講師培訓(xùn)技能

講師根本功TTT主要內(nèi)容TTT導(dǎo)論1培訓(xùn)的相關(guān)知識(shí)2授課根本功3課件制造根本功4TTT導(dǎo)論學(xué)習(xí)之道講師應(yīng)該如何定位講師的12345？TTT導(dǎo)論學(xué)習(xí)之道講師應(yīng)該如何定位講師的12345—投入多少、收獲多少—參與多深、領(lǐng)悟多深—未曾閱歷、不成閱歷—敞開心扉、方有心得TTT導(dǎo)論學(xué)習(xí)之道講師應(yīng)該如何定位講師的12345傳播者引導(dǎo)者示范者TTT導(dǎo)論學(xué)習(xí)之道講師應(yīng)該如何定位講師的123451場(chǎng)培訓(xùn)2個(gè)職責(zé)3種角色4種風(fēng)格5種才干培訓(xùn)的相關(guān)知識(shí)座位的安排培訓(xùn)方法和手段培訓(xùn)與教育培訓(xùn)的根本定義1234培訓(xùn)的相關(guān)知識(shí)培訓(xùn)的根本定義1以職業(yè)者為主體，以培訓(xùn)師為主導(dǎo)，經(jīng)過(guò)轉(zhuǎn)變理念、教授知識(shí)或訓(xùn)練技藝改動(dòng)個(gè)人行為，進(jìn)而提升組織績(jī)效的活動(dòng)。教育與培訓(xùn)2內(nèi)容培訓(xùn)教育知識(shí)主動(dòng)發(fā)現(xiàn)被傳授中心學(xué)員教師行為關(guān)注效果關(guān)注可測(cè)行為目標(biāo)強(qiáng)調(diào)技能掌握強(qiáng)調(diào)信息獲取內(nèi)容有針對(duì)性多、大、全方法互動(dòng)式參與講課培訓(xùn)的相關(guān)知識(shí)培訓(xùn)的相關(guān)知識(shí)培訓(xùn)方法和手段3言語(yǔ)表達(dá)類動(dòng)作表達(dá)類實(shí)物分析類講授〔演講〕小組討論頭腦風(fēng)暴提問(wèn)角色扮演拓展、游戲練習(xí)案例分析座位的安排4培訓(xùn)的相關(guān)知識(shí)12345空心U型秧田式魚刺式圓桌式椅子圈座位的安排4培訓(xùn)的相關(guān)知識(shí)秧田式座位的安排4培訓(xùn)的相關(guān)知識(shí)魚刺式座位的安排4培訓(xùn)的相關(guān)知識(shí)空心U型座位的安排4培訓(xùn)的相關(guān)知識(shí)圓桌式座位的安排4培訓(xùn)的相關(guān)知識(shí)椅圈式授課根本功預(yù)備階段1分析階段2實(shí)施階段3充分的了解和預(yù)備演講才干言語(yǔ)的運(yùn)用和控制非言語(yǔ)的運(yùn)用板書充分的了解培訓(xùn)需求學(xué)員情況本身情況充分的預(yù)備課件道具著裝授課根本功言語(yǔ)智商測(cè)試總分

75-80

65-74

55-64

45-54

35-44

0-34等級(jí)

優(yōu)異

優(yōu)秀

良好

中等

較差

差評(píng)價(jià)

言語(yǔ)智商高，適宜從事記者、銷售類培訓(xùn)講師

言語(yǔ)智商較高，適宜從事編輯、管理類培訓(xùn)講師

言語(yǔ)智商普通，適宜從事根底企業(yè)培訓(xùn)講師、學(xué)校講師

言語(yǔ)智商合格，經(jīng)學(xué)習(xí)可成為全方位開展的企業(yè)培訓(xùn)師

言語(yǔ)智商根本合格，經(jīng)學(xué)習(xí)可以成為營(yíng)銷類企業(yè)培訓(xùn)師

沒(méi)有言語(yǔ)天分，如想從事培訓(xùn)師行業(yè)需求付出加倍努力(1)C(2)B(3)A(4)E(5)D(6)C(7)D(8)B(9)C(10)A(11)C(12)A(13)B(14)E(15)D(16)E(17)E(18)B(19)D(20)C演講表達(dá)訓(xùn)練SWAY原那么授課根本功

19Structuring篇章構(gòu)造

Weaving聯(lián)絡(luò)聽眾

Addingsupport論據(jù)補(bǔ)充Yourself個(gè)人風(fēng)格

語(yǔ)音語(yǔ)調(diào)練習(xí)授課根本功請(qǐng)大聲朗誦：我們談一下明天是周末小竅門：練心、練口授課根本功品德三皇五帝功名夏后商周五霸七雄鬧春秋須臾興亡過(guò)首青史幾行名姓北茫無(wú)數(shù)荒丘前人播種后人收無(wú)非是龍爭(zhēng)虎斗身體言語(yǔ)練習(xí)授課根本功1.眼神〔演練〕

