新部編版小學(xué)英語三年級上教案

部編版小學(xué)英語三年級上教案英語〔English〕26個字級上教案，供大家參考。部編版小學(xué)英語三年級上教案ssing一、教學(xué)分析：Let’stalkMissWhite和學(xué)生第一Hello/Hi跟別人打招呼并用I’m習(xí)興趣，激發(fā)英語學(xué)習(xí)熱忱尤為重要。Let’splay活動中穩(wěn)固練習(xí)所學(xué)問候語及自我介紹用語。Let’ssing過學(xué)唱歌曲“Hello!”，讓學(xué)生感知英語學(xué)習(xí)帶來的歡快。二、教學(xué)目標(biāo)：學(xué)問目標(biāo)：聽懂、會說Hello./Hi.Im….力量目標(biāo)能夠在真實情景中在教師的幫助下理解對話大意，會使用見面打招呼、自我介紹的日常用語。能夠依據(jù)正確的語音、語調(diào)及意群朗讀對話，并能進展角色表演。能夠聽懂、會唱歌曲“Hello”。能夠在情境中運用Hello!Hi!與別人打招呼;能夠在情境中運用進展I’m...自我介紹。情感、文化目標(biāo)情感態(tài)度：培育學(xué)生樂于開口，敢于開口講英語的習(xí)慣，激發(fā)學(xué)生想學(xué)、樂學(xué)英語的興趣和愿望。文化目標(biāo)：了解中西方名字的不同形式。三、教學(xué)重、難點：重點：主要是見面打招呼和自我介紹的會話學(xué)習(xí)，使學(xué)生在不同的生活情景中聽懂、會說Hello./Hi.Im….I’m…的發(fā)音不簡潔到位，學(xué)習(xí)起來較難，教師要適時訂正，切不行挫傷孩子的學(xué)習(xí)樂觀性。四、教學(xué)過程：教學(xué)設(shè)計參考共性化備課Step1PreparationFreetalk教師作簡潔自我介紹)myEnglishclass!IntroduceEnglish教師用交談的方式與學(xué)生爭論一下英語的作用以及學(xué)習(xí)英語的意引導(dǎo)學(xué)生說說我們?nèi)粘Ｉ钪幸呀?jīng)會說或比較熟知的詞匯，如TV,CD,VCD,DVD,OK!Yeah!Hi!Bye!Cool!Wow!E-mail,cartoon等等來激發(fā)學(xué)生想學(xué)英語的興趣和愿望。對答復(fù)較好的學(xué)生進展評價，鼓舞。Enjoythesong“Hello”.師播放錄音,讓學(xué)生賞識歌曲，并提問你在歌曲中聽到那些單詞，試著說一說。Step2PresentationLookandguess.Whataretheytalkingabout頻，猜一猜教師和同學(xué)們正在爭論什么?A打招呼B數(shù)數(shù)字)鼓舞學(xué)生勇于表達，建立學(xué)好英語的信念。Hello!T:Hello,boysandgirlshello,引HelloHello示范發(fā)音，留意重音、領(lǐng)讀，板書，生跟讀，生齊讀，開火車讀。Hi!Hi!告知學(xué)生Hello!一般可作為熟人、親朋好友之間的打招呼用語，語氣比較任憑，還可以用Hi!替換，Hi!語氣更任憑一些。展現(xiàn)一些場Hello!/Hi!打招呼。師與一生用Hello!/Hi!打招呼，然后師與全體學(xué)生打招呼，生生練習(xí)打招呼。I’m….Miss/Mr....師板書 Miss/Mr,教讀，并解釋學(xué)生對教師的稱呼用Miss/Mr…Miss/Mr表示某教師。THelloI’m….鼓舞并引導(dǎo)學(xué)生學(xué)說HelloI’m….名字直接用漢語拼音，教師戴上Sarah等人的頭飾分別介紹并配以體態(tài)語，說：Hello!/Hi!I’mSarah/WuYifan/John/Mike/MissWhite/LiuXin/Zoom/Zip.板書(中西方姓名分開板書，初步了解東西方文化的差異)，讓學(xué)生看口型強調(diào)I’m生跟讀，個讀。學(xué)生觀看板書，引導(dǎo)學(xué)生歸納總結(jié)中文名字和英文名字的區(qū)分，以及學(xué)生對男女教師的英文稱呼。學(xué)生戴上h等人的頭飾說m….學(xué)生用真實姓名簡潔介紹：Hello/HiI’m….Step3Practice1.T:Listenandpoint.觀看視頻，留意正確的語音、語調(diào)。T:Listenandrepeat.生跟讀，仿照正確的語言、語調(diào)。2.Readinroles.先師生示范，再小組內(nèi)生生角色朗讀課文。3.Let’splay.將對話中的名字換成自己的真實姓名，進展練習(xí)，小組內(nèi)練習(xí)。4.玩?！皳艄膫骰ā?。教師有節(jié)奏的敲擊小鼓，學(xué)生傳花。當(dāng)教師的鼓聲停頓時，拿到花的同學(xué)站起來說：Hello/HiI’m….假設(shè)學(xué)Step4Production教師為每小組預(yù)備假設(shè)干名字的頭飾或卡片。一人佩戴自己寵愛再小組溝通，最終全班展現(xiàn)溝通。