2023-2024學年福建省莆田市八中生物高二上期末教學質(zhì)量檢測試題含解析

2023-2024學年福建省莆田市八中生物高二上期末教學質(zhì)量檢測試題注意事項：1．答卷前，考生務必將自己的姓名、準考證號填寫在答題卡上。2．回答選擇題時，選出每小題答案后，用鉛筆把答題卡上對應題目的答案標號涂黑，如需改動，用橡皮擦干凈后，再選涂其它答案標號。回答非選擇題時，將答案寫在答題卡上，寫在本試卷上無效。3．考試結(jié)束后，將本試卷和答題卡一并交回。一、選擇題(本大題共7小題,每小題6分,共42分。)1．下列與植物激素有關的敘述，錯誤的是（）A.西瓜發(fā)育凹凸不平，與種子發(fā)育不良合成生長素少有關B.秋季修剪茶樹能增加下年的采摘量，主要原因是修剪能影響生長素的分布C.植物得“惡苗病”與乙烯有關D.早春低溫時為了讓水稻種子早發(fā)芽，可將種子浸泡一段時間，減少脫落酸的含量2．如圖顯示某一農(nóng)場自1850年第一次使用化肥后100年中物種豐富度變化的數(shù)據(jù)，下列分析正確的是A.1850～1950年間該農(nóng)場種群類型數(shù)量和各種群密度均不斷降低B.1875年比1850年植物種類增多，群落結(jié)構(gòu)趨于簡單C.1950年時，農(nóng)場中的生物群落的分層現(xiàn)象比1875年明顯D.圖中信息反映出人類干擾會影響群落演替的方向和速度3．下圖是甲、乙兩個突觸的作用示意圖。下列有關敘述錯誤的是（）A.神經(jīng)元釋放神經(jīng)遞質(zhì)到突觸間隙需要消耗能量B.甲突觸中，Na+進入突觸后神經(jīng)元需消耗ATPC.甲是興奮性突觸，乙是抑制性突觸D.甲、乙突觸后神經(jīng)元膜內(nèi)外不都會出現(xiàn)局部電流4．下列不屬于細胞間信息傳遞的是（）A.促甲狀腺激素作用于靶細胞B.精子與卵細胞的識別與結(jié)合C.葉綠體釋放的氧氣進入線粒體中D.植物細胞間通過胞間連絲相互連接5．某一種群中，基因型為EE的個體有4000個，基因型為Ee的個體有3000個，基因型為ee的個體有3000個。該種群遷移到一個孤島上生存、繁衍。群體自由交配，不考慮突變，沒有遷入和遷出，e基因在初始時的頻率和自由交配兩代（假設子代都存活）后的頻率分別是（）A.0．45、0．55 B.0．55、0．55C.0．45、0．45 D.0．55、0．456．利用基因型為BBdd和bbDD的水稻植株，培育出基因型為BBDD的植株，最節(jié)省時間的育種方法是（）A.雜交育種 B.誘變育種 C.轉(zhuǎn)基因育種 D.單倍體育種7．細胞外液滲透壓升高時，機體通過抗利尿激素（ADH）調(diào)節(jié)腎小管細胞對水分的重吸收。ADH發(fā)揮作用的機理如下圖所示。下列相關敘述錯誤的是（）A.圖中A側(cè)為腎小管腔液，B側(cè)為組織液B.ADH經(jīng)腎小管細胞接受并起作用后就被滅活C.囊泡②經(jīng)內(nèi)質(zhì)網(wǎng)形成后可與細胞膜融合D.ADH通過改變膜上①數(shù)量改變腎小管對水的通透性8．（10分）下列關于生物進化的敘述，正確的是（）A.物種間的共同進化都是通過生存斗爭實現(xiàn)的B.共同進化可以發(fā)生在生物與無機環(huán)境之間C.塞倫蓋蒂大草原上肉食動物的捕食不利于生物多樣性的形成D.加拉帕戈斯群島不同種地雀的形成離不開種群間的共同進化二、非選擇題9．