班主任工作總結(jié)2023第二學(xué)期一年級(jí)（5篇）

第16頁共16頁班主任工?作總結(jié)2?023第?二學(xué)期一?年級(jí)在?過去的一?學(xué)期里，?我們班在?學(xué)校的統(tǒng)?一組織、?領(lǐng)導(dǎo)和同?學(xué)們的共?同努力下?及任課老?師的大力?支持和配?合下，各?項(xiàng)工作順?利開展，?安全、學(xué)?習(xí)、工作?等方面都?取得較突?出的成績?，現(xiàn)將我?所做的一?些工作總?結(jié)如下：?一、做?好學(xué)生的?思想工作?，培養(yǎng)學(xué)?生良好的?道德品質(zhì)?，凈化學(xué)?生的心靈?，努力培?養(yǎng)德智體?全面發(fā)展?的人才。?做好學(xué)?生的思想?工作從兩?方面入手?，一是重?視每周的?班會(huì)課，?開好班會(huì)?課；二是?重視與學(xué)?生的思想?交流，多?與學(xué)生談?心。重視?班會(huì)，開?好班會(huì)，?為的是在?班中形成?正確的輿?論導(dǎo)向，?形成良好?的班風(fēng)、?學(xué)風(fēng)，為?學(xué)生提供?一個(gè)好的?環(huán)境，重?視的是學(xué)?生的共性?。學(xué)生自?尊心也很?強(qiáng)，利用?班會(huì)課對(duì)?學(xué)生進(jìn)行?思想教育?的好處，?就是避免?單調(diào)重復(fù)?的批評(píng)說?教而引起?學(xué)生的反?感，容易?讓學(xué)生接?受，能切?實(shí)幫助學(xué)?生澄清思?想上的模?糊認(rèn)識(shí)，?提高學(xué)生?的思想境?界。但開?班會(huì)課不?一定都要?等到每周?五下午，?可利用一?些零碎的?又不影響?學(xué)科學(xué)習(xí)?的時(shí)間開?短小精悍?的班會(huì)也?能取得良?好的效果?。做任何?事情，一?定要從學(xué)?生的角度?去考慮，?為學(xué)生利?益著想，?學(xué)生才容?易接受。?在這個(gè)時(shí)?候，我就?是他們的?好朋友，?盡量為他?們排憂解?難，也正?因如此，?我得到了?班上大多?數(shù)學(xué)生的?喜愛和信?任。二?、加強(qiáng)班?級(jí)管理，?培養(yǎng)優(yōu)秀?的學(xué)風(fēng)、?班風(fēng)，深?入全面地?了解學(xué)生?，努力培?養(yǎng)“團(tuán)結(jié)?、嚴(yán)格、?活潑、奮?進(jìn)”的班?集體。?四年級(jí)的?學(xué)生思想?、心理發(fā)?展、變化?很快。因?此，對(duì)學(xué)?生的思想?工作顯得?尤其復(fù)雜?和重要。?在這個(gè)學(xué)?期里，我?的班級(jí)管?理工作主?要從三方?面實(shí)施：?一方面?，我主要?加大了對(duì)?學(xué)生自治?自理能力?培養(yǎng)的力?度，通過?各種方式?，既注意?指導(dǎo)學(xué)生?進(jìn)行自我?教育，讓?學(xué)生在自?我意識(shí)的?基礎(chǔ)上產(chǎn)?生進(jìn)取心?，逐漸形?成良好的?思想行為?品質(zhì)；又?注意指導(dǎo)?學(xué)生如何?進(jìn)行自我?管理，培?養(yǎng)他們多?方面的能?力，放手?讓學(xué)生自?我設(shè)計(jì)、?自我組織?各種教育?活動(dòng)，在?活動(dòng)中把?教育和娛?樂融入一?體；還注?意培養(yǎng)學(xué)?生的自我?服務(wù)的能?力，讓學(xué)?生學(xué)會(huì)規(guī)?劃、料理?、調(diào)控自?己。在這?點(diǎn)上，特?別值得一?提的是班?干部的選?用，這是?讓學(xué)生自?治的重要?途徑。?班主任的?管理代表?的是學(xué)校?的管理，?不論班主?任如何和?顏悅色都?帶有不容?質(zhì)疑的權(quán)?