第5課《草船借箭》兩課時(shí)（學(xué)習(xí)任務(wù)單）- 五年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè)部編版

第5課《草船借箭》兩課時(shí)（學(xué)習(xí)任務(wù)單）-五年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè)部編版課前預(yù)習(xí)1.閱讀《草船借箭》故事，理解故事情節(jié)，注意掌握關(guān)鍵詞匯和人物。2.練習(xí)運(yùn)用“句子成分”知識(shí)，分析句子結(jié)構(gòu)，了解句子成分的功能。3.思考文中“草船借箭”、“智取威虎山”等事件，體會(huì)人的聰明智慧和勇氣，領(lǐng)悟人生哲理。課上學(xué)習(xí)第一課時(shí)1.導(dǎo)入新課通過(guò)課前預(yù)習(xí)，教師先讓學(xué)生分享本課的學(xué)習(xí)任務(wù)及自己的預(yù)習(xí)心得，然后通過(guò)引入關(guān)鍵詞匯及場(chǎng)景等手段漸進(jìn)式地呈現(xiàn)本課內(nèi)容，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣。2.課文朗讀教師安排學(xué)生自主朗讀課文，重點(diǎn)學(xué)習(xí)人物形象和心理活動(dòng)，對(duì)生詞、詞語(yǔ)進(jìn)行注釋。3.詞語(yǔ)解釋對(duì)于生詞和詞語(yǔ)的解釋，教師應(yīng)采取“點(diǎn)撥法”，即根據(jù)上下文以及訴求幫助學(xué)生進(jìn)行理解。例如：①“策劃”：制定計(jì)策、謀劃。②“箭囊”：一種方便拿取箭頭的器具。③“寨門緊閉”：寨門關(guān)得很緊，使人難以進(jìn)入。4.句型分析教師可以通過(guò)讓學(xué)生找出句子中的主語(yǔ)、謂語(yǔ)、賓語(yǔ)等方式，幫助學(xué)生理解句子的結(jié)構(gòu)和意義。例如：“草船借箭”的想法，深深地印在了劉備的心里。該句中的主語(yǔ)是“‘草船借箭’的想法”，謂語(yǔ)是“印在了”，賓語(yǔ)是“劉備的心里”。5.篇章閱讀這部分可以通過(guò)閱讀整個(gè)故事，理解故事情節(jié)發(fā)展，領(lǐng)悟故事中蘊(yùn)含的人性的智慧和勇氣。第二課時(shí)1.復(fù)習(xí)上一課時(shí)教師在開課前，可以讓學(xué)生略讀上一次課的內(nèi)容，以此復(fù)習(xí)學(xué)習(xí)成果。2.表演活動(dòng)可以讓學(xué)生分組，表演課文中的某個(gè)情節(jié)或者場(chǎng)景，以此促進(jìn)學(xué)生的深入理解。例如：可以分組演繹草船借箭，上山搶糧等情節(jié)。3.討論活動(dòng)讓學(xué)生進(jìn)行思維啟發(fā)，就課文情節(jié)進(jìn)行探討，產(chǎn)生出不同的想法。例如：課文中人物形象的刻畫、人物心理的活動(dòng)等方面的討論。4.小結(jié)課文通過(guò)學(xué)生的討論和自己的引導(dǎo)，進(jìn)行總結(jié)和闡述自己對(duì)于本課的理解。課后作業(yè)1.口頭復(fù)述課文，要完整準(zhǔn)確，不遺漏重點(diǎn)。2.分析本課中的一個(gè)長(zhǎng)句，并用自己的話進(jìn)行解釋。3.自擬一個(gè)“以智取勝”的故事，最少300字。總結(jié)學(xué)習(xí)課內(nèi)及課外的知識(shí)，需要學(xué)生認(rèn)真思考，把握思想要領(lǐng)，分析、闡述、表述各個(gè)方面的能力都需要培養(yǎng)。在學(xué)習(xí)《草船借箭》的時(shí)候，通過(guò)這個(gè)故事中的智慧和勇氣，讓學(xué)