生物的多樣性及其保護 單元作業(yè)設(shè)計

00PAGEPAGE1一、單元信息

初中生物學(xué)單元作業(yè)設(shè)計基本信息學(xué)科年級學(xué)期教材版本單元名稱生物學(xué)八年級第一學(xué)期人教版生物的多樣性及其保護單元組織方式自然單元 重組單元課時信息序號課時名稱對應(yīng)教材內(nèi)容1第六單元第一章第一節(jié)嘗試對生物進行分類2第六單元第一章第二節(jié)從種到界3第六單元第二章認(rèn)識生物的多樣性4第六單元第三章保護生物的多樣性二、單元內(nèi)容及教材分析（一）課標(biāo)要求本單元內(nèi)容在《義務(wù)教育生物學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)（2022年版）》中屬于“第二大主題生物的多樣性”。教學(xué)中，教師要幫助學(xué)生形成以下重要概念：大概念重要概念次位概念生物可以分為不同的類群，保護生物的多樣性具有重要意義對生物進行科學(xué)分類需要以生物的特征為依據(jù)根據(jù)生物之間的相似程度將生物劃分為界、門、綱、目、科、屬、種等分類等級“種”是最基本的生物分類單位我國擁有豐富的動植物資源，保護生物的多樣性是每個人應(yīng)有的責(zé)任我國擁有大熊貓、朱鹮、江豚、銀杉、珙桐等珍稀動植物資源可通過就地保護、遷地保護等多種方式保護生物資源；有關(guān)野生動植物資源保護的法律法規(guī)是保護生物資源的基本遵循外來物種入侵會與本地的物種競爭空間、營養(yǎng)等資源，進而威脅生態(tài)安全（二）教材分析１.知識框架２.內(nèi)容分析賴以生存的條件。隨著經(jīng)濟和社會的發(fā)展，建設(shè)生態(tài)文明已是國家的基本國策。第三章保護生物的多樣性。踐中。（三）學(xué)情分析認(rèn)識也不夠。三、單元整體學(xué)習(xí)目標(biāo)核心素養(yǎng)單元學(xué)習(xí)目標(biāo)生命觀念生物界的多樣性科學(xué)思維運用比較和分類等思維方法認(rèn)識生物多樣性；辯證地認(rèn)識生物多樣性三個層次的關(guān)系探究實踐積極關(guān)注和參與家鄉(xiāng)和本地區(qū)保護生物多樣性的活動態(tài)度責(zé)任增強愛護生物、關(guān)愛生命的情感和保護生態(tài)環(huán)境的意識；樹立生態(tài)文明理念四、單元課時作業(yè)目標(biāo)1.嘗試根據(jù)植物和動物的主要特征進行分類2.了解界、門、綱、目、科、屬、種的分類等級3.理解“種”是最基本的分類單位4.列舉生物多樣性的三個層次，概述它們之間的關(guān)系5.了解我國生物多樣性的豐富性和獨特性以及保護生物多樣性的重要意義6.關(guān)注我國特有的珍稀動植物并舉例說明生物多樣性面臨的威脅及其原因7.說出保護生物多樣性的主要措施五、單元作業(yè)設(shè)計思路輕學(xué)生的學(xué)業(yè)負(fù)擔(dān)，提高教學(xué)效果和質(zhì)量。生本領(lǐng)。核心素養(yǎng)的全面協(xié)調(diào)發(fā)展。六、課時作業(yè)第一課時《嘗試對生物進行分類》【基礎(chǔ)鞏固】1.作業(yè)內(nèi)容（1）小明對野外高大的被子植物進行分類，若需要采集標(biāo)本作為分類的重要依據(jù)，采集的標(biāo)本可以不包括（ ）A．莖 B．花 C．果實D．種子（2）十二生肖是華夏先民圖騰崇拜和早期天文學(xué)的結(jié)晶，讓每個人都具有與生雞的共同特征（）A．陸生動物B．體溫恒定C．有脊柱D．用肺呼吸【能力提升】據(jù)圖回答：a.若將圖中動物分成BCEF和AD兩類，則分類依據(jù)是 。b.動物C呼吸， 輔助呼吸；在個體發(fā)育方面的突出特點是變態(tài)發(fā)育。c.動物F特有的生殖和發(fā)育方式分別是 、 d.動物E用 呼吸，用 游泳。2.時間要求：15分鐘3.