自我介紹，互換自制名片由于師生第一次見面，先師與一生用Hello/Hi!I’m…進展正式自我介紹互換自制名片。再小組溝通，最終全班展現(xiàn)溝通。Step5ProgressSummary：Whathaveyoulearnedtoday導(dǎo)學(xué)生總結(jié)本課所學(xué)內(nèi)容。如：見面打招呼、自我介紹用語等等。Homework：聽錄音，跟讀會話。給自己選擇一個英文名字，并制成英文名卡。師可供給局部男孩女孩的英文名字，也可附上名字含義供學(xué)生選擇。2：BLet’stalkLet’splayCLet’scheck一、教材分析：Let’stalkMikeJohn學(xué)生學(xué)習(xí)如何用What’syourname?詢問對方的姓名并作出答復(fù)playLet’stalk中的會話。Let’scheckListenandnumber測學(xué)生對本單元所學(xué)對話內(nèi)容的把握狀況。二、教學(xué)目標(biāo)：1.力量目標(biāo)能夠在真實情景中詢問對方的姓名并作出答復(fù)以及表達道別的說法。Let’scheck2.學(xué)問目標(biāo)情感、策略、文化目標(biāo)三、教學(xué)重、難點：重點：詢問對方的姓名 What’syourname?及答復(fù) name’s….以及道別的表達法：Goodbye!Bye,…難點：(1What’syourname?Myname’s….(2)name’s的發(fā)音。四、教學(xué)過程：教學(xué)設(shè)計參考共性化備課Step1PreparationSingasongHelloP10揮手齊唱。師生相互問侯。用自己的真實姓名做自我介紹,Hello,Im…Myname’s...(留意放慢語速，可重復(fù))Step2Presentation1Myname’s….課件展現(xiàn)情境圖并通過：Whataretheirnames的人物。T:MikeistalkingwithJohn.Listenandanswer:WhatdoesJohnsayMyname’s...師帶著自己的姓名卡片，走到學(xué)生中間和其中一名學(xué)生打招呼：THelloImMr….Mynames….重復(fù)兩遍并同時指著自己的姓名Whatsyourname?教師引導(dǎo)學(xué)生答復(fù)Mynames….用類似的方法與其他學(xué)生進行問答練習(xí)。Myname’s….name’s音)、領(lǐng)讀，生跟讀，個讀。Hello!/Hi!Myname’s….小組內(nèi)練習(xí)。引導(dǎo)學(xué)生歸納總結(jié)，介紹自己的姓名有兩種表達法：Im. /Mynames....2What’syourname?Listenandchoose:WhatdoesMikesay?A.What’syournameB.Myname’sMike.通過聽音選擇引出其次個學(xué)問點：What’syourname教師帶著自己的姓名卡片說 Mynames….問2---3名學(xué)生What’syourname?What’syourname?師教讀、示范發(fā)音(屢次示what’s讓一生站起，其余生齊問：What’syourname?此生答復(fù)：Myname’s3GoodbyeBye,...Listen,watchandanswer.播放視頻并出示問題：WhatdoesMissWhitesayGoodbye自己對話。例如：Hello,Im….Whatsyourname?/Mynames…./(分別時說)Goodbye!/GoodbyeBye!GoodbyeBye.師教讀、示范發(fā)音、領(lǐng)讀，生跟讀，個讀。師生示范，小組內(nèi)進展問答練習(xí)。引導(dǎo)學(xué)生歸納總結(jié)道別的幾種表達法：Goodbye.Bye.Bye-bye.告知學(xué)生Goodbye.是道別的正式用語，ByeBye-bye.是非正式用語。Step3Practice1.T:Listenandpoint.生看課本，聽錄音,留意正確的語音、語調(diào)。T:Listenandrepeat.生跟讀錄音，仿照正確的語言、語調(diào)。2.師生、生生、同桌戴頭飾分角色朗讀課文。3.Letsplay.四人或六人為一個小組，先將學(xué)生自制的名卡收集Mynames….的方式練習(xí)，答對的同學(xué)拿回自己的名卡戴在胸前。教師與一組學(xué)生進展示范，分小組練習(xí)。Step4ProductionLetstalk的對話。Let’sact.讓學(xué)生用自己的英文名，師先與一生示范，然后小組內(nèi)進展溝通。如：Hello!/Hi!What’syourname?/Mynameis…./Goodbye!/Bye!Step5Progress做當(dāng)堂達標(biāo)題。3LetscheckSummary：Whathaveyoulearnedtoday?