財務(wù)會計課程設(shè)計報告

財務(wù)會計課程設(shè)計報告李霞090861201-《財務(wù)會計》課程設(shè)計報告班級：信管090861學(xué)號:09086120姓名:李霞指導(dǎo)老師：張俊、李楊、張亮、檀柏紅日期：2012-01-02目錄封面1目錄2課程設(shè)計的目的34、業(yè)務(wù)流程圖35、數(shù)據(jù)庫設(shè)計46、財會知識總結(jié)57、信息系統(tǒng)分析與設(shè)計78、信息系統(tǒng)開發(fā)99、課程設(shè)計總結(jié)10財務(wù)會計課程設(shè)計報1、課程設(shè)計的目的本次我們課程設(shè)計的主題是“基于Web的會計信息系統(tǒng)”，目的在于讓我們在學(xué)習(xí)了會計學(xué)、財務(wù)管理等理論知識之后，綜合運用所學(xué)習(xí)過的程序設(shè)計、Web應(yīng)用技術(shù)、數(shù)據(jù)庫原理及應(yīng)用等課程的知識與技能，進行基于Web的會計信息系統(tǒng)的設(shè)計與開發(fā)。我們要開發(fā)的軟件是AC會計通軟件。2、業(yè)務(wù)流程圖用戶登錄用戶登錄憑證查詢憑證查詢主頁面退出退出憑證輸入重新登錄（2）本模塊可以進行憑證輸入，查看憑證，對科目、摘要可分別進行編輯、添加、刪除、修改、查詢，此模塊還包括了兩項費用的總賬、明細賬、明細賬、多科目合并。本模塊可以進行憑證輸入，查看憑證，對科目、摘要可分別進行編輯、添加、刪除、修改、查詢，此模塊還包括了兩項費用的總賬、明細賬、明細賬、多科目合并。對數(shù)據(jù)庫中已存在的憑證（即上個模塊中輸入的憑證）根據(jù)會計期、單號、單據(jù)張數(shù)等條件進行查詢。（4）對數(shù)據(jù)庫中已存在的憑證（即上個模塊中輸入的憑證）根據(jù)會計期、單號、單據(jù)張數(shù)等條件進行查詢。（5）3、數(shù)據(jù)庫設(shè)計(DatabaseDesign)是指根據(jù)用戶的需求，在某一具體的數(shù)據(jù)庫管理系統(tǒng)上，設(shè)計數(shù)據(jù)庫的結(jié)構(gòu)和建立數(shù)據(jù)庫的過程。數(shù)據(jù)庫設(shè)計是建立數(shù)據(jù)庫及其應(yīng)用系統(tǒng)的技術(shù)，是信息系統(tǒng)開發(fā)和建議中的核心技術(shù)。由于數(shù)據(jù)庫應(yīng)用系統(tǒng)的復(fù)雜性，為了支持相關(guān)程序運行，數(shù)據(jù)庫設(shè)計就變得異常復(fù)雜，因此最佳設(shè)計不可能一蹴而就，而只能是一種“反復(fù)探尋，逐步求精”的過程，也就是規(guī)劃和結(jié)構(gòu)化數(shù)據(jù)庫中的數(shù)據(jù)對象以及這些數(shù)據(jù)對象之間關(guān)系的過程。我設(shè)計的數(shù)據(jù)庫每個表的名字都和頁面保持一致，這樣既便于自己記憶，也便于他人閱讀。表中的字段也都取頁面中漢字詞組的頭一個字母，也是鑒于清楚明了。此外，我為每張表加了一個id字段，并設(shè)其為主碼，這樣在調(diào)用數(shù)據(jù)庫時在頁面實現(xiàn)刪除、添加、修改等操作的時候，編代碼都容易了很多，而且也易于理解。表akm存儲的是科目的信息，通過頁面編碼可以實現(xiàn)對本表添加新的記錄、刪除記錄、修改記錄、根據(jù)科目編碼查詢記錄的功能，zyfzsr表存儲摘要的信息，功能同akm表。Hzb存儲的是新輸入的記賬憑證記錄，在匯總頁面處可以進行刪除操作，然后再第二個模塊--憑證查詢又與該表連接實現(xiàn)對第一個模塊輸入的憑證的查詢，可以說hzb是連接我所做的模塊一與模塊二的橋梁。