng)和知識，心中真是無比的欣慰和喜悅。但在上個學(xué)期我還存在著很多缺乏和需要努力之處，為了使自己在新的學(xué)期更快地獲得進(jìn)步，所以在開學(xué)之余，為自己指定了這份方案，來鞭策自己，使自己可以獲得更大的進(jìn)步。認(rèn)真學(xué)習(xí)有關(guān)政治文件，保持正確的思想政治和方向。經(jīng)常和老師們一起討論學(xué)習(xí)體會，以便更快的進(jìn)步自己的政治思想覺悟。熱愛自己的事業(yè)，無論是面對孩子還是面對家長，始終要保持微笑，樹立起良好的老師形象，用老師和媽媽的雙重身份去關(guān)愛每一位幼兒，滋潤每一顆童心。對幼兒要一視同仁，并且要時刻告戒自己，一切要從孩子的角度出發(fā)，讓每一個幼兒在幼兒園中都能安康快樂的成長。時刻注意自己的言談舉止，嚴(yán)格要求自己。由于班上的孩子們比擬活潑好動，因此常規(guī)有些亂，首先要讓幼兒喜歡幼兒園、喜歡老師，見到人要主動打招呼〔早晚主動向爸爸媽媽、老師說再見，見到叔叔阿姨、同學(xué)主動問好等〕！養(yǎng)成良好的衛(wèi)生習(xí)慣〔鈑前洗手，〕鍛煉幼兒的自理才能〔自己穿脫衣物，自己吃飯等〕養(yǎng)成輕聲說話，不大聲喧嘩，椅子輕輕搬輕輕放的好習(xí)慣。學(xué)會友好的與別人相處、幫助別人〔不爭搶玩具，和小朋友分享自己的玩具、并能主動幫助老師做一些力所能及的事情〕學(xué)會遵守公共秩序！首先，在新的學(xué)期里，我要認(rèn)真做好主班的各項工作。其次，在這個當(dāng)今知識爆炸的時代，我深知學(xué)習(xí)的重要性。有位老師也曾說過這樣一句話老師每天都在吐出知識，假如不及時吃進(jìn)新知是不行的。所以有此可見知識的重要。需要我們老師爭分奪秒地學(xué)習(xí)，以進(jìn)步自己的理論和理論程度。主動關(guān)心國內(nèi)外學(xué)前教育信息和專業(yè)理論，并通過多種途徑：幼教刊物、多媒體技術(shù)、觀摩等，汲取教育學(xué)科的新知識、把一些好的教育教學(xué)理論方法運用到詳細(xì)理論中。多讀書、多看報，不斷充實自我。主新技能要不斷進(jìn)步自身的業(yè)務(wù)才能，認(rèn)真鉆研教材，精心設(shè)計教案、制作教具，充分利用現(xiàn)代化的設(shè)備，認(rèn)真上好每一節(jié)課。還有，盡快進(jìn)步自己對小班幼兒的管理和教學(xué)才能。掌握小班幼兒的年齡特征和開展特點。平時多向富有教學(xué)經(jīng)歷的老師學(xué)習(xí)，注重典范借鑒、內(nèi)化，爭取盡快進(jìn)步自己小班年齡幼兒的管理和教學(xué)才能?；顒忧昂髮M(jìn)展如何提問和對幼兒給予的信息適時有效反響的考慮理論。積極參加專業(yè)學(xué)習(xí)培訓(xùn)和教研活動，進(jìn)一步探究合適本班的教育內(nèi)容、教育方法。尊重小班幼兒身心開展的規(guī)律，在平安的意識浸透下，為幼兒提供安康、豐富的生活和活動環(huán)境，滿足幼兒多方面、差異性地開展需要。搞好班級衛(wèi)生，每天做好清潔、消毒、通風(fēng)工作，預(yù)防傳染病的發(fā)生，合理地安排好幼兒的一日生活；日常生活中，教育幼兒不動插座、電板，以防觸電；不將手指放在門、窗處，以防夾傷；注意不玩水、火、肥皂以及消毒物品；教育幼兒入廁時不推不擠，以防撞傷、碰傷。