2023年語文教學工作總結(jié)通用篇

2023年語文教學工作總結(jié)通用篇語文教學工作總結(jié)1

轉(zhuǎn)瞬一學期工作已經(jīng)結(jié)束，四年級上學期語文教學工作暫告一段落。現(xiàn)將本學期四年級的語文教學工作總結(jié)如下：

一、我的教學思想：

語文是工具學科，發(fā)展學生綜合語文素養(yǎng)是關(guān)鍵。始終以來我謹記“一切為了學生的長遠準備”。盡量使自己少些“應試教化”的影子，方方面面盡可能的發(fā)展學生的素養(yǎng)。為此，我不斷提高自身素養(yǎng)，向有閱歷的老師學習，主動“走出去”學習，自覺學習有關(guān)理論學問，并不斷運用到自己的教學中。我時常覺得自己是在一條非常重要而又非?？部赖纳铰飞厦髦星斑M。這個學期正在形成以寫作為首的總體素養(yǎng)發(fā)展的教學模式（作文+預習+學習+訓練+作文+課外+作文修改）。以“單元”為單位，先讓學生寫作，發(fā)覺學問缺陷后去學習課文，從中受到啟發(fā)，課文教學結(jié)束后再進行作文講評和修改。從而內(nèi)在的發(fā)展學生的語文素養(yǎng)。在日常教學中要重視學生的語文基本功、學習方法和習慣，而并非為考試而學習。我信任在老師的教化思想的根本變更后學生也能從中受到良好的影響。我深知：語文教學不僅是教給學生學問，更重要的是為以后的接著學習打下堅實的基礎。

二、教學工作的詳細措施

1、實行各種方法，不斷提高教學效果。

首先，在課堂上，以學生為主體，引導主動探究。其次，激勵學生課下鞏固、探究，這是對課堂很給力的協(xié)助。在作業(yè)設計上力求有效、好玩，不斷創(chuàng)新。這個學期，我接著改進“預習”、“復習”方法、同時對“課堂作業(yè)”“小字”“作文”有著不同程度的改進。為了全面提高效果，采納了一些特性化的方法。另外還布置閱讀作業(yè)，比如《愛的教化》等。再次、實行活動來促進專項實力的形成。此外，降低難度注意激勵后進生，供應更多的機會給他們，使他們也能取得進步，產(chǎn)生深厚的學習愛好。

2、引導課內(nèi)課外閱讀，不斷提高學生的學問積累廣度。

在教學中，針對我們班學生的實際，我充分激發(fā)他們的課外閱讀的主動性。將課內(nèi)外有機結(jié)合。以課堂學習為核心，能動地向?qū)W生的學校生活、家庭生活、社會生活等各個生活領域自然延長和拓展，使課堂訓練與課外行為訓練形成有序、好玩、有力、有效的結(jié)合，取得語文教學的整體效益。有意讓學生將課外學到的詞語遷移到課堂學習中來，進行展示、溝通，這是激發(fā)學生課外閱讀愛好的重要方法。也會大大激發(fā)學生在平常學習中養(yǎng)成隨時積累的好習慣！3、加強各項訓練，培育學生基本技能。

針對學生的年齡特點（例如遺忘快，新奇心強，機械記憶實力強等），分析了解學生詳細的語文實力學問不足，有序有方法地進行一系列的專項訓練，既提高了學生的學習愛好，又培育了學生的實力，養(yǎng)成了良好的習慣。在教學中發(fā)覺問題，然后學習探究，探討合適的教學方法，讓每個學生充分參與。

4、時刻培育學習習慣。正確的學習習慣的養(yǎng)成，有利于教學的實施和學生的學習。這個學期重點培育的學習習慣包括以下幾方面：首先是課前預習，課后復習。每天放學時都為學習布置詳細預習任務，并適時教給學生預習的方法。教會學生預習的方法（讀課文、劃誕生字詞、想想講了一件什么事情、找問題、思索課后題），堅持課前預習，并讓學生在預習中發(fā)覺問題，新課授完，必要求復習。其次，正確的上課方法?！霸撜f時就說，該聽時就聽，該寫時就寫”，仔細聽講，主動思索。學會聽課，學會做筆記。再次，寫工整字，做規(guī)范作業(yè)。我常常和學生說：“字如其人，能寫一手好字的人，會給人們留下良好的印象?！睆娬{(diào)文字書寫的重要性，并適時進行寫字訓練與指導。經(jīng)過長時間的訓練，使學生的字越來越美麗，作業(yè)越來越規(guī)范、美觀。

三、語文課堂教學

課堂干脆確定著語文教學的成敗，也是最能體現(xiàn)有效教學的地方，大部分實力的形成和基礎學問的完成都在課堂上形成?？空n下輔導既花費師生的大量課余時間又降低學習愛好。

為此，我單獨將課堂教學列出來，一方面為提示自己對課堂教學的重視，二是對其進行更深化的探討總結(jié)：

1、抓準一堂課的訓練點。除了根據(jù)學校的統(tǒng)一時間支配制定全學期教學安排外，我還系統(tǒng)制訂每單元、每課教學安排，加強一堂課的目標性，要讓全部目標形成一個體系。要讓重難點“有所來”，“有所去”，要讓全部的重難點形成一個學問的框架。培育學生的語言感受實力，形成較高的語言表達實力。學會從內(nèi)容提要中體會思想，分清文章主次。會聽、會說、會寫、會閱讀。本學期，我還沒有做好，只是有了這方面的想法和初步的行動，如何有目的的進行一單元的教學？正在思索中。

2、課堂上始終要以發(fā)展學生的相關(guān)素養(yǎng)為重點。例如抓住重點字詞進行理解；抓住文章的主要內(nèi)容……要讓學生的在課堂上產(chǎn)生“思想的火花”，同時又“愛好盎然”。要讓學生聽得懂，聽得快樂，聽得感動，聽得忘我、聽得有所感悟，一節(jié)課下來，學生要會些什么，要能做些什么，而不是能回答幾個死板的內(nèi)容而已，而是能夠“舉一反三”的理解和感悟。抓住重點詞，引導理解；朗讀的培育，聽的訓練

3、不斷拓展教學方法，主動創(chuàng)設情境，激發(fā)學生的學習愛好。使學生成為學習的主子。仔細指導學生自主學習、獨立思索，激勵學生自主地發(fā)覺問題，提出問題和解決問題。為了上好每一節(jié)課，我課前仔細鉆研教材，吃透教材，并結(jié)合本班學生的實際特點，采納生動活潑的教學形式，激發(fā)學生的學習愛好。構(gòu)建課堂模式，挖掘教材與學生的嘗試因素，引導主動探究，自主獲得學問。同時，選擇不同的教學方法，教學不同的課文內(nèi)容。依據(jù)不同的課文類型，依據(jù)學生駕馭學問的實際程度，支配了不同的教學方法。

4、加強課堂上的練習（練寫和識記）。以前總由于自己的素養(yǎng)和課前的打算，在課堂上講得多，而練得少。正如朱熹所說的“讀書有三到，謂心到，眼到，口到?！?，而課堂上老師講得多，學生可能是“耳朵到”得多，而是否真的眼到，特殊是心到，到了多少？什么程度？光靠講解，很難做到。就是再仔細的學生很難做到。而加入練習，尤其是筆頭上的練習，引導學生更好的將眼到和心到，要寫眼睛必定要看啦，要做題目心自然要到啦。另外，我嘗試著讓學生在課堂上完成《課堂作業(yè)》或者部分題目，讓《課堂作業(yè)》真正課堂起來。

5、重視朗讀品評感悟，讓課堂教學“活”起來。四年級課本中許多都是文質(zhì)兼美的佳作，其語境描述的奇妙，語言運用的精妙，思想表達的深邃，見解闡述的獨到。首先，引導學生“細致”朗讀課文，“不放過一個字”。在學生細致閱讀后指導抓重點，引導學生對語言文字反復誦讀，以悟出語言豐富的形象內(nèi)涵，意義內(nèi)涵，情感內(nèi)涵。同時，讓學生在感悟的基礎上，引導學生居高臨下地對課文進行品評，在品評中深化理解，升華相識，填補空白。

6、不斷加強自身修養(yǎng)和教學實力。首先是對文本解析的實力，要想在課堂上出現(xiàn)高效的教學效果，就要不斷加強自身的實力，為此，我不斷學習，查閱各類資料，來豐滿自己的相關(guān)學問。

四、所取成果。

本學期在師生的共同努力下，本學期的語文教學取得了肯定的成果，圓滿完成了開學前所制定的教學目標。學生朗讀水平有了顯著提高。朗讀時能把握感情，有節(jié)奏，有停頓。學生的語言綜合運用實力有所提高。學生的語言積累有所增加。課外閱讀的有了肯定程度上的進展。

五、存在問題。

一個學期下來，我感覺還存在這很多不足：沒有能全面，多層次提高學生語文水平；作文水平整體偏低，指導訓練力度不夠；教學個人素養(yǎng)不強（寫字、朗讀、閱讀課外書）；作業(yè)設計不足，不夠有效（低效）；課堂教學。語言還很嗦，設計不夠科學性、不夠藝術(shù)性，閱讀指導還不夠，重難點抓得還不夠準不夠突出；復習支配不能從長期打算，與平常教學結(jié)合不夠緊密；教學理念還不夠先進，不能剛好有效學習和汲取。

