一年級(jí)新生入學(xué)常規(guī)訓(xùn)練方案

一年級(jí)生入學(xué)常規(guī)訓(xùn)練方案一、目的：通過入學(xué)教育課，剛踏入一年級(jí)的小學(xué)生，對(duì)于學(xué)校的日常生活和學(xué)習(xí)還不太適應(yīng)，每一項(xiàng)規(guī)章制度對(duì)于他們來說是極其生疏的。為此，德育處依據(jù)課程和學(xué)生的年齡特點(diǎn)，本著近、小、實(shí)的原則，從學(xué)生生活常規(guī)和日常行為幾方面入手，讓學(xué)生從感性上了解什么是學(xué)校、班集體、學(xué)校人與人之間的關(guān)系怎么稱呼、學(xué)校一日生活常規(guī)等，以使學(xué)生能二、時(shí)間：8月31日——9月3日，9月3日下午進(jìn)展呈現(xiàn)匯報(bào)三、任課教師各班依次安排如下：四、要求：1、全體教師要認(rèn)真幫助班主任做好為期四天的生常規(guī)訓(xùn)練工作，各負(fù)其責(zé)，齊心協(xié)力，做好溝通，要保證生安全及訓(xùn)練質(zhì)量。2活動(dòng)的實(shí)效性。315全體師生已安全離校，方可離校。五、訓(xùn)練內(nèi)容：〔一〕、迎接生1、帶學(xué)生入班、入座，并指導(dǎo)學(xué)生放好書包、水壺等用具。2、生疏校名、年級(jí)、班級(jí)，知道學(xué)校的名稱和自己是第三小學(xué)一年級(jí)*班的學(xué)生，樹立班級(jí)的概念。3、師生相互介紹，要求學(xué)生學(xué)會(huì)傾聽〔教師講話不插嘴，同學(xué)講話不打斷〕學(xué)會(huì)鼓掌，學(xué)會(huì)說。教師自我介紹，要求說出姓名及性格特點(diǎn)學(xué)生要求大膽說出并寫出姓名，說出年齡，家住哪兒，家庭號(hào)碼。從自我介紹中物色培育班干部，讓學(xué)生學(xué)會(huì)自理。4、理順班級(jí)治理體制〔排座位、分小組、編序號(hào)等〕，要學(xué)生知道要保持座椅的整齊，要把自己的課桌抽屜整理好，不亂扔垃圾，看到垃圾能主動(dòng)拾撿放到指定的地方，飯前便后要洗手。5、教師示范、訓(xùn)練學(xué)生進(jìn)校門時(shí)如何行禮、問好。6、生疏學(xué)校鈴聲，讓學(xué)生明白鈴聲的作用?！捕?、整隊(duì)訓(xùn)練1、分排路隊(duì)的整隊(duì)訓(xùn)練。提出站放學(xué)路隊(duì)和放學(xué)要求：背好書包分排路隊(duì)。按高矮調(diào)整隊(duì)行。要求記住前后的同學(xué)。訓(xùn)練排隊(duì)。向?qū)W生提出排隊(duì)要求：靜、齊、快，不擁擠，不吵鬧，到規(guī)定地點(diǎn)散隊(duì)，家長要在指定接送點(diǎn)接送。2、升旗儀式、課間操、集會(huì)隊(duì)列訓(xùn)練的整隊(duì)訓(xùn)練，提出要求：要求記住前后的同學(xué)。訓(xùn)練排隊(duì)。向?qū)W生提出升旗儀式、課間操的要求和留意點(diǎn)。〔在操場(chǎng)上聽到國歌要原地立正，〕〔三〕“進(jìn)?！M(jìn)教室—拿書—讀書”。教師在講清每個(gè)細(xì)節(jié)的做法的根底上，進(jìn)展實(shí)際演練。