在一日生活中時常仔細(xì)留意，引導(dǎo)幼兒注意個人衛(wèi)生，不把臟東西放入嘴里，以防止病由口入，不吃不干凈、變味發(fā)霉的食物。平時利用晨間談話、教學(xué)活動、游戲活動，對幼兒進(jìn)展粗淺的平安常識教育，進(jìn)步幼兒的平安意識和自我保護(hù)才能。在常規(guī)培養(yǎng)中教育幼兒遵守活動規(guī)那么，不攜帶危險物品參與活動〔如：剪刀、玩具等鋒利物件〕，游戲中不做危險動作〔如：頭朝下滑滑梯、由下向上爬滑梯、不攀爬等〕，不擅自分開集體，同伴間友好相處，互相謙讓，不擠不撞，不〔打、推、咬、抓〕人。家長是幼兒的第一位老師，做好家長工作尤其重要。通過交流，家訪，理解到幼兒在家的生活習(xí)慣，行為習(xí)慣及特點，力爭對每位幼兒做到心中有數(shù)，為家園共育打好根底。家長工作，是教育教學(xué)的保證，我們將親密家園聯(lián)絡(luò)，共同努力教育培養(yǎng)孩子，多與家長溝通，與家長建立良好的關(guān)系，認(rèn)真聽取家長的意見或建議，介紹幼兒在園的一日生活情況，滿足家長的合理需求。想家長所想，為家長解除后顧之憂，為家園共育創(chuàng)造積極有利地條件。努力縮短家長和老師之間的間隔。總之，我要處處嚴(yán)格要求自己，努力進(jìn)步自己，為幼兒園盡自己的一分力量，愿我們的幼兒園會越好。幼兒園老師園本研修方案篇十一隨著社會的開展，特別是科學(xué)技術(shù)與信息技術(shù)的迅猛開展，老師職業(yè)將處于不斷變化和開展之中，老師職業(yè)將成為終身開展的過程，社會的開展需要老師不斷地自我更新知識。因此，老師專業(yè)的開展空間是無限的。我國著名的教育家呂型偉同志說：“教育是事業(yè)，事業(yè)的意義在于獻(xiàn)身;教育是科學(xué)，科學(xué)的價值在于求真;教育是藝術(shù)，藝術(shù)的生命在于創(chuàng)新”。他的這番話道出了老師職業(yè)的終身開展過程。我xx年踏上工作崗位。在新理念的充實和園領(lǐng)導(dǎo)、老老師的幫助下，經(jīng)過幼兒園屢次培訓(xùn)，使我在工作中獲得了很大的進(jìn)步。在教學(xué)工作上，能有針對性地備課、備教材、備幼兒，并做好活動反思。幾年來屢次參加公開課教學(xué)，還有多篇論文在省、州、市獲獎。當(dāng)然我還有很多缺乏之處，在課堂教學(xué)上，怎樣培養(yǎng)幼兒的興趣，怎樣開展幼兒的創(chuàng)造性思維，怎樣與幼兒溝通交流等還有待我去學(xué)習(xí)。為了縮短自己的成熟期，也為了讓自己有一個奮斗的方向，制定一個目的是非常重要的。正所謂“凡事預(yù)那么立，不預(yù)那么廢”，所以我將今后三年自己的成長做如下規(guī)劃：一、開展方向：1、進(jìn)步政治思想素質(zhì)政治思想素質(zhì)是靈魂，是進(jìn)步老師素質(zhì)的關(guān)鍵。我將按《老師職業(yè)道德標(biāo)準(zhǔn)》嚴(yán)格要求自己，遵守《老師法》有關(guān)法規(guī)，熱愛幼兒教育事業(yè)、熱愛幼兒，為人師表，在言行舉止方面做好幼兒的表率，盡心盡責(zé)，教書育人。遵守幼兒園規(guī)章制度，不遲到早退，為樹立良好的園風(fēng)園貌做出自己的努力。