五年級體育作業(yè)設計20225

PAGEPAGE1“體育“體育作業(yè)”設計材料五年級體育與健康單元作業(yè)設計王成蚌埠第一實驗學校教育集團水游城學校2022年3月蚌埠市水游城學校五年級體育與健康單元作業(yè)設計一、單元信息基本信息學科年級學期教材版本單元名稱體育五年級第二學期人教版籃球單元組織方式 重組單元課時信息序號課時名稱對應教材內(nèi)容1移動：側身跑、變速跑、變向跑第六章2行進間雙手胸前傳、接球第六章3體前變向換手運球第六章4單手肩上投籃（以右手為例）第六章5發(fā)展籃球活動能力的練習與游戲第六章6投籃比準第六章7傳搶球游戲、運球搶球游戲第六章8半場3v3籃球比賽第六章二、單元分析（一）課標要求重要概念和能力。◆◆夠出學籃基技的作稱術語解籃運的礎識解鍛價及單比規(guī)；◆步握鞏小球基技術能在球戲比中合用高生速、量靈、調身素，展生能；◆生夠極動與籃的習戲比賽驗籃活的趣現(xiàn)出受折勇克困的志質尊對、守則服裁的良質。（二）教材分析1.籃球教材內(nèi)容價值2.籃球教材的設計思路和運球、投籃等幾項基本技術為重點，以各種小籃球能力練習和籃球游戲為輔;的精神和學校實際情況選擇使用。3.籃球教材搭配建議合性、游戲性、對抗性、競爭性和集體性等特點融合在教學之中。（三）學情分析習方法，希望幫助他們能夠更好的掌握本節(jié)課的內(nèi)容。三、單元學習與作業(yè)目標（一）單元學習目標展；提高社會適應能力。（二）課時學習目標課時課時目標第1課時1.體會籃球移動概念，激發(fā)學生的學習興趣。2.初步掌握側身跑、變速跑、變向跑的基本動作要領。3.培養(yǎng)學生團結意識、進取精神和果敢品質。第2課時1.通過學習使學生對籃球產(chǎn)生興趣，提高學生的籃球技術水平。2.讓75%的學生能完成這一技術動作，10%的學生能做出較好動作。3.通過學習培養(yǎng)學生團結協(xié)作的精神。第3課時1.建立體前變向換手運球動作概念，明確學習的目的性。2.初步掌握體前變向換手運球技術動作和對球的控制與支配能力。3.體驗籃球運動的樂趣，培養(yǎng)學生積極思考、合作學習的集體主義精神。第4課時1.了解和掌握行進間單手肩上投籃技術動作。2.提高準確運用行進間單手肩上投籃技術的能力3.通過技術學練，建立和諧的同伴關系，培養(yǎng)良好的合作意識和體育道德第5課時1.激發(fā)學生對籃球運動的興趣，培養(yǎng)和提高學生自主學習的能力。2.提高學生的身體協(xié)調性，發(fā)展學生的靈敏、速度、力量等素質。3.主義精神。第6課時1.掌握單手肩上投籃的技術動作。2.通過游戲和比賽，基本掌握所學技能的運用方法。3.培養(yǎng)對知識的運用能力和創(chuàng)造能力，提高競爭意識第7課時1.通過游戲和比賽，進一步掌握所學技、戰(zhàn)術的運用方法與時機。2.提升對知識的運用能力和創(chuàng)造能力，提高競爭意識。3.增強在籃球比賽中的應變能力和判斷能力。第8課時1.通過教學比賽，能夠運用移動、傳接球、投籃、運球等基本技術。2.發(fā)展靈敏、速度、力量、耐力等身休素質，促進身體全面發(fā)展。3.在比賽中，自尊自信，與同伴合作、友好相處，提高社會適應能力。（三）單元作業(yè)目標1行為；2發(fā)展；3能力。（四）課時作業(yè)目標課時作業(yè)目標作業(yè)類型作業(yè)功能第1課時1.通過練習使學生掌握移動基本技術動作。