評價設(shè)計：結(jié)構(gòu)也比較穩(wěn)定。物。b.鰓 肺 皮膚 c.胎生 哺乳 d.鰓 鰭解析：圖中A烏賊屬于軟體動物，B鴿子屬于鳥類，C青蛙屬于兩棲動物，D蝗蟲屬于節(jié)肢動物，E屬于魚類，F(xiàn)老鼠屬于哺乳動物。動物根據(jù)體內(nèi)脊柱的有無可分為脊椎動物和無脊椎動物，動物C肺呼吸，皮膚輔助呼吸。F家兔屬于哺乳動物，具有胎生哺乳的特點，大大提高了后代的成活率。動物E屬于魚類，生活在水中，用鰓呼吸，用鰭游泳。4.作業(yè)分析與設(shè)計意圖依據(jù)。分析不同動物的共同特征，有助于學(xué)生掌握動物分類依據(jù)的必備知識。的有關(guān)知識進行歸納和總結(jié)，體驗分類的基本方法?！就卣寡由臁?.作業(yè)內(nèi)容校園中的生物，了解它們的數(shù)量和生活環(huán)境，填寫在調(diào)查表格中。2.時間要求：時間不限3.評價設(shè)計：參考調(diào)查評價表：4.作業(yè)分析與設(shè)計意圖本題屬于探究實踐類活動。意在關(guān)注和培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)過程中的實踐和能力，的理解基礎(chǔ)上，提升應(yīng)用知識的能力。第二課時《從種到界》【基礎(chǔ)鞏固】1.作業(yè)內(nèi)容）A.種、綱、屬、目、科、門、界 B.種、屬、科、目、綱、門、界C.科、種、綱、屬、目、門、界 D.種、綱、目、科、門、屬、界）A.了解生物的多樣性 B.了解生物之間的親緣關(guān)系C.了解生物之間的進化關(guān)系 D.了解生物的有害和有益物種）A.水稻、豌豆、玉米之間沒有共同特征B.水稻和玉米的共同特征與水稻和豌豆的共同特征一樣多C.水稻和玉米的共同特征比水稻和豌豆的共同特征多D.水稻和玉米的共同特征比水稻和豌豆的共同特征少2.時間要求：5分鐘3.評價設(shè)計：參考答案或提示：（1）B解析：分類學(xué)家將地球上的所有生物,按大小和從屬關(guān)系進行分類,分類單位由小到大為:種、屬、科、目、綱、門、界；知識點:生物分類的單位。解析：生物分類主要是根據(jù)生物的相似程度,把生物劃分為種和屬等不同的等級,并對每一類群的形態(tài)結(jié)構(gòu)和生理功能等特征進行科學(xué)的描述,以弄清不同面的特征。分類的基本單位是種；知識點:生物分類的依據(jù)，生物分類的單位。（3）C解析：生物的分類等級從大到小依次是界、門、綱、目、科、屬、種。親緣關(guān)系較遠，共同特征少。可見C符合題意。知識點:生物分類的單位。4.作業(yè)分析與設(shè)計意圖物的共同特征越多，親緣關(guān)系越近。在選擇題(3)中體現(xiàn)，學(xué)生需要閱讀并理解類的多樣性打下基礎(chǔ)。【能力提升】1.作業(yè)內(nèi)容系統(tǒng)圖解，請回答下列問題。。2.時間要求：6分鐘3.評價設(shè)計：參考答案或提示：（1）目，解析：生物分類單位由大到小是界、門、綱、目、科、屬、種。圖中最大的分類單位是目。越多；分類單位越小，共同特征就越多，包含的生物種類就越少。狼和犬同屬，相似程度較大，它們的共同特征較多。4.作業(yè)分析與設(shè)計意圖生物進化的觀點。【拓展延伸】1.作業(yè)內(nèi)容“十年樹木，百年樹人”又一年植樹節(jié)來臨，為了增強同學(xué)們對植物的一些查閱有關(guān)分類的書籍，試著給校園內(nèi)的植物掛上標(biāo)牌。標(biāo)牌上標(biāo)注植物的名稱、屬于哪個科、分布等。2.時間安排：生物社團課時間3.評價設(shè)計：評價指標(biāo)完成水平能夠說出分類的等級和意義，以及等級之間的包涵關(guān)系，認(rèn)同生物的進化觀，意識到保護身邊的生物。優(yōu)秀能夠說出分類的等級和意義，以及等級之間的包涵關(guān)系，認(rèn)同生物的進化觀。良好能夠說出生物分類的等級。合格4.