2、豐富科學(xué)文化知識隨著社會的不斷進(jìn)步，知識的不斷更新開展，社會對老師的要求越來越高。我認(rèn)真研讀《幼兒教育》、《學(xué)前教育研究》、《幼教新視野》等書刊外，平時在網(wǎng)上也關(guān)注教育形式的變化，與同行進(jìn)展多交流。幼兒老師只有不斷地學(xué)習(xí)幼兒教育知識，研究教育理論，才能使自己的教育觀念不斷更新。3、進(jìn)步教育技能一名優(yōu)秀的幼兒老師僅有良好的品德修養(yǎng)和專業(yè)知識素質(zhì)是不夠的。這也是因為幼兒教育的特點決定了對幼兒老師不同的要求。所以，幼兒園強(qiáng)調(diào)幼兒老師必須是一專多能。因此，必須加強(qiáng)根本功的訓(xùn)練，注重教學(xué)技能技巧的進(jìn)步。4、促幼兒成長，為家長效勞為了讓每個孩子都能長好、學(xué)好、玩好，每人的才能在原有根底上有所進(jìn)步，以“綱要”為準(zhǔn)那么，認(rèn)真制訂班級方案、月、周方案等各類方案。在一日活動中以游戲貫穿各科教學(xué)，并積極使用肯定鼓勵等方法，使幼兒身心愉快地學(xué)習(xí)，使每個幼兒都能在原有根底上有所進(jìn)步。在家長工作方面，經(jīng)常翻閱有關(guān)家教方面的書籍，理解家長的需求。面向全體家長做好家園共育，努力使自己在家長工作方面更加成熟，成為家長放心的好老師。二、詳細(xì)規(guī)劃：第一年：1.盡快適應(yīng)熟悉和掌握組織幼兒一日活動及各種教學(xué)活動的業(yè)務(wù)技能，爭做一個技能扎實的青年老師。2、扎實學(xué)習(xí)《幼兒園教育指導(dǎo)綱要》，學(xué)會說課、評課、分析^p教材的難重點。根據(jù)幼兒的開展和幼兒的興趣點，制定符合幼兒實際的各類教學(xué)方案，經(jīng)常反思評析自己的教學(xué)理論。3、經(jīng)常與經(jīng)歷豐富的老師交流、溝通，學(xué)習(xí)組織幼兒及與家長溝通的有效方法。4、爭取在本年度完成六項根本功之——樂器的學(xué)習(xí)，結(jié)實掌握演奏方法及相關(guān)理論知識。5、認(rèn)真參加每一次的教研活動、各種學(xué)習(xí)，認(rèn)真考慮并作好筆記，虛心學(xué)習(xí)。6、努力進(jìn)步自身的師德素養(yǎng)，成為一名師德高尚的老師。第二年：1.進(jìn)步為幼兒開展創(chuàng)設(shè)適宜的物質(zhì)環(huán)境和精神環(huán)境的才能，能為幼兒營造一種平等、寬松、理解、鼓勵的精神環(huán)境。2.掌握寓教育于游戲及浸透各項活動中的原那么，因人施教，引導(dǎo)幼兒主動地學(xué)習(xí)。3.具備根本的家長工作才能，能召開家長會，能與家長及時聯(lián)絡(luò)幼兒的開展情況，注重個體差異，促進(jìn)每個孩子不同程度的進(jìn)步。4、利用業(yè)余時間閱讀幼教方面的書籍，不斷豐富自己的知識，拓寬視野。5、在教學(xué)中有自己的創(chuàng)意，尋求自己的教學(xué)特色;全方位地去感受幼兒;具備積極的工作態(tài)度.6、爭取在本年度努力進(jìn)步演唱、繪畫、舞蹈程度，遇到困難的地方虛心向有經(jīng)歷的老師學(xué)習(xí)。第三年：1.逐步形成自己獨特的教育理念和教育風(fēng)格。