生物的多樣性及其保護(hù) 單元作業(yè)設(shè)計(jì)

00PAGEPAGE1一、單元信息

初中生物學(xué)單元作業(yè)設(shè)計(jì)基本信息學(xué)科年級(jí)學(xué)期教材版本單元名稱生物學(xué)八年級(jí)第一學(xué)期人教版生物的多樣性及其保護(hù)單元組織方式自然單元 重組單元課時(shí)信息序號(hào)課時(shí)名稱對(duì)應(yīng)教材內(nèi)容1第六單元第一章第一節(jié)嘗試對(duì)生物進(jìn)行分類2第六單元第一章第二節(jié)從種到界3第六單元第二章認(rèn)識(shí)生物的多樣性4第六單元第三章保護(hù)生物的多樣性二、單元內(nèi)容及教材分析（一）課標(biāo)要求本單元內(nèi)容在《義務(wù)教育生物學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)（2022年版）》中屬于“第二大主題生物的多樣性”。教學(xué)中，教師要幫助學(xué)生形成以下重要概念：大概念重要概念次位概念生物可以分為不同的類群，保護(hù)生物的多樣性具有重要意義對(duì)生物進(jìn)行科學(xué)分類需要以生物的特征為依據(jù)根據(jù)生物之間的相似程度將生物劃分為界、門、綱、目、科、屬、種等分類等級(jí)“種”是最基本的生物分類單位我國(guó)擁有豐富的動(dòng)植物資源，保護(hù)生物的多樣性是每個(gè)人應(yīng)有的責(zé)任我國(guó)擁有大熊貓、朱鹮、江豚、銀杉、珙桐等珍稀動(dòng)植物資源可通過(guò)就地保護(hù)、遷地保護(hù)等多種方式保護(hù)生物資源；有關(guān)野生動(dòng)植物資源保護(hù)的法律法規(guī)是保護(hù)生物資源的基本遵循外來(lái)物種入侵會(huì)與本地的物種競(jìng)爭(zhēng)空間、營(yíng)養(yǎng)等資源，進(jìn)而威脅生態(tài)安全（二）教材分析１.知識(shí)框架２.內(nèi)容分析賴以生存的條件。隨著經(jīng)濟(jì)和社會(huì)的發(fā)展，建設(shè)生態(tài)文明已是國(guó)家的基本國(guó)策。第三章保護(hù)生物的多樣性。踐中。（三）學(xué)情分析認(rèn)識(shí)也不夠。三、單元整體學(xué)習(xí)目標(biāo)核心素養(yǎng)單元學(xué)習(xí)目標(biāo)生命觀念生物界的多樣性科學(xué)思維運(yùn)用比較和分類等思維方法認(rèn)識(shí)生物多樣性；辯證地認(rèn)識(shí)生物多樣性三個(gè)層次的關(guān)系探究實(shí)踐積極關(guān)注和參與家鄉(xiāng)和本地區(qū)保護(hù)生物多樣性的活動(dòng)態(tài)度責(zé)任增強(qiáng)愛(ài)護(hù)生物、關(guān)愛(ài)生命的情感和保護(hù)生態(tài)環(huán)境的意識(shí)；樹立生態(tài)文明理念四、單元課時(shí)作業(yè)目標(biāo)1.嘗試根據(jù)植物和動(dòng)物的主要特征進(jìn)行分類2.了解界、門、綱、目、科、屬、種的分類等級(jí)3.理解“種”是最基本的分類單位4.列舉生物多樣性的三個(gè)層次，概述它們之間的關(guān)系5.了解我國(guó)生物多樣性的豐富性和獨(dú)特性以及保護(hù)生物多樣性的重要意義6.關(guān)注我國(guó)特有的珍稀動(dòng)植物并舉例說(shuō)明生物多樣性面臨的威脅及其原因7.說(shuō)出保護(hù)生物多樣性的主要措施五、單元作業(yè)設(shè)計(jì)思路輕學(xué)生的學(xué)業(yè)負(fù)擔(dān)，提高教學(xué)效果和質(zhì)量。生本領(lǐng)。核心素養(yǎng)的全面協(xié)調(diào)發(fā)展。六、課時(shí)作業(yè)第一課時(shí)《嘗試對(duì)生物進(jìn)行分類》【基礎(chǔ)鞏固】1.