4、財會知識總結(jié)會計：（理解）是以貨幣為主要計量單位，并利用專門的方法和程序，對企業(yè)和行政、事業(yè)單位的經(jīng)濟活動進行完整的、連續(xù)的、系統(tǒng)的反映和監(jiān)督，旨在提供經(jīng)濟信息和提高經(jīng)濟效益的一項管理活動是經(jīng)濟管理的重要組成部分。權(quán)責(zé)發(fā)生制原則：是指企業(yè)應(yīng)按收入的權(quán)利和支出的義務(wù)是否屬于本期來確認收入、費用的入賬時間，而不是按款項的收支是否在本期發(fā)生。資產(chǎn)；是企業(yè)擁有或控制的，能以貨幣計量并能為企業(yè)提供未來經(jīng)濟利益的經(jīng)濟資源。負債：是企業(yè)所承擔(dān)的能以貨幣計量，需以資產(chǎn)或勞務(wù)償還的債務(wù)。收入：指企業(yè)由于銷售商品、提供勞務(wù)及提供他人使用本企業(yè)的資產(chǎn)而發(fā)生的或即將發(fā)生的現(xiàn)金（或其等價物）的流入，或債務(wù)的清償。費用：指通過配比方式確認的為取得收入而發(fā)生的各種耗費。這個定義是指狹義的費用，僅限于同提供商品和勞務(wù)有關(guān)的資產(chǎn)耗費，即營業(yè)費用。廣義的費用，還包括投資損失、營業(yè)外支出和所得稅費用。會計科目：是對會計對象具體內(nèi)容即會計要素進一步分類的項目。復(fù)式記賬：指對發(fā)生的每一項經(jīng)濟業(yè)務(wù)，都以相等的金額，在相互關(guān)聯(lián)的兩個或兩個以上賬戶中進行記錄的記賬方法。復(fù)式記賬法是單式記賬法的對稱，即每項經(jīng)濟業(yè)務(wù)發(fā)生時，都要在相互聯(lián)系的兩個方面進行記錄。也就是把發(fā)生的每項經(jīng)濟業(yè)務(wù)在相關(guān)的兩個或兩個以上的會計帳戶中做等額反映的一種記賬方法。這種記賬方法不僅能夠全面反映資金運動的來龍去脈，而且可以防止差錯和便于檢查賬上數(shù)字記錄是否正確。收付實現(xiàn)制是以款項的實收實付為計算標準來確定本期收益和費用的一種記賬方法。凡是本期收入的收益款項和付出的費用款項，不論是否屬于本期的收益和費用，均作為本期的收益和費用處理，期末不需要對收益和費用進行調(diào)整。按照現(xiàn)行會計制度規(guī)定，高等學(xué)校均采用收付實現(xiàn)制這種方法記賬。權(quán)責(zé)發(fā)生制又稱應(yīng)收應(yīng)付制，在會計核算中，以收益和費用是否發(fā)生為標準來確定收益和費用的一種記賬方法。凡屬于本期的收益和費用，不論其款項是否收付，均作為本期的收益和費用處理。反之，不屬于本期的收益和費用，即使款項已在本期收付也不作為本期的收益和費用處理。5、信息系統(tǒng)分析與設(shè)計信息系統(tǒng)分析是應(yīng)用系統(tǒng)思想和方法，把復(fù)雜的對象分解成簡單的組成部分，找出這些部分的基本屬性和彼此間的關(guān)系。上層的數(shù)據(jù)流程圖表達系統(tǒng)的主要邏輯功能，隨著自頂向下逐層展開，表達的功能越來越具體，直到最底層的數(shù)據(jù)流程圖，系統(tǒng)的全部邏輯功能被詳細地表達出來。系統(tǒng)分析階段的基本任務(wù)是：系統(tǒng)分析員與用戶在一起，充分了解用戶的要求，并把雙方的理解用系統(tǒng)說明書表達出來。統(tǒng)分析是研制信息系統(tǒng)最重要的階段，也是最困難的階段。系統(tǒng)分析要回答新系統(tǒng)“做什么”這個關(guān)鍵性的問題。只有明確了問題，才有可能解決問題；否則，方向不明，無的放矢。系統(tǒng)分析的主要任務(wù)是將在系統(tǒng)詳細調(diào)查中所得到的文檔資料集中在一起，對組織內(nèi)部整體管理狀況和信息處理過程進行分析。它側(cè)重于從業(yè)務(wù)全過程的角度進行分析。