廣泛學(xué)習(xí)，將所學(xué)到的理論付諸理論，并在理論中調(diào)整自己的教育觀念和教育手段，形成自己的教育風(fēng)格，做一個個性的幼兒老師。2.具備指導(dǎo)家長進(jìn)步科學(xué)育兒程度的才能，根據(jù)個別幼兒的實際情況，制定對策。3、加強(qiáng)日常工作中對幼兒的觀察與反思，培養(yǎng)對教育的敏感性，力求能敏銳地感受到孩子的需要。4、積極參加各種技能技巧比試、優(yōu)質(zhì)課評比、教育教學(xué)觀摩、研究課、公開課、示范課、論文、教科研及教案評比等等，使自己的綜合素質(zhì)始終處于動態(tài)的開展過程。5、力爭在本年度六項根本功能更上一個臺階。6、不斷進(jìn)步業(yè)務(wù)才能，爭取成為一名優(yōu)秀的幼兒老師。以上是我個人制定的開展規(guī)劃，希望在園領(lǐng)導(dǎo)的培養(yǎng)下，在老師們的幫助下，能有所收獲，使自己更快的成長起來，成為一名合格的幼兒老師。幼兒園老師園本研修方案篇十二新學(xué)期來了，繁忙而充實、疲憊卻喜悅……是啊，這幫孩子跟這我已經(jīng)是第三個年頭了，在這過去的風(fēng)風(fēng)雨雨的兩年里，我和我們的孩子一起成長，一起歡笑，他們雖然跳過皮，搗過蛋，可是他們早已成為了我生活中重要的一局部。馬上孩子們就要進(jìn)入了大班了，為了讓孩子們平穩(wěn)過渡順利進(jìn)入大班，我將結(jié)合本班的實際情況，從以下幾個方面開展工作一、教學(xué)方面讓幼兒在輕松、愉悅的環(huán)境氣氛下學(xué)習(xí)，沒有壓力地“玩”著學(xué)，激發(fā)他們學(xué)學(xué)習(xí)的積極性，面對幼兒的注意力不易集中，容易分散，因此我們將運用多種方法吸引孩子的注意力，貫徹更多游戲、歌曲、故事等形式，讓幼兒融入其中，進(jìn)而啟發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣。不斷保護(hù)和培養(yǎng)孩子的好奇心、求知欲，保護(hù)孩子的探究精神、創(chuàng)新思維，為孩子們提供更廣闊的自主探究空間。多開展智力游戲，開展幼兒的觀察力和思維才能。鼓勵幼兒多觀察季節(jié)變化及周圍人、事、物等。通過觀察，使幼兒加深對日常事物的認(rèn)識。充分地調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，引導(dǎo)幼兒在老師的啟發(fā)下進(jìn)展一系列的學(xué)習(xí)活動，自覺的用腦、用耳、動口、動手去完成老師所設(shè)計的各個教學(xué)環(huán)節(jié)。盡量為幼兒創(chuàng)設(shè)良好的氣氛，注重培養(yǎng)養(yǎng)成幼兒井然有序的課堂常規(guī);使他們在輕松愉快、歡樂活潑的狀態(tài)下進(jìn)展積極地學(xué)習(xí)。二保育方面三位老師共同維護(hù)班級衛(wèi)生，給幼兒創(chuàng)造一個良好的生活和學(xué)習(xí)環(huán)境。創(chuàng)設(shè)平安舒適的幼兒活動環(huán)境。隨時隨地檢查教室內(nèi)外的活動場地的平安狀況，發(fā)現(xiàn)問題及時處理。繼續(xù)加強(qiáng)常規(guī)教育，通過晨間談話，回家前談話等，向幼兒講清常規(guī)、要求，并采用多種形式對幼兒進(jìn)展訓(xùn)練，逐步培養(yǎng)幼兒能遵守各項規(guī)那么。