小學音樂特色活動實施方案

小學音樂特色活動實施方案小學音樂特色活動實施方案篇1教學內(nèi)容：人民音樂出版社五年級上冊第三課賞識《歌唱二小放牛郎》教學目標：1、情感目標①初步了解中國的抗日戰(zhàn)斗，激發(fā)其愛國主義思想。②了解歌曲內(nèi)容，抒發(fā)對二小的鄙視和思念之情。2、技能目標①引導學生進展聽賞(女聲獨唱)——改編——聽賞(童聲合唱)，感受速度、力度、演唱形式、歌詞、心情等相關因素對表現(xiàn)音樂作品的作用。②引導學生用不同的方式(朗讀、舞蹈、小品、唱歌等)進展歌曲表演，培育其豐富的創(chuàng)作力氣和表現(xiàn)力氣。教學重點、難點：1、對獨唱歌曲進展改編。2、用不同的方式(朗讀、舞蹈、小品、唱歌等)進展歌曲表演。教具預備：教學過程：一、組織教學，師生問好。二、創(chuàng)設情境，了解時代背景。1VCD問：你從歌曲中知道了些什么呢?(設計意圖：通過歌曲，讓學生了解在中國歷史發(fā)生的一件大事——日本的侵略戰(zhàn)斗，從歌曲中知道戰(zhàn)斗給人民帶來的深重災難。)2局部鏡頭。問：你從畫面中看到了些什么?生爭論答復：中國人民通過不同的方式在同敵人進展斗爭。(設計意圖：讓學生了解中國人民勇敢抗日的狀況……一下子吸引了學生的留意力，很好地激發(fā)了學生的學習興趣。)三、賞識歌曲《二小放牛郎》1、導入：你知道當時的孩子們是用怎樣的方式在抗日的呢?(站崗、放哨、送信等)今日，教師請同學們從歌聲中去聽一個動人的故事，一個發(fā)生在抗日戰(zhàn)斗時期的一位抗日小英雄的故事。2、師表達故事(用秀麗、委婉的歌聲表達)——出示歌詞，投放連環(huán)畫。問：①演唱形式?心情?②從歌聲中知道了些什么?(設計意圖：有了其次環(huán)節(jié)的輔墊后進入第三環(huán)節(jié)——這兒用故事導入，并運用唱歌的方式，即符合此曲敘事性歌曲的體裁和學生愛聽故事這一特點，又符合音樂課要突出音樂性這一特點，通過教師秀麗、委婉的演唱，讓學生了解了歌曲的內(nèi)容。)3、創(chuàng)作改編歌曲——(出示歌詞)問：假設請你來演唱此曲?你認為歌曲應當用怎樣的情緒演唱?為什么?生爭論：第一段演唱可‘一般’(指起伏不大)，由于還不知道發(fā)生什么事。第四段要猛烈一些，由于在打仗第五段要哀痛，由于二小犧牲了，第六、七段也要哀痛，不過比第五段要弱一些問：為了讓歌曲表達得更生動，教師請同學們幫助，為歌曲進展一次改編，你認為可以從哪些方面去改編呢?分小組爭論：(設計意圖：傳統(tǒng)的音樂教育過份強調(diào)教師的主導作用，而無視學生的主體作用，課堂上學生循規(guī)蹈矩，一切按教師的要求行事，極大地束縛了學生的求異思維和創(chuàng)意識，而創(chuàng)作教學作為一種教學領域，能很好地培育學生的發(fā)散性思維，而且能夠深化學生對已學音樂學問(速度、力度、情感等相關因素)的理解、運用。強化進一步學習的欲望，并為下一步聽賞作預備。)4、聽賞鐘維國改編的童聲合唱《二小放牛郎》問：歌曲哪幾方面進展了改編?和同學們的相比較，我們哪幾個方面的改編和作曲家是一樣、相像的?生爭論：心情——速度——力度——歌詞——演唱形式進展了改編。