分析的主要內(nèi)容是：業(yè)務(wù)和數(shù)據(jù)的流程是否通暢，是否合理，數(shù)據(jù)、業(yè)務(wù)過程和實現(xiàn)管理功能之間的關(guān)系，原有系統(tǒng)管理模式改革和新系統(tǒng)管理方法的實現(xiàn)是否具有可行性等。我所做的模塊有兩個，會計憑證輸入和憑證查詢。這兩個模塊主要要實現(xiàn)的功能就是憑證的輸入和查詢。具體的說，第一個模塊可以輸入憑證，對憑證進行添加、刪除、修改。第二個模塊主要就是根據(jù)會計期和單號以及科目編碼或者更多條件實現(xiàn)憑證的查詢。數(shù)據(jù)流：憑證輸入新的憑證→存入表hzb→在匯總頁面讀出hzb中的數(shù)據(jù)并可以進行刪除→在模塊憑證查詢中通過連接表hzb，根據(jù)條件在表中選擇符合的記錄并輸出。界面設(shè)計：（大多以工整的表格實現(xiàn)）

6、信息系統(tǒng)開發(fā)結(jié)構(gòu)化生命周期法是最常用的管理信息系統(tǒng)開發(fā)方法，分為四個步驟，即系統(tǒng)調(diào)研分析、數(shù)據(jù)庫設(shè)計實現(xiàn)、界面設(shè)計實現(xiàn)和系統(tǒng)功能設(shè)計實現(xiàn)。其中系統(tǒng)調(diào)研分析階段是最基礎(chǔ)、也是最容易被開發(fā)人員忽視的環(huán)節(jié)。在此處我主要就系統(tǒng)調(diào)研展開論述。（1）制定用戶需求調(diào)研計劃，良好的開端是成功的一半。用戶需求調(diào)研涉及到用戶和系統(tǒng)分析人員雙方，為了使用戶需求調(diào)研工作順利進行，必須事先制定一個調(diào)研計劃，以便雙方有關(guān)人員，特別是用戶方面的人員，安排好工作時間。（2）進行用戶需求調(diào)研,制訂好詳細周全的調(diào)研計劃后，就著手確定使用什么樣的調(diào)研方法和工具開展調(diào)研、收集哪些方面的信息資料、如何繪制各種業(yè)務(wù)流程圖等。(3)用戶需求分析,用戶需求分析就是在用戶需求調(diào)研的基礎(chǔ)上，確定系統(tǒng)的總體結(jié)構(gòu)方案，完成相應(yīng)的需求分析報告。在確定系統(tǒng)的總體結(jié)構(gòu)方案過程中，包括確定應(yīng)用程序的結(jié)構(gòu)、系統(tǒng)開發(fā)環(huán)境和系統(tǒng)的功能模塊。用戶需求調(diào)研結(jié)束之后，應(yīng)該立即進行用戶需求分析。我們課程設(shè)計是根據(jù)已給出的軟件用所學(xué)過的知識進行實現(xiàn)各模塊的功能，通過不斷的探索、努力，我已經(jīng)按要求完成各模塊的功能，并能順利實現(xiàn)系統(tǒng)測試，界面設(shè)計也比較工整完美。

7、課程設(shè)計總結(jié)我們知道課程設(shè)計是培養(yǎng)學(xué)生綜合運用所學(xué)知識，發(fā)現(xiàn)、提出、分析、解決實際問題，鍛煉時間能力的重要環(huán)節(jié)，是對學(xué)生實際工作能力的具體訓(xùn)練和實際考察過程?，F(xiàn)在回想本次課程設(shè)計的全過程，我感慨頗多，在將近一個月的日子里，我鞏固了以前學(xué)到的很多知識，也學(xué)到了很多書本上學(xué)不到的東西。本次課程設(shè)計中途我們還有其他科目的考試，因此對我們的毅力也是一種考驗，但大家都順利完成了任務(wù)，這使我們感到很自豪。通過這次課程設(shè)計讓我懂得了理論與實際相結(jié)合的重要性，只有將所學(xué)到的知識很好的運用在實踐中，才能讓我們學(xué)以致用，也不會淹沒我們學(xué)習(xí)的最初目的。在課程設(shè)計的這些日子里，我也感受到團隊精神的重要性，有時候自己遇到問題，輾轉(zhuǎn)反側(cè)很久都找不到根源所在，但通過和同學(xué)的互相交流就會比較容易找到錯誤所在，在這樣邊做邊改的過程中，我們完成了