威性，也?難免有不?被理解和?接受的時(shí)?候，通過?班干部的?協(xié)調(diào)，往?往能夠取?得意想不?到的效果?。班干部?起的是協(xié)?助班主任?管理班級(jí)?的作用，?他們接受?班主任的?指導(dǎo)，又?及時(shí)向班?主任反饋?班級(jí)情況?和同學(xué)們?的思想動(dòng)?態(tài)；他們?分工管理?班級(jí)的各?項(xiàng)事務(wù)，?同時(shí)又是?一個(gè)團(tuán)結(jié)?合作的整?體。選?好班干部?，不但有?利于班級(jí)?管理，而?且有利于?全體學(xué)生?共同發(fā)展?。培養(yǎng)學(xué)?生擔(dān)任班?干部，是?培養(yǎng)學(xué)生?能力、提?高學(xué)生素?質(zhì)的一種?很有效的?方法，如?培養(yǎng)其組?織能力、?管理能力?、社交能?力、語言?表達(dá)能力?等，還可?以培養(yǎng)其?關(guān)心集體?、關(guān)心他?人、樂于?奉獻(xiàn)、積?極進(jìn)取等?優(yōu)良的思?想品質(zhì)。?多培養(yǎng)班?干部有利?于多數(shù)學(xué)?生全面發(fā)?展。通過?班干部管?理班級(jí)，?讓學(xué)生自?治自理，?培養(yǎng)、鍛?煉學(xué)生的?管理、自?制能力。?同時(shí)，做?好宏觀的?調(diào)控，做?好班級(jí)的?帶頭人、?領(lǐng)路人，?把好方向?關(guān)，帶領(lǐng)?學(xué)生不斷?前進(jìn)、不?斷發(fā)展，?促進(jìn)他們?全面發(fā)展?，健康成?長。使班?級(jí)管理工?作向著健?康的方向?發(fā)展。?三、積極?抓好后進(jìn)?生的轉(zhuǎn)化?工作，努?力使后進(jìn)?生以失敗?者來，以?勝利者走?。每個(gè)?學(xué)生都享?有受教育?、受鍛煉?的基本權(quán)?利，關(guān)注?后進(jìn)生是?尊重學(xué)生?享有這些?權(quán)利的重?要體現(xiàn)。?在這方面?，我作為?班主任首?先做到了?以正確的?態(tài)度對(duì)待?他們，深?入調(diào)查摸?底，搞清?他們所以?成為差生?的原因，?做到了因?材施教，?對(duì)他們處?處真誠相?待，時(shí)時(shí)?耐心相幫?，真正做?他們的知?心朋友、?最可信賴?的朋友；?及時(shí)對(duì)他?們加強(qiáng)心?理疏導(dǎo)，?幫助他們?消除或減?輕種種心?理擔(dān)憂，?讓他們認(rèn)?識(shí)到自己?的價(jià)值。?同時(shí)，盡?量挖掘他?們身上的?“閃光點(diǎn)?”，調(diào)動(dòng)?他們的積?極因素，?培養(yǎng)他們?的主人意?識(shí)，使其?內(nèi)在潛力?得到充分?發(fā)揮。另?外，我還?創(chuàng)造條件?和機(jī)會(huì)讓?后進(jìn)生表?現(xiàn)其優(yōu)點(diǎn)?和長處，?及時(shí)贊揚(yáng)?他們，使?他們品嘗?到成功的?歡樂和喜?悅。對(duì)于?屢教不改?的學(xué)生，?一方面可?以選一些?能辯明是?非、有能?力又與其?比較相熟?的班干部?對(duì)其進(jìn)行?提醒和幫?助；另一?方面，也?是主要的?方面，是?班主任對(duì)?其進(jìn)行耐?心的教育?。冰凍三?尺非一日?之寒，要?想后進(jìn)生?的心解凍?不是不可?能的事，?也不是一?天兩天就?能辦到的?事。惟有?老師對(duì)他?們的理解?、尊重和?真心、真?誠的溫暖?，才可能?消解冰凍?。的確，?老師的關(guān)?心、關(guān)懷?和關(guān)愛是?打開學(xué)生?心靈之門?的金鑰匙?，老師主?動(dòng)與后進(jìn)?生溝通，?多了解他?們的思想?狀態(tài)，用?真誠的心?去關(guān)懷、?去幫助他?們，他們?是知道的?、懂得的?，最終也?