（10分）下圖為中國陸地生態(tài)系統(tǒng)的碳循環(huán)示意圖，括號內(nèi)的數(shù)字表示年變化量，單位為109tC/a，未加括號的數(shù)字表示庫存量，單位為109tC。請回答下列有關問題：（1）植物一年內(nèi)用于生長、發(fā)育和繁殖等生命活動的能量為______（用碳的含量表示）。碳循環(huán)具有___________性，碳循環(huán)具有這個特點的主要原因是___________________。（2）生態(tài)學家把生態(tài)系統(tǒng)的碳收入和碳支出的差值定義為生態(tài)系統(tǒng)的凈生產(chǎn)量（NEP），NEP若為正值，則表明生態(tài)系統(tǒng)是CO2的“匯”，相反則表明生態(tài)系統(tǒng)是一個CO2的源。①如果不考慮人類生產(chǎn)活動的作用，僅考慮與生物圈有關的自然因素，中國植被是一個CO2的_________（填“匯”或“源”）。②如果考慮人類生產(chǎn)活動影響等因素，中國陸地生態(tài)系統(tǒng)是一個CO2的_________（填“匯”或“源”）。（3）為2060年中國實現(xiàn)碳中和，可采取的措施有_________（寫出兩個）。10．（14分）在農(nóng)業(yè)生產(chǎn)研究上，常需要進行微生物的培養(yǎng)和計數(shù)。如圖是利用___________法進行微生物接種，把聚集的菌種逐步________分散到培養(yǎng)基的表面，為達到這一目的，操作上應注意：每次劃線前_________；冷卻后從上一區(qū)__________開始劃；首尾區(qū)不相連。11．（14分）分析碳循環(huán)示意圖并回答問題。（1）從微觀上看，過程①是在細胞內(nèi)_____中進行的；過程③主要是在細胞內(nèi)_____中進行的。（2）碳從無機環(huán)境進入生物群落的主要途徑①是_____，除此之外，在某些特殊的生態(tài)系統(tǒng)中，碳還可通過_____進入生物群落；②表示的是_____關系，④表示_____。（3）從上圖可知，減緩溫室效應的關鍵措施是_____（至少回答兩個方面）。12．新冠肺炎的典型癥狀是發(fā)熱、干咳、肌肉酸痛、腹瀉等。正常人感染病原體引起的發(fā)熱過程分為體溫上升期、高溫持續(xù)期和體溫下降期。下圖為體溫上升期病人體溫調(diào)節(jié)過程示意圖，其中體溫調(diào)定點為調(diào)節(jié)體溫處于恒定狀態(tài)時，下丘腦體溫調(diào)節(jié)中樞預設的一個溫度值，正常生理狀態(tài)下為37℃。請回答：（1）據(jù)圖分析病人的體溫上升過程中激素a的作用是__________，圖中①②過程體現(xiàn)了激素分泌的__________調(diào)節(jié)。（2）體溫上升期，機體會感覺到發(fā)冷，機體產(chǎn)生冷覺的中樞位于__________。此時除皮膚蒼白外，骨骼肌節(jié)律性收縮，即出現(xiàn)“寒戰(zhàn)”，有助于體溫上升到__________。發(fā)熱時人體的血流速度加快，可讓白細胞在體內(nèi)快速集結(jié)到病患處，一定程度的發(fā)熱是人體抵抗力增強的表現(xiàn)。當病人處于體溫下降期時，機體主要通過__________、__________等途徑來增加散熱。