小學(xué)音樂課堂教學(xué)反思

Word版本，下載可自由編輯小學(xué)音樂課堂教學(xué)反思新學(xué)期開頭了，第一次上音樂課，孩子們表現(xiàn)得很興奮，今年我任教的是五班級(jí)的幾個(gè)班，他們剛從四班級(jí)升上來，并未上過我的課，但他們都熟悉我，并有同學(xué)不時(shí)在隊(duì)伍里偷偷地說：張老師，他就是張老師！

我知道孩子們是什么心理，于是我立即面無表情地說：“現(xiàn)在開頭站隊(duì)！倒計(jì)時(shí)！”同學(xué)仿佛意識(shí)到了，立即站好隊(duì)，有秩序地走向音樂樓，音樂樓門口整好隊(duì)，我讓同學(xué)腳尖輕輕踮起，靠右上樓梯，有秩序不講話，到了教室門口，再次整隊(duì)，然后讓同學(xué)有秩序地進(jìn)教室，直到這時(shí)，我都沒有一個(gè)笑臉，同學(xué)用敬畏的目光看著我，其實(shí)我是一個(gè)很愛笑的人，但是第一天第一次音樂課，假如同學(xué)太任憑，常規(guī)抓不好，以后就后患無窮，所以我寧愿忍受一段時(shí)間，看看效果不錯(cuò)，于是我開頭仔細(xì)嚴(yán)厲?地講起了音樂課的一些常規(guī)。

我要求同學(xué)預(yù)備上課時(shí)隊(duì)伍要快、靜、齊，行走過程上下樓梯不允許追趕打鬧和講話喧嘩，到音樂樓門口特殊留意平安，先站隊(duì)后上樓，由于班級(jí)太多，上課之前的坐姿要求為坐半個(gè)凳子，抬頭挺胸，坐半個(gè)凳子有精神，面帶微笑，我們的'公約是不把不好的心情帶進(jìn)課堂，包括老師，歡樂地上課，上發(fā)言先舉手，想好了再舉手，別人在發(fā)言時(shí)，留意傾聽，這是對(duì)別人的敬重，聽音樂時(shí)聚精會(huì)神，唱歌時(shí)身體坐直，雙手捧書，上課語言要規(guī)范，不要有口頭禪，提倡用我贊同，我不贊同，我有補(bǔ)充，我覺得，我認(rèn)為等等。

還有這首歌曲的心情是哀痛的、熱忱的、開心的、深情的等等，鼓舞每一位同學(xué)樂觀參與發(fā)言和每次音樂活動(dòng)，只要上臺(tái)的就加分，由于能參與就是一種自信和士氣，好不好是其它一回事，學(xué)會(huì)客觀地恰當(dāng)?shù)卦u(píng)價(jià)別人，評(píng)價(jià)音樂，敢于表述自己的見解，勤于思索，我還給各小組起了名稱，四個(gè)小組分別為：月亮、太陽、星星、銀河，以后由各小組表組命名并確定小組名稱，鼓舞相互競(jìng)賽競(jìng)爭(zhēng)，既比上課表現(xiàn)，如參與音樂活動(dòng)，又比遵守常規(guī)和紀(jì)律，更比各組的高雅風(fēng)格，輸了不氣餒，勝了不傲慢，不稱贊別人，規(guī)定每節(jié)課需帶的學(xué)習(xí)用品，做到自己的物品專人專用，自己保管，在講常規(guī)的過程，我每講一條都闡述一下為何這樣做，其它還利用同學(xué)樂于接受的方式進(jìn)行正反比較加深同學(xué)的印象，到這時(shí)，我想一節(jié)真正好的預(yù)備課，除了應(yīng)讓同學(xué)明確這門課的詳細(xì)要求，更應(yīng)當(dāng)讓同學(xué)對(duì)這門課對(duì)教這門課的老師產(chǎn)生愛好和寵愛之情，才能真正留住同學(xué)的心，所以在接下來的時(shí)間中，我利用豐富多彩布滿樂趣的音樂活動(dòng)讓同學(xué)參與，激活他們的愛好和學(xué)習(xí)欲望，培育如參與意識(shí)、競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)等，還露了一兩手拿手好戲，如唱歌、吹口琴等，讓同學(xué)喜愛自己，看到下課了，同學(xué)還依依不舍不愿離去，我會(huì)心地笑了，良好的開端是勝利的一半，接下來就是我們共同努力了，孩子們，真的想對(duì)你們說：想說“愛”你卻不