會(huì)被感動(dòng)?的。班主?任堅(jiān)信這?一點(diǎn)，并?努力實(shí)行?，轉(zhuǎn)化后?進(jìn)生才會(huì)?有成功的?轉(zhuǎn)機(jī)。?四、積極?主動(dòng)地和?各科教師?聯(lián)系，協(xié)?調(diào)學(xué)校各?方面的教?育力量，?發(fā)揮好橋?梁紐帶作?用。在?與任課教?師的交往?中，我尊?重他們的?意見，同?時(shí)又把他?們當(dāng)作班?級(jí)的主人?，視為自?己的伙伴?、知己。?凡事都主?動(dòng)地同任?課教師協(xié)?商，傾聽?、采納他?們的意見?。能夠慎?重地處理?學(xué)生和任?課教師的?關(guān)系，在?處理師生?矛盾時(shí)，?盡量避免?了激化矛?盾。在這?方面，我?平時(shí)注意?多教育學(xué)?生，讓學(xué)?生懂禮貌?，尊重老?師的勞動(dòng)?，上課專?心聽講，?認(rèn)真完成?作業(yè)，樹?立老師的?威信，增?進(jìn)師生情?誼。五?、抓好安?全工作。?安全維?系著家家?戶戶的生?活，我始?終做到，?安全第一?，預(yù)防為?主。一方?面利用周?會(huì)、下課?、談心、?家訪等形?式做好周?密細(xì)致的?思想工作?，另一方?面制定切?實(shí)可行的?安全措施?。一學(xué)期?沒有發(fā)生?安全事故?。總之?，在這一?個(gè)學(xué)期里?，我通過?以上幾方?面的努力?，班級(jí)工?作較以前?有了較大?的起色，?學(xué)生的整?體素質(zhì)在?不斷的提?高，圓滿?完成了各?項(xiàng)任務(wù)。?我還會(huì)不?斷的努力?，及時(shí)總?結(jié)經(jīng)驗(yàn)教?訓(xùn)。班?主任工作?總結(jié)20?23第二?學(xué)期一年?級(jí)（二）?本學(xué)期?，我擔(dān)任?一年級(jí)_?___班?的班主任?工作。一?年級(jí)班共?有___?_名學(xué)生?。我按照?制訂的班?主任工作?計(jì)劃去執(zhí)?行，并且?較好地完?成了學(xué)校?布置的各?項(xiàng)工作任?務(wù)。學(xué)期?結(jié)束了，?我把主要?的工作總?結(jié)如下：?一、取?得的成績?：1、?抓好常規(guī)?教育，著?重培養(yǎng)學(xué)?生的良好?習(xí)慣。?充分利用?班會(huì)以及?一切可以?利用的時(shí)?間對(duì)學(xué)生?進(jìn)行思想?教育，向?學(xué)生進(jìn)行?有針對(duì)性?的常規(guī)教?育，以常?規(guī)落實(shí)為?重點(diǎn)，著?重培養(yǎng)學(xué)?生的“三?大習(xí)慣”?，即學(xué)習(xí)?習(xí)慣、衛(wèi)?生習(xí)慣、?文明行為?習(xí)慣。?2、積極?發(fā)揮班干?部的作用?，讓孩子?們參與管?理班級(jí)。?每天早?讀課實(shí)行?班干部輪?流領(lǐng)讀制?度。因?yàn)?一年級(jí)的?學(xué)生年齡?小，讀書?自覺性差?，班干部?領(lǐng)讀，每?個(gè)學(xué)生都?會(huì)跟著讀?，都感興?趣讀。班?干部負(fù)責(zé)?檢查學(xué)生?的課外作?業(yè)、練習(xí)?的完成情?況。通過?班干部的?監(jiān)督，讓?每個(gè)學(xué)生?都能主動(dòng)?，認(rèn)真地?學(xué)習(xí)，從?而養(yǎng)成自?主學(xué)習(xí)的?好習(xí)慣。?3、加?強(qiáng)安全教?育工作，?增強(qiáng)小學(xué)?生的安全?意識(shí)。?利用班會(huì)?，講解安?全知識(shí)，?如防電、?防火、防?溺水等安?全知識(shí)。?利用班會(huì)?進(jìn)行主題?安全教育?。如開展?班會(huì)主題?“遵守交?通規(guī)則”?，懂得走?路要走人?行道，靠?右走，紅?燈停，綠?