幼兒園小班語言教學計劃6篇

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幼兒園小班語言教學計劃篇1

一、班況分析

本班大多數(shù)幼兒都喜愛上幼兒園，并逐步能夠適應幼兒園的生活，初步建立了在園的一日生活和學習常規(guī)，學會整理玩具，將物品物歸原處。喜歡參與戶外體育運動，很多幼兒內(nèi)向的幼兒性格變的活潑開朗起來，喜愛與同伴交往。但與此同時許多孩子還存在著一些狀況，在家表現(xiàn)為任性，倔強，愛發(fā)脾氣，依靠性強，以自我為中心，愛聽好話，不情愿自己吃飯，挑食者較多，心情波動比較利害，需要老師更進一步的教育與關愛。同過近一個月的與家長接觸，發(fā)覺我班部分家長比較重視早期啟蒙教育，常常帶幼兒外出增長知識，個別幼兒已在家進行早期閱讀，有肯定的可塑性。但仍有個別家長不重視早期教育，這就需要老師耐煩的做好家長工作。

二、教材分析

本冊教材有看圖識字，學習兒歌，學說一般話，古詩繞口令和故事觀賞。本冊教材主要訓練幼兒的表達技能，其次是讓幼兒德詞匯日益豐富，能與人進行更好的談話、溝通。具體內(nèi)容包括介紹自己、大家一起玩〔培育孩子們的說話技能〕、和自己的伙伴玩〔培育他們團結(jié)合作的意識〕、講衛(wèi)生〔讓幼兒養(yǎng)成好的生活習慣〕、聽故事、講故事〔養(yǎng)成仔細聽的習慣〕。