作業(yè)分析與設(shè)計意圖既有助于對所學(xué)知識的鞏固和應(yīng)用，還能激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，拓展學(xué)生視野，鍛煉學(xué)生的合作能力。5.參考答案或提示第三課時認(rèn)識生物的多樣性【基礎(chǔ)鞏固】1.作業(yè)內(nèi)容）A．森林多樣性、海洋多樣性B．動物多樣性、植物多樣性和微生物多樣性C．生物圈、大氣圈和地球圈D．物種多樣性、基因多樣性和生態(tài)系統(tǒng)多樣性（2）袁隆平利用水稻雜交技術(shù)培育出新的水稻品種，他主要是利用了生物多樣性中的（）A．生物種類的多樣性 B．基因的多樣性C．生態(tài)系統(tǒng)的多樣性 D．環(huán)境的多樣性【能力提升】（3）在地球這顆行星上生活著千百萬種生物，它們有些群居而生，有些懂得把30多萬；動物150多萬；細(xì)菌和真菌10多萬）。資料分析：我國已知種數(shù)世界已知種數(shù)百分比/%哺乳動物581434013.39鳥1244873014.25爬行動物37663005.97兩棲動物28440107.08魚38622203717.53蕨類植物2200～260010000～1200022裸子植物約240850～94026.7被子植物＞30000＞260000＞10你還知道哪些生物類群？b．在上表中，我國哪一類生物的物種數(shù)在世界上占有的百分比最高？哪一類相對較少？c．試將表格中各個生物類群種數(shù)繪制成柱形圖。d．根據(jù)你的估計，你認(rèn)為是否還有很多種生物沒有被發(fā)現(xiàn)？2.時間要求：15分鐘3.評價設(shè)計：參考答案或提示：多樣性。盡相同，每種生物都是一個豐富的基因庫。物和植物外，還有細(xì)菌、真菌和病毒。b．在上表中，我國裸子植物在世界上占有的百分比最高；爬行動物在世界上占有的百分比相對較少。c．d．地球上還有很多生物沒有被發(fā)現(xiàn)。根據(jù)科學(xué)家估計，地球上實際存在的物種的總數(shù)在500萬種到1億種之間。4.作業(yè)分析與設(shè)計意圖識，讓學(xué)生樹立保護生物多樣性的社會責(zé)任感。第四課時《保護生物的多樣性》【基礎(chǔ)鞏固】1.作業(yè)內(nèi)容環(huán)境造成了巨大影響,下列關(guān)于這一現(xiàn)象敘述錯誤的是（）A.破壞了本地的生態(tài)平衡 B.危害本地生物多樣性C.這是外來物種入侵現(xiàn)象 D.引入新生物資源,可大力推廣（2）“以自然之道，養(yǎng)萬物之生”，要實現(xiàn)人與自然和諧共生，我們必須要保護生物的多樣性。下列保護生物多樣性最為有效的措施是（）A.建立自然保護區(qū) B.建立瀕危動物繁育中心C.建立瀕危物種的種質(zhì)庫 D.建立動物園或植物園【能力提升】7531/4的哺乳動物、1200多種鳥類面臨滅絕的危險。一項研究顯示了哺乳動物和鳥類瀕?；蚴艿酵{的原因,請分析下表數(shù)據(jù),回答下列問題:原因偷獵棲息地喪失外來物種其他原因哺乳動物31%32%17%20%鳥類20%60%12%8%①哺乳動物瀕?；蚴芡{的主要原因有哪些?②鳥類受威脅的主要原因是什么?③根據(jù)此表提供的信息,請你談一談我們應(yīng)該怎樣保護生物的多樣性？④請你嘗試在下圖空白處將表格中的數(shù)據(jù)用柱形圖的方式表示出來。2.時間要求：15分鐘3.評價設(shè)計：參考答案或提示：的生物無需離開原棲息地,又能避免人為因素的干擾,休養(yǎng)生息,生物的多樣性自然能恢復(fù)。（2）A解析：“加拿大一枝黃花”傳入我國后,由于其強大的繁殖能力、競爭要表現(xiàn)在對本地生態(tài)平衡的破壞和對本地生物多樣性的威脅。（3）①偷獵、棲息地喪失。②棲息地喪失。③保護生物的生存環(huán)境;保護生物棲息地不被破壞;建立自然保護區(qū);遷地保護;設(shè)立科研機構(gòu),進行人工繁殖;加大保護宣傳力度等。④柱形圖示例如下：4.