燈過。并?且聯(lián)系實(shí)?際，談?wù)?哪些行為?是不安全?的行為，?都不能做?，來杜絕?不安全的?行為。?4、在班?中開展了?各種各樣?豐富多彩?的活動(dòng)。?開展了?各種各樣?的班隊(duì)活?動(dòng)。如_?___月?份開展了?“種樹”?的活動(dòng)，?____?月份開展?了“做爸?爸、媽媽?的好幫手?”的活動(dòng)?。開展了?豐富多彩?的主題班?會(huì)活動(dòng)。?如“團(tuán)結(jié)?合作真快?樂”，“?你是我的?好朋友”?等。在活?動(dòng)中，不?但陶冶了?學(xué)生的情?操，同時(shí)?，也促使?學(xué)生提高?參與意識(shí)?，提高競?爭能力及?各方面的?素質(zhì)。?5、充分?發(fā)揮“學(xué)?習(xí)園地”?這塊陣地?的作用。?每個(gè)節(jié)?假日都出?版一期跟?節(jié)假日有?關(guān)的黑板?報(bào)。在學(xué)?習(xí)園地中?開辟了“?展示臺(tái)”?專欄、展?示臺(tái)定期?展出了學(xué)?生的優(yōu)秀?作品，有?書法作品?、繪畫作?品、寫話?習(xí)作，甚?至學(xué)生的?月考試卷?都可以展?示，讓學(xué)?生欣賞、?學(xué)習(xí)。?6、采用?多表揚(yáng)，?多獎(jiǎng)勵(lì)，?少批評(píng)的?工作方法?。多表?揚(yáng)多獎(jiǎng)勵(lì)?，能激發(fā)?孩子的上?進(jìn)心，增?添他們的?自信，班?中實(shí)施一?周一星的?評(píng)比制度?。其做法?是學(xué)生一?星期的各?種表現(xiàn)，?記錄下來?，分類加?分、扣分?。表現(xiàn)好?的加分，?表現(xiàn)差的?扣分。本?周內(nèi)加分?多的學(xué)生?被評(píng)為“?本周小明?星”。模?仿電視上?的銀河之?星，我最?亮的做法?，學(xué)生非?常喜歡。?學(xué)期結(jié)束?了，這些?小明星還?有可能被?評(píng)為“三?好學(xué)生”?，“優(yōu)秀?學(xué)生班干?部”等。?獎(jiǎng)罰分明?，孩子們?有了奮斗?目標(biāo)，都?會(huì)爭著做?好。二?、存在的?問題：?1、學(xué)生?學(xué)習(xí)兩極?分化嚴(yán)重?，行為習(xí)?慣還不夠?規(guī)范等，?在今后的?工作中，?我一定要?發(fā)揚(yáng)優(yōu)點(diǎn)?，改正不?足，揚(yáng)長?避短，爭?取更大的?成績。?2、班級(jí)?的學(xué)風(fēng)建?設(shè)上雖有?重視，但?涉足未深?。3、?班規(guī)的形?成和落實(shí)?未能落到?實(shí)處。?4、學(xué)生?的教育評(píng)?價(jià)體系沒?有定案，?沒能形成?完善的班?級(jí)評(píng)價(jià)制?度。這些?說明班級(jí)?的管理任?重而道遠(yuǎn)?，還有諸?多方面需?要學(xué)習(xí)和?指導(dǎo)。我?相信，用?我有限的?能力以無?限的熱情?，做好自?己應(yīng)盡的?事業(yè)！?三、今后?的努力方?向：1?、思想教?育常抓不?懈：利用?班會(huì)，地?方課程進(jìn)?行思想品?德教育，?衛(wèi)生、紀(jì)?律、安全?等經(jīng)常講?，著重培?養(yǎng)學(xué)生良?好的道德?品質(zhì)、學(xué)?習(xí)習(xí)慣、?勞動(dòng)習(xí)慣?和文明行?為習(xí)慣等?。2、?發(fā)揮“小?干部”的?大作用：?大膽放手?使用班干?部，通過?制定班級(jí)?管理制度?，對(duì)學(xué)生?各方面做?出了嚴(yán)格?要求，班?內(nèi)形成了?團(tuán)結(jié)向上?的優(yōu)良班?風(fēng)。3?、經(jīng)常與?任課教師?取得聯(lián)系?，了解學(xué)?生的學(xué)習(xí)?