除了這些，教材還安排了游戲這一重要的環(huán)節(jié)，使孩子們能在每一堂課上都能輕松開心的度過，即使在玩的過程中也能學到知識。

三、教學目標

1、學說一般話，而且能用適當?shù)恼Z言與他人說話。

2、能集中留意力，耐煩地聽他人講話。

3、能大膽的表達自己的想法和做法，而且語言要連貫。

4、建立良好的語言常規(guī)，援助幼兒認識語言的多樣化。

5、幼兒能大膽運用一般話與他人溝通。

6、克服心里障礙，在眾人面前大膽表現(xiàn)。

四、教學重難點

1、能大膽的表達自己的想法和做法，而且語言要連貫。大膽運用詞匯，體驗語言溝通對自己的意義。

2、情愿表達自己的各種感受和想法，喜愛探究提問，積極回答下列問題。

3、喜愛讀圖書，能從閱讀活動中體會到歡樂，情愿與別人溝通自己的感受。

4、會復述故事，續(xù)編故事，學習仿編故事。

5、引導幼兒知道能從圖書、電視、廣播、口頭溝通等途徑得到很多信息，從中獲得知識、感受歡樂。

五、教學措施與方法

1、制造自由寬松地的語言環(huán)境，吸引幼兒與幼兒之間自由輕松的溝通自己的想法。

2、以游戲的口吻，游戲的形式組織幼兒的一日生活，使幼兒有愛好的參加活動。

3、依據(jù)每個幼兒的需要，予以他們不同的援助，而且在一日生活中多用一般話與人交談。

4、利用電訪，來電等形式告知家長幼兒在園一天的表現(xiàn)，做好家園共育。

5、盡量制造條件讓幼兒實際參與探究活動，使他們感受科學探究的過程和方法，體驗發(fā)覺的樂趣。

6、親密聯(lián)系幼兒的實際生活進行，利用身邊的事物與現(xiàn)象作為科學探究的對象。

7、從生活或媒體中幼兒熟識的科技成果入手，引導幼兒感受科學技術(shù)對生活的影響，培育他們對科學的愛好和對科學家的崇敬。

8、在幼兒生活閱歷的基礎上，援助幼兒了解自然，環(huán)境與人類生活的關系。從身邊的小事入手，培育初步的環(huán)保意識和行為。

9、為幼兒的探究活動制造寬松的環(huán)境，讓每個幼兒都有機會參加嘗試，支持，鼓舞他們大膽提出問題，發(fā)表不同看法。

10、提供豐富的可操作的材料，為每個幼兒都能運用多種感官，多種方式進行探究提供活動的條件。

幼兒園小班語言教學計劃篇2

幼兒語言教育的內(nèi)容和要求是依據(jù)語言教育的任務和幼兒的年齡特點及語言進展的規(guī)律提出的，在《幼兒園教育綱要》中對小班的語言教學提出了明確的要求和內(nèi)容：

一、聽懂和學說一般話，學習正確的發(fā)音，培育他們逐步正確發(fā)出感到困難和簡單發(fā)錯的音。

二、豐富語匯，學習運用能理解的常用詞，主要是名詞、動詞、人稱代詞和形容詞等。

三、學會同成人或同伴講話，情愿和別人交談，能用簡短的語言表達自己的懇求和愿望。

四、逐步學會用單句講出圖片的主要內(nèi)容。

五、喜愛聽老師講解并描述故事和朗誦兒歌，初步懂得作品的主要內(nèi)容，記住八至十首兒歌。在老師的援助下，學習復述一、二個簡短的故事。

由于幼兒語言進展是能聽懂語言意義向應用語言講行交際進展，但在理解語言時往往受徑直閱歷的影響，更重要的是幼兒期是掌控語言的關鍵時期。所以，在教學時要采納多種教學手段。

1、通過語音示范教幼兒學習掌控正確的發(fā)音，采納徑直示范和示范講解相結(jié)合。

2、要引導幼兒多次重復某一言語的發(fā)音使這一發(fā)音得以鞏固。

3、正音4、通過發(fā)音兒歌的教學使幼兒練習一些較困難的發(fā)音或相像字音5、通過擬聲故事，帶領幼兒進行發(fā)音練習。

由于幼兒的思維具有形象性特點，所以，在教學過程中要采納大量的教具，動作、表情、來援助幼兒理解詞匯。

幼兒園小班語言教學計劃篇3

經(jīng)過一學期的學習，我們班幼兒的語言水平整體有所提高，表達的愿望在原有基礎上更劇烈了，事情闡述比較清晰了。但是還有一部分幼兒不情愿表達。本學期我班又增加了幾名新生，為了進一步提高整體幼兒的語言水平，本學期將通過交談、日常用語、講故事等多種形式進展幼兒的語言技能，繼續(xù)引導幼兒學說一般話，豐富幼兒詞匯為幼兒創(chuàng)設運用語言的機會。我依據(jù)幼兒的年齡和本班實際狀況制定了以下計劃：