2.手勢(shì)〔抑制小動(dòng)作〕

3.挪動(dòng)

非言語(yǔ)技巧授課根本功1.講師籠統(tǒng)

2.板書

授課根本功預(yù)備階段1分析階段2實(shí)施階段3成人學(xué)習(xí)的特點(diǎn)緊張心情控場(chǎng)才干互動(dòng)成人學(xué)習(xí)留意力曲線時(shí)間初始期望值高20分留意力學(xué)習(xí)者的特點(diǎn)講師的難點(diǎn)培訓(xùn)方法的本卷須知授課根本功成人學(xué)習(xí)的特點(diǎn)緊張心情控場(chǎng)才干互動(dòng)授課根本功成人學(xué)習(xí)的特點(diǎn)緊張心情控場(chǎng)才干互動(dòng)為什么會(huì)產(chǎn)生緊張心情？授課根本功成人學(xué)習(xí)的特點(diǎn)緊張心情控場(chǎng)才干互動(dòng)如何控制緊張心情？心思建立勝利冥想、生理舒緩壓力轉(zhuǎn)換、課托鼓勵(lì)有備而來(lái)提早到場(chǎng)自信的舉動(dòng)上場(chǎng)、場(chǎng)間、下場(chǎng)授課根本功成人學(xué)習(xí)的特點(diǎn)緊張心情控場(chǎng)才干互動(dòng)培訓(xùn)現(xiàn)場(chǎng)能夠會(huì)出現(xiàn)突發(fā)事件：挑戰(zhàn)性提問(wèn)留意力分散無(wú)回應(yīng)形狀不佳設(shè)備問(wèn)題授課根本功成人學(xué)習(xí)的特點(diǎn)緊張心情控場(chǎng)才干互動(dòng)提問(wèn)技巧：開放式封鎖式整體式直接式反問(wèn)式傳送式授課根本功成人學(xué)習(xí)的特點(diǎn)緊張心情控場(chǎng)才干互動(dòng)思索！●為什么要有互動(dòng)？●假設(shè)沒(méi)有互動(dòng)會(huì)怎樣？●怎樣實(shí)現(xiàn)互動(dòng)？授課根本功成人學(xué)習(xí)的特點(diǎn)緊張心情控場(chǎng)才干互動(dòng)鼓勵(lì)參與的方法1、提問(wèn)2、進(jìn)展體驗(yàn)活動(dòng)3、角色扮演4、個(gè)案研討5、給學(xué)員提問(wèn)的時(shí)間6、讓學(xué)員擔(dān)任部分教學(xué)義務(wù)授課根本功預(yù)備階段1分析階段2實(shí)施階段3開場(chǎng)白主體內(nèi)容的演繹結(jié)尾精彩的開場(chǎng)白是破冰船，它能使他拉近與學(xué)員的間隔。授課根本功開場(chǎng)白主體內(nèi)容的演繹結(jié)尾開場(chǎng)白的五項(xiàng)義務(wù)：與受訓(xùn)者建立聯(lián)絡(luò)建立可信和藹意引起興趣概述他的講話內(nèi)容鉤住學(xué)員，抓住他們的留意力授課根本功開場(chǎng)白主體內(nèi)容的演繹結(jié)尾嚴(yán)肅杰出混亂生動(dòng)理性-了解HOW感性-感知HOW感性理性觀念原理結(jié)論游戲案例故事授課根本功開場(chǎng)白主體內(nèi)容的演繹結(jié)尾不好的開場(chǎng)白：自詡式自殺式庸俗式授課根本功開場(chǎng)白主體內(nèi)容的演繹結(jié)尾舍棄老掉牙的開場(chǎng)白精彩的開場(chǎng)白能“鉤〞住聽眾：用故事用幽默用問(wèn)題用現(xiàn)實(shí)……授課根本功開場(chǎng)白主體內(nèi)容的演繹結(jié)尾信息足夠多表達(dá)足夠明白文字足夠簡(jiǎn)練授課根本功開場(chǎng)白主體內(nèi)容的演繹結(jié)尾演練：開場(chǎng)白授課根本功開場(chǎng)白主體內(nèi)容的演繹結(jié)尾素材的搜集書刊音像組織調(diào)研互聯(lián)網(wǎng)行業(yè)資訊課程資料專家員工學(xué)員交流熱點(diǎn)新聞人物引見(jiàn)電視節(jié)目旅途見(jiàn)聞日常生活授課根本功開場(chǎng)白主體內(nèi)容的演繹結(jié)尾結(jié)尾的忌諱：將結(jié)不結(jié)忽然停頓負(fù)面收結(jié)授課根本功開場(chǎng)白主體內(nèi)容的演繹結(jié)尾具有震撼力的結(jié)尾總結(jié)性結(jié)尾引起思索的結(jié)尾……授課根本功開場(chǎng)白主體內(nèi)容的演繹結(jié)尾結(jié)尾技巧：前后呼應(yīng)法提煉總結(jié)法贈(zèng)言總結(jié)法行動(dòng)感召法活動(dòng)終了法課件制造根本功二、課件的作用及制造原那么一、課程開發(fā)步驟三、優(yōu)秀課件的特點(diǎn)四、課件的制造六、本卷須知五、文字的要求課件制造根本功培訓(xùn)的目的需求與供應(yīng)實(shí)際、案例……素材搜集課件的制造事先刻意現(xiàn)場(chǎng)自然預(yù)先的演練根本講義板書詳稿電子文檔講義的制造主體的把握課程開發(fā)步驟分五個(gè)步驟課件作用：提示承接調(diào)動(dòng)沉淀課件的作用及制造原那么制造原那么：適用性再創(chuàng)型前瞻性構(gòu)造性課件制造根本功課件制造根本功目的明確，主題鮮明內(nèi)容具有獨(dú)創(chuàng)性和適用性條理明晰，邏輯關(guān)系簡(jiǎn)明優(yōu)秀課件的特點(diǎn)方式恰當(dāng)，有本人的風(fēng)格首頁(yè)目錄終了頁(yè)主體課件的制造★一定要有目錄★最好還要附上所用時(shí)間★標(biāo)題要簡(jiǎn)約，字?jǐn)?shù)在8個(gè)字以內(nèi)，盡量不要超越12個(gè)字★主體內(nèi)容以簡(jiǎn)約、明晰、明了為主★每頁(yè)內(nèi)容不超越10行★每頁(yè)層級(jí)劃分不超越3級(jí)，第三級(jí)內(nèi)容必需在同一頁(yè)中完好表達(dá)；清楚制造人或講師、課程用時(shí)和要到達(dá)的目的等。用一句簡(jiǎn)單的格言或鼓勵(lì)語(yǔ)〔和幻燈內(nèi)容有相關(guān)性〕終了課程；贊賞語(yǔ)也可。課件制造根本功課件制造根本功能用圖的不用表能用表的不用字圖表運(yùn)用簡(jiǎn)單重點(diǎn)標(biāo)識(shí)字體/字號(hào)文字的要求圖表運(yùn)用課件制造根本功可以看懂即可，不要寫多余的字；不要運(yùn)用長(zhǎng)句，短句才容易了解和記憶。