技能類課后復習2.發(fā)展學生的靈敏、速度等素質。3.培養(yǎng)學生運用移動技術的能力。體能類第2課時1.提升學生傳接球能力，熟練掌握胸前傳接球動作。2.提高在實戰(zhàn)中運用胸前傳接球技術的能力。3.提高學生的觀察和判斷能力。技能類課后復習第3課時1.2.3.磨練心理素質，提高學生運球時的注意力。技能類課后復習第4課時1.技能類課后復習2.提高學生在投籃時控制球的能力。3.發(fā)展學生協(xié)調性。體能類第5課時1.通過球性練習和游戲，掌握控制球的能力。技能類課后復習2.體能類3.提高學生籃球運動興趣，培養(yǎng)自主學習、探究能力。第6課時1.通過教學比賽，提高投籃命中率。技能類課后復習2.素質。3.激發(fā)學習興趣，提高學生在對抗中正確運用技術動作體能類的能力。第7課時1.復習鞏固移動、運球、傳接球、投籃等技術動作。2.發(fā)展學生對籃球的運用能力與創(chuàng)造能力。3.通過體育游戲練習，營造良好的家庭氛圍。技能類體能類課后復習第8課時1.知識類課后復習2.通過籃球比賽，提升學生的規(guī)則意識。3.培養(yǎng)學生對籃球知識的運用與創(chuàng)造能力。四、單元作業(yè)設計思路1.分析課標要求、教學內(nèi)容和學情；2.制訂單元學習和作業(yè)目標；五、課時作業(yè)第1課時1.作業(yè)內(nèi)容練習1：直線側身跑 既要觀察場上的情況、又不影響跑動速度。4注意事項：內(nèi)側腿微屈，外側腳掌內(nèi)側蹬地。練習2：變方向跑 捷。練習建議：次數(shù)和強度要因人而異，304注意事項：蹬地有力，重心移動快，左腳上步快。練習3：變速跑的頻率，手臂相應地擺動;突然減速時，步幅稍大，適當降低重心，上體抬起，腳前掌用力抵住地面，減緩重心的前移，從而降低跑速。4注意事項：速度變化突然，快慢銜接緊密。練習4：親子練習：模仿跑連續(xù)進行，可交換。練習建議：次數(shù)和強度要因人而異，2分鐘/組，共4組。專注力。2.時間要求：20分鐘。3.評價設計評價內(nèi)容評價標準評價形式1.橫向滑步的規(guī)范性。2.動作技能的協(xié)調性。優(yōu)秀：動作正確，動作熟練，速度快、良好：動作正確，動作較連貫，速度較快及格：動作較正確，動作不連貫，速度較慢待進步：動作較正確，動作不連貫，速度慢自評互評師評4.作業(yè)分析與設計意圖本課作業(yè)圍繞本節(jié)課的作業(yè)目標和學習重難點進行設計，學生通過自主學練培養(yǎng)學生自主學習能力，通過練習提高學生的力量、速度、靈敏等身體素質；鞏固課上所學內(nèi)容，塑造終身體育意識第2課時1.作業(yè)內(nèi)容練習1：原地徒手傳接球動作練習動作方法：學生將接球技術分解成“伸臂迎球-觸球緩沖”兩個環(huán)節(jié)進行體會練習；將傳球技術分解成“伸臂-翻腕-撥球”三個環(huán)節(jié)進行體會練習。練習建議：次數(shù)和強度要因人而異，204注意事項：注意身體姿態(tài)，保持核心穩(wěn)定。練習2：兩人面對面?zhèn)鹘忧蚓毩晧?-4練習建議：注意場地安全，次數(shù)和強度因人而異，304注意事項：到空曠場地，注意安全。練習3：親子傳接球練習接球練習。練習建議：次數(shù)和強度要因人而異，2042.時間要求：30分鐘PAGEPAGE103.評價設計評價內(nèi)容評價標準評價形式1.