加強(qiáng)對游戲的指導(dǎo)，在游戲中培養(yǎng)幼兒之間的友愛精神。三、積極做好家長工作熱情接待家長，不定期地與家長聯(lián)絡(luò)，共同育兒商討經(jīng)歷。運用各種方式向家長理解幼兒在家的情況，同時向家長反響幼兒在園的生活學(xué)習(xí)情況，促進(jìn)幼兒之間及家園之間的交往與交流。同時認(rèn)真搜集家長反響意見，虛心采納合理建議。積極邀請家長參與教學(xué)活動及各類大型活動。如遇特殊情況及時向家長匯報或保持聯(lián)絡(luò)，如有生病未返園的幼兒，堅持追蹤問候。幼兒園的工作雖然很瑣碎，但我們堅信，只要我們努力，只要我們真誠付出，我們一定可以出色地完成任務(wù)，我們的孩子一定會在我們的陪伴下快樂安康的成長!幼兒園老師園本研修方案篇十三一、思想工作在新的學(xué)期里一定要學(xué)習(xí)領(lǐng)會老師道德行為標(biāo)準(zhǔn)，并在工作中不斷地鞭策自己，以飽滿的熱情參加到工作中去，時刻以一個優(yōu)秀老師的標(biāo)準(zhǔn)來要求自己。二、才能開展希望能在各方面都有新的進(jìn)步：教學(xué)方面，我將認(rèn)真準(zhǔn)備幼兒活動所需材料;寫好每一次教案;多學(xué)習(xí)，把先進(jìn)的幼兒教育經(jīng)歷運用到自己的教學(xué)中;多反思，結(jié)合自己班幼兒情況施行收效好的教育方法;多到平行班級走走、看看、聽聽、取長補(bǔ)短，促進(jìn)幼兒開展;多和經(jīng)歷豐富的老師交流。生活中，熱情待人，友愛助人，謙虛為人，團(tuán)結(jié)向上，與同事互幫互助。針對班級里特殊幼兒，制定特定個人的教育方法，正確引導(dǎo)，發(fā)現(xiàn)優(yōu)秀并鼓勵幼兒更快更好的適應(yīng)幼兒園。班務(wù)工作中，嚴(yán)格要求自己，以身作那么地做好班主任工作。三、努力方向本學(xué)期我制定了以下目的及措施：1)盡快進(jìn)步自己對中班幼兒的管理和教學(xué)才能。2)努力進(jìn)步自己的專業(yè)素質(zhì)，認(rèn)真學(xué)習(xí)、鉆研業(yè)務(wù)，盡快理解、掌握中班幼兒的年齡特征和開展特點。3)繼續(xù)加強(qiáng)家長工作的開展，做到與家長適時、有效的溝通。措施：1)多向富有教學(xué)經(jīng)歷的搭班老師學(xué)習(xí)，注重典范借鑒、內(nèi)化，爭取盡快進(jìn)步自己對中班年齡幼兒的管理和教學(xué)才能。2)自從幼兒園網(wǎng)站建立以來我與家長們的關(guān)系更進(jìn)了一步，本學(xué)期將繼續(xù)努力。除了及時關(guān)注論壇外，還要加快家園聯(lián)絡(luò)窗內(nèi)容的更換頻率，為家長提供更優(yōu)質(zhì)效勞。除此之外，我還必須做到每周向家長反響幼兒在園的情況，經(jīng)常理解家長的需求，努力使自己做的更好，成為家長心目中的好老師。3)主動關(guān)心國內(nèi)外學(xué)前教育信息和專業(yè)理論，并通過多種途徑：幼教刊物、多媒體技術(shù)、觀摩、聽講座等，汲取教育學(xué)科的新知識、新技能。