一、教學目標

1、情愿并能夠集中留意力，耐煩地傾聽別人說話。

2、愿意與同伴溝通，能大方地在集風光前說話。

3、大膽朗誦簡短兒歌，在老師的援助下情愿復述簡短故事。

4、能比較正確地運用常見的詞語，能說出簡約而完整的語句。

5、在各種活動中，留意豐富幼兒的詞匯并為幼兒創(chuàng)設運用的機會。

二、教學內(nèi)容與要求：

1、制造一個自由、寬松的語言交往環(huán)境，支持、鼓舞、吸引幼兒與老師、同伴或其他人交談，體驗語言的樂趣，學習運用適當?shù)摹⒍Y貌的語言交往。

2、養(yǎng)成幼兒留意傾聽的習慣，進展語言理解技能。

3、鼓舞幼兒大膽、清晰地表達自己的想法和感受，嘗試說明、描述簡約的事物或過程，進展語言技能和思維技能。

4、引導幼兒接觸優(yōu)秀的兒童文學作品，使之感受語言的豐富和精美，并通過多種活動援助幼兒加深對作品的體驗和理解。

5、培育幼兒對生活中常見的簡約標記和文字符號的愛好。

6、提供一般話的語言環(huán)境，援助幼兒熟識、聽懂并學說一般話。

三、教學措施

1、語言技能是在運用的過程中進展起來的，進展幼兒語言的關鍵是創(chuàng)設一個能使他們想說、敢說、有機會說，并能得到積極應答的環(huán)境。

2、幼兒語言的進展與其情感、閱歷、思維、社會交往技能等其他方面的進展親密相關，因此，進展幼兒語言的重要途徑是通過相互滲透的領域的教育，在豐富多彩的活動中去擴展幼兒的閱歷，提供促進語言進展具有非常意義。

3、幼兒的語言學習具有個別化的特點，老師與幼兒的個別溝通、幼兒之間的自由交談等，對幼兒語言進展具有非常意義。

4、對有語言障礙的兒童要予以特別關注，要與家長和有關方面親密協(xié)作，積極地援助他們提高語言技能。

幼兒園小班語言教學計劃篇4

一、基本狀況

通過上學期語言課程的學習，基本狀況分析是：培育和進展幼兒的語言技能，為幼兒提供在集風光前講解并描述的機會，進一步提高幼兒"想說、敢說"志氣。同時，留意引導其他幼兒仔細傾聽，不隨意打斷別人的講解并描述。教材里的故事取材于社會現(xiàn)實生活，一表達時事項為主，反應幼兒熟識或需要了解的生活內(nèi)容，想幼兒講解并描述提供豐富多樣的口頭語言和書面語言的樣本。

二、教學目標

1、引導幼兒愿意與人溝通，說話有禮貌。

2、引導幼兒在談話和游戲活動中留意傾聽對方講話，能理解日常用語。

3、培育幼兒能清晰地說出自己想說的事;喜愛聽故事、看圖書的習慣。

4、培育幼兒能聽懂和會說一般話的技能

三、本學期主要工作

為了使幼兒的語言進展得更好,我在本學期中通過學講話,學兒歌,講故事等各種形式進展幼兒的語言技能,并培育幼兒的發(fā)音清晰,正確,學習說一般話。進一步豐富幼兒詞匯,進展幼兒思維和口頭語言的表達技能。本學期來,我依據(jù)《幼兒教育綱要.的教學目標,隨幼兒的年齡特點,做了如下幾點工作:

1、要求幼兒繼續(xù)學說一般話，在園活動中和老師或跟小伙伴交談，都強調(diào)幼兒用一般話進行交談，加強留意幼兒交談時發(fā)音和語調(diào)的正確，發(fā)覺語音錯誤，立即改正讀音。

2、繼續(xù)豐富詞匯，讓他們掌控運用更多的名詞動詞形容詞，數(shù)量詞、代詞，學會運用常用副詞如現(xiàn)在，還，特別等)和連接詞(和，跟，同等)能理解詞義。要求他們在日常生活中的敏捷運用。

3、讓幼兒能集中留意力，耐煩地傾聽別人講話。不打斷別人的話。愿意與同伴溝通，能大方地在集風光前說話能說學一般話，較連貫地表達自己的意思，在平常老師和幾個小伙伴談話時，應當用輪番的方式談話，不搶著講，不亂插嘴，這樣提高幼兒語言交往技能。

4、要求幼兒養(yǎng)成先認真觀測圖片，后表達講解并描述的習慣，我逐步引導幼兒理解圖片和情景中展示的事項順次。要求個別幼兒能主動地在集風光前講解并描述，聲音洪亮句式完整。其他幼兒能積極傾聽別人的講解并描述內(nèi)容，發(fā)覺異同，并從中學習好的講解并描述方法。

5、我在上課時，采納游戲法的形式幼兒之間進展朗誦詩歌競賽和稞三、四個故事，并依據(jù)幼兒的表情，發(fā)音語調(diào)，動作表演讓他們學會主人別人的講解并描述。