教師要講清“排—推—走—坐—放—拿—讀”6個(gè)動(dòng)作。即進(jìn)入學(xué)校要排隊(duì)緩步慢行，按規(guī)定樓梯上樓，進(jìn)教室要輕輕地推開門，靜靜地走到座位，坐下，取下書包放下，快速掏出書，翻開書朗讀。然后教師進(jìn)展現(xiàn)范演示，最終讓學(xué)生一個(gè)一個(gè)地過關(guān)?！菜摹?、課堂常規(guī)訓(xùn)練1、指導(dǎo)演練：坐〔坐端正，手放平〕、立〔站要直，頭要正〕〔認(rèn)真看〕、聽〔認(rèn)真聽教師和同學(xué)的發(fā)言〕〔〔〕讀〔把書拿起來，眼睛離書本一尺遠(yuǎn)〕、寫〔書本一尺，胸離桌邊一拳〕等，使學(xué)生養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。2、模擬訓(xùn)練上下課的行為表演。3、指導(dǎo)學(xué)生訓(xùn)練舉手、讀書、起立等各種姿勢(shì)。4、訓(xùn)練擺放學(xué)習(xí)用品?？砷_展整理書包的競賽。5、指導(dǎo)傳接本子的動(dòng)作，做到快、靜又不損壞本子。建議開展作業(yè)本傳遞競賽，〔五〕、上下課的訓(xùn)練1、上課要求鈴聲響盡快進(jìn)教室，安靜坐端正等教師上課。遲到要叫“報(bào)告”，得到教師允許才可以進(jìn)教室。上課時(shí)要坐端正〔復(fù)習(xí)坐的姿勢(shì)〕。不做小動(dòng)作，不想其他事，要認(rèn)真聽講〔眼睛看教師，耳朵聽教師〕，要樂觀舉手發(fā)言〔復(fù)習(xí)舉手的姿勢(shì)〕2、下課要求等教師宣布下課后才可以下課。把上節(jié)課的學(xué)習(xí)用品整理起來，預(yù)備好下節(jié)課的用品。上廁所〔上廁所要有秩序，講衛(wèi)生，大小便要入池，便后沖水〕?；顒?dòng)場(chǎng)地范圍的規(guī)定?！膊坏睫k公樓、不上五樓、升旗臺(tái)、西側(cè)教學(xué)樓及兩樓連廊〕、滑行，遵守樓內(nèi)秩序，要做到“三個(gè)輕輕：走路輕輕、說話輕輕、舉止輕輕”，上下樓梯、在樓道內(nèi)行走靠右行；要疼惜公物，疼惜花草樹木，不亂拿別人的東西，不吃零食，不隨地吐痰，不亂扔果皮、紙屑等雜物，看到垃圾能主動(dòng)拾撿放到指定的地方，不從樓上往下扔?xùn)|西、吐口水。要在教室喝奶，把包裝袋放在指定的位置?！擦场⑸栊@，生疏學(xué)習(xí)的環(huán)境。1、領(lǐng)著學(xué)生生疏學(xué)校環(huán)境，讓學(xué)生了解學(xué)校各項(xiàng)設(shè)施及功用，可以邊看邊講，如校門、校園圍墻〔不摸、不畫、不劃〕、操場(chǎng)、草坪〔不進(jìn)、不踩踏、不采摘〕、升旗臺(tái)〔學(xué)會(huì)說“五星紅旗是我們的國旗”和“升國旗的時(shí)候，我們要立正脫帽敬禮”兩句話，課間不上去玩?！?、教學(xué)樓、教師辦公室、衛(wèi)生室、功能室、辦公樓等，特別要告知學(xué)生廁所與垃圾筒的位置，同時(shí)告知學(xué)生哪些地方能去，哪些地方不能去，那些地方能玩，那些地方不能玩。2、引導(dǎo)學(xué)生疼惜校園的一草一木〔校園內(nèi)不能喝飲料、亂扔垃圾，走廊的墻壁要疼惜、教室的桌椅要保護(hù)等〕〔七〕、發(fā)書1、發(fā)書并生疏書。