四、出勤方面嚴(yán)格要求自己，保證工作時間，做到一學(xué)期不請假，不無故遲到，不曠工;用飽滿的熱情對待工作。五、家園共育方面家長工作由為重要，家長工作是接洽家與園的有用橋梁，只有做好家長工作，才能促進(jìn)班團(tuán)體的管理，我將踴躍和家長獲得接洽，和家長共同討論制定合適每個幼兒的教育方法，使家園結(jié)成教育伙伴，充分發(fā)揮教育的潛能。認(rèn)真聽從家長的意見和建議，滿足家長的合理要求，起勁縮短家長和老師之間的間隔，還要加快家園聯(lián)絡(luò)窗內(nèi)容的更換頻率，為家長提供更優(yōu)質(zhì)效勞。除此之外，我還必須做到每周向家長反響幼兒在園的情況，經(jīng)常理解家長的需求，努力使自己做的更好，成為家長心目中的好老師。以上，是我本學(xué)期的方案及目的，我一定努力去完成，也希望各位同事及領(lǐng)導(dǎo)加以督導(dǎo)和指正。希望在園領(lǐng)導(dǎo)的培養(yǎng)下、在自己的努力下，有所收獲有所成長。幼兒園老師園本研修方案篇十四九月已經(jīng)悄然降臨，新的學(xué)期也隨即拉開帷幕。為了使本學(xué)期自己的工作更有序有效的地進(jìn)展下去，特制定如下個人方案：一、思想工作在新的學(xué)期里一定要學(xué)習(xí)領(lǐng)會老師道德行為標(biāo)準(zhǔn)，并在工作中不斷地鞭策自己，以飽滿的熱情參加到工作中去，時刻以一個優(yōu)秀老師的標(biāo)準(zhǔn)來要求自己。二、才能開展希望能在各方面都有新的進(jìn)步：教學(xué)方面，我將認(rèn)真準(zhǔn)備幼兒活動所需材料;寫好每一次教案;多學(xué)習(xí)，把先進(jìn)的幼兒教育經(jīng)歷運用到自己的教學(xué)中;多反思，結(jié)合自己班幼兒情況施行收效好的教育方法;多到平行班級走走、看看、聽聽、取長補(bǔ)短，促進(jìn)幼兒開展;多和經(jīng)歷豐富的老師交流。生活中，熱情待人，友愛助人，謙虛為人，團(tuán)結(jié)向上，與同事互幫互助。針對班級里特殊幼兒，制定特定個人的教育方法，正確引導(dǎo)，發(fā)現(xiàn)優(yōu)秀并鼓勵幼兒更快更好的適應(yīng)幼兒園。班務(wù)工作中，嚴(yán)格要求自己，以身作那么地做好班主任工作。三、努力方向本學(xué)期我制定了以下目的及措施：1)盡快進(jìn)步自己對中班幼兒的管理和教學(xué)才能。2)努力進(jìn)步自己的專業(yè)素質(zhì)，認(rèn)真學(xué)習(xí)、鉆研業(yè)務(wù)，盡快理解、掌握中班幼兒的年齡特征和開展特點。3)繼續(xù)加強(qiáng)家長工作的開展，做到與家長適時、有效的溝通。措施：1)多向富有教學(xué)經(jīng)歷的搭班老師學(xué)習(xí)，注重典范借鑒、內(nèi)化，爭取盡快進(jìn)步自己對中班年齡幼兒的管理和教學(xué)才能。2)自從幼兒園網(wǎng)站建立以來我與家長們的關(guān)系更進(jìn)了一步,本學(xué)期將繼續(xù)努力。除了及時關(guān)注論壇外,還要加快家園聯(lián)絡(luò)窗內(nèi)容的更換頻率,為家長提供更優(yōu)質(zhì)效勞。除此之外，我還必須做到每周向家長反響幼兒在園的情況，經(jīng)常理解家長的需求，努力使自己做的更好，成為家長心目中的好老師