總之，一學期中在對教學不斷思索和大膽的改革中，我的語文教學水平有所提高，教學效果有很大提升。同時也存在諸多不足，今后的日子里多下苦功夫去探討教學教材，不懈努力，提高業(yè)務水平，讓孩子們感受到學習的樂趣，做一名優(yōu)秀的語文老師。

語文教學工作總結(jié)2

高三上學期對班高三（6）班來說是一個極為關(guān)鍵的時候，學生們起先真正進入高考復習階段，相較而言，他們的基礎較為薄弱，因而在第一輪的高考復習中，我著重于基礎學問的落實，力求在其次輪、第三輪的復習中，能有一個堅實的基礎為依據(jù)，并以此有一個更高的跨越；于美術(shù)班高三（5）班而言，這學期在校的時間前后相加可是2個月，時間緊迫，但基于他們的現(xiàn)實情景，我仍遵循著按部就班的原則，進行高考語文的第一輪復習。所以，對于這學期的教學，我做如下總結(jié)：

一、課前打算，備好課

（一）制定語文高考一輪的復習安排和綱要，以“全面兼顧，落實重點”為原則進行深淺相宜的學考復習。例如文言文，要對其中重要的文言學問點，如重要虛詞、實詞、文言句式等要進行學問點的落實，尤其是教會學生解題的重要方法和技巧，經(jīng)過練習，使學生能夠敏捷運用并自如解題。

（二）了解學生原有的學問技能的質(zhì)量，他們的愛好、須要、方法和習慣，這樣才能設計出適合他們的教學方法。

二、課堂有序，練習有方

語文的高考復習重在對學問點的落實和駕馭。所以，在教學過程中，我仔細做好教學中的每一步工作，仔細對待每一節(jié)課。所以在課堂上我心中有數(shù)，揮灑自如。由于高度的投入，飽滿的熱忱，加上啟發(fā)式的教學模式，學生的參加率高，課堂氛圍活躍，對課文的駕馭度也高。在此基礎上，我系統(tǒng)地整理好專題練習，如語音字形題，現(xiàn)代文閱讀，詩歌閱讀等等，并在講解練習的過程中，教授他們做題方法，所謂“授人以魚，不如授人以漁”，如此，便可養(yǎng)成他們的語文思維意識，并扎實他們的語文基礎學問功底。

三、努力提高學生的綜合素養(yǎng)

學生的成長與勝利，絕不僅僅限于一門學科成果的優(yōu)異，也絕不僅僅限于課堂上的良好表現(xiàn)，它在于積累，各種學問和本領的積累。所以，在這學期，我開展了一些語文學習活動，并激勵他們在課外活動也能主動拓展思維，熬煉本領。比如，每日詞語，文言學問競賽等等，旨在提高他們的綜合素養(yǎng)，讓他們成為一個更加完整的人。

教學無止境，我已然踏上這條征途，定當盡我所能走彼岸！

語文教學工作總結(jié)3

光陰似箭，日月如梭。本學期的教化教學工作已經(jīng)結(jié)束了，回顧這一學期自己的教學工作，學生的點滴進步讓我無比欣慰，學生的成長也記在心中?，F(xiàn)對自己一學期的教學工作總結(jié)如下：

一、狠抓基礎學問和基本能

為了讓整個班級的學生成果志向，我首先在基礎學問上下功夫。為了扎實學生的基礎學問和基本技能，我在充分了解學生的基礎上對癥下藥，因材施教，不斷提高學生的學問水平。比如，在書寫方面，我大力強調(diào)規(guī)范，要求行款整齊，字跡工整，并努力克服錯別字。對于表現(xiàn)好的學生我常常在班里表揚，這極大調(diào)動學生書寫的主動性。對生字新詞的理解運用、對近、反義詞的積累、文中重點詞句的理解等，始終做到以學生匯報溝通為主，我只注意加以引導和歸納，以提高學生的基本技能和語文實力。

二、做好學習方法的指導

俗話說，“磨刀不誤砍柴功”。最重要的學習莫過于方法的學習。搞好了學習方法的指導，對提高學生學習成果是有很大的好處的。有的同學為什么老是玩，可成果卻不錯，這是為什么呢？首先，我要求學生上課用心聽講，剛好對學問進行鞏固，然后還要剛好復習。有人說，聰慧與否，在于是否思索。這是很關(guān)鍵的，我著重指導學生學會思索。睡前回顧當天所學，也是一種良好的學習方法。方法多，但要適用，易行，便于操作，還要督促學生堅持。

三、做好轉(zhuǎn)困工作

針對我們班學困生狀況，我常常給學困生“開小灶”、“結(jié)幫扶對子”，每課跟進，要求生字詞語過關(guān)。既嚴格督促，又給與他們剛好的激勵，使他們重拾學習的信念。這樣學困生轉(zhuǎn)化了學習看法，成果雖提高遲緩，卻讓我看到了希望，心中為他們的進步暗自興奮，從他們臉上的笑容，也能感受到他們內(nèi)心的喜悅。

四、突出章節(jié)過關(guān)。

本學期的教學內(nèi)容分為八個單元。在每個單元的教學任務完成之后，我都進行檢測，針對學生存在的學問點問題，剛好解決。對的確困難的學生進行耐性細致的個別教化，使之駕馭，并能運用。由于抓好了章節(jié)過關(guān)，本期學生的學習成果普遍有了提高。

五、拓展學問視野

語文教學必需重視積累運用，只有學生對學問有了肯定積累之后才能運用。為了拓展學生的學問視野，我開展了一系列的語文活動。

1、優(yōu)秀文段朗讀。通過學生自主搜尋優(yōu)秀文段，使學生主動進行課外閱讀，學生的閱讀量增加的同時，學生必定收獲了很多東西。

2、好詞佳句的收集。在不斷收集整理的過程中，學生的詞匯積累有了明顯的增多。

3、開展各種語文活動。如辯論、演講、小表演等等。學生在活動中增長了學問，訓練了動腦、動口、動手的實力。在這個學期中，學生們學習語文的愛好得到了極大的提高，這和常常開展語文活動是分不開的。

在本期的教學中，學生的語文愛好得到了激發(fā)，語文基礎學問得到了提高，語文實力得到了增加，為他們六年級學習打下了基礎，信任他們在以后的學習中會更上一層樓。

語文教學工作總結(jié)4

轉(zhuǎn)瞬間，一個學期的教化教學工作已經(jīng)接近尾聲，在各位老師的幫助和支持下，在領導的信任激勵下，讓作為一名新老師的我成長、進步了不少?；仡欉@一學期以來，自己的解學工作還存在著一些問題，今后還需努力解決。

本學期，我擔當九年級生活語文的教學工作。在教學工作方面，做為一名新老師，基本功不扎實，閱歷缺乏是我的不足。為了提高自己的教學水平，我做了幾點工作。

1.仔細備課，因材施教，努力上好每一節(jié)課。在備課時我仔細鉆研教材，力求吃透教材，找準重點難點，設置合理的教學目標。

2.多學習，多請教。作為新老師，剛起先的確有些盲目，不知如何下手，為了讓自己的教學方法適應學生的學習方法，我不斷改進自己的缺點，利用空余時間去請教和觀摩其他老師的教學活動并學以致用。

3.主動學習相關(guān)的教化理論，以充溢自己，以便在工作中以堅實的理論作為指導，更好的進行教化教學。還常常網(wǎng)上找一些優(yōu)秀的教案課件學習，努力提高自己的教學水平。

4.教學反思。盡量堅持每天記錄教學及課外與學生的溝通，從中找出勝利之處與不足之處，有則改之，無則加勉。

為了更好適應老師的角色，使自己更快成長，我為自己設立了以下幾個目標，以激勵自己：在教化教學的思想上，仔細學習新內(nèi)容，轉(zhuǎn)變理念，與時俱進。在業(yè)務技能上，接著夯實教學基本功，除了向書中學習外，還要接著向有閱歷的老師學習。

這一學期的教學工作，使我收獲不少，無論是在和學生相處的技巧，還是課堂教學的合理支配上，我都很大的進步。在今后的實踐中，我會接著努力工作，以真摯的愛，真誠的心，吸引學生，共同進步。不斷提高自己，完善自己，努力使自己早日成為一名優(yōu)秀的老師。

語文教學工作總結(jié)5

一學期來，本人在教化教學工作中，始終堅持黨的教化方針，面對全體學生，教書育人，為人師表，確立“以老師為主導，以學生為主體”為中心的教學思想，重視學生的特性發(fā)展，重視激發(fā)學生的創(chuàng)建實力，培育學生德、智、體、美、勞全面發(fā)展，工作責任心強，聽從領導的分工，主動做好本職工作，仔細備課、上課、聽課、評課，剛好批改作業(yè)、批改作文，講評作業(yè)，評講作文，做好課后輔導工作，廣泛獲得各種學問，形成比較完整的學問結(jié)構(gòu)，嚴格要求學生，敬重學生，發(fā)揚教學民主，使學生學有所得，不斷提高，從而不斷提高自己的教學水平，并順當完成教化教學任務。我仔細落實教化局、學校工作部署，以重實際，抓實事，求實效為教學工作的基本原則，以培育學生創(chuàng)新精神和實踐實力為重點，深化課堂教學改革，仔細落實課程安排，落實教學常規(guī)，落實教學改革措施，大力推動素養(yǎng)教化，使所任班級教學質(zhì)量有了大面積提高，我任教的初三兩個班，都取得相當好的成果，九（1）班的黃德猶如學在中考取得了814的高分，考上了湛江一中。黃燕楣、黃艷霞、黃如健、龐林艷、李源聰、黃曉君等九位同學考上湛師附中。九（4）班的龐振文在中考取得737分的高分，黃倩嬌取得717分，都考上坡頭一中，現(xiàn)就將一學期以來工作狀況總結(jié)如下：

