教學檔案制作與評鑒

教學檔案製作與評鑑張瓊文主任臺南市進學國小.教學檔案之意義是一套有組織、有系統(tǒng)、有結構的記錄和文件?？梢燥@示教師在某一段時間所達成的成就。必需靠著教師和學生的作品、省思、筆記、思索與專業(yè)對話來實現(xiàn)。.教學檔案製作與評鑑之目的協(xié)助教師瞭解教學之優(yōu)劣得失，引導教師改進教學，提升教學品質(zhì)，促進教師的專業(yè)發(fā)展。鼓勵教師自我省思及同儕專業(yè)互動成長。促進學生的學習表現(xiàn)和效果。促使師資培育機構與教師負起績效責任。.教學檔案之特性依據(jù)「教學專業(yè)規(guī)準」及「個人成長目標」而建構。檔案應包含經(jīng)由仔細選擇的學生及教師作品的樣本，用以展現(xiàn)教師教學的特徵。每一件檔案文件應儘能夠含有「標題」、「註解」和「省思評語」，用以說明檔案文件的內(nèi)容以及鼓勵教師能就檔案內(nèi)容做反省性思索?？梢宰鰹楹屯瑑娺M行「專業(yè)對話」的基礎是一個被輔導〔mentored〕或被教導〔coached〕的經(jīng)驗呈現(xiàn)，用來做為教師與其同儕教師進行專業(yè)對話的基礎。.教學檔案製作與評鑑原則強調(diào)教學之專業(yè)省思重視實證資料的蒐集鼓勵專業(yè)對話檔案具有結構性檔案內(nèi)涵具有彈性及發(fā)展性檔案評鑑具有參照的規(guī)準.教學檔案應用於教師專業(yè)發(fā)展評鑑教學檔案在構成性教師評鑑上，可以發(fā)揮相當顯著的功能，這是因為教學檔案鼓勵教師在教學歷程中，就本人教學知能表現(xiàn)，做有組織、有系統(tǒng)、目標導向的搜集資料和省思。.教學檔案與評鑑向度一、課程設計與教學二、班級經(jīng)營與輔導三、研討發(fā)展與進修四、敬業(yè)精神與態(tài)度.教學檔案製作歷程與評鑑擬定教學計畫進行教學檔案資料蒐集與選擇專業(yè)省思與成長活動一：認識自我與環(huán)境活動二：課程設計與教學活動二：課程設計與教學活動三：班級經(jīng)營與輔導活動四：研討發(fā)展與進修活動五：敬業(yè)精神與態(tài)度.檔案資料蒐集要領進行某一學科在某一段時間內(nèi)，教師教學相關表現(xiàn)資料的蒐集。蒐集的資料可包括：文件、圖片、照片、檔案等相關證據(jù)資料。.依據(jù)教師評鑑規(guī)準，決定擬呈現(xiàn)的檔案文件。選擇的檔案資料應要有代表性的。一件檔案文件資料，可同時符合不同評鑑指標。所選擇的每個檔案要包含有「標題」「內(nèi)容註解」及「反省思索」。教學檔案資料之選擇要領.如何呈現(xiàn)教學省思對所完成的每一個檔案文件進行小省思或撰寫心境小故事。針對所完成的整個層面的檔案內(nèi)容進行優(yōu)缺點的評估與分析。.

教學檔案範例

~個人根本資料授課專長專長著作所獲獎勵個人學經(jīng)歷.教學檔案製作範例

~A課程設計與教學A-1展現(xiàn)課程設計才干A-1-1選用適合的教材A-1-2研擬任教科目授課大綱或教學進度語文領域課程計畫數(shù)學領域課程計畫綜合活動領域課程計畫多元評量實施計畫.教學檔案製作範例

~A課程設計與教學A-2研擬適切的教學計畫—教案設計A-2-1符合課程單元既定的教學目標A-2-2規(guī)劃適切的學習教材和教學資源A-2-3規(guī)劃適切的教學活動和進度A-2-4規(guī)劃適切的學習評量方式A-2-5針對單元教學省思和改進A-2-6依學生學習發(fā)展和個別差異設計教學計畫.教學檔案範例

~A課程設計與教學A-6善於運用學習評量A-6-2依實際需求選擇適切的評量方式評量一評量二評量三A-6-3根據(jù)學習評量結果分析學習效果A-6-4根據(jù)學習評量結果調(diào)整教學.教學檔案範例

~B班級經(jīng)營與輔導B-1建立有助於學習的班級常規(guī)B-1-1訂定合理的班級規(guī)範與獎懲規(guī)定B-2營造積極的班級學習氣氛B-2-1善於運用學生自治組織B-2-2布置或安排適當?shù)膶W習環(huán)境.教學檔案範例

~B班級經(jīng)營與輔導B-3促進親師溝通與協(xié)作B-3-1給家長的一封信B-3-2告知家長學生學習情形B-3-3獲得家長協(xié)作提供資源和服務B-4落實學生輔導任務B-4-1瞭解學生根本資料B-4-2輔導學生生活規(guī)範、學習困擾或行為偏向B-4-3詳實建立學生輔導資料.教學檔案範例

