語(yǔ)文教學(xué)計(jì)劃

1/1語(yǔ)文教學(xué)計(jì)劃

一年

一、學(xué)生基本情況分析

一年級(jí)3班共有學(xué)生34名。這些剛?cè)雽W(xué)的孩子，大多還不能適應(yīng)小學(xué)較為緊張與辛苦的學(xué)習(xí)生活。他們沒有良好習(xí)慣的概念，如作業(yè)不知該如何完成，遵守怎樣的課堂常規(guī)，如何有效傾聽，怎樣與人交流。愛護(hù)學(xué)習(xí)用品，學(xué)會(huì)正確的讀寫姿勢(shì)等等。這些都將成為一年級(jí)孩子入學(xué)第一階段的主要任務(wù)。

從這幾天觀察的情況來(lái)看，很多學(xué)生沒有發(fā)言的意識(shí)，語(yǔ)言不流利，也缺乏連貫性。但很多學(xué)生能很快領(lǐng)悟教師的要求，并逐漸學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)。有以下幾名學(xué)生不能順利進(jìn)入學(xué)習(xí)狀況：馬文博、李姝諾、吳琪彤。暫時(shí)只觀察到這些學(xué)生書寫困難，難以集中注意力。其他方面情況還需要繼續(xù)觀察。

二、各單元教學(xué)目的和要求

1.學(xué)習(xí)習(xí)慣

(1)掌握正確的讀書姿勢(shì)，寫字姿勢(shì)和握筆方法，養(yǎng)成良好的讀書習(xí)慣和寫字習(xí)慣。

(2)掌握正確的使用學(xué)習(xí)用品的方法，養(yǎng)成愛惜學(xué)習(xí)用品的良好習(xí)慣。

2.漢語(yǔ)拼音

(1)讀準(zhǔn)聲母、韻母。

(2)能準(zhǔn)確地拼讀音節(jié)。

(3)能說(shuō)出聲調(diào)符號(hào)的名稱，讀準(zhǔn)四聲、學(xué)讀輕聲。

(4)認(rèn)識(shí)四線格，能正確書寫聲母、韻母和音節(jié)。

(5)認(rèn)識(shí)大寫字母，熟記《漢語(yǔ)拼音字母表》

3.識(shí)字寫字

(1)準(zhǔn)確認(rèn)讀317個(gè)生字。

(2)說(shuō)出基本筆畫的名稱。

(3)能按筆順在田字格里書寫，默寫123個(gè)生字。養(yǎng)成正確的寫字姿勢(shì)和良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，做到書寫正確、規(guī)范、姿勢(shì)端正、卷面整潔。

4.口語(yǔ)交際

(1)能用普通話進(jìn)行口語(yǔ)交際，聲音清楚，態(tài)度大方。

(2)能根據(jù)一定的情境或看圖用一句完整的話或幾句連貫的話回答問題。

(3)能按照一定的情境或圖意用幾句連貫的話講一件簡(jiǎn)單的事情。

5.閱讀

(1)能聯(lián)系課文和生活實(shí)際理解常用詞語(yǔ)和句子的意思。

(2)認(rèn)識(shí)句號(hào)、感嘆號(hào)，能讀出陳述、疑問、感嘆等不同的語(yǔ)氣。

(3)朗讀、背誦指定的課文，會(huì)分角色朗讀對(duì)話。正確地復(fù)述渴望，語(yǔ)句連貫。

(4)能正確、流利地朗讀課文，能想象課文所描繪的情境，知道課外的大意。

三、教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)：

培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣的重點(diǎn)是掌握正確的讀寫姿勢(shì)和愛惜學(xué)習(xí)用品，目的是要求學(xué)生重視用眼衛(wèi)生，愛惜學(xué)習(xí)用品，養(yǎng)成良好習(xí)慣，促進(jìn)身心健康發(fā)展。漢語(yǔ)拼音的重點(diǎn)：讀準(zhǔn)聲母、韻母、聲調(diào)和整體認(rèn)讀音節(jié)，準(zhǔn)確拼讀和正確書寫音節(jié)課文的重點(diǎn)：識(shí)字、寫字、朗讀、背誦。

四、教學(xué)措施

1.培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣要結(jié)合實(shí)際，發(fā)現(xiàn)問題及時(shí)糾正。在實(shí)踐中養(yǎng)成“姿勢(shì)不對(duì)不讀書，姿勢(shì)不對(duì)不動(dòng)筆“的良好的讀寫習(xí)慣，并進(jìn)行反復(fù)嚴(yán)格的訓(xùn)練。還可以采用學(xué)生喜聞樂見的小兒歌的形式，讓這些好習(xí)慣成為瑯瑯上口、根深蒂固的行為觀念。