一、仔細學習，提高思想相識，樹立新的理念

1、堅持每周的政治學習和業(yè)務學習，緊緊圍繞學習新課程，構(gòu)建新課程，嘗試新教法的目標，不斷更新教學觀念，注意把學習新課程標準與構(gòu)建新理念有機的結(jié)合起來，通過學習《課程標準》，相識到新課程改革既是挑戰(zhàn)，又是機遇。將理論聯(lián)系到實際教學工作中，解放思想，更新觀念，豐富學問，提高實力。

2、樹立“一切為了人的發(fā)展”的教學理念，確立了學生主體觀，貫徹了民主教學的思想，構(gòu)建了一種民主和諧同等的新型師生關(guān)系，使敬重學生人格，敬重學生觀點，承認學生特性差異，主動創(chuàng)建和供應滿意不同學生學習成長條件的理念落到實處。將學生的發(fā)展作為教學活動的動身點和歸宿。重視了學生獨立性，自主性的培育與發(fā)揮，收到了良好的效果。

二、教學工作發(fā)揮老師的主導作用、學生的主體作用

教學工作是學校各項工作的中心，也是檢驗一個老師工作成敗的關(guān)鍵。一學期來，在堅持抓好新課程理念學習和應用的同時，我主動探究教化教學規(guī)律，充分運用學?，F(xiàn)有的教化教學資源，大膽改革課堂教學，加大新型教學方法運用力度，取得了明顯效果，詳細表現(xiàn)在：其次、調(diào)動學生的主動性。在教學中敬重孩子的不同愛好愛好，不同的生活感受和不同的表現(xiàn)形式，使他們形成自己不同的風格。不強求一律。有意識地以學生為主體，老師為主導，通過各種嬉戲、競賽等教學手段，充分調(diào)動他們的學習愛好及學習主動性。讓他們的天性和特性得以自由健康的發(fā)揮。讓學生在視、聽、觸覺中培育了創(chuàng)建性思維方式，變“要我學”為“我要學”，極大地活躍了課堂氣氛，相應提高了課堂教學效率。第三、做好后進生轉(zhuǎn)化工作。作為老師，應當明白任何學生都會同時存在優(yōu)點和缺點兩方面，對優(yōu)生的優(yōu)點是自不待言的，對后進生則易于發(fā)覺其缺點，尤其是在學習上后進的學生，往往得不到到的確定，而后進生轉(zhuǎn)化勝利與否，干脆影響著全班學生的整體成果。所以，一學期來，我始終注意從以下幾方面抓好后進生轉(zhuǎn)化工作：

1、用發(fā)展的觀點看學生。應當縱向地看到：后進生的今日比他的昨天好，即使不然，也應信任他的明天會比今日好。

2、因勢利導，化消極因素為主動因素。首先，幫助后進生找到優(yōu)、缺點。以發(fā)揚優(yōu)點，克服缺點。其次，以平常的心態(tài)對待：后進生也是孩子，厭惡、責罵只能適得其反，他們應當享有同其它學生同樣的同等和民主，也應當在稍有一點進步時生到老師的確定。

3、真正做曉之以理，動之以情。首先做到“真誠”二字，即老師不應有絲毫虛偽與欺瞞。一旦學生發(fā)覺“有假”，那么老師所做的一切都會被看作是在“演戲”。其次做到“接受”，即能感受后進生在學習過程中的各種心理表現(xiàn)和看法，如對學習的畏懼、遲疑、滿意、冷漠，錯誤的想法和指責等，信任他們，激勵他們自由探討。最終做到“理解”二字，即通過學生的眼睛看事物。

4、關(guān)切學生身體健康，留意愛護視力，指導開展豐富多彩的班級活動，主動參與學校組織的各項活動，搞好班級的常常性管理工作。對學生進行常規(guī)訓練，培育學生養(yǎng)成良好的學習，生活習慣。

5、常常與家長保持聯(lián)系，互通狀況，取得家長的支持和協(xié)作，指導家長正確教化子女等。通過以上工作，本班學生紀律、學習、生活習慣、日常行為規(guī)范等都有了較大轉(zhuǎn)變，為今后的教化教學工作打好了基礎。

三、要提高教學質(zhì)量，還要做好課后輔導工作。

部分學生缺乏自覺性，常常不能按時完成作業(yè)，甚至有的學生欠交作業(yè)，針對這種問題，我就進行對學生進行思想教化。樹立學習的信念，有的學生學習成果不志向，并不是他們沒有潛能，而是不信任自己有潛能，在經(jīng)驗了一兩次失敗和挫折后，對自己失去了信念。因此形成“自己腦子笨”這種意識，久而久之，形成習慣，一遇到問題，先想自己不行，對自己沒信念，結(jié)果自己什么都學不成，什么都不想學，作業(yè)不會做，造成成果低下。針對這種狀況，在課堂上我有意識地通過一些淺顯易懂的問題為他們供應發(fā)言機會，讓他們到黑板上做題，給他們自我表現(xiàn)的機會，同時對他們在學習中的點滴進步，我都給以表揚和激勵，使他們逐步樹立起學習的信念。

四、主動參加聽課、評課，虛心向有閱歷的老師學習先進的教學方法，提高教學水平。

總之，一學期來，干了一些工作，也取得了一些成果，但成果只能代表過去，工作中也存在著一些不足，如：學生學習兩極分化嚴峻，行為習慣還不夠規(guī)范等，在今后的工作中，我肯定要發(fā)揚優(yōu)點，改正不足，取長補短，爭取更大的成

語文教學工作總結(jié)6

回顧一學期來的工作，我校教育處在學校領導的關(guān)懷下，貫徹長崗學區(qū)中心校工作和學校工作安排，全面落實學校工作看法。以緊緊圍繞學校中心工作，以教學探討為方向，以課程改革為重心，以提升教學質(zhì)量為目標，以提高老師專業(yè)素養(yǎng)為關(guān)鍵，以生為本，以實踐有效教學為主題，全面優(yōu)化學校教化教學管理，實現(xiàn)師生共同發(fā)展?，F(xiàn)就一學期來的工作做如下的小結(jié)：

一、狠抓常規(guī)管理力度，使教學管理有序化

本學期在教學常規(guī)方面，教育處加大了檢查管理力度。

1、本學期每月兩次對老師的備課、聽課記錄、作用布置、批改記錄、教研組活動記錄等進行仔細檢查，剛好公示記錄并反饋本人，每次檢查結(jié)果作了具體的檢查記錄。從檢查效果看，很多老師能依據(jù)實際狀況進行備課，內(nèi)容詳實，達到規(guī)定課時數(shù)。在檢查過程中，大部分老師的備課都能自覺貫徹新課程的課堂教學理念，重視了學生的思維過程，關(guān)注了學生的學習過程。同時，通過檢查也發(fā)覺了一些問題：個別老師備課教學過程較簡潔，尤其音體美等學科只寫了特別簡潔的略案，經(jīng)過教育處的指引與訂正，老師們相識到了寫教案的重要性，從而在備課上有了較大的提高。期中考試后，教育處組織老師對各科試卷進行仔細的分析，要求老師針對試卷中發(fā)覺的問題提出改進措施，調(diào)整教學安排?？偟膩碚f本學期教學方面的各項檢查狀況較志向。2、加強老師輔導工作。大多數(shù)老師能利用課余時間進行輔導學困生。針對每一班學習上有困難的學生，學校要求老師利用好課余時間做好學困生工作。并且要求老師要有針對性地去幫助學困生，以縮短學習上的差距，增加學困生對學習的信念。

3、實行隨堂聽課制度。依據(jù)新課程標準的要求比照課堂，以學生的實力、素養(yǎng)發(fā)展為主，提出反饋看法，探討如何構(gòu)建有效課堂?？隙ㄒ尷蠋煱阉姆浅ｇ娮嵙?，抓到位了，提倡精講精練，高質(zhì)輕負。在聽課中，要剛好檢查該老師的備課狀況，在評課中，剛好指出該老師的上課時各方面沒留意到的問題，以時刻提示老師仔細對待各項工作，不要有拖拉的現(xiàn)象。充分地向課堂40分鐘要效率。

4、教育處做了大量的工作，如聽課、評課、課時支配、測試訓練等，老師在創(chuàng)建工作中，各方面的素養(yǎng)也得到了提高。本學期教育處和教研組一起組織了每一位老師都要上二節(jié)公開課的教學研討活動，由聽課老師進行分組集體評課，活動有內(nèi)容，有主題，有安排，有總結(jié)。做到人人參加，人人發(fā)言，即便是年紀老的老師也特別主動地參與到教研活動中去，在活動中剛好做好記錄，效果較為明顯。