2、怎樣疼惜書〔八〕、文明禮儀教育1“報(bào)告”“報(bào)告”，得到同意才進(jìn)辦公室。2、見到教師、同學(xué)問好，放學(xué)時(shí)與教師同學(xué)說再見。有事有病要先請(qǐng)假。〔九〕、安全教育1、下課時(shí)的安全：課間活動(dòng)有秩序，不奔馳打鬧，不做危急舉動(dòng)，走廊上和上下樓梯不擁擠、有秩序，靠右行，不任憑離開學(xué)校。2放學(xué)不在操場(chǎng)逗留，按時(shí)回家、不能按時(shí)回家要準(zhǔn)時(shí)打告知父母活動(dòng)的時(shí)間和地點(diǎn)、〔十〕、勞動(dòng)訓(xùn)練1、生疏勞動(dòng)用具及它們?cè)诮淌依锏臄[放位置。2、學(xué)習(xí)掃地、上下座位、裝垃圾、套垃圾袋等并稍加練習(xí)。3、學(xué)會(huì)使用各種清潔工具，通過操作明白如何搞好衛(wèi)生的挨次。4、進(jìn)展值日生安排及訓(xùn)練。〔十一〕、學(xué)習(xí)自理力氣培育1、生疏課程表，知道每天帶些什么書和學(xué)習(xí)用具。2、練習(xí)整理書包3、提示學(xué)生每天自己帶水、帶紙巾，要求衣著干凈，每周剪指甲、不帶〔〕按時(shí)到校不遲到。一〔6〕1.我們的學(xué)校叫：我是一〔〕〔〕教師；我們的教室第〔〕排第〔〕間。２.請(qǐng)你說說一年級(jí)和幼兒園有什么不同？一年級(jí)生訓(xùn)練口令集錦1、鈴聲響，進(jìn)教室，書放好，坐端正，清靜靜靜等教師。2、要發(fā)言，先舉手，起立站直再開口。教師講課認(rèn)真聽，作業(yè)整齊又干凈1、一二三四，坐好姿勢(shì)〔同時(shí)要求坐好〕五六七八，閉上嘴巴〔要求不要說話、小眼睛〔看教師，小耳朵〔認(rèn)真聽、師〔雙手擊掌3XXX〕生〔跟著擊掌2XXX〕〔1〕拼音格，四條線，拼音寶寶住里面。住上格，不頂線，住下格，一半多一點(diǎn)，住中格，寫滿頂兩邊?！?〕形，口型變化要留意，快速向后滑過去，和成一音莫遺忘?！?〕聲母b和韻母a,，b-a〔帶調(diào)號(hào)〕爸，爸爸?！?〕師：小火車，誰來開？〔我來開〕這列火車開起來1〔生寫生字前，師誦兒歌〕身坐挺，足擺平，頭不歪，肩放平【就餐】排好隊(duì)伍來吃飯，留神坐下不亂動(dòng)。吃飯嘴里不說話，不離座位不亂跑，吃完桌上要清掉，碗筷都要放進(jìn)筐。吃飽吃完不鋪張，人人夸我你真棒！明就餐的小朋友。在其次天的晨會(huì)上準(zhǔn)時(shí)賜予表揚(yáng)和鼓舞，發(fā)比尋常更多的小紅星給孩子；每月找一個(gè)孩子，頒發(fā)“文明就餐”的大拇指卡，以此引起孩子們的興趣和樂觀性；告知孩習(xí)慣象。我沒有批判不好的同學(xué)，而是馬上表揚(yáng)了全部人，夸他們是好孩子，教師說的話能夠馬上這一次試驗(yàn)，學(xué)生又做到了，都面對(duì)我站好了，而且一個(gè)個(gè)露出微笑的略帶挑戰(zhàn)性的表情，似乎在說，玩耍中我有意降低玩耍難度，讓學(xué)生反復(fù)體驗(yàn)到到教師一吹哨就能馬上停頓下來，于是我們又進(jìn)展了幾次練習(xí)，學(xué)生表現(xiàn)的一次比一次好，的方法，也就養(yǎng)成了隨時(shí)都能靜下心來認(rèn)真聽講的好習(xí)慣