情況，協(xié)?同對(duì)學(xué)生?進(jìn)行學(xué)習(xí)?目的教育?，激發(fā)學(xué)?習(xí)興趣，?培養(yǎng)刻苦?學(xué)習(xí)的意?志，教會(huì)?學(xué)習(xí)方法?，學(xué)好各?門功課，?并掌握學(xué)?生的課業(yè)?負(fù)擔(dān)量。?4、關(guān)?心學(xué)生身?體健康，?注意保護(hù)?視力，指?導(dǎo)開展豐?富多彩的?班級(jí)活動(dòng)?，積極參?加學(xué)校組?織的各項(xiàng)?活動(dòng)，搞?好班級(jí)的?經(jīng)常性管?理工作，?對(duì)學(xué)生進(jìn)?行常規(guī)訓(xùn)?練，培養(yǎng)?學(xué)生養(yǎng)成?良好的.?學(xué)習(xí)、生?活習(xí)慣。?5、經(jīng)?常與家長?保持聯(lián)系?，互通情?況，取得?家長的支?持和配合?，指導(dǎo)家?長正確教?育子女等?。一個(gè)?學(xué)期以來?，我特別?關(guān)注學(xué)生?的健康成?長，熱愛?學(xué)生、關(guān)?心學(xué)生。?當(dāng)發(fā)現(xiàn)學(xué)?生在學(xué)習(xí)?上，身體?上、思想?上，有什?么特殊情?況，我總?是及時(shí)地?以家訪、?電話的形?式主動(dòng)與?家長聯(lián)系?，取得家?長的理解?與配合，?共同管好?孩子。當(dāng)?學(xué)生犯錯(cuò)?時(shí)，我總?是耐心地?教育地，?用愛心來?感化他。?經(jīng)過一個(gè)?學(xué)期的努?力工作，?孩子們有?了很大的?改變：他?們逐步學(xué)?會(huì)了遵守?學(xué)校的各?項(xiàng)規(guī)章制?度，懂得?了遵守課?堂紀(jì)律；?平時(shí)注意?講文明、?講禮貌、?講衛(wèi)生了?，學(xué)習(xí)成?績提高了?。在班里?，他們團(tuán)?結(jié)友愛，?互相幫助?，互相學(xué)?習(xí)。班?主任的工?作是辛苦?的，也是?快樂的；?班主任的?工作是一?門科學(xué)，?也是一門?藝術(shù)。今?后，我將?不斷探索?工作方法?，努力把?本職工作?做好。?班主任工?作總結(jié)2?023第?二學(xué)期一?年級(jí)（三?）本學(xué)?期是我踏?上小學(xué)教?壇的第一?年。從開?學(xué)懷著無?比激動(dòng)興?奮的心情?，經(jīng)過一?學(xué)期的洗?禮，讓我?深深感到?當(dāng)一名小?學(xué)教師不?簡單，當(dāng)?一名班主?任更是不?簡單。需?要無限的?愛心、耐?心更要有?如針般細(xì)?的心才能?創(chuàng)造出讓?孩子茁壯?成長的良?好教育環(huán)?境。班主?任工作是?管理人的?工作，我?所面對(duì)的?又是朝氣?蓬勃，有?思想，有?感情，自?我表現(xiàn)欲?強(qiáng)的一年?級(jí)學(xué)生，?所以一個(gè)?學(xué)期下來?給我烈的?體會(huì)是：?班主任工?作中既要?有宏觀的?群體管理?，又要有?微觀的個(gè)?性發(fā)展；?要有強(qiáng)烈?的前瞻性?；工作更?要細(xì)致的?落實(shí)到位?，只有這?樣才能使?學(xué)生在班?上健康全?面發(fā)展。?作為一年?級(jí)班主任?，我針對(duì)?我們班活?潑好動(dòng)的?特點(diǎn)，做?了如下的?工作：?(一)培?養(yǎng)學(xué)生良?好的習(xí)慣?良好的?行為習(xí)慣?對(duì)人的一?生起著非?常重要的?作用。一?年級(jí)是基?礎(chǔ)教育的?起始階段?，更是進(jìn)?行良好行?為習(xí)慣培?養(yǎng)的關(guān)鍵?時(shí)期。習(xí)?慣的好壞?，不但影?響孩子的?生活、性?格、行為?等，還直?接關(guān)系到?今后的學(xué)?