二、加強師資隊伍建設，使師資力氣提高化

1、主動組織老師以校本培訓為主要方式，深化學習各科新課程理念。開學初，組織全校老師參與由學校組織的新課程教材培訓，讓每一位上課老師都能熟識自己所教年級的教材。學期中，我校還派出了語文教研組組長夏詩發(fā)老師參與由學區(qū)中心校舉辦的小學語文課堂教學大獎賽觀摩活動。

2、組織老師讀相關(guān)專業(yè)理論書籍，學校為老師訂閱教化雜志，如《小學語文》、《小學數(shù)學》、《中國教化報》等，讓老師能不斷地去吸取教化名家的教化思想，讓自己的思想與名家碰撞，增加作為一名教化者的思想底蘊和文化底蘊。

3、學校對教研組的教學探討活動、備課、老師的聽課節(jié)數(shù)作了詳細規(guī)定。實行隨堂聽課制度。每周定期開展一次教研活動，通過這些活動，既檢驗老師新課程理念的領悟程度，又能摸清我校的課堂教學的現(xiàn)狀，并推動了同伴互助互學。

三、今后工作的設想與反思

教學工作艱難而龐雜，教學改革任重而道遠。新的學期，教學質(zhì)量要上新臺階，必需要有新突破。在此就下學期的教學工作擬定如下改進看法。

1、要抓實、抓深教研活動。教研活動常態(tài)化的基礎上，要勇于創(chuàng)新，力求使教研活動向課題化、精品化方向發(fā)展。進一步合理配置現(xiàn)有資源，促進薄弱學科的開展。接著構(gòu)建老師發(fā)展平臺，加強校際的溝通和合作，促進青年老師的快速成長。

2、進一步深化新課程研討，加強以聽課、評課為主的教研活動，開展創(chuàng)新評優(yōu)課活動，加強青年老師培育工程。

3、接著加強實行隨堂聽課制度，每位老師每學期至少聽20節(jié)隨堂課，了解各位老師最常態(tài)的最真實的課堂。依據(jù)課程標準，依據(jù)學生的實際，以評價促進學生發(fā)展，促使學校教學質(zhì)量的提升。回首過去，成果可喜，面對將來，壓力巨大。我們堅信，在中心校領導以及學校校長的正確領導下，在全體老師的大力支持下，面對新形勢、新機遇、新挑戰(zhàn)，我們以主動昂揚的姿態(tài)，力圖變革，創(chuàng)建新的輝煌！

語文教學工作總結(jié)7

在實施素養(yǎng)教化的今日，義務教化階段，實行的是平行班級，學生基礎差異較大，如實行“一刀切”作法，無視學生的個體差異，將嚴峻阻礙了學生的特性發(fā)展，致使優(yōu)生“吃不飽”，產(chǎn)生學習猶如嚼蠟的感覺，學困生“難消化”，在“困進”的怪圈中愈陷愈深，無力自拔，導致他們的學習主動性受到嚴峻挫傷，因而感到課堂是那么的乏味，進而厭惡課堂、厭惡學習，導致整個教學活動混亂、課堂效率差的嚴峻后果?！缎抡n程標準》指出：學生是學習和發(fā)展的主體。語文課程必需依據(jù)學生身心發(fā)展和語文學科的特點，關(guān)注學生的個體差異和不同的學習需求，愛惜學生的新奇心、求知欲，充分激發(fā)學生的主動意識和進取精神，提倡自主、合作、探究的學習方式。形成學生主動學習，自主發(fā)展的局面，做語文學習的小主子。

由此看來在平行班中實施分層教學，是教學實際的須要，是貫徹語文新課標的要求，也是提高語文教學質(zhì)量的必定選擇。如何在平行班中進行分層教學呢？我的做法是：

1.目標分層。在學生已出現(xiàn)分層的狀況下，我們依據(jù)新課程標準的的要求，依據(jù)學生不同的基礎、實力，制定多層次的教學目標。各層次的教學目標是各層次學生通過努力能達到的，這才能調(diào)動各層次學生的主動性，發(fā)揮學生的主體作用。為此，我們將目標詳細化為三個層次的任務：任務一是基礎學問的識記，基本實力的培育，全部的學生都要達成；任務二是學會閱讀，能理解文本的關(guān)鍵字句，體會文本中作者的情感，這是中等程度的學生可以完成的；任務三是發(fā)展思維，拓寬閱讀視野，提高寫作實力，這是優(yōu)生可以完成的。

2.教學內(nèi)容分層。教學目標確定了，課堂的教學內(nèi)容也應作相應的調(diào)整和組合，留意內(nèi)容的難易度，以適應各層次學生的水平。在閱讀教學中，除了共同探究教本中的課文，我們還適時引入貼近學生生活，文字淺易的課外讀本，或?qū)W生的優(yōu)秀作文。不同層次文本的共讀，各層次學生各得其所，各有所得。比如教學魯迅先生的《從百草園到三味書屋》，由于文字艱深，理解力差的同學很難有什么大的收獲。我們在參讀中引入了毛志成的《原人》，還有學生寫小學生活的優(yōu)秀作文。課堂教學內(nèi)容豐富了，優(yōu)秀的學生經(jīng)讀文本有了新知，一般同學也可借讀淺近的內(nèi)容。加深對教本的理解，程度落后的同學也可在淺近文本的閱讀中有著不少的收獲。

3.問題解決分層。我們的教學就是讓每個學生都能得到發(fā)展，因此在課堂上，問題解決先要想到“學困生”，努力找尋他們的閃光點，表揚激勵，樹立他們解決問題的自信念。再提問中等生，利用回答不足之處，將問題綻開，深化下去。重難點突破時，要發(fā)揮優(yōu)生的優(yōu)勢，以帶動全體學生的深化理解。比如學習《紫藤蘿瀑布》時，字詞音義形和作者相關(guān)信息，比較簡單，這讓“學困生”去完成，他們會主動參加。課文內(nèi)容概括，讓中等程度同學談，他們會有所發(fā)覺。然后再請優(yōu)生對重點句子和段落進行品析，他們會有不同的看法。這種在“可能性”的預見下的問題分層設想，也可以敏捷變通。就是這一課的主題，有的“學困生”也發(fā)表了非一般的見解。

4.訓練分層課堂。作業(yè)是實現(xiàn)學問遷移，實力形成的重要途徑。我們設計多層次的練習供不同層次學生選擇，所選定內(nèi)容由易到難形成階梯。易題，學困生必做!中優(yōu)生可選做。較易題，中等生必做，“學困生”和優(yōu)生可選做。難題，“學困生”可不做，中等生可試做，優(yōu)生必做。比如學習朱自清《春》一課，我們共設想9大題：

1、

2、3兩題注音辨音、辨形解詞、成語抄寫，是“學困生”必做的：

4、

5、6兩題為仿句、選擇文句意境美、文段背誦，是中等生必做。

7、

8、9三題為背誦文段，按標題(春色、春聲??)重整文本，按虛實、空間改變改寫文本，其中5為全體均做，

6、7為優(yōu)生任選其一?！皩W困生”可只做分條整理。

5.輔導分層。我們在課堂上應當是盡量以發(fā)展“學困生”和中等生的學習實力為主，那些優(yōu)等生剩余的學力怎樣充分利用，讓他們也同樣盡其所能的發(fā)展呢?我們依據(jù)多年的閱歷，每周五設一節(jié)語言趣課，20分鐘，特地輔導閱讀和寫作，又特地開辦班級文學周刊。同時主動激勵他們參加作文競賽、語文基礎學問競猜、校報的編寫。實踐證明，這確為他們找到用武之地。

以上論述只是我們在課堂教學改革過程中的一點粗淺相識和不成熟做法，還有待于不斷嘗試，漸漸完善。實施分層教學，除上面總結(jié)的一系列環(huán)節(jié)，還有幾點值得留意。

第一、分層的思想性。老師要樹立正確的教化教學觀念，探求一種好的教化教學模式，總結(jié)出優(yōu)良的教學方法，須要老師有為教化事業(yè)獻身的精神，踏踏實實地工作，并要不斷學習教化教學理論，以科學的理論指導自己的實踐。

其次，分層的敏捷性。課堂教學中既有老師的講授，又有小組間的自由探討，只有恰當敏捷地組織和指導分層教學活動，才能更好地達到預期效果。

第三、分層的科學性。組建小組要遵循三個原則：一是核心原則，有學習骨干做小組長；二是組織原則，小組人員應以自愿結(jié)合為主，要關(guān)系融洽，有內(nèi)聚力；三是互補原則，能取長補短，應以好、中、差及男女生相互搭配為好。

第四，教學的長期性。實施語文分層教學，最好從初一下學期起先，長期堅持，必見成效，不行急于求成。

第五、分層的整體性：“分層教學”中“分”是手段，而達到班級的整體提高才是目的，在“分”中要做到兩頭齊抓共管，切忌顧此失彼。お

我們通過實踐，構(gòu)建的分層教學法已初見成效。分層教學可以幫助學生克服學習時的某些心理障礙，激發(fā)學習欲望，逐步形成學習活動時的最佳心理發(fā)展過程，提高不同層次的學生課堂教學的有效參加度，大面積提高閱讀教學的質(zhì)量。