（3）新冠病毒侵入人體后引起的特異性免疫過程中，輔助性T細胞分泌的細胞因子能促進__________細胞的分裂和分化。（4）臨床實踐中采用新冠康復病人的血漿治療新冠重癥患者，效果較好。其原理主要是新冠康復病人的血漿含__________。（5）研發(fā)疫苗是防控新冠肺炎的有效措施。將新冠病毒滅活后研制出滅活病毒疫苗，這種疫苗保留新冠病毒的__________，能激活人體產(chǎn)生免疫反應。相鄰兩次接種之間要間隔一段時間的原因是__________。

參考答案一、選擇題(本大題共7小題,每小題6分,共42分。)1、C【解析】五類植物激素的比較名稱合成部位存在較多的部位功能生長素幼嫩的芽、葉、發(fā)育中的種子集中在生長旺盛的部位既能促進生長，也能抑制生長；既能促進發(fā)芽，也能抑制發(fā)芽；既能防止落花落果，也能疏花蔬果赤霉素未成熟的種子、幼根和幼芽普遍存在于植物體內(nèi)①促進細胞伸長，從而引起植株增高②促進種子萌發(fā)和果實發(fā)育細胞分裂素主要是根尖細胞分裂的部位促進細胞分裂脫落酸根冠、萎蔫的葉片將要脫落的器官和組織中①抑制細胞分裂②促進葉和果實的衰老和脫落乙烯植物的各個部位成熟的果實中較多促進果實成熟【詳解】A、發(fā)育中的種子能合成生長素促進子房發(fā)育成果實，西瓜發(fā)育凹凸不平，與種子發(fā)育不良合成生長素少有關，A正確；B、修剪茶樹，側(cè)芽部位生長素濃度降低，消除頂端優(yōu)勢，促進側(cè)芽發(fā)育而增加采摘量，B正確；C、赤霉素促進細胞的伸長生長，植物得“惡苗病”與赤霉素有關，C錯誤；D、早春低溫時，將種子浸泡一段時間，減少脫落酸的含量，可以使水稻種子早發(fā)芽，D正確。故選C。2、D【解析】1850～1950年間該農(nóng)場種群類型數(shù)量降低，但有些種群密度沒有下降，A錯誤；1875年比1850年植物種類減少，群落結(jié)構(gòu)趨于簡單，B錯誤；1950年時，農(nóng)場中的生物群落物種數(shù)減少，分層現(xiàn)象日趨不明顯，C錯誤；化肥使用后使種群數(shù)量和單一物種的總干重變化，反映出人類的干擾會影響群落的演替的方向和速度，D正確。【考點定位】群落的演替,群落的結(jié)構(gòu)特征3、B【解析】突觸的結(jié)構(gòu)：突觸小體中有突觸小泡，突觸小泡中有神經(jīng)遞質(zhì)，神經(jīng)遞質(zhì)只能由突觸前膜釋放到突觸后膜，使后膜產(chǎn)生興奮（或抑制）所以是單向傳遞．（突觸前膜→突觸后膜，軸突→樹突或胞體）?！驹斀狻緼、神經(jīng)元釋放神經(jīng)遞質(zhì)到突觸間隙是胞吐作用，需要消耗能量，A正確；B、細胞外液中的Na+高于細胞內(nèi)，甲突觸中，Na+進入突觸后神經(jīng)元是順濃度梯度，不需消耗ATP，B錯誤；C、甲神經(jīng)沖動傳到突觸前膜，神經(jīng)遞質(zhì)釋放到突觸間隙，引起Na+進入突觸后神經(jīng)元，突觸后膜會發(fā)生電位的改變，由外正內(nèi)負變?yōu)橥庳搩?nèi)正，導致突觸后膜產(chǎn)生動作電位，是興奮性突觸，乙神經(jīng)沖動傳到突觸前膜，神經(jīng)遞質(zhì)釋放到突觸間隙，引起Cl-進入突觸后神經(jīng)元，突觸后膜電位依然是外正內(nèi)負，而且更難興奮，是抑制性突觸，C正確；D、甲突觸后神經(jīng)元產(chǎn)生動作電位，膜內(nèi)外都會出現(xiàn)局部電流，乙傳遞的是抑制性遞質(zhì)，乙突觸后神經(jīng)元的膜內(nèi)外都不會出現(xiàn)局部電流，D正確。