《日歷》教學(xué)設(shè)計(jì)

1/1《日歷》教學(xué)設(shè)計(jì)《日歷》教學(xué)設(shè)計(jì)

滕東中學(xué)任澤美

【設(shè)計(jì)理念】

現(xiàn)代教育理念要求教學(xué)應(yīng)當(dāng)以同學(xué)為主體，老師為主導(dǎo)。在教學(xué)中，老師應(yīng)當(dāng)充分調(diào)動(dòng)同學(xué)學(xué)習(xí)的主動(dòng)性和樂觀性，用合作探究與溝通的方式引導(dǎo)同學(xué)，讓同學(xué)在疏通文本的基礎(chǔ)上，聯(lián)系自身閱歷，對(duì)文本進(jìn)行了共性化解讀，關(guān)心同學(xué)樹立正確的人生觀價(jià)值觀，培育同學(xué)的審美情趣與人文素養(yǎng)。

【教材分析】

《日歷》選自北師大版八班級(jí)語文上冊(cè)其次單元的第一篇課文，馮驥才。本單元名為“生之機(jī)趣”，主題很明白?！敖滩臒o非是個(gè)例子”（葉圣陶語），《日歷》這個(gè)例子既擔(dān)當(dāng)了落實(shí)本單元教學(xué)重點(diǎn)的任務(wù)，又擔(dān)當(dāng)了對(duì)同學(xué)進(jìn)行文學(xué)審美教育的責(zé)任，因此是個(gè)很好的藍(lán)本。

【學(xué)情分析】

初二同學(xué)有很強(qiáng)的奇怪???心和表現(xiàn)欲望，所以老師要實(shí)行鼓舞機(jī)制，激發(fā)他們的參加意識(shí)，培育他們的合作精神和探究熱忱。并且，初二是同學(xué)開頭形成自己的審美觀、價(jià)值觀的時(shí)期，但他們的鑒賞力量還是很有限的，因此要多加強(qiáng)這方面的訓(xùn)練。以上幾點(diǎn)主要是從同學(xué)的現(xiàn)有水平、學(xué)習(xí)習(xí)慣和力量上去熟悉歸納的。

【教學(xué)目標(biāo)】

1.學(xué)問力量方面：把握基本字詞；積累有關(guān)時(shí)間、生命的名言、故事、

笑話、諺語等；通過課外閱讀拓展本文相關(guān)主題方面的學(xué)問面。

2.過程方法方面：使同學(xué)經(jīng)受從生活中學(xué)習(xí)語文的過程，在活動(dòng)中參-1-

與學(xué)習(xí)的過程，體驗(yàn)新閱讀方法、學(xué)習(xí)方法的過程。

3.情感態(tài)度價(jià)值觀方面：感悟時(shí)間、生命的價(jià)值；使同學(xué)，尤其是所

謂的差生，在小組活動(dòng)中體驗(yàn)價(jià)值實(shí)現(xiàn)的歡樂。

【重點(diǎn)難點(diǎn)】

1.重點(diǎn)：（1）同學(xué)自讀、有感情朗讀，老師教讀范讀等多種閱讀方法相結(jié)合，以把握文章結(jié)構(gòu)，感受文章主旨。

（2）在積累與時(shí)間、生命有關(guān)的名言等時(shí)增加、深化對(duì)于本文主旨的體悟。

2.難點(diǎn)：把握本文語言平實(shí)而感悟獨(dú)特、深刻的特點(diǎn)。

【教學(xué)方法】

2．學(xué)法：

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【教學(xué)手段】

采納多媒體教學(xué)，利用圖片、音樂、視頻等多媒體素材。

【課時(shí)支配】

兩課時(shí)（90分鐘）

【課型】

新授課

【教學(xué)過程】第一課時(shí)

1.課前預(yù)備

（1）布置預(yù)習(xí)：同學(xué)自學(xué)把握基本字詞，搜集有關(guān)時(shí)間、生命的名言、諺語、故事、笑話等。

（2）課前將自讀指導(dǎo)、速記技巧（以隨時(shí)收集對(duì)自己有用的學(xué)問）抄在摘抄本上。

自讀指導(dǎo)：第一遍，掃瞄全文，留意文章開頭、結(jié)尾及文中很短的段落，以把握整體結(jié)構(gòu)；

其次遍，粗讀，以把握全文的三部分結(jié)構(gòu)及相互之間的關(guān)系。第三遍，細(xì)讀，劃分出各部分內(nèi)部的層次。

第四遍，精讀。

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（3）將全班同學(xué)大致勻稱地分為4組，各組設(shè)置組長，將本組朗讀段落安排到人（以保證朗讀時(shí)連接自然）。

2.課文導(dǎo)入（與下一環(huán)節(jié)共5分鐘）

以泰戈?duì)栔i語導(dǎo)入。謎語如是：最長又是最短的東西是它，最快又是最短的東西是它，我們都無視它，然而又為此懊悔不已。假如沒有它，什么事情都不勝利。它吞下了一切最微小的東西，它也筑成了一切最宏大的事物。（謎底為時(shí)間）