語文教學工作總結(jié)8

明天就是20xx年的元旦了，回顧這學期我在海量閱讀行進路上的蹤跡，感慨頗多，這一學期，學習了不少新理念、新教法，可以說走出了傳統(tǒng)教法，新教法仍未完全定型，在應試的影響下減慢了前進的步伐，但我始終行走在海量閱讀的路上。

一、教法回顧

這一學期，嘗試過不同的教學方法，宗旨只有一個，那就是高效學完課本。

1、課文填空題：

這是韓老師的教學法，她始終運用，也是我始終運用的教學方法，細心選擇課文填空題，體現(xiàn)課文的重點，訓練學生的閱讀、理解實力，并滲透肯定的淺顯的寫作學問。并上網(wǎng)查閱、看參考、查字典，編寫每一課的“依據(jù)詞意說詞語”、“依據(jù)段意分段”“依據(jù)課文內(nèi)容填空”“多音字”“標點符號”等課堂練習題，抓住重難點，力求高效。

2、引讀教學法：

開學初，我在網(wǎng)上了解到了安徽省懷寧縣石牌鎮(zhèn)中心學校語文名師李竹平的聽讀教學，并研讀了不少課例，覺得李老師的這種方法也正是我志向中的一種教學方法，不要求學生預習，反而還強調(diào)讀過這篇課文的同學不要“劇透”。李老師像給孩子們講故事一樣，期間穿插著引導學生揣測人物心理，推想事情發(fā)展，探討故事結(jié)尾，非常有效地提高了學生語文實力和文學素養(yǎng)，我想學習這種方法，在班級讀書會上給學生讀故事書的時候應用。

11月18日，我參與了縣教化局組織的“示范引領精彩展示”送教活動，執(zhí)教了第六單元的《古詩二首》，從中感受到了韓興娥老師學習古詩詞的引讀教學法的高效，結(jié)合李竹平老師的聽讀教學法，我就把這一方法遷移到學習課本中的記敘文中，在學習第七八單元時，主要用了“引讀法”，校長和課題組的龐淑麗老師分別聽了一節(jié)課，都感覺到這種方法的高效，后來在網(wǎng)上查找“引讀教學法”竟然找到了王雷英老師的“揉讀”教學法，原來我試行的“引讀法”，只是“揉讀”教學法中的一種。我如獲至寶，轉(zhuǎn)載打印了有關(guān)的教學案例，潛心探討，并在自己的教學中實踐。如今，這種教學方法已經(jīng)是我提高課堂效果的一種有效方法，拿到一篇課文，我細讀幾遍，就可以設計出引讀教學的教案。但應用這種方法，如何處理好字詞，還要接著探究

不管是哪種教學方法，選擇什么樣的填空題，設置什么樣的“引語”，我的宗旨是：要能高效地幫學生理解課文內(nèi)容，能學到一些閱讀和寫作方法。比如第一單元和第六單元是寫景的課文，我把這兩個單元和后面自讀教材中的兩篇課文整合到一起，課堂主要是教給學生閱讀寫景課文的方法：抓課文題目猜課文內(nèi)容，抓課文開頭猜下文，抓過渡句概括課文內(nèi)容，理解課文內(nèi)容。還有就是教給學生一些簡潔的易操作的寫景作文的一些方法，如移步換景，寫過渡句、中心句等。

在實踐這兩種方法中，我也有不少困惑，如：用課文填空題理解課文內(nèi)容，有時限制不住就走到“細講”的路上去了，韓老師一節(jié)課上四篇課文，我一節(jié)課最多兩篇課文，許多時候是一篇課文，看來還是沒有學會取舍，或者是引導學生學習的方法還不夠簡潔有效，這還要多磨練。用引讀法呢，免不了有“牽著學生鼻子走”的嫌疑，學生好像缺乏主動性，這些真是很須要名師指引迷津呢！

二、保證考試成果

自從實踐海量閱讀試驗以來，我們班沒有考過一個像樣的成果，這始終是壓在我心上的一塊石頭。這學期，迫于壓力，我把更多的精力放在了應試策略上。開學初拜讀了李祖文老師“閱讀教室”中的一些策略，還有山東名師趙紅的自主過關(guān)、主題拓展式語文教學策略，他們都不謀而合地指向了單元盤點的詞語和日積月累的過關(guān)的詳細操作，在生字詞語的教學上，沒太占用課堂時間，就是讓學生自己過關(guān)自己的盤點詞語、日積月累，篩出已經(jīng)會的，重點應付不會的。這一點有些成效，只是要想個方法對每個學生的過關(guān)狀況要了如指掌。

保證考試成果的其次個做法就是專題海量練習，這學期重點海量練習了“反問句和陳述句互變”、“修改病句”“縮句”。特殊是最近的期末復習，我從網(wǎng)上找了很多典型的“反問句和陳述句互變”、“修改病句”練習題，每次打印一二十個，一張紙打印兩份，發(fā)給學生，讓他們做好后粘貼在正式作業(yè)本上，省去了抄寫的時間，特殊是修改病句，干脆讓學生用修改符號修改，學生大部分已經(jīng)駕馭了方法。個別差生還要接著加大練習。

保證考試成果的第三個做法是反復做模擬考試卷，學校下發(fā)的《學案》有一套各單元、期中、期末的檢測題，我把每套題都事先復印一份，復習一個單元就考一次，然后講解，改正、再復印一份，再考一次，學生就基本駕馭了試卷中的學問和答題技巧，更重要的是給了他們一份自信。最近復習，針對班上差生多的問題，我嘗試進行“分組復習”：對于差生，復習期間重點復習課本，如課文朗讀、詞語聽寫過關(guān)，基本題型過關(guān)、考試答題技巧的訓練。對于中優(yōu)生，重點是閱讀和作文訓練。同一節(jié)課，各干各的的事情，老師巡回指導。并引導學生組成“同伴學習”小組，同層次、或同村組的學生，自愿組成組，一塊競賽背課文、背經(jīng)典、做試卷，以調(diào)動學生復習的主動性。

每次考試作文都特拉分，所以我這一學期的作文教學，重點放在了指導學生寫詳細和修改上。從學生的作文中我發(fā)覺，他們作文寫不好的兩個主要緣由：一是“跑題”，作文中一部分甚至大部分內(nèi)容偏離作文要求，二是該寫的重點部分一筆帶過，導致作文篇幅短，不生動，不詳細。三是語句不夠連貫，甚至不明白，敘述中有許多必需的交代省略了，他們以為自己知道，讀者也就知道了，有些句子的表達只有他們知道是什么意思，讀者卻是“一頭霧水”。針對每次作文中出現(xiàn)一兩個重點問題，我都選一些代表作文，通過多媒體展示出來，給他們分析問題所在，提出修改方向。用一兩節(jié)課的時間引導學生修改，并謄寫出修改稿。為了避開批閱修改稿耽擱下一次作文的謄寫，這學期，我讓學生打算了兩個作文本，交替運用，寫了八次作文，八次原稿，八次修改稿，工作量是別人的兩倍，我咬著牙堅持下來，我不知道其他學校平行班級的作文水平，但我能感覺到學生作文有進步，語句順了，篇幅較長了，但要真正提高學生的作文水平，還有許多事情要做，還須要學生的努力，家長的協(xié)作。

或許在別人的眼里，我這些方法不是什么好方法，因為這學期我很少和網(wǎng)友溝通，也很少有人關(guān)注、評價、指引我所做的一切，我只顧自己低頭摸索?！爱斁终呙浴卑?！但我盡力了。

這學期期中考試成果上到了七十四分，有我的教學重心偏向考試的因素。但愿這個趨勢能接著保持。很想知道全鄉(xiāng)考試的平均成果，假如我班的平均分處于中游，那我就算“賺”了。

三、課內(nèi)閱讀：

這學期重點始終在課本上，在摸索教法上，在應付考試上，對于學生閱讀課外書籍，始終是讓學生自主進行，沒實行過讀書活動。學生的讀書量不少，我沒統(tǒng)計過，只記得換了一次圖書登記表格，其次次登記表也記了差不多一半。學生的閱讀現(xiàn)狀良莠不齊，多得多，少的少，走馬觀花的有，仔細研讀的“小書迷”也有。因為考試成果讓我遲疑，在壓力下，我選擇了先保考試成果。說起這一點，我很慚愧、內(nèi)疚、甚至恨自己的教學實力，空有一番雄偉壯志。只是在看到網(wǎng)友們輝煌的“經(jīng)典閱讀戰(zhàn)果”時，我狠下心來，犧牲了一些語文課，占用了一些音樂課，引導學生背了《中華頌》中的一些詩歌，也許有二十首左右?；ňφb讀的是《木蘭辭》《陋室銘》《愛蓮說》，復習了《小學生必背古詩七十五首》。《多音字兒歌200首》沒有學完，《弟子規(guī)》《千字文》《增廣賢文》《小學對課》沒有復習，心里挺難過。

不管怎樣，值得慶幸的是，在內(nèi)外交困中，我仍在堅持，雖然慢點，但我仍行走在海量閱讀的路上。

語文教學工作總結(jié)9

一學期的教化、教學工作即將結(jié)束，回顧這學期的工作有苦也有甜，每一件事情都在我的腦海中劃過，每一個孩子的一舉一動在我的面前閃耀，為了能更好地總結(jié)本學期的教學閱歷，吸取教訓，為今后的教學工作供應依據(jù)。特對本學期的教化、教學工作做如下總結(jié)：