胸前傳接球技術動作的規(guī)范性2.動作技能的協(xié)調性良好：動作正確，動作較連貫，傳球較準確接球較穩(wěn)健。及格：動作較正確，動作不連貫，傳球不太準確接球不太穩(wěn)健。待進步：動作較正確，動作不連貫，傳球不準確接球不穩(wěn)健。自評互評師評4.作業(yè)分析與設計意圖鞏固課上所學內(nèi)容，營造良好的家庭氛圍，塑造終身體育意識。第3課時1.作業(yè)內(nèi)容練習1：徒手基本動作練習動作方法：雙腳開立，重心下沉，徒手做變向跨步動作。練習建議：次數(shù)和強度要因人而異，204PAGEPAGE11注意事項：變向是重心下沉，側身、探肩、跨步。練習2：有球練習練習建議：次數(shù)和強度要因人而異，104組。注意事項：注意上下肢協(xié)調發(fā)力。練習3：親子練習 動作方法：使用體前變向換手運球的技術動作，兩人對向練習。練習建議：次數(shù)和強度要因人而異，10次/組，共4組。注意事項：動作協(xié)調，兩人同時變向。2.時間要求：20分鐘。3.評價設計評價內(nèi)容評價標準評價形式1.體前變向換手運球技術動作的規(guī)范性2.動作技能的協(xié)調性優(yōu)秀：動作正確，動作熟練，成功率高良好：動作正確，動作較連貫，成功率較高及格：動作較正確，動作不連貫，成功率一般待進步：動作較正確，動作不連貫，成功率不高自評互評師評4.作業(yè)分析與設計意圖所學內(nèi)容，營造良好的家庭氛圍，塑造終身體育意識。第4課時1.作業(yè)內(nèi)容練習1：徒手手型練習練習建議：次數(shù)和強度要因人而異，104注意事項：投籃時，發(fā)力順序的連貫。練習2：兩人面對面投籃練習3時，可根據(jù)能力調節(jié)距離。練習建議：次數(shù)和強度要因人而異，104注意事項：上、下肢協(xié)調用力。練習3：親子練習：單手肩上投籃圓圈時可提升高度，增加投籃的難度。練習建議：次數(shù)和強度要因人而異，10次/組，共4組。2.時間要求：20分鐘。3.評價設計評價內(nèi)容評價標準評價形式1.作的連貫性2.動作技能的協(xié)調性優(yōu)秀：動作正確，動作熟練，命中率高良好：動作正確，動作較連貫，命中率較高及格：動作較正確，動作不連貫，命中率一般待進步：動作較正確，動作不連貫，命中率不高自評互評師評4.作業(yè)分析與設計意圖造良好的家庭氛圍，塑造終身體育意識。第5課時1.作業(yè)內(nèi)容練習1：熟悉球性的練習304注意事項：注意動作正確。練習如：同時拍雙球練習，交替拍雙球練習，雙球換手運球等。練習建議：次數(shù)和強度要因人而異，30秒/組，共4組。練習3：親子籃球游戲練習建議：次數(shù)和強度要因人而異。注意事項：選擇合適場地，注意安全2.時間要求：20分鐘。3.評價設計評價內(nèi)容評價標準評價形式1.學習行為和能力表現(xiàn)優(yōu)秀：動作正確，運球熟練，無失誤，積極主動自評參與2.球性練習的穩(wěn)定性良好：動作正確，動作較連貫，失誤次數(shù)較少，互評運球速度較快師評3.動作技能的協(xié)調性及格：動作正確，動作不連貫，失誤次數(shù)較多待進步：動作正確，動作不連貫，失誤次數(shù)多4.作業(yè)分析與設計意圖第6練習練習建議：次數(shù)和強度要因人而異，10個/組，共4組。注意事項：注意投籃。練習2：投籃比準771完成的獲勝。