故選B。4、C【解析】細胞間信息交流的方式可歸納為三種主要方式：1、相鄰細胞間直接接觸，通過與細胞膜結(jié)合的信號分子影響其他細胞，即細胞←→細胞，如精子和卵細胞之間的識別和結(jié)合。2、相鄰細胞間形成通道使細胞相互溝通，通過攜帶信息的物質(zhì)來交流信息，即細胞←通道→細胞。如高等植物細胞之間通過胞間連絲相互連接，進行細胞間的信息交流。3、通過體液的作用來完成的間接交流，如內(nèi)分泌細胞分泌→激素進入體液→體液運輸→靶細胞受體信息→靶細胞，即激素→靶細胞。【詳解】A、激素作用于靶細胞是通過體液的作用來完成細胞間的間接交流，屬于細胞間信息傳遞，A錯誤；B、精子與卵細胞的識別與結(jié)合是通過與細胞膜結(jié)合的信號分子影響其他細胞，屬于細胞間信息傳遞，B錯誤；C、葉綠體釋放的氧氣通過自由擴散的方式進入線粒體中，不屬于細胞間信息傳遞，C正確；D、植物細胞之間通過胞間連絲相互連接，形成通道使細胞相互溝通，屬于細胞間信息傳遞，D錯誤故選C。5、C【解析】1、基因頻率就是指在一個物種基因庫中，某一遺傳基因占所有等位基因數(shù)的比例。2、在無基因突變、各種基因型的個體生活力相同時，處于遺傳平衡的種群自由交配遵循遺傳平衡定律，上下代之間種群的基因頻率及基因型頻率不變?！驹斀狻縠初始時的基因頻率為（3000+3000×1/2）÷10000=0．45。群體自由交配，不考慮突變，沒有遷入和遷出，基因頻率不變。故選C。6、D【解析】育種有雜交育種、誘變育種、單倍體育種和多倍體育種外，還有基因工程育種。1、單倍體育種的過程一般是首先花藥離體培養(yǎng)，從而獲得單倍體植株，然后進行秋水仙素加倍，從而獲得所需性狀的純合個體。單倍體育種的優(yōu)點是能迅速獲得純合體，加快育種進程。2、誘變育種具有的優(yōu)點是可以提高突變率，縮短育種周期，以及能大幅度改良某些性狀。缺點是成功率低,有利變異的個體往往不多；此外需要大量處理誘變材料才能獲得所需性狀。3、雜交育種的方法通常是選出具有不同優(yōu)良性狀的個體雜交，從子代雜合體中逐代自交選出能穩(wěn)定遺傳的符合生產(chǎn)要求的個體。步驟：雜交、純化。雜交育種的優(yōu)點是簡便易行；缺點是育種周期較長?！驹斀狻緼、雜交育種的優(yōu)點是簡便易行；缺點是育種周期較長，A錯誤；B、誘變育種具有的優(yōu)點是可以提高突變率，以及能大幅度改良某些性狀，缺點是成功率低,有利變異的個體往往不多，B錯誤；C、轉(zhuǎn)基因育種就是用分子生物學方法把目標基因切割下來，通過克隆、表達載體構(gòu)建和遺傳轉(zhuǎn)化使外來基因整合進植物基因組的育種方法，該方法操作過程要求高，C錯誤；D、單倍體育種的優(yōu)點是能迅速獲得純合體，加快育種進程，D正確；故選D?！军c睛】注意區(qū)分最簡便和最快捷的育種方法。7、C【解析】1、當機體失水過多、飲水不足、食物過咸時，細胞外液滲透壓升高，下丘腦滲透壓感受器受到的刺激增強，致使抗利尿激素分泌量增加，腎小管和集合管對水的重吸收作用增強。2、當機體飲水過多時，細胞外液滲透壓降低，下丘腦滲透壓感受器受到的刺激減弱，致使抗利尿激素分泌量減少，腎小管和集合管對水的重吸收作用減弱。3、分析題圖可知：A側(cè)為腎小管腔液，B側(cè)為組織液，①是水通道蛋白，②是囊泡。