2.教學(xué)漢語(yǔ)拼音時(shí)，為了幫助學(xué)生記憶掌握它們的音與形，可采用“情境圖”與“語(yǔ)境歌”來(lái)激發(fā)學(xué)生的興趣。教學(xué)音節(jié)時(shí)，還可采用卡片認(rèn)讀，進(jìn)而達(dá)到練讀拼音詞、句的目的和訓(xùn)練學(xué)生見形知音的能力。同時(shí)要結(jié)合識(shí)字，不要讓學(xué)生有枯燥之感。

3.課文教學(xué)以朗讀和背誦為重點(diǎn)。多讀精講，指導(dǎo)學(xué)生把課文正確、讀連貫。識(shí)字教學(xué)在語(yǔ)言環(huán)境中把字的音、形、義結(jié)合起來(lái)，聯(lián)系生活實(shí)際識(shí)字。注意引導(dǎo)學(xué)生通過觀察圖畫和實(shí)物，把識(shí)字和認(rèn)識(shí)事物有機(jī)地結(jié)合起來(lái)。

4.在班級(jí)積極推廣閱讀。采用教師讀給學(xué)生聽的方法，先讓學(xué)生愛上語(yǔ)文，愛上閱讀。開展班級(jí)故事會(huì)，讓學(xué)生把閱讀到的好東西和大家分享;成立班級(jí)讀書小組和圖書角，讓學(xué)生有書可讀。還可以讓學(xué)生閱讀繪本，充分利用多媒體課件之便利，向他們推薦適合他們閱讀的經(jīng)典童話。

5.讓學(xué)生積極寫話，把他們的童真童趣的作品向雜志推薦，讓他們體驗(yàn)學(xué)習(xí)語(yǔ)文的成功與快樂之感。

語(yǔ)文教學(xué)工作計(jì)劃

一、指導(dǎo)思想：

以鄭東新區(qū)教研室工作計(jì)劃為指導(dǎo)，以構(gòu)建道德課堂為目標(biāo)，以“基于標(biāo)準(zhǔn)的教學(xué)與評(píng)價(jià)”的研究、實(shí)踐為主線，以課程綱要、作業(yè)建設(shè)、課堂觀察、專業(yè)引領(lǐng)、方式創(chuàng)新為抓手，努力提高語(yǔ)文教師的研究水平和課程領(lǐng)導(dǎo)力，努力提升學(xué)校教育教學(xué)品質(zhì)和教師專業(yè)發(fā)展，努力提高學(xué)生的語(yǔ)文素養(yǎng)。

二、工作思路

重視五項(xiàng)研究

(1)重視語(yǔ)文課程綱要的精心編制和持續(xù)使用的研究;

(2)重視指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行大量課外閱讀、語(yǔ)文讀寫結(jié)合教學(xué)、學(xué)生寫一手好字的研究;

(3)重視特色作業(yè)建設(shè)的研究;

(4)重視在課堂觀察中涌現(xiàn)的優(yōu)秀的課例研究。

(5)重視“目標(biāo)、教學(xué)和評(píng)價(jià)”一致性的研究。

三、工作措施

(一)以校本教研為平臺(tái)，組織語(yǔ)文教師開展有效教學(xué)研究

1、在教研組內(nèi)組織開展有效教學(xué)教研活動(dòng)

以有效教學(xué)為核心，以同年級(jí)教研為專題教研為突破口，大力開展主題教研活動(dòng)。將研究重點(diǎn)落在具體操作策略上。重點(diǎn)研究課堂的有效組織與管理、激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)自主性的策略、學(xué)生合作學(xué)習(xí)的指導(dǎo)策略、目標(biāo)的設(shè)計(jì)是否切合課程標(biāo)準(zhǔn)、學(xué)習(xí)小組的學(xué)習(xí)如何做到有效。每個(gè)年級(jí)要在學(xué)年初制定并在一年時(shí)間內(nèi)摸索出該教研組值得推廣的經(jīng)驗(yàn)。

2、骨干引領(lǐng)，同伴互助，加強(qiáng)常態(tài)課的有效性研究

教研組將通過“每人一節(jié)課”教研活動(dòng)，“多人同課同構(gòu)(集體備課)”“多人同課異構(gòu)(個(gè)性化教案)”嘗試“多人共上一課”等有效同研模式，突出“同研”主旨，增強(qiáng)“同研”的針對(duì)性。充分發(fā)揮骨干教師的.輻射帶動(dòng)作用，鼓勵(lì)教師開展同伴互助，增強(qiáng)教師開展課堂教學(xué)改革的緊迫感和責(zé)任感，促使教師養(yǎng)成思考課堂、反思課堂、分析課堂、研究課堂的良好習(xí)慣，提升教師尤其是青年教師課堂有效教學(xué)的駕馭能力，促進(jìn)教師的專業(yè)發(fā)展。