作業(yè)內(nèi)容（1）小明對(duì)野外高大的被子植物進(jìn)行分類，若需要采集標(biāo)本作為分類的重要依據(jù)，采集的標(biāo)本可以不包括（ ）A．莖 B．花 C．果實(shí)D．種子（2）十二生肖是華夏先民圖騰崇拜和早期天文學(xué)的結(jié)晶，讓每個(gè)人都具有與生雞的共同特征（）A．陸生動(dòng)物B．體溫恒定C．有脊柱D．用肺呼吸【能力提升】據(jù)圖回答：a.若將圖中動(dòng)物分成BCEF和AD兩類，則分類依據(jù)是 。b.動(dòng)物C呼吸， 輔助呼吸；在個(gè)體發(fā)育方面的突出特點(diǎn)是變態(tài)發(fā)育。c.動(dòng)物F特有的生殖和發(fā)育方式分別是 、 d.動(dòng)物E用 呼吸，用 游泳。2.時(shí)間要求：15分鐘3.評(píng)價(jià)設(shè)計(jì)：結(jié)構(gòu)也比較穩(wěn)定。物。b.鰓 肺 皮膚 c.胎生 哺乳 d.鰓 鰭解析：圖中A烏賊屬于軟體動(dòng)物，B鴿子屬于鳥類，C青蛙屬于兩棲動(dòng)物，D蝗蟲屬于節(jié)肢動(dòng)物，E屬于魚類，F(xiàn)老鼠屬于哺乳動(dòng)物。動(dòng)物根據(jù)體內(nèi)脊柱的有無(wú)可分為脊椎動(dòng)物和無(wú)脊椎動(dòng)物，動(dòng)物C肺呼吸，皮膚輔助呼吸。F家兔屬于哺乳動(dòng)物，具有胎生哺乳的特點(diǎn)，大大提高了后代的成活率。動(dòng)物E屬于魚類，生活在水中，用鰓呼吸，用鰭游泳。4.作業(yè)分析與設(shè)計(jì)意圖依據(jù)。分析不同動(dòng)物的共同特征，有助于學(xué)生掌握動(dòng)物分類依據(jù)的必備知識(shí)。的有關(guān)知識(shí)進(jìn)行歸納和總結(jié)，體驗(yàn)分類的基本方法。【拓展延伸】1.作業(yè)內(nèi)容校園中的生物，了解它們的數(shù)量和生活環(huán)境，填寫在調(diào)查表格中。2.時(shí)間要求：時(shí)間不限3.評(píng)價(jià)設(shè)計(jì)：參考調(diào)查評(píng)價(jià)表：4.作業(yè)分析與設(shè)計(jì)意圖本題屬于探究實(shí)踐類活動(dòng)。意在關(guān)注和培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)過(guò)程中的實(shí)踐和能力，的理解基礎(chǔ)上，提升應(yīng)用知識(shí)的能力。第二課時(shí)《從種到界》【基礎(chǔ)鞏固】1.作業(yè)內(nèi)容）A.種、綱、屬、目、科、門、界 B.種、屬、科、目、綱、門、界C.科、種、綱、屬、目、門、界 D.種、綱、目、科、門、屬、界）A.了解生物的多樣性 B.了解生物之間的親緣關(guān)系C.了解生物之間的進(jìn)化關(guān)系 D.了解生物的有害和有益物種）A.水稻、豌豆、玉米之間沒(méi)有共同特征B.水稻和玉米的共同特征與水稻和豌豆的共同特征一樣多C.水稻和玉米的共同特征比水稻和豌豆的共同特征多D.水稻和玉米的共同特征比水稻和豌豆的共同特征少2.時(shí)間要求：5分鐘3.評(píng)價(jià)設(shè)計(jì)：參考答案或提示：（1）B解析：分類學(xué)家將地球上的所有生物,按大小和從屬關(guān)系進(jìn)行分類,分類單位由小到大為:種、屬、科、目、綱、門、界；知識(shí)點(diǎn):生物分類的單位。解析：生物分類主要是根據(jù)生物的相似程度,把生物劃分為種和屬等不同的等級(jí),并對(duì)每一類群的形態(tài)結(jié)構(gòu)和生理功能等特征進(jìn)行科學(xué)的描述,以弄清不同面的特征。分類的基本單位是種；知識(shí)點(diǎn):生物分類的依據(jù)，生物分類的單位。（3）C解析：生物的分類等級(jí)從大到小依次是界、門、綱、目、科、屬、種。