KISS圖表運(yùn)用重點(diǎn)標(biāo)識(shí)字體/字號(hào)文字的要求簡(jiǎn)單課件制造根本功用粗體、斜體或其他顏色等標(biāo)識(shí)重點(diǎn)以示強(qiáng)調(diào)。圖表運(yùn)用字體/字號(hào)文字的要求重點(diǎn)標(biāo)識(shí)簡(jiǎn)單課件制造根本功字體要求：盡量運(yùn)用顏色較重筆體較粗的字體；盡量運(yùn)用1種字體，最多不超越3種。圖表運(yùn)用簡(jiǎn)單重點(diǎn)標(biāo)識(shí)文字的要求字體/字號(hào)課件制造根本功字號(hào)要求：＊普通情況下，正文主標(biāo)題字號(hào)大小為40＊第一級(jí)內(nèi)容字號(hào)大小為32＊第二級(jí)內(nèi)容字號(hào)大小為28＊第三級(jí)內(nèi)容字號(hào)大小為24＊字號(hào)大小和選擇的字體也有關(guān)系圖表運(yùn)用簡(jiǎn)單重點(diǎn)標(biāo)識(shí)文字的要求字體/字號(hào)課件制造根本功本卷須知制造時(shí)不要有太多的播放動(dòng)作制造時(shí)盡能夠少運(yùn)用超鏈接不要運(yùn)用與內(nèi)容無(wú)關(guān)的圖片運(yùn)用圖片底紋時(shí)，留意用色差明顯的顏色用本人的言語(yǔ)來(lái)表達(dá)語(yǔ)義，簡(jiǎn)單明了頁(yè)面與頁(yè)面之間，章節(jié)與章節(jié)之間一定要平穩(wěn)過(guò)渡知識(shí)回想1TTT導(dǎo)論2培訓(xùn)的相關(guān)知識(shí)3授課根本功4課件制造根本功初戀者的投入、攀巖者的堅(jiān)韌用心去做、用生命去講言之有物、