(設計意圖：通過賞識，讓學生對改編后的歌曲有一個完整的了解，通過與作曲家比較，讓同學們有一種“成功”的喜悅，也為了比較區(qū)分，促使他們聚精會神地去細聽和分辨。)問：改編后好嗎?為什么?(設計意圖：讓學生體會到速度、力度、情感等相關因素對表現(xiàn)音樂作品的作用)5、賞識舞蹈《二小放牛郎》問：除了用歌曲來表達故事外，還有什么方式?生爭論：朗讀、繪畫、舞蹈、小品、電影等(多媒體呈現(xiàn)，七段故事情節(jié)可以自由選擇觀看。并讓學生跟學一些動作，感受其肢體的韻味)(設計意圖：此內(nèi)容是全國少兒舞蹈大賽中獲得金獎的一個舞蹈精品，十三位小演員(十二只小牛和二小)通過肢體語言，直觀地抒發(fā)了其豐富的情感內(nèi)涵，在舞蹈這一流淌的通過以舞助聽的形式，學生不僅有視聽結合的立體感，而且更簡潔受音樂氣氛的感染)四、創(chuàng)作表演1、引導學生選擇表現(xiàn)形式——請出五個組長(朗讀組、繪畫組、舞蹈組、小品組、唱歌組)其余同學自由選擇小組。1—22、小組爭論、創(chuàng)作3、表演呈現(xiàn)(設計意圖：前面的幾環(huán)節(jié)安排使學生們深深地被歌曲吸引著，被歌曲感動著。為了讓同學們盡情地一抒情懷，我使學生一個個都認真地投入了，由體驗付諸于實踐。并在觀眾的“點評”下取長補短，共同進步。)五、課堂小結觀看一段精彩的電視回放：1945年中國人民取得抗日戰(zhàn)斗成功后喜悅、歡騰的慶祝場面。問：你看到了什么?今日的音樂課，你知道了些什么?(設計意圖：前后照顧，讓學生了解抗日戰(zhàn)斗最終的結果，給學生上了一堂難忘的歷史課。同時，起到一個總結概括作用：既可了解學生在這堂課中學問的把握狀況，又可了解作品對學生的情感影響。)小學音樂特色活動實施方案篇2教學目標12、了解西部地區(qū)的風土人情，開闊學生的音樂視野。教學重難點1、用寵愛家鄉(xiāng)的情感演唱歌曲。2、能隨教師琴聲視唱曲譜。教學預備教學過程一、賞識《走進西藏》教師：今日教師給同學們帶來一首格外動聽的歌曲，它會帶著同學們來到一個驚奇的地方，會給同學們帶來美的享受，我們一起來聽。(錄音播放《走進西藏》學生靜聽)你仿佛看到什么秀麗的風光?(生答復)教師出示布達拉宮的圖片，請同學們邊觀看邊總結：西藏位于我國西南部，那里有世界上的山脈，有最秀麗的雪域更有那風格獨特秀麗、粗暴的音樂。讓我們一起聽一聽。二、學習歌曲《拉薩謠》(一)學唱曲譜1、播放歌曲《拉薩謠》學生靜聽，并談一談聽后的感覺，及歌曲的特點。2訓田所作的曲子，樂曲秀麗獨特，粗暴樸實，就讓我們一起(教師出示曲譜，并播放樂曲旋律，請學生邊聽邊找出組成旋律的各音)(1236)3、教師引導學生隨琴演唱以上各音。4習、哼鳴演唱等)。(二)學唱歌詞1、引導學生有感情的朗讀歌詞。2、教師介紹歌詞內(nèi)容，使學生了解西部地區(qū)的風土人情。3、教師范唱(伴奏)。4、在理解了歌詞的根底上，指導學生如何有感情的演唱歌曲。(分句指導、師領唱，生跟唱、師生合作演唱、男女生合作演唱、個人呈現(xiàn))5、在歌曲根本把握的根底上，再次賞識《拉薩謠》進一步感受樂曲的心情6、讓學生結合拉薩謠的歌詞談論一下自己家鄉(xiāng)的風土人情，抒發(fā)自己對家鄉(xiāng)的寵愛之情。7、引導學生用寵愛家鄉(xiāng)的情感演唱歌曲，全體隨教師伴奏演唱。