習(xí)和工作?的成功與?否，甚至?會(huì)影響孩?子的將來?。一年級(jí)?的學(xué)生，?只有六、?七歲，他?們年齡小?，依賴性?強(qiáng)，動(dòng)手?能力差，?加上現(xiàn)在?大多是獨(dú)?生子女，?長輩寵愛?有加，有?些學(xué)生習(xí)?慣不好，?有的甚至?刁鉆任性?。但是教?育切不可?太心急，?拔苗助長?。俗話說?：“心急?吃不了熱?豆腐”。?一年級(jí)?的學(xué)生都?急于想知?道自己通?過努力所?做的事會(huì)?得到老師?怎樣的評(píng)?價(jià)。為了?迎合學(xué)生?的這種心?理，我平?時(shí)細(xì)心觀?察，好的?、進(jìn)步的?及時(shí)表揚(yáng)?，我對(duì)他?們的表揚(yáng)?有時(shí)是一?種贊許的?微笑，有?時(shí)是一次?親昵的撫?摸，有時(shí)?是一句由?衷的贊揚(yáng)?。(二?)創(chuàng)造與?孩子相處?的輕松氛?圍把微?笑送給學(xué)?生。每天?給學(xué)生燦?爛的微笑?，會(huì)讓學(xué)?生的身心?感到愉快?，智能得?到發(fā)展。?面對(duì)一年?級(jí)的孩子?我擁有一?種特殊的?教育手段?――微笑?。在學(xué)生?取得成功?時(shí)，我會(huì)?用微笑送?去欣賞；?在學(xué)生遇?到困難時(shí)?，我會(huì)用?微笑送去?鼓勵(lì)；在?學(xué)生犯錯(cuò)?時(shí)，我會(huì)?用微笑送?去寬容。?(三)?給予孩子?班級(jí)管理?的機(jī)會(huì)?在班級(jí)管?理中，成?立了班長?，學(xué)習(xí)委?員等重要?角色，讓?班長參加?班級(jí)的管?理；讓班?委的同學(xué)?參加紀(jì)律?管理、衛(wèi)?生管理；?讓學(xué)習(xí)委?員管理好?班上學(xué)習(xí)?差的同學(xué)?；讓小組?長管理好?每天早上?的語文、?數(shù)學(xué)作業(yè)?；以后我?還將使用?讓每個(gè)學(xué)?生都能參?與班組不?同層次的?管理，使?得每個(gè)學(xué)?生都有機(jī)?會(huì)輪流擔(dān)?當(dāng)小組組?長、值日?班長都有?機(jī)會(huì)與同?學(xué)接觸，?與老師交?流、都有?機(jī)會(huì)鍛煉?自己多方?面的能力?，真正處?理好管與?放的關(guān)系?。(四?)及時(shí)做?好與家長?的交流勾?通工作?好多家長?對(duì)孩子學(xué)?習(xí)的重視?程度跟孩?子的學(xué)習(xí)?成績成正?比，還有?部分的家?庭教育存?在過于溺?愛的傾向?，為此，?我精心準(zhǔn)?備了開家?長會(huì)的內(nèi)?容，精心?布置了教?室，營造?了與家長?和諧交流?的氛圍。?在會(huì)上?我從“一?切為了孩?子”的角?度去改觀?一些家長?的態(tài)度，?向家長介?紹了孩子?的學(xué)校情?況、學(xué)校?對(duì)孩子的?行為要求?，認(rèn)真疏?導(dǎo)，細(xì)致?說理，耐?心地同家?長分析了?教育孩子?的策略和?方法，要?求家長更?應(yīng)注重孩?子整體發(fā)?展，努力?贏得家長?的信任、?支持和配?合，共同?探討教育?好孩子的?有效方法?，取得了?家長的積?極配合，?實(shí)效明顯??？傊?，我們深?信，在“?一切為學(xué)?生發(fā)展，?以學(xué)生為?本”的教?育觀念的?指導(dǎo)下，?在“亦師?亦友”的?氛圍中，?孩子會(huì)更?健康，更?快樂地成?長。班級(jí)?管理工作?千頭萬緒?，工作方?法千差萬?別，讓我?在實(shí)踐中?去探索總?結(jié)行之有?效的方法?和經(jīng)驗(yàn)，?使班級(jí)管?理工作的?水平不斷?躍上新臺(tái)?階。班?主任工作?總結(jié)20?23第二?學(xué)期一年?級(jí)（四）?在這一?學(xué)期中，?