~C研討發(fā)展與進修C-1參與教學研討任務C-1-1參與各種教學研討會議C-1-2與校內(nèi)外教師同儕分享教學或?qū)I(yè)任務心得C-1-3發(fā)現(xiàn)教育問題進行研討C-1-4將研討或進修成果應用於教育任務成果一成果二C-2研發(fā)教材、教法或教具C-2-1根據(jù)教學需求，自製教具或教學媒體C-2-2掌握教育新知以改進或創(chuàng)新教學C-2-3與校內(nèi)外教師同儕研發(fā)教材.教學檔案範例

~C研討發(fā)展與進修C-3參與校內(nèi)外教師進修研習C-3-1從事教師個人的自我成長活動C-3-2參與校內(nèi)專業(yè)進修研習或成長團體C-3-3參與校外專業(yè)進修研習或成長團體C-4反思教學尋求專業(yè)成長C-4-1進行自我教學省思，瞭解本人的教學優(yōu)缺點C-4-2根據(jù)同事、學生或家長回饋意見強化教學省思C-4-3依據(jù)省思結果，提出專業(yè)成長計畫C-4-4整理教學文件及省思結果，建立個人教學檔案.教學檔案範例

~D信守教育專業(yè)倫理規(guī)範D-1信守教育專業(yè)倫理規(guī)範D-1-1遵守教育人員專業(yè)倫理信條D-1-2遵守教育相關的法令規(guī)定D-1-3尊重學生及家長資料的隱私性D-1-4關懷文化與經(jīng)濟弱勢的學生，尊重其受教權.教學檔案範例

~D信守教育專業(yè)倫理規(guī)範D-2願意投入時間與精神奉獻教育社群D-2-1參與學校各項教學事務D-2-2參與學校各項訓輔活動D-2-3參與校務/教育行政任務，協(xié)助推動校務/教育革新D-2-4參與教師組織等校內(nèi)外專業(yè)社群.中小學教師教學檔案評量表編者：曾憲政、張新仁、張德銳、許玉齡、馮莉雅、陳順和、劉秀慧2007.06.10教師姓名：___________任教年級:__________任教科目:____________各參考檢核重點，可於□勾選，以方便檢核。個人根本資料(可含學經(jīng)歷、授課專長、專長著作、所獲獎勵等，以A4紙張分項條例說明).層面評鑑指標/參考檢核重點說明值得推薦通過亟待改進A.課程設計與教學A-1.展現(xiàn)課程設計能力A-1-1.□選用適合的教材用於正式授課教材或部分補充教材值得推薦：完成2項且達精緻通過：達成1項亟待改進：達成0項A-1-2.□研擬任教科目授課大綱或教學進度A-1-3.□其他.層面評鑑指標/參考檢核重點說明值得推薦通過亟待改進

A.課程設計與教學A-2.研擬適切的教學計畫(教案)可附任教領域任一單元之教材、教案、教具、學習單、補救教學、家長和社區(qū)支援、省思或照片A-2-1.□符合課程單元既定的教學目標(分段能力指標)值得推薦：完成4項且達精緻通過：達成4-6項亟待改進：達成0-3項A-2-2.□依據(jù)既定的教學目標和學生程度，規(guī)劃適切的學習教材和教學資源A-2-3.□依據(jù)既定的教學目標、教材性質(zhì)和學生程度，規(guī)劃適切的教學活動和進度A-2-4.□依據(jù)既定的教學目標和學生程度，規(guī)劃適切的學習評量方式.層面評鑑指標/參考檢核重點說明值得推薦通過亟待改進

A.課程設計與教學A-2.研擬適切的教學計畫(教案)可附任教領域任一單元之教材、教案、教具、學習單、補救教學、家長和社區(qū)支援、省思或照片值得推薦：完成4項且達精緻通過：達成4-6項亟待改進：達成0-3項A-2-5.□針對單元教學作省思和改進A-2-6.□依學生學習發(fā)展和個別差異設計教學計畫A-2-7.□其他.層面評鑑指標/參考檢核重點說明值得推薦通過亟待改進