本學期，我擔當培智一年級的數(shù)學教學工作兼班主任，始終以來從事聾班數(shù)學教學，第一次接觸培智數(shù)學工作，剛起先有些不適應，但我很快調(diào)整了自己的心態(tài)，起先了培智教化教學工作的探究和學習。

一、班主任工作

培智一年級共有學生11人，8名男生，3名女生。孩子們年齡在6-10歲之間，智力水平參差不齊，而且特別活潑好動，入學以后，通過一段時間的視察，我把這學期的工作重點放在紀律、衛(wèi)生、各種行為習慣的養(yǎng)成三個方面。剛起先正規(guī)的上學，孩子們都很不適應，上課時趴在桌子上的，腿放在凳子上的，下坐的，滿操場亂跑的，這不得不讓我和王老師每節(jié)課都要一起組織教學，維持紀律。整整一個月的時間，通過講道理，進行物質(zhì)嘉獎等方法，學生在紀律方面有了明顯的進步，他們可以坐住不在教室亂走了，可以看黑板聽老師講課了，可以上廁所后不再滿操場追打逗鬧了，可以按要求有秩序的排隊了，我和王老師最終可以一個人組織教學了。新入學時，孩子們的一些行為習慣不是很好，欣桐和笑月只要坐著就會把腿放在凳子上，孫琦和金龍總是把手往嘴里放，孟田鑫和昊天總是拿些小玩具在桌子下面玩，教室里時時常的就會發(fā)覺地下滿是碎紙片，每當發(fā)覺這些問題，我都會剛好提示學生應當怎樣做，通過反復的強調(diào)，反復提示，學生的這些壞習慣明顯得到改善。每次利用交接班時間，我都會和值班老師溝通，發(fā)覺問題剛好解決，表現(xiàn)好的賜予物質(zhì)嘉獎，不遵守紀律，淘氣搗亂的賜予一些懲處。每當放學時，我都會和家長溝通溝通，匯報孩子在校的表現(xiàn)和出現(xiàn)的問題，讓家長剛好駕馭孩子的在校狀況。

二、教學工作

新入學接受正規(guī)的教化，學生顯得很不適應，坐不住，不會聽講，上課時什么姿態(tài)的都有，每節(jié)課的教學大部分時間都放到了維持紀律，要求坐姿上。經(jīng)過反復的訓練，反復的訂正，慢慢地，學生們都能坐住了，能仔細聽課了，能按老師的要求回答問題了。班上能夠說話的只有5名學生，其中昊天和金龍表達的還不是很清晰，女同學沒有任何語言。針對這種狀況，每節(jié)課的教學，能說的同學說，不會說的同學用手指，用筆寫，保證每位同學課上都能有展示的機會。這學期，本冊書的數(shù)字歌，數(shù)量詞，有語言實力的同學都能清晰地表達。對于老師說出的問題，沒有語言實力的同學都能夠畫出來，指出來。

一個學期的教化教學工作就要告一段落了，幾個月來，每天都是在忙勞碌碌中度過，工作中有苦也有甜，現(xiàn)在回想起來，學生剛?cè)雽W的場景還都能在我的腦海中劃過，每一個孩子的一舉一動還都在我的面前閃耀，初次進入培智領域的教化教學工作，沒有什么閱歷，還須要不斷地學習和積累，在以后的工作中我會向有閱歷的老師學習，把各項工作做的更好。

語文教學工作總結(jié)10

回顧這走過的這半個學期的班級工作，有苦有甜，有喜悅有懊惱，但給我更多的是收獲，尤其是學生的點滴進步都讓我感到無比欣慰，學生的成長也時刻記在自己的心中?，F(xiàn)對自己半學期的班級工作小結(jié)如下：

一、班級工作的措施

1．班干部競選。

開學初始，利用班會時間由學生自愿和學生民主投票產(chǎn)生班干部。在此次競選中，共有8位同學參與了競選演講，在演講中學生們都表明白自己競選何職位、怎樣帶領班級做好工作??不管結(jié)果如何，他們都表明白為班級為同學服務的思想，呈現(xiàn)管理班級的實力。依據(jù)他們的演講，我們經(jīng)過民主投票產(chǎn)生了班干部。

2．班規(guī)的制定與小隊管理模式的實施。

俗話說“沒有規(guī)則不成方圓”，家有家法，校有校紀。因此本學期初始，我依據(jù)本班實際，面對25個正處于身心急劇改變中的性格迥異的孩子，由班干部擬定共同制定出了本班的班規(guī)。制定好班規(guī)后，我又依據(jù)學生的特點和差異，分了八個小隊,成立了自律小組,以學生管理學生,提高其自我管理的意識。小隊中八個小隊長主要工作任務為負責每日班級的考勤、衛(wèi)生、儀表禮儀、校會以及課前打算和課堂紀律的監(jiān)督與勸導,他們剛好發(fā)覺班級存在的問題，并制定相應的解決方法,剛好通知有關(guān)同學予以訂正，使全班每一位同學都充分意識到自己作為班級一員的重要作用,自覺為班級爭取榮譽,做到自覺自律。

3．德育為首，加強學生的思想教化。

本學期，我以學校常規(guī)工作為抓手，以文明禮儀活動為契機，加強對全班學生的文明禮儀教化。衛(wèi)生、紀律、出操、路隊、學生的紅領巾佩戴、儀容儀表、個人衛(wèi)生等方面進行全面的檢查，督促學生養(yǎng)成良好的文明行為和生活習慣。利用主題班會、晨會、學生干部例會等形式進行檢查評估狀況發(fā)饋，使全班學生思想上重視，行動上體現(xiàn)，評估中見效，逐步形成了自覺的行為習慣。

4.保持與家長的聯(lián)系。

作為班主任只憑自己的力氣是不行能取得班級管理工作的勝利，必需力爭本班科任老師和家長對學生有一樣的要求和看法，并時常同他們交換看法。在開學初始，我便將每個學生的家庭電話號碼都做了登記，一有事就打電話與家長聯(lián)系，或讓其到校進行面對面的溝通，這樣一來家校之間就沒有了距離，做學生的工作也便利了很多。

二、主動參與學校各項活動，大力開展豐富多彩的班級活動，努力提高學生的學習質(zhì)量。班級活動是班級文化建設的一個重要組成部分。一個班級是否有活力，可從班級活動是否搞得豐富、搞得有質(zhì)量看出。半學期來，我們主動參與了學校和學區(qū)組織的各項活動，如學區(qū)田徑運動會、校內(nèi)小歌手競賽、文明禮儀學問競賽等都取了優(yōu)異的成果。另外，這半學期，我們班多次開展了故事會、寫字競賽、演講競賽等等文化活動，也開展了有關(guān)切理健康教化的一些活動。這些活動對于提高學生的自信念，培育觀賞別人的好品質(zhì)很有好處，從而為培育健全的人格打下良好的基礎。

三、加強對后進生的管理

由于學生來源比較困難，不管是學習、紀律還是行為、品德等方面，學生的特性差異都較大。因此如何培育后進生已成為更好開展班級工作的前題。為此，特制訂出轉(zhuǎn)化安排如下：

1．加強對后進生的`個別心理輔導。深化學生的內(nèi)心世界，搞好特殊學生的狀況跟蹤調(diào)查，對其心理障礙進行探討和解除，矯治其心理疾病，充分發(fā)揮心理教化的德育功能。

2．加強對后進生的課上管理，大多數(shù)后進生對學習不感愛好而落下的，因此，老師要管理好后進生上課時常常提問他們。課下加強對后進生的課后輔導工作，課后對后進生進行輔導是轉(zhuǎn)化后進生的一個重要措施，有利于學生對所學學問剛好駕馭。

3．用愛心去暖和，用耐性去呵護多花一些時間了解后進生，理解他們，敬重愛惜他們。在課堂上優(yōu)先對待他們，不要總把目光停留于優(yōu)等生。要心里時刻裝著后進生，時時到處為他們著想。如面對淘氣掏蛋的學生時，老師要有涵養(yǎng)，不要急躁沖動，要機靈地奇妙化地讓問題留到以后再想方法妥當處理。

四、不足之處

半學期下來，學生的進步不少，但是還有一些不足之處，有待下一學期接著提高。

1.班干部的實力有待提升，責任心要加強。

2.學生的自覺性欠缺，沒有養(yǎng)成自覺學習的良好習慣。在遵守紀律方面，仍有個別同學常常違反紀律。

總之，這半學期來，學生的整體素養(yǎng)有所提高，在今后的工作中，我更要把好的發(fā)揚下去，把不足之處努力克服，接著加強班風、學風建設，使之成為一個在各方面都有好表現(xiàn)的班集體。

語文教學工作總結(jié)11

本學期我主要擔當二年級一班的語文及校本課程《論語》誦讀之教學工作，同時擔當小學級部的教學管理工作。依據(jù)開學初制定工作安排，在全體小學老師、校領導和各部門同事的關(guān)切支持下，各項工作已順當圓滿地結(jié)束?；仡櫛緦W期的工作，從以下幾方面進行總結(jié)匯報：

