江西省南昌市雷式學校2023-2024學年九年級上學期10月份大練習物理試卷（月考）

2023-202410說明：1、本卷共分四大題21小題.全卷滿分80分，考試時間為85分鐘。【溫馨提示】：全卷g=10N/kg一、填空題(共16分，每空1分)人類社會的進步離不開物理學家們的杰出貢獻。為了紀念這些偉大的物理學家，人們常用他N，請同學們寫出兩個類似物理量的單位的符號： 、 摩擦生熱這熱字表示 煤燃燒時向外放熱這熱字表示 。（選填“溫度”、“熱量”或“內(nèi)能”）在物理學中，把物體內(nèi)所有分子動能與 的總和叫做物體的內(nèi)能。質(zhì)量相同的0℃的水內(nèi)能 0℃的冰內(nèi)能。（選填“大于”、“小于”或“等于”）在水平地面上工人用100N的水平推力推動重150N的箱子內(nèi)前進了在這個過程中，工人對木箱做功為 J；工人對木箱做功的功率為 W。有一盒牛奶盒子上標“能量：360kJ/100mL”的字樣其“能量的含義跟 （填“內(nèi)能”、“熱量”或“熱值”）相似，100mL牛奶的能量相當于燃燒 g干木柴放出的量（木的值為1.10J/k）質(zhì)量相等、初溫相同的鐵球和鋁球），放在同一熱源上加熱，吸收相同的熱量，將兩球相互接觸，熱量從（“鐵球傳給鋁球”或“鋁球傳給鐵球”）。要升高相同的溫度， 吸收的熱量多。（選填“鐵球”或“鋁球”）如圖，把A、B兩根碳棒插入硫酸銅溶液中，A、B碳棒分別與電源連接后，溶液中的硫酸根離負電向A動見液電方 從A到B從B到A，碳棒 （選填“A”或“B”）相連的是電源正極。

如圖所示，若要使燈L1、L2串聯(lián)，則應只閉合開關 ；只閉合開關S2、S3，則燈泡 能夠發(fā)光二、選擇題（14912213、1433確但不全得1分，不選、多選或錯選得0分。）跳繩是一種體育鍛煉項目小強同學以正常動作每跳起一次克服重力做的功最接（ A．3J B．30J C．300J D．600J6）A．部分正電荷從甲轉移到乙上，瞬間電流方向從甲到乙B．部分電子從乙轉移到甲上，瞬間電流方向從甲到乙C．部分電子從乙轉移到甲上，瞬間電流方向從乙到甲D．部分正電荷從甲轉移到乙上，瞬間電流方向從乙到甲南極是世界上最冷的地方，在南極的兩只小企鵝之間發(fā)生了有趣的對話，其中不正確的是（ ）我們這里年平均我們這里年平均里的冰山肯等沒有內(nèi)能了。不會，物體都是由分子構成的，冰山的分子也在做熱運動，所以冰山也具有內(nèi)能。這里的溫度很低，構成物質(zhì)的大量分子做無規(guī)則運動應該很慢對啊，也就是說，溫度反應了構成物質(zhì)的大量分子做無規(guī)則運動的劇烈程度C．這里太冷了，冰山肯定沒有內(nèi)能D．南極再冷，組成冰山的分子在做熱運動，所以冰山也有內(nèi)能如圖甲所示的電路閉合開關S后兩個燈泡都能發(fā)光圖乙為電流表A1指針的位置如果電流表A2的示數(shù)是0.6A，則下列說法錯誤的是（ ）A．干路電流是1.8A B．L2的電流是0.6AC．L1的電流是0.9A D．電路中的總電流是1.5Aabc（忽略液體汽化導致的質(zhì)量變化以及與環(huán)境間的熱傳遞）b、c質(zhì)量相同。下列說法正確的是（ ）T1T2時，ab多t1~t2a的溫度不變，內(nèi)能增加a、b可能是同種液體，ba的質(zhì)量b、c是不同種液體，bc的比熱容F=50NA沿水平地面向右做勻速直線運動。已5s0.6m）A．拉力F做功為60JB．B120JCFD．該裝置的機械效率約為60％