A.課程設計與教學A-6.善於運用學習評量同上單元A-6-2.□依實際需要選擇適切的評量方式檢附評量工具並說明預期的學習成效值得推薦：完成2項且達精緻通過：達成2-3項亟待改進：達成0-1項(值得推薦者及通過者須達成A-6-2)A-6-3.□根據(jù)學習評量結果分析學習成效A-6-4.□根據(jù)學生學習狀況或?qū)W習評量結果調(diào)整教學A-6-5.□其他以圖表或文字簡要呈現(xiàn)學習成果並分析學習成效.層面評鑑指標/參考檢核重點說明值得推薦通過亟待改進B班級經(jīng)營與輔導B-1.建立有助於學習的班級常規(guī)B-1-1.□訂定合理的班級規(guī)範與獎懲規(guī)定說明建立之方式或執(zhí)行情形值得推薦：完成1項且達精緻通過：達成1項亟待改進：達成0項B-1-6.□其他.層面評鑑指標/參考檢核重點說明值得推薦通過亟待改進B班級經(jīng)營與輔導B-2.營造積極的班級學習氣氛B-2-1.□妥善運用學生自治組織說明班級自治幹部產(chǎn)生方式、工作內(nèi)容或輔導方式值得推薦：完成2項且達精緻通過：達成1-2項亟待改進：達成0項B-2-2.□布置或安排適當?shù)膶W習環(huán)境附班級佈置照片或座位安排簡圖，並說明特色B-2-5.□其他.層面評鑑指標/參考檢核重點說明值得推薦通過亟待改進B.班級經(jīng)營與輔導B-3.促進親師溝通與合作B-3-1.□向家長說明教學、評量和班級經(jīng)營的理念和作法可經(jīng)由聯(lián)絡簿、給家長的信函、班刊、懇親座談會、家庭訪問、電話等方式聯(lián)繫和溝通值得推薦：完成3項且達精緻通過：達成2-3項亟待改進：達成0-1項B-3-2.□告知家長學生學習情形和各項表現(xiàn)B-3-3.□有效獲得家長合作提供學校資源和服務B-3-4.□其他.層面評鑑指標/參考檢核重點說明值得推薦通過亟待改進B.班級經(jīng)營與輔導B-4落實學生輔導工作B-4-1.□瞭解任教班級學生的基本資料含家庭背景、學習成就、興趣和專長值得推薦：完成3項且達精緻通過：達成2-3項亟待改進：達成0-1項B-4-2.□輔導學生生活規(guī)範、學習困擾或行為偏差附三份有關學生輔導紀錄，學生姓名保密B-4-3.□詳實建立學生輔導資料行政單位可協(xié)助處理B-4-4.□其他.層面評鑑指標/參考檢核重點說明值得推薦通過亟待改進C.研究發(fā)展與進修C-1.參與教學研究工作

可規(guī)範五年以內(nèi)C-1-1.□參與各學習領域(學科)教學研究會會議記錄值得推薦：完成2項且達精緻通過：達成2-3項亟待改進：達成0-1項C-1-2.□與校內(nèi)外教師同儕分享教學或?qū)I(yè)工作心得含邀請函、公文心得簡報、紀錄或照片C-1-3.□發(fā)現(xiàn)教育問題進行研究C-1-4.□將研究或進修成果應用於教育工作C-1-5.□其他檢附相關文件檢附相關文件.層面評鑑指標/參考檢核重點說明值得推薦通過亟待改進C.研究發(fā)展與進修C-2.研發(fā)教材、教法或教具C-2-1.□根據(jù)教學需要，自製教具或教學媒體值得推薦：完成3項且達精緻通過：達成1-2項亟待改進：達成0-1項C-2-2.□掌握教育新知以改進或創(chuàng)新教學C-2-3.□與校內(nèi)外教師同儕研發(fā)教材C-2-4.□其他.層面評鑑指標/參考檢核重點說明值得推薦通過亟待改進C.研究發(fā)展與進修C-3.參與校內(nèi)外教師進修研習

可規(guī)範五年以內(nèi)

C-3-1.□從事教師個人的自我成長活動檢附證明文件值得推薦：完成2項且達精緻通過：達成1項亟待改進：達成0-1項C-3-2.□參與校內(nèi)專業(yè)進修研習或成長團體檢附證明文件C-3-3.□參與校外專業(yè)進修研習或成長團體檢附證明文件C-3-4.□其他.層面評鑑指標/參考檢核重點說明值得推薦通過亟待改進C.研究發(fā)展與進修C-4.反思教學尋求專業(yè)成長

C-4-1.□進行自我教學省思，瞭解自己的教學優(yōu)缺點附教師自評資料值得推薦：完成4項且達精緻通過：達成3-4項亟待改進：達成0-2項

C-4-2.□根據(jù)同事、學生或家長回饋意見強化教學省思附同事、學生或家長的回饋資料

C-4-3.□依據(jù)省思結果，提出專業(yè)成長計畫

C-4-4.□整理教學文件及省思結果，建立個人教學檔案

C-4-5.□其他.層面評鑑指標/參考檢核重點說明值得推薦通過亟待改進D.敬業(yè)精神與態(tài)度D-1.信守教育專業(yè)倫理規(guī)範D-1-1.□遵守教育人員倫理信條值得推薦：完成4項且達精緻通過：達成2-3項亟待改進：達成0-1項D-1-2.□遵守教室相關的法令規(guī)定D-1-3.□尊重學生及家長資料的隱私性D-1-4.□關懷文化與經(jīng)濟弱勢的學生，尊重其受教權

D-1-5.□其他.層面評鑑指標/參考檢核重點說明值得推薦通過亟待改進D.敬業(yè)精神與態(tài)度D-2.願意投入時間與精力服務教育社群D-2-1.□參與學校各項教學事務領域召集人、各科召集人、各項委員會委員值得推薦：完成4項且達精緻通過：達成2-3項亟待改進：達成0-1項D-2-2.□參與學校各項訓輔工作導師、校慶運動會、各項競賽、各類球隊、科展、社團指導、認輔學