親緣關(guān)系較遠(yuǎn)，共同特征少?？梢?jiàn)C符合題意。知識(shí)點(diǎn):生物分類的單位。4.作業(yè)分析與設(shè)計(jì)意圖物的共同特征越多，親緣關(guān)系越近。在選擇題(3)中體現(xiàn)，學(xué)生需要閱讀并理解類的多樣性打下基礎(chǔ)?！灸芰μ嵘?.作業(yè)內(nèi)容系統(tǒng)圖解，請(qǐng)回答下列問(wèn)題。。2.時(shí)間要求：6分鐘3.評(píng)價(jià)設(shè)計(jì)：參考答案或提示：（1）目，解析：生物分類單位由大到小是界、門、綱、目、科、屬、種。圖中最大的分類單位是目。越多；分類單位越小，共同特征就越多，包含的生物種類就越少。狼和犬同屬，相似程度較大，它們的共同特征較多。4.作業(yè)分析與設(shè)計(jì)意圖生物進(jìn)化的觀點(diǎn)?！就卣寡由臁?.作業(yè)內(nèi)容“十年樹木，百年樹人”又一年植樹節(jié)來(lái)臨，為了增強(qiáng)同學(xué)們對(duì)植物的一些查閱有關(guān)分類的書籍，試著給校園內(nèi)的植物掛上標(biāo)牌。標(biāo)牌上標(biāo)注植物的名稱、屬于哪個(gè)科、分布等。2.時(shí)間安排：生物社團(tuán)課時(shí)間3.評(píng)價(jià)設(shè)計(jì)：評(píng)價(jià)指標(biāo)完成水平能夠說(shuō)出分類的等級(jí)和意義，以及等級(jí)之間的包涵關(guān)系，認(rèn)同生物的進(jìn)化觀，意識(shí)到保護(hù)身邊的生物。優(yōu)秀能夠說(shuō)出分類的等級(jí)和意義，以及等級(jí)之間的包涵關(guān)系，認(rèn)同生物的進(jìn)化觀。良好能夠說(shuō)出生物分類的等級(jí)。合格4.作業(yè)分析與設(shè)計(jì)意圖既有助于對(duì)所學(xué)知識(shí)的鞏固和應(yīng)用，還能激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，拓展學(xué)生視野，鍛煉學(xué)生的合作能力。5.參考答案或提示第三課時(shí)認(rèn)識(shí)生物的多樣性【基礎(chǔ)鞏固】1.作業(yè)內(nèi)容）A．森林多樣性、海洋多樣性B．動(dòng)物多樣性、植物多樣性和微生物多樣性C．生物圈、大氣圈和地球圈D．物種多樣性、基因多樣性和生態(tài)系統(tǒng)多樣性（2）袁隆平利用水稻雜交技術(shù)培育出新的水稻品種，他主要是利用了生物多樣性中的（）A．生物種類的多樣性 B．基因的多樣性C．生態(tài)系統(tǒng)的多樣性 D．環(huán)境的多樣性【能力提升】（3）在地球這顆行星上生活著千百萬(wàn)種生物，它們有些群居而生，有些懂得把30多萬(wàn)；動(dòng)物150多萬(wàn)；細(xì)菌和真菌10多萬(wàn)）。資料分析：我國(guó)已知種數(shù)世界已知種數(shù)百分比/%哺乳動(dòng)物581434013.39鳥1244873014.25爬行動(dòng)物37663005.97兩棲動(dòng)物28440107.08魚38622203717.53蕨類植物2200～260010000～1200022裸子植物約240850～94026.7被子植物＞30000＞260000＞10你還知道哪些生物類群？b．在上表中，我國(guó)哪一類生物的物種數(shù)在世界上占有的百分比最高？哪一類相對(duì)較少？c．試將表格中各個(gè)生物類群種數(shù)繪制成柱形圖。d．根據(jù)你的估計(jì)，你認(rèn)為是否還有很多種生物沒(méi)有被發(fā)現(xiàn)？2.時(shí)間要求：15分鐘3.評(píng)價(jià)設(shè)計(jì)：參考答案或提示：多樣性。盡相同，每種生物都是一個(gè)豐富的基因庫(kù)。物和植物外，還有細(xì)菌、真菌和病毒。b．