3.字詞檢查

4.閱讀體會(huì)

（1）同學(xué)自讀、老師教讀相結(jié)合（20分鐘）

要求：老師指導(dǎo)同學(xué)依據(jù)自己的實(shí)際水平，有選擇地參考問題，根據(jù)自讀指導(dǎo)，默讀課文，把握文章結(jié)構(gòu)，體會(huì)的感悟。老師要求同學(xué)先為課文段落標(biāo)號(hào)，然后指導(dǎo)同學(xué)自讀。

（2）老師范讀部分段落（5分鐘）

（3）同學(xué)有感情地朗讀相應(yīng)段落（15分鐘）

要求：各段間朗讀須連接自然；朗讀者須聲情并茂；聽眾須保持寧靜，隨著朗讀者默讀課文，體會(huì)的體悟。

其次課時(shí)

1.主題活動(dòng)搶答競(jìng)賽（25分鐘）

要求：發(fā)言者須聲音嘹亮，聲情并茂（讀正確，讀出情感，讀出境界）；聽眾須嘗試運(yùn)用速記技巧，積累對(duì)自己有用的學(xué)問。

2課文解讀（10分鐘）

鼓舞同學(xué)發(fā)問，老師對(duì)課文結(jié)構(gòu)、主題、特點(diǎn)作答。

3.同學(xué)自由朗讀（5分鐘）

要求：同學(xué)自由、大聲朗讀，以進(jìn)一步理解本文結(jié)構(gòu)、語言、內(nèi)容等方面的特點(diǎn)。

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4.課外拓展閱讀（適量參考）（5分鐘）

（1）朱自清《匆忙》；

（2）杜秋娘《金縷曲》等相關(guān)古典詩詞；

（3）魯迅、孫敬、蘇秦、車胤、孫康等珍惜時(shí)間的故事。

（4）珍惜時(shí)間的名言

珍惜時(shí)間的名言警句

◎三更燈火五更雞，正是男兒讀書時(shí)，黑發(fā)不知勤學(xué)早，白發(fā)方悔讀書遲。－－顏真卿

◎一寸光陰一寸金,寸金難買寸光陰.

◎少年易學(xué)老難成，一寸光陰不行輕。－－朱熹

◎吾生也有涯，而知也無涯。－－莊子

◎少壯不努力，老大徒傷悲。－－《長歌行》

◎時(shí)間的步伐有三種：將來姍姍來遲，現(xiàn)在像箭一樣飛逝，過去永久靜立不動(dòng)。－－席勒

◎誰對(duì)時(shí)間最吝嗇，時(shí)間對(duì)誰越慷慨。要時(shí)間不辜負(fù)你，首先你要不辜負(fù)時(shí)間。放棄時(shí)間的人，時(shí)間也放棄他。

◎人生有一道難題，那就是如何使一寸光陰等于一寸生命?！驎r(shí)間就是生命，時(shí)間就是速度，時(shí)間就是力氣。－－郭沫若◎最嚴(yán)峻的鋪張就是時(shí)間的鋪張。－－布封

【關(guān)心和總結(jié)】

1.教材中的語文美，就要靠讀去感受，正如洪鎮(zhèn)濤老師所說：“語文教學(xué)抓住了讀，就抓住了語文教學(xué)的要領(lǐng)。”

2.須留意其次課時(shí)中競(jìng)賽的目的在于加強(qiáng)和深化同學(xué)對(duì)于時(shí)間、生命的體會(huì)，而并非單純的積累。

3.在目前的中學(xué)教學(xué)中，結(jié)構(gòu)分析已經(jīng)成為課文學(xué)習(xí)的目的，而并非手段。這種傳統(tǒng)的解剖式教學(xué)使課文毫無美感可言，語文課的確上成了布滿理性分析的數(shù)學(xué)課。所以，淡化結(jié)構(gòu)分析，加強(qiáng)整體感知-5-

和內(nèi)容體悟，給同學(xué)講明結(jié)構(gòu)分析的目的和其與內(nèi)容體悟的關(guān)系是必要的。

日歷時(shí)間生命（用綠色筆書寫）

【教學(xué)反思】

從整節(jié)課同學(xué)的表現(xiàn)看，同學(xué)的學(xué)習(xí)樂觀主動(dòng)性已經(jīng)得以彰顯，說明已經(jīng)養(yǎng)之有素。同學(xué)的思維、語言表達(dá)、書寫基本功、學(xué)優(yōu)生的主持力量都較強(qiáng)。從師生關(guān)系看，很是和諧融洽，說明同學(xué)已經(jīng)習(xí)慣老師的這種教學(xué)方式也喜愛并習(xí)慣這樣的學(xué)習(xí)方式，這就為高校課堂奠定了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。從學(xué)習(xí)方式看自主合作探究的學(xué)習(xí)方式基本都體現(xiàn)