三、解答題（共22分，第15、16小題7分，第17小題8分)S1A示數(shù)為S3A0.44A；當只閉合開關S3A0.24A；試完成下列問題：當開關S1L2當只閉合開關S2S3L1、L2161.810kg0.1的關系如圖所示，則：10s小轎車勻速運動時，牽引力功率是多少？（3）10s內(nèi)汽車牽引力做的功是多少？如圖所示，利用滑輪組裝置勻速拉動水平面上的物體。已知物體在水平面上受到的滑動摩擦力為0.11m2kg2kg動滑輪的重力；10kg0.1m/s的功率。四、實驗與探究題（共28分，每空1分)在“比較不同物質(zhì)吸熱情況”AB兩種液體分別裝在兩個相同的燒杯中，用兩2min記錄一次溫度。該實驗需要的測量工具，除了溫度計和停表以外，還有 ；觀察圖甲的實驗裝置可知其中有一處明顯錯誤，該錯誤是 ；某小組設計的實驗表格如下，在表格中橫線處補全缺少的項目。物質(zhì)質(zhì)量/kg初溫/℃ 升高溫度/℃加熱時間/min液體A液體B該實驗小組根據(jù)記錄的實驗數(shù)據(jù)，繪制了如圖乙所示的溫度隨時間變化的圖象，分析圖象，根據(jù) 相（選“加熱時間“液體升高的溫度液體A的 可知液體B的吸熱能力更 （選填“強”或“弱”）。分析圖像可知A、B兩種液體的比熱容之比為 。為探究影響動能大小的決定因素，實驗小組設計了如圖甲所示的裝置。將鋼球從某高度由靜止釋放，擺到豎直位置剛好撞擊到水平木板上的木塊，將木塊推動一段距離。結合對影響動能大小的因素的猜想。小組做了兩組對比實驗：鋼球的動能是由 能轉化而來的。圖甲 圖乙讓同一鋼球從不同高度由靜止釋放，目的是使鋼球擺到 （選填“B”或“C”）點時速度不同，通過比較 來比較動能的大小。讓質(zhì)量不同的鋼球從相同高度由靜止擺下記錄數(shù)據(jù)如表探究的是動能與 的關系若在這組實驗中的某一次木塊被撞后滑出木板需要重做甲同學建議換用粗糙程度相同的但是更長的木板乙同學建議換摩擦更大的木塊丙同學建議降低鋼球下擺的高度你認為應當采用 （選“甲”、“乙”或“丙”）同學的建議。次數(shù)鋼球質(zhì)量m/g鋼球下擺高度h/cm木塊滑行距離s/cm1202010240202936020？實驗完成后各小組間對實驗的方法和設計的可行性進行了交流設計的方案如圖乙所示：用質(zhì)量不同的小球?qū)⑼粡椈蓧嚎s到相同程度由靜止釋放（鐵球與地面間的摩擦力忽略不計），撞擊水平地面上同一木塊使木塊運動一段距離該實驗方案 （選填“可行”或“不可行”），按此方案操作，會看到木塊移動的距離 （選填“相同”或“不相同”）。20、實驗小組用如圖1所示的電路來探究并聯(lián)電路中電流的關系，其實驗思路如下：A處的電流IAB處的電流IA處的電流IAB處的電流IBC處的電流IC第一次測量0.100.120.22第二次測量0.200.240.44方法一：改變電源電壓：方法二：更換其中一條支路中的燈泡（規(guī)格不同）。實驗時按好電路后閉合開關發(fā)現(xiàn)兩燈都亮但由于連線較亂，一時無法確定兩燈是串聯(lián)還是并聯(lián)，某同學靈機一動。隨意拆下一根導線，發(fā)現(xiàn)兩燈都熄滅，因此他認定兩燈是串聯(lián)的。該同學的方法是錯誤的，原因 。如圖2是某同學連接的并聯(lián)電路的局部圖，某次實驗中測量完干路電流之后，某同學測通過L1電接電表acd個點最便導拆點是 測量過程中，電流表出現(xiàn)了圖3中的實驗現(xiàn)象，原因是 。該同學表格設計中存在的不足之處是 。通過對上面數(shù)據(jù)的分析，后面兩次實驗采用方法 （填“一或“二”）進行的，可以得出結論：并聯(lián)電路干路中的電流等于 。根據(jù)上述結論，應用到如圖4中，圖中已標明了電流的方向，若b、c、d中的電流大小分別為0.3A、0.1A、0.2A則a中的電流大小為 A。

21、在“探究電荷的種類和相互作用規(guī)律”的實驗中：如圖實驗發(fā)現(xiàn)兩根用絲綢摩擦過的玻璃棒靠近時會相互 而用絲綢摩擦過的玻璃棒去靠近用毛皮摩擦過的橡膠棒時它們之間會相互 由此得到初步結論電荷間相互作用的規(guī)律是 絲綢摩擦過的玻璃棒毛皮摩擦過橡膠