四、教學安排

周次、基本活動：

1春風

2找春天(看圖說話)

3看圖識字、組詞

4看圖識字、組詞、學兒歌

4學說反義詞

5學習量詞

5種蘿卜(語言游戲)

6我會做的事(看圖說話)

6春天的電話(童話)

7謎語

7學說我、你、他(她)

8學說代詞我們、你們、他(她)們

9小刺猬的氣球(講解并描述活動)

9一顆小水珠

10綠色的世界(詩歌)

11您早(故事)

11詠鵝

12學兒歌

12夏天的雨(聽一聽)

13狗熊當警察(故事)

13學兒歌

14他們是誰(看圖學稱呼)

14捉迷藏(游戲)

15慶祝"六一"兒童節(jié)

15小雞的新居子(故事)

16小白鵝(故事)

幼兒園小班語言教學計劃篇5

指導思想

?語言》科目的開展是為了培育幼語言的進展技能和理解技能,從而了解四周的事物激發(fā)幼兒的學習愛好和求知欲。通過在日常生活中應到幼兒對四周環(huán)境中語言教學而產(chǎn)生愛好，并學習用簡約語言表達自己的想法,在新〈〈綱要〉〉和園務計劃指導思想的引導下，以幼兒為本，促進每個幼兒有性格的進展。

班級狀況分析：

本班本期增加新生幼兒二十名，孩子們平均年齡在三歲左右,有的小孩已經(jīng)上了一期的小班，所以很快就適應了新學期的生活和學習環(huán)境，心情穩(wěn)定，能夠正常地開展各項教育教學活動。但有部分孩子是第一次上幼兒園,心情激昂有哭鬧現(xiàn)象，語言技能方面不能夠大膽地表達自己的意思，自信心有所欠缺,活動中表現(xiàn)出任性、自私的一面，針對以上狀況，本學期我班將重點進行提高幼兒的語言表達技能;在日常生活中加強語言教育。班內(nèi)三位老師將同心協(xié)力從薄弱環(huán)節(jié)著手，加強對幼兒的指導和教育。

教學目標：

情感目標

1、喜愛念兒歌,感受邊念兒歌邊做動作的歡樂。

2、情愿聲音洪亮的集風光前朗誦兒歌，并能給其他表演的小伙伴掌聲鼓舞。

3、情愿和同伴依據(jù)詩歌內(nèi)容和角色進行表演。

4、能體驗故事表演游戲的樂趣。

技能目標

1、學習一邊朗誦兒歌一邊玩手指游戲，能手指協(xié)調(diào)地進行游戲。

2、能夠用語言表達自己的生活閱歷和對圖片、兒歌的理解。

3、能依據(jù)兒歌內(nèi)容創(chuàng)編動作，并能夠和同伴協(xié)調(diào)進行表演。

4、能夠在觀測理解圖畫內(nèi)容的基礎上，用較完整的語句看圖講解并描述。

認知目標

1、能夠感受兒歌的韻律和活潑俏皮的語句。

2、能理解兒歌中描寫的友情。

3、通過學習兒歌，了解春天的特點。

4、理解故事內(nèi)容，初步學習朗誦兒歌，能發(fā)準音，讀準“滴答”“梨樹”“蟲”等字詞。

實現(xiàn)目標的措施：

由于小班幼兒年齡較小，在教學過程當中應多運用圖片，頭飾、vcd等教具。在一日生活中，我們將著重對孩子們進行隨機教育，捕獲孩子們的學習愛好點，敏捷地利用點滴的時間對幼兒進行語言知識的滲透。積極創(chuàng)設以幼兒為主的教育環(huán)境。