【詳解】A、抗利尿激素能促進腎小管重吸收水，因此A側(cè)為腎小管腔液，B側(cè)為組織液，A正確；B、激素（ADH）經(jīng)靶細胞（腎小管細胞）接受并起作用后就被滅活，B正確；C、囊泡②是由高爾基體形成的，并且當腎小管細胞接受抗利尿激素后，經(jīng)一系列過程促進囊泡②與細胞膜融合，C錯誤；D、由圖可知：當ADH被腎小管細胞接受后，腎小管腔側(cè)膜上①（水通道蛋白）的數(shù)量增加，水通過協(xié)助擴散進入腎小管上皮細胞，D正確。故選C。8、B【解析】1、現(xiàn)代生物進化理論的基本觀點：種群是生物進化的基本單位，生物進化的實質(zhì)在于種群基因頻率的改變；突變和基因重組產(chǎn)生生物進化的原材料；自然選擇使種群的基因頻率發(fā)生定向的改變并決定生物進化的方向；隔離是新物種形成的必要條件。2、共同進化：不同物種之間，生物與無機環(huán)境之間在相互影響中不斷進化和發(fā)展，這就是共同進化?！驹斀狻緼、物種之間的共同進化是通過物種間的生存斗爭或種間互助實現(xiàn)的，A錯誤；B、共同進化可以發(fā)生在生物與無機環(huán)境之間，也可以發(fā)生在不同物種之間，B正確；C、捕食者一般不會把所有的獵物吃掉，否則自己無法生存，而且會通過捕食數(shù)量較多的物種而為其他物種騰出空間，有利于增加物種多樣性，因此塞倫蓋蒂大草原上肉食動物的捕食有利于生物多樣性的形成，C錯誤；D、加拉帕戈斯群島上不同種地雀的形成，是不同島嶼上的地雀種群適應不同島嶼環(huán)境的結(jié)果，而不是共同進化的結(jié)果，D錯誤。故選B。二、非選擇題9、（1）①.2.41×109tC/a②.全球③.大氣中CO2能夠隨著大氣環(huán)流在全球范圍內(nèi)流動（2）①.匯②.源（3）植樹造林，增加CO2的吸收；利用清潔能源（或減少化石燃料的燃燒），減少CO2排放【解析】1、某一營養(yǎng)級同化量的去向包括呼吸作用消耗和用于生長、發(fā)育和繁殖的能量，用于生長、發(fā)育和繁殖的能量主要包括流向下一營養(yǎng)級、流向分解者和未被利用。2、碳循環(huán)：碳在無機環(huán)境中主要以CO2和碳酸鹽形式存在；碳在生物群落的各類生物體中以含碳有機物的形式存在，并通過生物鏈在生物群落中傳遞；碳在生物群落和無機環(huán)境之間的循環(huán)主要以CO2的形式進行。碳循環(huán)特點是具有全球性?！拘?詳解】某一營養(yǎng)級同化量的去向包括呼吸作用消耗和用于生長、發(fā)育和繁殖的能量，因此植物一年內(nèi)用于生長、發(fā)育和繁殖等生命活動的能量=植物光合作用同化量-植物呼吸作用散失的能量=4.26-1.85=2.41×109tC/a；碳循環(huán)特點是具有全球性，碳循環(huán)具有這個特點的主要原因是大氣中的CO2能夠隨著大氣環(huán)流在全球范圍內(nèi)流動?！拘?詳解】①據(jù)圖可知，不考慮人類生產(chǎn)活動的作用，碳收入是指植物光合作用的能量，即碳收入能量為4.26×109tC/a，碳支出包括人的呼吸、植物呼吸作用、生物質(zhì)燃燒、及土壤呼吸，即碳支出能量為2.04+0.08+1.85+0.18=4.15×109tC/a，碳收入大于碳支出，NEP為正值，說明中國植被是一個CO2的“匯”。