1.仔細學習理論，提高教學實力。

書到用時方恨少，為了彌補自己教化理論水平還不夠的缺陷，盡量擠時間加強學習，努力提高自己的教化教學水平。我把加強理論學習當做自己的一個重要任務來完成。仔細閱讀了《新課背景程下的有效課堂教學策略》、《學學蘇霍姆林斯基怎樣當老師》等教化教學書籍，仔細閱讀如《山東教化》、《小學語文老師》等大量的專業(yè)書刊。經(jīng)過學習，感覺自己的專業(yè)素養(yǎng)有了不小的提高，對我的工作有很大的幫助。

2.主動參與研修，更新教化觀念。

本學期作為市指導老師，我主動參與了山東省遠程研修學習。在學習中，我?guī)ь^仔細觀看課例，主動組織研討，按時批改作業(yè)，并把自己的學習所得與大家共享。之后又主動參與法治培訓，仔細觀看講座，具體記錄，按時按成作業(yè)并提交。通過學習，進一步提高了自己的法律意識，增加了法治觀念。

3.重視習慣養(yǎng)成，規(guī)范學習行為。

本學期我擔當二年級的教學。我班學生相對比較活潑，性特別向的較多，有一些學習習慣還需改進。本學期我接著把學生良好習慣的養(yǎng)成作為最重要的工作來做，規(guī)范學生傾聽、書寫、閱讀、等方面的行為。以作業(yè)為突破口，做到全批全改，在批改作業(yè)中發(fā)覺問題剛好一對一地訂正?，F(xiàn)在，大多學生的學習習慣有了不小的進步。

4.探討教學方法，提高課堂效率。

開學初，依據(jù)學校要求，我仔細制定了教學安排。在實際教學中，做到了細心備課，探究教學方法。由于我班學生雖然聰慧但有效留意時間相對較短，只有寓教于樂，調(diào)動學生對學習的愛好，那么他們內(nèi)在的潛能和活力才會充分發(fā)揮出來，因此，在設計教案的時候，我特殊留意課堂導入不落俗套，讓學生一上課就能置身于一種輕松和諧的環(huán)境氛圍中。有效運用多媒體，變抽象為詳細，突破難點，拓寬學問，讓學生置身于一種輕松和諧的環(huán)境氛圍中不知不覺地學語文。好的課堂紀律是上好課的保障，本學期我接著在課堂紀律上下了不少功夫。

5.做好后進生的輔導工作。

作為低年級，后進生工作肯定要做好，不能讓學生輸在起跑線上。我依據(jù)他們的特點采納不同的方式方法進行查缺補漏。從贊美著手，剛好發(fā)覺他們的閃光點進行激勵，使他們重拾學習的信念。我做好家長的工作，剛好聯(lián)系，讓家長幫助督促。這些做法使他們漸漸對學習產(chǎn)生深厚的愛好。

6.級部工作勤勤懇懇。

（1）教學視導，推動發(fā)展。11月30日上午，曲阜市教研室進行教學視導檢查，視導組充分確定了老師們主動仔細的工作看法，扎實的課堂教學，同時對今后的發(fā)展和老師的成長提出了可行性建議。

（2）送課下鄉(xiāng)，加強溝通。11月6日上午，應陵城鎮(zhèn)教委之邀，為陵城鎮(zhèn)中心小學送去三節(jié)溝通課。這次活動，促進了校際教研活動深度發(fā)展，兩校表示以后將教研活動溝通常態(tài)化，進一步實現(xiàn)聯(lián)盟學校教化資源共享。

（3）示范教學，帶頭引領。11月18日，全市120多位老師在我校召開綜合實踐學科教學與管理研討會，我校工作為全市的綜合實踐教學活動起到了很好地帶頭引領作用。

（4）演講競賽，激發(fā)愛好。11月初在階梯教室舉辦四——六年級“說一般話、講英語”演講競賽。通過本次活動，不僅豐富了學生的校內(nèi)文化生活、提高了學生的演講實力，同時激發(fā)了學生們學習英語的學習愛好。

（5）社團活動，發(fā)展特長。本學期接著開展社團工作，通過社團活動了營造良好的學習氛圍，激發(fā)愛好，啟迪思維，發(fā)展特性特長，培育了學生探究精神和實踐實力。

（6）期末測試，成果優(yōu)異。本學期末，曲阜市統(tǒng)一組織了期末教學質(zhì)量監(jiān)測，我們在這次連考中優(yōu)異成果。

6.在問題與下一步努力方向。

教學方面：個別學生的不良的學習習慣還有待進一步引導改正。有一些學生在習慣方面存在著一些問題，如寫字姿態(tài)不正確，個別學生字跡潦草。還有的學生學習語文的主動性不高，學生學習有兩極分化狀況。教學進度前松后緊，教學中過分依靠多媒體課件，和家長的聯(lián)系不夠緊密等

級部工作：還要加強落實精細化管理。執(zhí)行度還須加強，在學校和級部支配的一些工作上，仍有個別老師不以為然，常常忘事，導致部分工作有時處理起來比較被動，多次提示，收效不大。

總之，本學期工作有得有失，今后我肯定會取長補短，直努力下去的爭取把各方面的工作做得更好。

語文教學工作總結(jié)12

一個學期以來，在學校黨總支及校委會的正確領導下，在高二全體師生的共同努力下，高二年級各項工作有序有效開展，選課與走班教學制受到了省教化廳規(guī)范化學校驗收小組組長王處長的高度評價。為更好地做好下學期工作，現(xiàn)總結(jié)如下：

一，選課走班教學從實施到實踐，逐步變得更加理性更加完善。

選課與走班分前后兩個階段實施，前一個階段，實施走班教學的科目主要有物理、化學、音樂、體育、美術(shù)，后一個階段是在第一個學段學習結(jié)束后，增設政、史、地、生物等學科的選課與走班，我們依據(jù)不同階段的走班狀況，先后調(diào)整了三次課程表，并對教學班與行政班的管理體制進行了相應的加強，第一個階段，以行政班管理為重點，其次個階段在強化行政班管理的基礎上為教學班增設班主任，把各備課組長以所帶班級為原則，進行教學班管理強化。

在選課與走班的實施過程中，年級組先后召開了物理、化學等走班教學科目全體老師參加的走班教學狀況學習總結(jié)會，不斷總結(jié)走班教學中的閱歷，并剛好解決在走班教學中出現(xiàn)的實際問題，并多次召開過走班教學班級管理專題研討會，就走班教學中出現(xiàn)的教學班與行政班學生管理進行工作溝通與學習，元月3日，在增設數(shù)學等學科的走班教學后，全體高二同學按新的行政、教學班級起先了新學段的走班教學。元月16日，高二年級又剛好召開了一次全體班主任閱歷溝通會，并在元月18日，對全部學科及班級管理分行政與教學班進行了學情調(diào)查，以便更加全面地了解學生在走班教學中出現(xiàn)的問題。

走班教學實施一個學期以來，年級組不斷總結(jié)，不斷創(chuàng)新，從實施到實踐到成熟，所積累的各種閱歷與方法受到了省廳的確定，在學校省規(guī)范化驗收座談之時，省廳基教處王處長特地就我校的走班教學進行了座談與調(diào)研，在聽取我校走班教學的嘗試后，非常確定我校的這些做法，并提出要立足于學生更長遠發(fā)展的須要，力爭在走班教學中走出我校的新特色，并在周邊學校中形成肯定的帶動與輻射作用。

二，年級工作更加和諧，老師工作的成長氛圍更加深厚。

年級以學校提出的“歡樂地工作，華蜜地生活”為年級教學工作理念，努力構(gòu)建和諧年級，主動營建老師工作的成長氛圍。

年級關(guān)注每一位老師的自我工作成長，力促老師歡樂工作的落實。

首先是思想的引導，在學期開學之初以及年級的各個全體會上，閆校長與年級都要從思想上對年級老師進行老師專業(yè)發(fā)展的引導，從老師職業(yè)規(guī)劃、老師成長規(guī)律、老師個人努力與老師的發(fā)展環(huán)境等問題入手，結(jié)全各自的工作實際，做好老師個人的發(fā)展規(guī)劃與愿景。

其次是營建年級讀書的氛圍。從分管校長到年級主任到班主任、備課組長到每一位老師，高二年級在努力地實踐著學校提出的書香校內(nèi)理念。學校為每一位老師訂閱的《情感讀本》是對老師心理情感的豐富，《學校專業(yè)技術(shù)人才心理調(diào)適》是對老師心理主動進行調(diào)適的方法引導，《教化科研實力的培育與提高》是對老師工作方法的詳細指引，這些書籍，年級組都會組織老師們學習、體會，下一步，年級組打算以備課組為單位、固定讀書時間、開展組內(nèi)讀書溝通活動。

第三，以科研帶到為途徑，以提高課堂教學質(zhì)量為中心，以追求有效教學為目標，不拘常規(guī)，把老師個人的成長落實到實處。

（1）落實好集體備課和各組每周一節(jié)的研討課。包組領導與本組老師全程參加老師的備課、上課、聽課到課后反饋溝通等各個流程，匯合全體老師的才智，努力把每周一次的研討課打造成老師專業(yè)成長的黃金平臺。