平常帶領幼兒多說多講，從生活的每一個環(huán)節(jié)入手：利用散步、走路、餐前等零碎時間，讓孩子們多說，散步時引導幼兒多觀測，說說四周的景色及幼兒自己看到的東西，留意在這種無意識的活動中豐富幼兒的詞匯，讓他們跟著說，并學會舉一反三，活動中要求幼兒說話表達清晰，聲音不要太大或太小;對于膽子小的幼兒，在上課時總也不敢發(fā)言，多給他機會熬煉。從而培育幼兒人人愛表達、愛表現(xiàn)。

詳細工作安排：

九月

第一周：常規(guī)訓練

第二周：《新的學期又來到》

第三周：《春雨》《春天真漂亮》

第四周：《輕輕地》

十月

第五周：《小熊醒來吧一》《小熊醒來吧二》

第六周：《春曉》

第七周：《小螞蟻搬蟲蟲》《小手摸摸摸》

第八周：《下雨的時候》

十一月

第九周：《捉迷藏》《找伙伴》

第十周：《小凳子》

第十一周：《小兔找家》《好伙伴》

第十二周：《大家來抬水》《我愛洗澡》

十二月

第十三周：《排皮球》

第十四周：《手指謠》《小手真能干》

第十五周：《甜甜的西瓜帶回家》《種西瓜》

第十六周：《數(shù)星星》《捉蜻蜓》

十三月

第十七周：《猜果謎》《夏天到》

第十八周：《小豬的小水槍》

第十九周：《瞌睡來》《西瓜皮變變變》

第二十周：復習

幼兒園小班語言教學計劃篇6

本學期我們將圍繞《綱要》制定教學計劃，在詳細實施活動時也著重體會綱要精神。在課程領域劃分方面，也以綱要為依據(jù)，分為語言、科學、健康、社會、藝術(shù)以及社會五個領域，整合《綱要》與幼教學理念作為課程研發(fā)的依據(jù)。制定本學期的教學目標如下：

一、語言領域：

1、鼓舞幼兒主動用語言與他人交往，體驗語言溝通的樂趣；引導幼兒正確運用禮貌用語"你好""感謝""對不起""沒關系"等，引導幼兒運用語言表達自己的需要、懇求和愿望。

2、引導幼兒寧靜地傾聽別人講話，按簡約的語言指令行動；引導幼兒留意傾聽他人講故事、念兒歌，和他人一起翻閱熟識的、感愛好的圖畫書。

3、喜愛故事、兒歌等文學作品，初步理解其主要內(nèi)容，情愿表演和講解并描述自己感愛好的簡短故事、兒歌等。

4、愛看書，學習看書的方法知識從前向后一頁一頁地看，培育幼兒正確運用和愛惜圖書的意識和方法，援助他們養(yǎng)成不撕書、不折書、洗潔凈手再看書等閱讀習慣。

5、留意傾聽老師和同伴講話，理解簡約的行為要求。

6、情愿學說一般話，喜愛與老師、小伙伴交談，大膽地表達自己的懇求和愿望，情愿回答別人提出的問題。

7、在生活游戲中，學習辨別一般話中簡單混淆的語音，能聽懂簡約的語言指令，并能按簡約的語言指令行動。

二、健康領域：

1、適應集體生活，在活動中保持開心的心情。

2、引導幼兒按時進餐、喝水、睡眠。教育幼兒有如廁需求時告知成人，漸漸適應幼兒園的如廁環(huán)境。

3、培育幼兒掌控穿脫簡約衣服、鞋襪的方法。引導幼兒學習又疊衣服。

4、培育幼兒掌控洗手以及刷牙、洗臉的正確方法。教育幼兒飯前、便后或手臟時要洗手，進餐后漱口。

5、學會獨立進餐，漸漸喜愛吃各種食物，會運用小勺正確地進餐，不挑食。

6、引導幼兒學習愛護牙齒、鼻子等五官的常識，身體有異樣時告知老師，知道有病時應協(xié)作治療。

7、培育幼兒初步的安全意識，知道常見的危急場所與物品