工筆畫說課稿

Word版本，下載可自由編輯工筆畫說課稿一、教學指導思想與理論依據(jù)：

繪畫技法學習是美術學習的重中之重，繪畫技法的學習對同學

審美水平的提升有著極其重要的作用，因此，在觀賞與感受中國花鳥畫的同時，必需穿插技法的實踐。

白描是工筆花鳥畫的基礎，它最能突出中國畫以線造型的傳統(tǒng)，

有助于同學進一步感受中國畫獨特的藝術特征與藝術魅力。

白描的學習對同學急躁、意志力的熬煉有極大的幫忙，同時對

其實踐力量、單獨思索力量等方面也有極大的促進作用。

白描的學習能有效進展同學的視知覺，幫忙其理解中國傳統(tǒng)繪

畫藝術、陶冶審美情操、形成高雅的審美趣味、激活創(chuàng)新精神。

二、教學背景分析

1、教材分析：

《白描技法》選自一般高中課程標準試驗教科書——《繪畫》第三課“借物抒情托物言志——中國花鳥畫”工筆花鳥畫技法學習部分。第一課時《中國花鳥畫》的學習使同學對中國花鳥畫的進展、分類及藝術特征有了明確的熟悉。本課進入工筆花鳥畫技法學習，教材涵蓋技法比較全面，包括白描與渲染的基本方法，一課時無法完成，

所以我選擇工筆畫的基礎，白描技法進行深化的講解。

2、同學背景分析：

《中國花鳥畫》的學習，使同學對工筆畫有肯定的認知但對白描的認知還不明確，且大部分同學對白描繪畫的工具—勾線筆、墨汁和熟宣紙也接觸甚少。雖然愛好較濃，但是白描技法中中鋒行筆的學習需要很大的急躁與定力，且需要肯定的悟性和實踐力量，這對于部分同學是一種考驗，因此教學有肯定的難度。但同時對他們力量的提升有特別大的幫忙。

3、教學方式與手段說明：

本課的教學采納老師講授、示范與同學練習相結合的教學方式，使同學掌控白描花卉的技法。首先利用老師講授，讓同學認識有關白描的基本學問以及實踐中一些程式化的技法；然后進行技法的示范，以直觀的教學方式，讓同學快速掌控技巧；最終利用實踐指導讓同學進一步學習，在此過程中老師反復訂正實踐中的問題，使同學完全掌控白描技巧，最終完成教學目標，突破本課難點。

三、教學目標設計：

學問與技能目標：同學認識白描的概念、功能，掌控白描對線

條的要求以及白描花卉的基本技法

由于同學對于白描的熟悉水平今本上是在基本之下，所以我首先設定了白描的概念、功能以及白描對線條的要求作為本課的基本學問點，在實踐環(huán)節(jié)，我選用的圖稿為白描花卉，所以技能目標設定為白描花卉的基本技法。

過程與方法目標：同學利用傾聽老師講授、觀看示范、以及白

描花卉技法練習掌控白描花卉的基本技法

本課基本學問的學習只要為傾聽老師講授，但技法的學習需要直觀的教學方法效果更佳，所以以老師示范為主；最終利用練習與指導進一步掌控技巧。

情感態(tài)度價值觀目標：同學利用學習白描技法，深化體會中國

畫以線造型的藝術傳統(tǒng)，感受中國繪畫的獨特魅力、陶冶心境，培育喜愛祖國傳統(tǒng)文化藝術的情感，熬煉急躁與堅決的意志力。白描是中國畫的基礎，所以學習白描最能使同學體會到中國畫以線造型的藝術傳統(tǒng)，同時對于同學來說，白描的學習難度適中，能夠讓同學對繪畫技法學習產(chǎn)生自信，進而寵愛，以達到喜愛祖國傳統(tǒng)文化藝術，同時也是一種傳承。除此之外，白描的學習需要很大的急躁，所以對同學的意志力也是一種熬煉。

教學重點：白描花卉的筆法

本課主要目的在于技法的學習與實踐，白描花卉技法中的筆法的學習對實踐的效果有著打算性的作用，所以我將白描花卉的筆法作為本課的重點。

教學難點：中鋒行筆、運用線條表現(xiàn)物象結構

在白描技法中，對線條的要求特別嚴格，要想畫出圓渾有力的線條，必需做到中鋒行筆，但對于很受摸毛筆的同學來說，這有肯定的難度；其它，以同學以往的習慣，畫畫時簡單看到哪畫到哪，不太考慮自己畫的線究竟表現(xiàn)的是什么，這樣對于物象的結構很

難畫精確?????，所以我將這兩點做為本課的難點。

四、教學過程：

1．導入：

老師向同學們展示《素描作品》和《白描作品》，請同學觀看并講出兩幅畫的不同之處，老師簡潔總結素描和白描的藝術特征，以及白描悠久的歷史。以及學習白描的意義與目的，激起同學的學習熱忱，同時讓同學初步認識白描在中國繪畫中的重要性。并由此引出本課的課題。

2．講授新課

※第一部分為白描的概念的敘述

讓同學對什么是白描首先有一個準確的定位：中國畫中只用線條而不施顏色的畫法叫做白描

接下來利用不同朝代白描大家的作品觀賞讓同學進一步體會中國畫線條的豐富表現(xiàn)力。同時，利用老師講解、同學觀看、提問等方法最終總結出白描中線條的.幾個功能，進而進入其次部分的介紹。例：利用吳道子的《天王送子圖》引發(fā)同學總結出線條表現(xiàn)物象造型、結構、體積以及空間四個功能。然后利用對李公麟的《維摩詰圖》《五馬圖》引發(fā)同學總結出線條表現(xiàn)物象的質(zhì)感、心情以及生命力三個功能，最終老師公布結論，進入其次部分白描功能的介紹

※其次部分為白描功能的介紹

用線條表現(xiàn)物象的造型、結構、體積、空間、質(zhì)感、心情以及生命力，同時同學利用記錄筆記進一步鞏固學問點。同時此部分的學習對接下來的白描線條的要求的學習也起到了很好的鋪墊作用?！谌糠譃榘酌杈€條的要求

線為造型基礎、立形之本。運用毛筆勾線，對線條有很嚴格的要求。線條要講究“線感”、“線型”、“線質(zhì)”等等。因而白描勾畫不是用細線沿著花葉輪廓去“描”個外輪廓線，而是用書法中講究的用筆法“寫”出形象，在線的運用上也有很多傳統(tǒng)程式。

這一部分是本課的難點，我分為兩點來敘述。

第一點為中鋒行筆，老師利用示范與講解握筆姿態(tài)以及運筆方法要領，使同學直觀的學習，快速掌控技法；同時利用中鋒與側(cè)峰對比，幫忙同學進一步理解中鋒行筆的要領，熟悉到中鋒行筆的重要性。

其次點為線條粗細與空間、物象質(zhì)地的關系，在分析線條粗細與物象質(zhì)地之間的關系時，我采用讓同學利用觀看圖片、給不同物象線條粗細排隊的方法，讓同學總結出如何運用線條