作業(yè)分析與設(shè)計意圖PAGEPAGE12本課時作業(yè)包括生物多樣性面臨威脅及其原因和保護生物多樣性的主要措施兩部分內(nèi)容，作業(yè)（1）以“加拿大一枝黃花”為知識背景，說明生物多樣性業(yè)（2）檢測學(xué)生對“保護生物多樣性的措施”的掌握情況，明確建立自然保護區(qū)是保護生物多樣性最為有效的措施，作業(yè)（3）是綜合題，通過分析表格中的生命的情感和保護生態(tài)環(huán)境的意識?！就卣寡由臁?.作業(yè)內(nèi)容聯(lián)合國大會于2001年55月222.評價設(shè)計（1）“保護生物多樣性”生物手抄報示例如下：（2）“保護生物多樣性”生物手抄報評價量表項目評價指標(biāo)自評互評師評手抄報主題（10分）主題鮮明報頭設(shè)計（10分）報頭醒目注明出刊人書寫繪畫（10分）板書整潔插圖美觀版面設(shè)計（50分）創(chuàng)意新穎布局合理色彩豐富內(nèi)容情況（20分）內(nèi)容充實緊扣主題（3）實施建議：教師指導(dǎo)、學(xué)生設(shè)計、開展評價、交流展示。3.作業(yè)分析與設(shè)計意圖析問題和解決問題的能力，培養(yǎng)學(xué)生社會責(zé)任感、創(chuàng)新精神和實踐能力，此外，學(xué)生的核心素養(yǎng)。七、單元質(zhì)量檢測作業(yè)（一）單元質(zhì)量檢測作業(yè)內(nèi)容一.基礎(chǔ)鞏固）B.界、門、綱、科、屬、目、種D.界、門、綱、目、屬、科、種2.關(guān)于生物分類等級，下列相關(guān)敘述正確的是( )A.“目”是最基本的分類單位B.同“種”生物的親緣關(guān)系最密切C.同“門”生物的共同特征最多D.“犬屬”比“犬科”的動物種類多3.某國發(fā)現(xiàn)在其境內(nèi)的老虎經(jīng)常遭到人的獵殺,若不立即采取有效保護措施,老虎有滅絕的可能,于是該國政府采取以下措施。其中正確的措施有( )在棲息地引進獅群和豹群將老虎遷出原地,移入動物園等進行特殊的保護和管理在棲息地建立自然保護區(qū)制定法律,嚴(yán)禁捕獵老虎D.（ ）A.生物種類的多樣性實質(zhì)上是基因的多樣性B.當(dāng)生態(tài)系統(tǒng)多樣性減少時，生物種類的多樣性和基因的多樣性也會發(fā)生銳減C.當(dāng)基因的多樣性發(fā)生變化時，不會影響到生態(tài)系統(tǒng)多樣性D.某種生物的數(shù)量減少或滅絕，必然會影響它所在的生態(tài)系統(tǒng)5.如圖中鳥兒“舉家遷徙”的無奈之舉告訴人）A.防止外來物種入侵B.保護動物的棲息地C.控制有害動物的數(shù)量D.宣傳保護動物的重要性二．能力提升問題:文,Helichrysum是此植物的 名，bracteatum是 名。提出的生物命名法—— 法。7.分析資料,回答問題:資料一:海南島陸地面積只有3.4萬平方公里,不到全國陸地總面積的0.5%,但已知的野生植物有4600多種,其中500余種是海南島特有的;野生動物中,兩棲類有43余種,占全國總數(shù)的19%;爬行類116余種,占全國總數(shù)的33%;鳥類420余種,占全國總數(shù)的30.7%;哺乳類112余種,占全國總數(shù)的18.6%,其他種類的動植物資源也非常豐富。類重點保護的野生動物有105南坡鹿等,都是大自然饋贈給海南島熱帶雨林的精靈,唯海南獨有,現(xiàn)已進行國家級資源保護。的多樣性。。(3)分析圖中“海南部分生物的進化樹”,所代表的生物類群是 ,所代表的生物類群是 所代表的生物類群是 。(4)生物類群具有胎生、哺乳的特征,絕大多數(shù)動物的胚胎在母體內(nèi)發(fā)育,通過 從母體獲得營養(yǎng),并由此排出廢物,成熟后從母體產(chǎn)出。(5)生物類群是真正的陸生脊椎動物,陸地氣候相對干燥,與此相適應(yīng),其體表有防止水分散失的結(jié)構(gòu) 。(6)分析資料二,要保護珍稀動植物資源,保護海南的生物多樣性,最為有效的措。為保護珍貴的遺傳資源,還可以建立瀕危物種 。8.《生物