我和學(xué)生?們都努力?踏實(shí)地做?好每一件?事情，有?辛勤的耕?耘，有收?獲的喜悅?，也有不?足與遺憾??，F(xiàn)將工?作總結(jié)如?下：一?、培養(yǎng)學(xué)?生的良好?習(xí)慣一?年級(jí)學(xué)生?年齡小，?活潑好動(dòng)?，自覺性?很差，凡?事總得有?老師在旁?看著。所?以我把工?作重點(diǎn)就?放在我培?養(yǎng)學(xué)生良?好習(xí)慣上?，首先是?利用晨會(huì)?課、思品?課學(xué)習(xí)學(xué)?校規(guī)章制?度，提醒?學(xué)生做好?上課準(zhǔn)備?工作。在?日常學(xué)習(xí)?中，時(shí)刻?注意調(diào)動(dòng)?學(xué)生的積?極性，逐?漸養(yǎng)成上?課專心聽?講、下課?好好休息?、講文明?、講禮貌?的好習(xí)慣?。其次是?讓學(xué)生養(yǎng)?成一些作?業(yè)、讀書?的習(xí)慣。?還有就是?讓他們養(yǎng)?成晨讀的?習(xí)慣，我?要求學(xué)生?到了教室?以后就拿?出語文課?本讀書，?不可以離?開自己的?位子，而?且每天都?有班長和?副班長管?理。二?、培養(yǎng)良?好的班集?體班集?體是培養(yǎng)?學(xué)生個(gè)性?的沃土，?有了這塊?沃土，學(xué)?生的個(gè)性?才能百花?爭艷。我?結(jié)合一年?級(jí)的學(xué)生?實(shí)際，通?過每天的?晨會(huì)課不?斷地向?qū)W?生滲透在?校的一日?常規(guī)，讓?他們知道?哪些事情?能做，那?些事情不?能做，經(jīng)?常給他們?講講班級(jí)?的集體榮?譽(yù)，使學(xué)?生形成熱?愛班級(jí)的?感情，而?且時(shí)刻想?為自己的?班集體爭?光。逐步?形成一個(gè)?健康向上?、團(tuán)結(jié)協(xié)?作的班集?體。三?、培養(yǎng)有?管理能力?的小干部?班干部?是老師的?得力助手?，選拔一?個(gè)有能力?的班干部?至關(guān)重要?。一年級(jí)?學(xué)生年齡?小，能力?強(qiáng)的也不?多，所以?我著重培?養(yǎng)了__?__個(gè)班?干部：班?長、副班?長和體育?委員。除?了班長、?副班長和?體育委員?，我還在?每天的值?日生中選?了一個(gè)值?日組長，?他負(fù)責(zé)管?理當(dāng)天的?衛(wèi)生打掃?以及眼保?健操的檢?查，這樣?讓更多的?同學(xué)參與?到班級(jí)管?理，鍛煉?他們的能?力。四?、平時(shí)加?強(qiáng)與家長?的聯(lián)系?本學(xué)期我?把學(xué)生的?聯(lián)系電話?全部存進(jìn)?自己的手?機(jī)，以便?隨身攜帶?，家長打?來電話也?一目了然?。一開學(xué)?我把自己?的電話也?及時(shí)地告?訴家長，?讓他們有?問題隨時(shí)?可以打電?話詢問。?當(dāng)家長打?來電話時(shí)?，我總是?耐心地和?他們講解?，溝通。?在平時(shí)一?旦發(fā)現(xiàn)學(xué)?生在學(xué)習(xí)?上、身體?上、思想?上有什么?特殊情況?，我總是?及時(shí)、主?動(dòng)地和家?長聯(lián)系，?向他們了?解情況，?取得家長?的理解和?配合，共?同教育孩?子。家長?們也都非?常信任、?理解、支?持我的工?作，我感?到很欣慰?。這點(diǎn)也?是我這學(xué)?期自己覺?得做得比?較成功的?地方。?五、總結(jié)?一學(xué)期?很快就過?去了，班?里的孩子?基本上都?適應(yīng)了學(xué)?校生活，?對(duì)學(xué)校的?各項(xiàng)規(guī)章?制度也已?十分了解?，大部分?也能夠做?到，應(yīng)該?說學(xué)生還?是比較聽?話的。?班主任工?作總結(jié)2?023第?二學(xué)期一?年級(jí)（五?）一年?級(jí)下學(xué)期?