（2）營建備課組的科研意識。每個學期始，年級都要求各備課組結(jié)全本組實際，參考外出聽課與學習的體會，制定本備課組的科研安排與課題，并把安排與課題落實到實處。比如上學期體育組的模塊式教學探討得到了齊魯晚報的報道，本學期英語組學習兗州一中而制定的自主探究式英語課堂學習模式已進行了一半學期，從學期一起先時的課題確定、到兩個月后的學生課題效果反饋到期中考試時的成果驗證等，英語組的科研走在了年級的前列。本學期下半時段，語文組將以中國古代詩歌鑒賞為專題進行詩歌教學的專題探討，數(shù)學組也將在初步實踐的基礎上推廣英語組的做法。物理化學等學科也將走班教學試驗的基礎上進行課題的確認論證工作，信任下學期也會進入課題探討階段。

（3）年級組從課程的調(diào)控、辦公紀律的落實等方面營建向上的老師成長外部環(huán)境。對于研討課，分管校長與年級組領導分組參加。對于課程的調(diào)控，年級組針對不同的時段，多次調(diào)整課程表支配，以便更好地為老師們的試驗供應課時上的便利條件。為加強對老師工作紀律的監(jiān)督，白天上班時間年級組每周至少突擊檢查兩次老師到崗狀況及辦公室備課狀況，晚自習值班基本每晚都查，確保了良好的教學秩序。1月27日，高二年級對全體高二老師的備課、聽課、批改作業(yè)、業(yè)務學習、集體備課等日常教學常規(guī)進行了統(tǒng)一檢查。

年級營建老師生活的成長氛圍。年級在老師中間努力提倡一種向上的精神生活，多說興奮的事，多說成果的事、多說向上的話，少說喪氣的事，少說不足的點，少說消極的話，讓氛圍帶動老師工作的華蜜指數(shù)。

通過以上工作，高二年級老師的工作熱忱更加高漲，在模塊考試前兩個周六周日的學科模擬練習中，許多學科的許多老師放棄休息，主動到校到班做好學生練習工作。

三、班級管理與學生管理更加嚴謹，學生學習熱忱更加昂揚

注意加強班主任隊伍建設，關(guān)注每一個班主任的管理實力成長，努力提高班主任管理班級的水平。

在班主任的專業(yè)成長方面，年級多創(chuàng)建機會。高二年輕班主任較多，雖然他們大都有把工作干好的責任心，但工作閱歷略顯不足。鑒于此，我們始終堅持著每兩周分級部召開一次班主任座談會，溝通班級管理中出現(xiàn)的問題，探討班級管理的方法；每月都要召開一次班主任心題工作會。班主任工作閱歷溝通，下一步班級工作的重點、解決這些重點的常見方法等，年級都會支配。對于班會，年級要求各班開門開班會，任何班主任都可以到其它班聽班課。另外依據(jù)政教處每周下發(fā)的班會要點，年級要求各班主任結(jié)合本班實際狀況，確定一周班會主題，對學生進行養(yǎng)成與思想教化。

學生管理方面，系統(tǒng)管理學生的學習時間，狠抓學風建設，力促良好班級學習紀律的形成。對學生學習特殊是自習時間，實現(xiàn)不間斷的管理，從而保證學生的在校平安。二是狠抓學生常規(guī)習慣的形成。針對高二學生現(xiàn)狀，將扭住常規(guī)不放，以“凈”、“靜”為抓手，開展一系列工作，以求凈化和美化學習環(huán)境，努力營造一個和諧的、奮進向上的學習氛圍。

①凈——干凈。借省規(guī)范驗收的契機，將衛(wèi)生工作落到了實處在今后的工作中將加強監(jiān)督，注意保持。

②靜，就是要營造一個和諧的人文環(huán)境。學生課間要安靜、上課要心靜、遇事要冷靜。班主任明確要求，加強指導，常常督查。

對學生中出現(xiàn)的男女生交往不正常、運用手機等問題，嚴抓不懈。對學生進行思想教化的同時，嚴格管理，對出現(xiàn)的此類問題處理起來毫不留情。

三是重視問題學生的引導和管理工作。

這一屆問題學生數(shù)量較多。對于問題學生年級組和班主任牽起手來共同關(guān)注，對問題學生除進行必要的懲罰外，更重要的是竭力的轉(zhuǎn)化問題學生，讓他們看到學習的希望，找尋到學習的動力。

四是重視平安教化。平安教化常抓不懈，年級組要求班主任對學生的飲食平安、交通平安、用電平安要時刻提示，防患于未然。

新的學期，高二年級將在第一學期工作的基礎上重點做好以下工作：

一，強化行政班與教學班語文英語學習的協(xié)調(diào)發(fā)展。

依據(jù)省教研室走班教學實施方案，本學期結(jié)束時全部學科都要實現(xiàn)科學與人文方向的走班教學，也就是說高二下學期將會逐步實現(xiàn)科學與人文方向教學的完全分開，高三將完全按科學與人文方向進行教學，為此高二下學期，年級將重點強化語文、英語兩個重點學科的教學。學科全部老師及高二全體班主任都要提高對這個問題的相識，年級組要求全部語文與英語學科老師都要有對學生負責究竟的責任與意識，不能抱有臨時思想，年級將會依據(jù)行政班教學成果對語文英語學科的全部老師進行考核，并以此作為老師績效的一個重要指標。各教學班班主任更要關(guān)注本班重點學生的語文英語學習狀況，要關(guān)注到每一個學生的語文英語學習，對關(guān)注到本班學生的英語語文課堂表現(xiàn)，對重點學學生的語文英語狀況實行不間斷的動態(tài)觀查，要關(guān)保證做到重點學生語文英語學習的來落后，否則，這兩個學科將會嚴峻影響本教學班的教學成果。年級將探究班主任與英語語文學科老師構(gòu)通的長效機制，讓語文英語學生的教學工作更加有力。

二，強化學生的學習管理。

高二下學期是學生進入高三以前的最終一個學期，這個學期學生管理工作會更加繁瑣，特殊是人文方向的班級管理，由于人文方向的學生思維比較浪漫，這些學生對紀律與法規(guī)比較淡薄，因此學生管理難度較大，而科學方向的同學也會隨著課程學習的深化而深感壓力巨大。為此高二下學期是學生進入高三前分化最快的一個學期，為此做好這個學期的學生思想與學習管理，是做好本學期各項工作的重中之重。年級將在把高二下學期開學時的第一個月的工作重點放在學生日常行為的管理上，接著鞏固高二上學期的手機、男女生不正常交往、夜不歸宿等各項工作的成果。

三，統(tǒng)籌支配課時，保證圓滿完成高二下學期教學工作。

本學期學習時間較短，而中間假期及各種統(tǒng)考又較多，因此各備課組都要有備無患，統(tǒng)籌支配好本學期教學工作。另外依據(jù)課程設置方案，高三上學期還要學習的課程各學科都要提前做好支配，力爭將這些內(nèi)容提前至高二學期期末時學完，為高三一輪的課本復習打好基礎。

四，接著做好研討課及學校支配的其它工作。

我們希望全體高二老師都能依據(jù)教化形勢的發(fā)展、學校的發(fā)展規(guī)劃好自己的教化之路、人生之路，用我們看似重復的工作來日復一日地接近并實現(xiàn)自己的教化志向。

語文教學工作總結(jié)13

在本學期我擔當四（3）班的語文教學工作，我依據(jù)新課程標準的指導思想，仔細落實課程標準，抓好教學常規(guī)工作，完成了教學任務。為了從教學工作中總結(jié)閱歷，吸取教訓，也為了提高自身的教學水平，在此，我對本學期的語文教學工作做一個回顧與總結(jié)：

一、基本狀況分析

本學期，本班的絕大部分同學各項行為習慣已形成，大部分同學對語文學習有深厚的愛好，形成了學習語文的良好氛圍。但仍有個別學生因基礎差，與班級隊伍有肯定的差距，希望通過復習能盡量縮小差距，使班級總體成果上一個新臺階。

二、重視朗讀品評感悟，讓課堂教學“活”起來

語文課本中的每一篇課文都是文質(zhì)兼美的佳作，為了使這些精彩給學生留下整體印象，我在閱讀中抓重點，引導學生對語言文字反復誦讀，以悟出語言豐富的形象內(nèi)涵，情感內(nèi)涵。同時，讓學生在感悟的基礎上，引導學生對課文進行品評，在品評中深化理解，升華相識。

三、重學問遷移重課內(nèi)外結(jié)合

以課堂學習為核心，能動地向?qū)W生的學校生活、家庭生活等各個生活領域自然延長，使課堂訓練與課外行為訓練形成有序、好玩、有效的結(jié)合，取得語文教學的整體效益。我有意讓學生將課外學到的詞語遷移到課堂學習中來，進行展示、溝通，這是激發(fā)學生課外閱讀愛好的重要方法。我讓學生閱讀大量的課外書；通過這些收集與閱讀，為深化理解課文內(nèi)容奠定了基礎。

四、今后努力的方向和準備

1、進一步加強理論學習，在實踐中不斷探究、反思、總結(jié)。

2、進一步明確閱讀教學的中心地位，要夯實基礎學問，增加現(xiàn)代信息技術(shù)為教學服務的手段。

3、教學中重視學習方法的