三、小組競賽：看誰唱的最棒。小學音樂特色活動實施方案篇3教學目標：1、傾聽紅葉之歌和空山鳥語，體驗北京香山的驚奇秋景。2家鄉(xiāng)的感情。教學重難點：1、感受歌曲的心情2、唱歌曲時，要唱出，對家鄉(xiāng)寵愛的心情。第一課時教學目標：1、賞識歌曲《香山紅葉》感受香山的美景。2家鄉(xiāng)的感情。教學過程：1、聽音樂進教室。二、授：(一)傾聽《香山紅葉》預設問題，聽完之后說說你的感受1、導入：大家去過香山么?秋天的香山給你們印象最深的是什么?下面我們來賞識一首描繪香山紅葉的歌曲?？纯聪闵郊t葉的圖片2、提示：認真地聽，并登記令你印象最深的歌詞，聽完說一說。3、復聽，歌曲給你那些感受?你對香山紅葉的感受聯(lián)系起來，紅葉象征什么?4、隨歌曲錄音唱一唱。(二)表演《我是山里小歌手》1、導入：聽一聽山里孩子的驚奇歌聲。播放音樂或課件2、溝通一下對傾聽《我是山里小歌手》的感受。3、讀讀歌詞，說說應當用什么心情演唱?4、跟著范唱試著唱一唱，教師指導。5、再聽歌曲錄音范唱。6、有感情的演唱。能夠隨著集體根本演唱出歌曲課后反思：這首歌曲描寫了山里的好風光，也是要教育學生要寵愛自己的家鄉(xiāng)，建設自己的祖國。小學音樂特色活動實施方案篇4一、教學目標寵愛民族音樂的情感。承受賞識法、小組合作等方法，激發(fā)對音樂的理解。能用秀麗、委婉的聲音演唱歌曲。二、教學重難點一字多音的演唱。播放電影《劉三姐》對唱視頻片段，提問學生視頻中的人物在做什么，四周的風光怎樣，唱歌的人是誰，她是哪個少數(shù)民族的歌手。教師總結“視頻當中的人們在有山有水的地方愉快地對唱，我們曾經(jīng)學過“甲天下”的山水在廣西桂林，這個秀麗的地方不僅有迷人的風景，更居住著一群勤勞和氣、樂觀開朗的壯族人民。除了剛剛播放的對唱歌曲，電(二)初步感知速度是怎樣的?學生自由發(fā)言;教師進展總結：歌曲的心情是秀麗、動聽地，速度為中速。學生自由發(fā)言;教師進展總結：歌曲是由2/4和3/4交替進展的，這樣(三)探究學習學生學唱旋律，感受變換拍子的旋律特點;找出旋律中的相像樂句，并依據(jù)特點劃分樂句;分樂句帶入歌詞，學唱歌曲，理解歌詞表達的思想感情;觀看歌詞與旋律對應特點，找出“一字多音”，并掌握“一字多音”的唱法;跟隨鋼琴伴奏有感情地完整演唱歌曲。(四)拓展延長影片中人們的演唱形式和學生自己演唱歌曲的形式有什么不同，結合歌曲《唱山歌》總結壯族民歌的風格特點，由小組代表發(fā)言進展小組間的爭論溝通。(五)課堂小結還有動聽的音樂以及和氣的壯族人民。我們國家有55數(shù)民族，每個民族都有自己獨特的藝術文化，我們除了要了解這些文化，還應當保護和傳承我們國家的這些藝術珍寶，寵愛我們的民族文化。五、板書設計小學音樂特色活動實施方案篇5一、教學目標感知”太陽”的自然現(xiàn)象。嫻熟運用多種材料工具、造型元素進展創(chuàng)作。在”比較”中生疏不同藝術風格表現(xiàn)的”太陽”.二、教學重點命題制作的構思方法及造型、構圖學問。三、教學難點發(fā)揮想象力，表現(xiàn)自己心中的太陽。四、教學用具制作范例、賞識作品紙材、剪刀、膠水。五、教學過程活動(一)：相互表達有關太陽的故事?；顒?二)：圓形的想象與變化。像什么?太陽的根本形式是什么?象可