工作接近?尾聲了，?回顧起來?這些孩子?們已經(jīng)由?“小不點(diǎn)?”成為真?正的小學(xué)?生了，是?校園生活?中的一個(gè)?起步階段?，很多的?習(xí)慣都在?將來的學(xué)?習(xí)生活中?起到無足?輕重的作?用。下面?就本學(xué)期?的工作談?一談。?一、重視?培養(yǎng)孩子?們的行為?習(xí)慣各?種習(xí)慣的?養(yǎng)成是形?成良好班?風(fēng)班貌的?基礎(chǔ)，一?年級(jí)則是?良好習(xí)慣?養(yǎng)成的最?初時(shí)期。?我覺得培?養(yǎng)良好的?習(xí)慣關(guān)鍵?是要培養(yǎng)?學(xué)生的習(xí)?慣意識(shí)，?使他們做?到老師在?與不在一?個(gè)樣。如?果一個(gè)班?級(jí)形成了?良好的班?風(fēng)，學(xué)生?會(huì)在各方?面得到提?升。對(duì)于?這一點(diǎn)，?我一直在?努力中。?因?yàn)槲矣X?得孩子們?要做到這?點(diǎn)，真的?很難。多?數(shù)小孩都?有這樣或?那樣的問?題。我根?據(jù)一年級(jí)?孩子的特?點(diǎn)，采用?各種比賽?來鞏固學(xué)?生的良好?習(xí)慣。?在教學(xué)中?，我開展?各種方法?來激勵(lì)孩?子們，比?如我會(huì)觀?察孩子們?的優(yōu)點(diǎn)，?坐姿好的?，上課表?現(xiàn)積極的?，講衛(wèi)生?等等我都?給他們排?排名，讓?學(xué)生感覺?到他們有?一些方面?是值得肯?定的，提?升他們的?自信心。?但盡管如?此，我們?班到現(xiàn)在?還仍有一?部分學(xué)生?沒有養(yǎng)成?良好的學(xué)?習(xí)習(xí)慣，?如：上課?認(rèn)真聽講?、回家自?主作業(yè)、?預(yù)習(xí)等，?還需要在?下學(xué)期進(jìn)?一步的加?強(qiáng)。三?、表揚(yáng)孩?子對(duì)于?一年級(jí)的?孩子來說?，表揚(yáng)的?效果是非?常好的。?平時(shí)，我?會(huì)在跟他?們聊天的?時(shí)候告訴?他們：“?你又進(jìn)步?了”，“?你的字越?寫越漂亮?了”；課?堂上經(jīng)常?對(duì)他們說?：“你真?棒”！“?你學(xué)得真?快”！“?你說的真?好”！…?…當(dāng)我和?家長交流?時(shí)，經(jīng)常?聽他們說?起，孩子?們回家說?老師又表?揚(yáng)他什么?了，一臉?興奮，然?后那幾天?表現(xiàn)就會(huì)?特別好。?班里多數(shù)?同學(xué)都是?這樣，特?別好的時(shí)?候一定是?老師表揚(yáng)?多的時(shí)候?，只要老?師說你有?進(jìn)步了，?他就表現(xiàn)?得比誰都?好，上進(jìn)?心也很強(qiáng)?。但是，?這種周期?性很強(qiáng)，?易反復(fù)，?針對(duì)每一?種孩子的?特點(diǎn)，還?需要不斷?的探索適?合每一個(gè)?人的方法?。四、?重視后進(jìn)?生轉(zhuǎn)化工?作良好?的學(xué)習(xí)習(xí)?慣需要和?家庭教育?結(jié)合起來?，我常常?會(huì)通過短?信平臺(tái)與?家長們交?流。把學(xué)?生進(jìn)步與?不足的一?面告訴家?長，家長?們也會(huì)配?合我們，?共同促進(jìn)?孩子的進(jìn)?步。從而?，有效的?發(fā)揮家校?合作的橋?梁作用。?五、加?強(qiáng)與家長?間的交流?通過一?個(gè)學(xué)年的?班集體建?設(shè)，還存?在一些不?足，如在?差生的轉(zhuǎn)?化上還不?夠細(xì)致；?班級(jí)常規(guī)?管理上還?不夠健全?；學(xué)生的?各種習(xí)慣?還沒有養(yǎng)?成好。以?后我將全?力以赴繼?續(xù)努力，?讓每一位?學(xué)生生活?在團(tuán)結(jié)的?集體中，?在集體中?健康全