3、開展教師的個(gè)人小課題研究

鼓勵(lì)教師以自己教學(xué)中存在的問題作為課題(研究時(shí)間為一學(xué)年)，開展個(gè)人小課題研究。在日常教學(xué)工作中，做中學(xué)，學(xué)中思，思后嘗試、研究、反思，改進(jìn)自己的教學(xué)方法、管理模式，每月的反思除了必須完成的任務(wù)都可以圍繞該課題研究來(lái)書寫，以課題研究促進(jìn)語(yǔ)文教學(xué)質(zhì)量的提高。

(二)進(jìn)一步加強(qiáng)道德課堂的推進(jìn)，促進(jìn)教學(xué)質(zhì)量的全面提高。

1、抓早、抓緊、抓實(shí)、抓細(xì)常規(guī)管理工作

語(yǔ)文科組將組織教師認(rèn)真分析學(xué)校學(xué)生的具體情況，認(rèn)真學(xué)習(xí)各科課程標(biāo)準(zhǔn)，做好學(xué)科的教學(xué)質(zhì)量分析，全面總結(jié)工作經(jīng)驗(yàn)，理性反思工作中存在的問題，積極主動(dòng)地研究問題解決策略。在常規(guī)管理工作中，對(duì)存在問題要做到早發(fā)現(xiàn)、及時(shí)診斷、科學(xué)整改。

2、處理好“常態(tài)課”與“精品課”的關(guān)系，提高教學(xué)有效性。

要加強(qiáng)“常態(tài)課”的聽課研討活動(dòng)。重點(diǎn)在“目標(biāo)教學(xué)評(píng)價(jià)”一致性上下功夫。即隨機(jī)推門聽課、隨機(jī)評(píng)教、定時(shí)和隨機(jī)抽檢教案作業(yè)、實(shí)事求是反饋意見。每個(gè)教研組推選出一節(jié)“精品課”，作為校級(jí)公開課，全體語(yǔ)文教師參與，該教研組要制定課堂觀察的量表。

(三)規(guī)范教研組的常規(guī)管理，提高教研組活動(dòng)的實(shí)效性。

1、定期(每月一次)召開教研組長(zhǎng)會(huì)議，研究教學(xué)教研工作，充分發(fā)揮教研組在提高課堂教學(xué)質(zhì)量方面的作用。不定期對(duì)教研組長(zhǎng)組長(zhǎng)進(jìn)行科研培訓(xùn)。

2、本學(xué)期教研活動(dòng)擬從全部語(yǔ)文老師教研、學(xué)段教研、年級(jí)組教研有機(jī)結(jié)合的方式進(jìn)行。每周的教研活動(dòng)的主題要明確具體，研究的問題要有針對(duì)性，要研究學(xué)科教學(xué)中遇到的或可能要遇到的問題，先從小問題研究入手，做到研究小問題，獲得大收益。使每次活動(dòng)都能解決幾個(gè)問題，讓每個(gè)教師都能受到較大啟迪，努力提高教研活動(dòng)的實(shí)效。各教研組在組織各種教學(xué)調(diào)研活動(dòng)時(shí)，要求要有固定的活動(dòng)場(chǎng)地、規(guī)范活動(dòng)記錄。教研組長(zhǎng)應(yīng)積極做好活動(dòng)的組織、安排工作及考勤登記，各項(xiàng)活動(dòng)都要有較為詳細(xì)的書面記錄，并要求活動(dòng)的當(dāng)周上交教研記錄。

學(xué)期末依據(jù)教研組一學(xué)期的工作業(yè)績(jī)，評(píng)選先進(jìn)年級(jí)組。通過以上措施推動(dòng)學(xué)校教科研活動(dòng)扎實(shí)有效的開展。

(四)切實(shí)有效進(jìn)行青年教師的培養(yǎng)工作。

本學(xué)期將汲取上學(xué)年一年級(jí)教研組的優(yōu)秀經(jīng)驗(yàn)，繼續(xù)開展師徒結(jié)對(duì)活動(dòng)，使青年教師盡快成長(zhǎng)。

(五)搞好學(xué)科活動(dòng)，提高綜合素質(zhì)。

1、開展讀書活動(dòng)。加強(qiáng)課外閱讀指導(dǎo)，精心打造“書香校園”。“讓學(xué)習(xí)成為享受，讓讀書成為習(xí)慣”。全體語(yǔ)文教師要把培養(yǎng)學(xué)生喜愛讀書的習(xí)慣作為教育教學(xué)工