在上表中，我國(guó)裸子植物在世界上占有的百分比最高；爬行動(dòng)物在世界上占有的百分比相對(duì)較少。c．d．地球上還有很多生物沒(méi)有被發(fā)現(xiàn)。根據(jù)科學(xué)家估計(jì)，地球上實(shí)際存在的物種的總數(shù)在500萬(wàn)種到1億種之間。4.作業(yè)分析與設(shè)計(jì)意圖識(shí)，讓學(xué)生樹立保護(hù)生物多樣性的社會(huì)責(zé)任感。第四課時(shí)《保護(hù)生物的多樣性》【基礎(chǔ)鞏固】1.作業(yè)內(nèi)容環(huán)境造成了巨大影響,下列關(guān)于這一現(xiàn)象敘述錯(cuò)誤的是（）A.破壞了本地的生態(tài)平衡 B.危害本地生物多樣性C.這是外來(lái)物種入侵現(xiàn)象 D.引入新生物資源,可大力推廣（2）“以自然之道，養(yǎng)萬(wàn)物之生”，要實(shí)現(xiàn)人與自然和諧共生，我們必須要保護(hù)生物的多樣性。下列保護(hù)生物多樣性最為有效的措施是（）A.建立自然保護(hù)區(qū) B.建立瀕危動(dòng)物繁育中心C.建立瀕危物種的種質(zhì)庫(kù) D.建立動(dòng)物園或植物園【能力提升】7531/4的哺乳動(dòng)物、1200多種鳥類面臨滅絕的危險(xiǎn)。一項(xiàng)研究顯示了哺乳動(dòng)物和鳥類瀕?；蚴艿酵{的原因,請(qǐng)分析下表數(shù)據(jù),回答下列問(wèn)題:原因偷獵棲息地喪失外來(lái)物種其他原因哺乳動(dòng)物31%32%17%20%鳥類20%60%12%8%①哺乳動(dòng)物瀕?；蚴芡{的主要原因有哪些?②鳥類受威脅的主要原因是什么?③根據(jù)此表提供的信息,請(qǐng)你談一談我們應(yīng)該怎樣保護(hù)生物的多樣性？④請(qǐng)你嘗試在下圖空白處將表格中的數(shù)據(jù)用柱形圖的方式表示出來(lái)。2.時(shí)間要求：15分鐘3.評(píng)價(jià)設(shè)計(jì)：參考答案或提示：的生物無(wú)需離開(kāi)原棲息地,又能避免人為因素的干擾,休養(yǎng)生息,生物的多樣性自然能恢復(fù)。（2）A解析：“加拿大一枝黃花”傳入我國(guó)后,由于其強(qiáng)大的繁殖能力、競(jìng)爭(zhēng)要表現(xiàn)在對(duì)本地生態(tài)平衡的破壞和對(duì)本地生物多樣性的威脅。（3）①偷獵、棲息地喪失。②棲息地喪失。③保護(hù)生物的生存環(huán)境;保護(hù)生物棲息地不被破壞;建立自然保護(hù)區(qū);遷地保護(hù);設(shè)立科研機(jī)構(gòu),進(jìn)行人工繁殖;加大保護(hù)宣傳力度等。④柱形圖示例如下：4.作業(yè)分析與設(shè)計(jì)意圖PAGEPAGE12本課時(shí)作業(yè)包括生物多樣性面臨威脅及其原因和保護(hù)生物多樣性的主要措施兩部分內(nèi)容，作業(yè)（1）以“加拿大一枝黃花”為知識(shí)背景，說(shuō)明生物多樣性業(yè)（2）檢測(cè)學(xué)生對(duì)“保護(hù)生物多樣性的措施”的掌握情況，明確建立自然保護(hù)區(qū)是保護(hù)生物多樣性最為有效的措施，作業(yè)（3）是綜合題，通過(guò)分析表格中的生命的情感和保護(hù)生態(tài)環(huán)境的意識(shí)?！就卣寡由臁?.作業(yè)內(nèi)容聯(lián)合國(guó)大會(huì)于2001年55月222.評(píng)價(jià)設(shè)計(jì)（1）“保護(hù)生物多樣性”生物手抄報(bào)示例如下：（2）“保護(hù)生物多樣性”生物手抄報(bào)評(píng)價(jià)量表項(xiàng)目評(píng)價(jià)指標(biāo)自評(píng)互評(píng)師評(píng)手抄報(bào)主題（10分）主題鮮明報(bào)頭設(shè)計(jì)（10分）報(bào)頭醒目注明出刊人書寫繪畫（10分）板書整潔插圖美觀版面設(shè)計(jì)（50分）創(chuàng)意新穎布局合理色彩豐富內(nèi)容情況（20分）內(nèi)容充實(shí)緊扣主題（3）實(shí)施建議：教師指導(dǎo)、學(xué)生設(shè)計(jì)、開(kāi)展評(píng)價(jià)、交流展示。