1注意事項：蹬地發(fā)力，護球手不參與發(fā)力，投籃時保持身體的穩(wěn)定性。2.時間要求：25分鐘。3.評價設計評價內(nèi)容評價標準評價形式1.動作技能的協(xié)調性和自評發(fā)力順序正確，命中率高。和發(fā)力順序正確，命中率中等。2.投籃的發(fā)力順序和手型手互評3.投籃的命中率型和發(fā)力順序正確，命中率較低。低。師評4.作業(yè)分析與設計意圖1.作業(yè)內(nèi)容練習1：傳搶游戲PAGEPAGE18加1111次，在規(guī)定時間內(nèi)以積分多少計算勝負，雙方互換角色。練習2：運球搶球游戲 動，30游戲建議：次數(shù)和強度要因人而異，304意事項：注意搶球動作不犯規(guī)。練習3：“跟我學”游戲 次數(shù)和難度要因人而異。注意事項：動作標準，學生注意觀察家長所做動作。2.時間要求：15分鐘。3.評價設計評價內(nèi)容評價標準評價形式1.運球、傳接球動作規(guī)范性2.換手運球的穩(wěn)定性3.動作技能的協(xié)調性優(yōu)秀：動作連貫，手型發(fā)力順序正確，搶球無犯規(guī)動作良好：動作連貫，手型發(fā)力順序正確，搶球有犯規(guī)動作及格：動作較連貫，手型發(fā)力順序基本正確，搶球犯規(guī)動作較少待進步：動作不連貫，手型和發(fā)力順序不正確，搶球犯規(guī)動作較多自評互評師評4.作業(yè)分析與設計意圖第8課時1.作業(yè)內(nèi)容3V3用價值練習2：一人擋拆一人借掩護運球突破PAGEPAGE20練習建議：次數(shù)和強度要因人而異，15次/組，共4組。練習及時調整進攻策略。練習建議：次數(shù)和強度要因人而異，15次/組，共4組。2.時間要求：15分鐘。3.評價設計評價內(nèi)容評價標準評價形式1.簡述掩護、擋拆在籃球運優(yōu)秀：身體姿態(tài)協(xié)調，運球熟練，突破時機準自評確，運球速度快。動中的運用價值2.專項練習動作規(guī)范運球速度較快?；ピu3.運球的穩(wěn)定性及格：手法較正確，動作不連貫，突破時機較師評4.突破的合理性合理。5.動作技能的協(xié)調性待進步：手法較正確，動作不連貫，突破時機不合理。4.作業(yè)分析與設計意圖六、單元質量檢測作業(yè)（一）單元質量檢測作業(yè)內(nèi)容1.單手肩上投籃等級秀好等級秀好格進步達標中5球上中4-5個球中2-3個球中0-1個球技評整個動作完成好全身用力協(xié)調，出手動作、投籃弧度正確，的點中。個作成好，身力較調，手作籃度較確的點較中。整個動作基本能完本投球。點散整個動作基本完成身力手作投弧度、某方面有問題球的點散。2.運球接單手肩上投籃迅速運球折回到籃下投籃，投中后運球返回出發(fā)點，以所需時間確定成績。練習圖形：評價標準：級級秀好格進步達標生1″以上1″-1″2″-2″2″上生1″以上2″-2″2″-2″2″上評確運違。并、無違現(xiàn)。整動作基能完作。運球或上籃動作不能完成，運球上籃經(jīng)常違例3.籃球運球受試者測兩次，記錄其中成績最好一次。練習圖形：55米米3米33米3米3米起（終）起（終）點7米3米受試者

20米評價標準：等級優(yōu)秀良好及格待進步技評速度快，動作連貫，無違例現(xiàn)象。持球手法較正確，度較快，動作較連貫；基本無違例現(xiàn)象。象。手法較正確，不能控制好球；運球速度慢，并出得分100989694929087男9″