引導(dǎo)生總結(jié)本課所學(xué)的內(nèi)容。3.Homework聽錄音跟讀課文。用對話中所學(xué)的內(nèi)容與同學(xué)和教師溝通。一、教材分析：sn本局部主要學(xué)習(xí)4個有關(guān)文具的單詞,eraser,ruler。單詞是學(xué)生身邊常用的物品，比較貼近生活，學(xué)習(xí)起來易產(chǎn)生學(xué)習(xí)興趣。Let’schant讓學(xué)生進一步復(fù)習(xí)和穩(wěn)固所學(xué)的詞匯。二、教學(xué)目標(biāo)：1.力量目標(biāo)：(1)能用英語表達自己有的文具：Ihavea/an….(2Let’schant學(xué)問目標(biāo)：(1pencilrulereraser和crayon。(2Let’schant(3Ihavea/an….情感目標(biāo)：激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣，培育學(xué)生樂于開口,敢于開口講英語的習(xí)慣。教育學(xué)生要疼惜文具。三、教學(xué)重、難點：pencil,ruler,eraser,crayon.難點：crayon,erasera/an四、教學(xué)過程：教學(xué)設(shè)計參考共性化備課Step1Preparation1.Singasong:“Hello”.教師播放歌曲，師生拍手、揮手同唱。2.FreetalkHello!/Hi!師生、生生打招呼。3.分組自我介紹。Hello!/Hi!I’m….Step2Presentation(一)創(chuàng)設(shè)情境Zip,Zoomandabag猜一猜他們的書包里有什么。再切換到本節(jié)課的主情境圖，添加同學(xué)們猜到的文具盒，一起生疏文具盒里的學(xué)習(xí)用品。(二)單詞導(dǎo)呈拿出文具盒，看文具盒里有什么，觀看對話整體感知單詞。再在PPTpencilruler,crayoneraser四個單詞。詞形---詞音---詞義相結(jié)合學(xué)習(xí)單詞教學(xué)單詞pencil讓學(xué)生猜測里面的文具。師從盒子里拿出實物鉛筆說：“Look!Apencil”.師詢問“依據(jù)教師手中的物品和讀出的發(fā)音，請從pencil,rulercrayon,eraser2cil片或畫簡筆畫或是多媒體課件呈現(xiàn)圖---板書----整體讀---出示詞卡認讀---男女生讀---小組讀，或凹凸音讀---開火車讀，檢查個讀。師拿著實物鉛筆并做動作演示、說：Apencil.Ihaveapencil.引導(dǎo)學(xué)生展現(xiàn)鉛筆，學(xué)說Ihaveapencil.教學(xué)單詞ruler師出示尺子，問：Whatsthis?生可用漢語答復(fù)，對用英語答復(fù)的學(xué)生要鼓舞。師說Aruler.師詢問“依據(jù)教師手中的物品和讀出pencil,ruler,crayon,eraser2pencilruler,分兩個音素示范發(fā)音、領(lǐng)讀---生跟讀---貼圖片或畫簡筆畫或是多媒體課件凹凸音讀---開火車讀，檢查個讀。學(xué)生展現(xiàn)尺子，學(xué)說Ihavearuler.師答復(fù)：MetooMetoo!crayon(1?Whatsinit?師說Itsacrayon.師詢問“依據(jù)教師手中的物品和讀出的發(fā)音，請從pencilruler,crayon,eraser2crayoncrayon、分兩個音素示范發(fā)音、領(lǐng)讀---生跟讀---貼圖片或畫簡筆畫或是多媒體課件呈現(xiàn)圖---板書----整體讀---出示詞卡認讀---男女生讀，---小組讀。凹凸音讀或做冷暖活動突破難點，卡片離的越近聲音越大，卡片離的越遠聲音越小---開火車讀，檢查個讀。留意訂正crayon的發(fā)音。(3Ihaveacrayon.引導(dǎo)學(xué)生展現(xiàn)蠟筆，并說：Ihaveacrayon.Metoo!eraserpencil,ruler,crayon,eraser2eraser示范發(fā)音、領(lǐng)讀---生跟讀---貼圖片或畫簡筆畫或是多媒體課件呈現(xiàn)eraser師拿著實物橡皮說：Ihaveaneraseraneraserhaveaneraser.Metoo!指板書整體認讀單詞。T:Whatcanyoufind?Ihavea….用Ihaveaneraser.(三)聽音正音音跟讀。訂正語音語調(diào)。(三)合作學(xué)習(xí)師做出明確要求：小組內(nèi)依次，一人說，一人指詞，一人指圖，相互糾音，看誰做得。Step3Practice看口型猜單詞。師說一單詞但不出聲，讓學(xué)生猜是什么單詞?？炜纯煺f玩耍。師快速出示單詞卡片或圖片，學(xué)生快速說出英文。找朋友：兩位同學(xué)到講臺前，師拿著詞片，抽取一張，讓臺下和圖片快速找到一起，給又對又快的一組加一分。LetschantStep4Produc