3.作業(yè)分析與設(shè)計(jì)意圖析問(wèn)題和解決問(wèn)題的能力，培養(yǎng)學(xué)生社會(huì)責(zé)任感、創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力，此外，學(xué)生的核心素養(yǎng)。七、單元質(zhì)量檢測(cè)作業(yè)（一）單元質(zhì)量檢測(cè)作業(yè)內(nèi)容一.基礎(chǔ)鞏固）B.界、門、綱、科、屬、目、種D.界、門、綱、目、屬、科、種2.關(guān)于生物分類等級(jí)，下列相關(guān)敘述正確的是( )A.“目”是最基本的分類單位B.同“種”生物的親緣關(guān)系最密切C.同“門”生物的共同特征最多D.“犬屬”比“犬科”的動(dòng)物種類多3.某國(guó)發(fā)現(xiàn)在其境內(nèi)的老虎經(jīng)常遭到人的獵殺,若不立即采取有效保護(hù)措施,老虎有滅絕的可能,于是該國(guó)政府采取以下措施。其中正確的措施有( )在棲息地引進(jìn)獅群和豹群將老虎遷出原地,移入動(dòng)物園等進(jìn)行特殊的保護(hù)和管理在棲息地建立自然保護(hù)區(qū)制定法律,嚴(yán)禁捕獵老虎D.（ ）A.生物種類的多樣性實(shí)質(zhì)上是基因的多樣性B.當(dāng)生態(tài)系統(tǒng)多樣性減少時(shí)，生物種類的多樣性和基因的多樣性也會(huì)發(fā)生銳減C.當(dāng)基因的多樣性發(fā)生變化時(shí)，不會(huì)影響到生態(tài)系統(tǒng)多樣性D.某種生物的數(shù)量減少或滅絕，必然會(huì)影響它所在的生態(tài)系統(tǒng)5.如圖中鳥兒“舉家遷徙”的無(wú)奈之舉告訴人）A.防止外來(lái)物種入侵B.保護(hù)動(dòng)物的棲息地C.控制有害動(dòng)物的數(shù)量D.宣傳保護(hù)動(dòng)物的重要性二．能力提升問(wèn)題:文,Helichrysum是此植物的 名，bracteatum是 名。提出的生物命名法—— 法。7.分析資料,回答問(wèn)題:資料一:海南島陸地面積只有3.4萬(wàn)平方公里,不到全國(guó)陸地總面積的0.5%,但已知的野生植物有4600多種,其中500余種是海南島特有的;野生動(dòng)物中,兩棲類有43余種,占全國(guó)總數(shù)的19%;爬行類116余種,占全國(guó)總數(shù)的33%;鳥類420余種,占全國(guó)總數(shù)的30.7%;哺乳類112余種,占全國(guó)總數(shù)的18.6%,其他種類的動(dòng)植物資源也非常豐富。類重點(diǎn)保護(hù)的野生動(dòng)物有105南坡鹿等,都是大自然饋贈(zèng)給海南島熱帶雨林的精靈,唯海南獨(dú)有,現(xiàn)已進(jìn)行國(guó)家級(jí)資源保護(hù)。的多樣性。。(3)分析圖中“海南部分生物的進(jìn)化樹”,所代表的生物類群是 ,所代表的生物類群是 所代表的生物類群是 。(4)生物類群具有胎生、哺乳的特征,絕大多數(shù)動(dòng)物的胚胎在母體內(nèi)發(fā)育,通過(guò) 從母體獲得營(yíng)養(yǎng),并由此排出廢物,成熟后從母體產(chǎn)出。(5)生物類群是真正的陸生脊椎動(dòng)物,陸地氣候相對(duì)干燥,與此相適應(yīng),其體表有防止水分散失的結(jié)構(gòu) 。(6)分析資料二,要保護(hù)珍稀動(dòng)植物資源,保護(hù)海南的生物多樣性,最為有效的措。為保護(hù)珍貴的遺傳資源,還可以建立瀕危物種 。8.《生物