②據(jù)圖可知，考慮人類生產(chǎn)活動影響等因素，碳收入是指植物光合作用的能量，即碳收入能量為4.26×109tC/a，碳支出包括人的呼吸、植物呼吸作用、生物質(zhì)燃燒、土壤呼吸及化石燃料和水泥，即碳支出能量為2.04+0.08+1.85+0.18+0.73=4.88×109tC/a，碳收入小于碳支出，NEP為負值，說明中國植被是一個CO2的“源”。【小問3詳解】碳中和是指國家、企業(yè)、產(chǎn)品、活動或個人在一定時間內(nèi)直接或間接產(chǎn)生的二氧化碳或溫室氣體排放總量，通過植樹造林，增加CO2的吸收；利用清潔能源（或減少化石燃料的燃燒），減少CO2排放等形式，以抵消自身產(chǎn)生的二氧化碳或溫室氣體排放量，實現(xiàn)正負抵消，達到相對“零排放”?！军c睛】本題考查生態(tài)系統(tǒng)能量流動和物質(zhì)循環(huán)、碳中和等相關知識，意在考查考生的識記能力和理解所學知識要點，把握知識間內(nèi)在聯(lián)系，形成知識網(wǎng)絡結(jié)構(gòu)的能力。10、①.平板劃線法②.稀釋③.接種環(huán)灼燒滅菌④.劃線的末端【解析】知：圖示為平板劃線法接種微生物；該接種方法的原理是把聚集的菌種逐步稀釋分散到培養(yǎng)基的表面。為達到這一目的，操作上應注意：每次劃線前接種環(huán)進行灼燒滅菌，冷卻后從上一區(qū)劃線的末端開始劃，以確保下一次劃線的菌種來自上一次的末端，首尾區(qū)不相連。11、（1）①.葉綠體②.線粒體（2）①.光合作用②.化能合成作用③.捕食（攝食）④.分解者的分解作用（3）保護植被，大力植樹造林，提高森林覆蓋率；嚴格控制化石燃料的燃燒，并提高能源利用率；開發(fā)新能源，如水能、核能、太陽能等，減少CO2的排放量【解析】1、碳循環(huán)：碳在無機環(huán)境中主要以CO2和碳酸鹽形式存在；碳在生物群落的各類生物體中以含碳有機物的形式存在，并通過生物鏈在生物群落中傳遞；碳在生物群落和無機環(huán)境之間的循環(huán)主要以CO2的形式進行。2、分析圖示，①表示光合作用，②表示捕食關系，③表示動植物的呼吸作用，④表示動植物的尸體被微生物分解，⑤表示化石燃料的燃燒作用?！拘?詳解】①表示光合作用，光合作用的場所是葉綠體，③表示動植物的呼吸作用，有氧呼吸第一階段在細胞質(zhì)基質(zhì)，第二、三階段在線粒體，因此過程③主要是在細胞內(nèi)線粒體中進行的。【小問2詳解】從圖中信息看碳進入生物群落的①是植物利用碳，因此為光合作用將CO2合成有機物，除此之外，在某些特殊的生態(tài)系統(tǒng)中，一些微生物（如硝化細菌）還可以進行化能合成作用，將CO2和水合成有機物；②表示的是植物和動物之間的關系，因此為植食性動物捕食植物；④表示動植物遺體進入水圈，因此為分解者將動植物遺體中的有機物分解為無機物?！拘?詳解】從圖中看出，導致大氣中CO2增多的因素可能是①過程減弱或在一定程度上受阻，即綠色植物減少，也可能是⑤過程增強，即化石燃料的大量燃燒。因此減緩溫室效應的關鍵措施是：保護植被，大力植樹造林，提高森林覆蓋率；嚴格控制化石燃料的燃燒，并提高能源利用率；開發(fā)新能源，如水能、核能、太陽能等，減少CO2的排放量【點睛】本題考查了生態(tài)系統(tǒng)中碳循環(huán)的相關內(nèi)容，意在考查考生理解所學知識的要點，把握知識間的內(nèi)在聯(lián)系的能力。綜合運用所學知識從題目所給