二年級(jí)下冊(cè)道法教案

備課日期1月20日上課日期：月日課題1、挑戰(zhàn)第一次授課學(xué)時(shí)2學(xué)時(shí)課型新授教學(xué)目標(biāo)知識(shí)與能力學(xué)會(huì)勇敢挑戰(zhàn)生活中的第一次過程與辦法分辨新鮮事物與否能夠嘗試情感態(tài)度與價(jià)值觀學(xué)會(huì)嘗試未知事物前向同伴謀求協(xié)助、意見重點(diǎn)引導(dǎo)學(xué)生分辨哪些事物能夠獨(dú)自嘗試、哪些能夠在別人協(xié)助下嘗試、哪些不能夠嘗試。難點(diǎn)激勵(lì)學(xué)生克服心理嘗試新鮮事物教學(xué)具準(zhǔn)備設(shè)立某些學(xué)生未經(jīng)歷過的情景，PPT等教法學(xué)法運(yùn)用教材例子引發(fā)學(xué)生講話，分享經(jīng)歷，帶領(lǐng)學(xué)生共同面對(duì)挑戰(zhàn)。學(xué)科與德育的有效融合：我們?cè)诔砷L(zhǎng)的過程中，要勇于面對(duì)困難，只有這樣，我們才干成長(zhǎng)第一學(xué)時(shí)學(xué)時(shí)目的：分辨新鮮事物，那些是能夠嘗試的，那些是不能夠嘗試的學(xué)時(shí)重難點(diǎn):引導(dǎo)學(xué)生分辨哪些事物能夠獨(dú)自嘗試教學(xué)過程復(fù)備第一學(xué)時(shí)故事交流教師引入《小馬過河》故事有一天，老馬對(duì)小馬說：“你已經(jīng)長(zhǎng)大了，能幫媽媽做點(diǎn)事嗎？”小馬愉快地說：“怎么不能？我很樂意幫您做事。”老馬愉快地說：“那好啊，你把這半口袋麥子馱到磨坊去吧。”

小馬馱起口袋，飛快地往磨坊跑去。跑著跑著，一條不知深淺的小河擋住了去路，河水嘩嘩地流著。小馬為難了，心想：我能不能過去呢？如果媽媽在身邊，問問她該怎么辦，那多好啊！可是離家很遠(yuǎn)了。小馬向四周望望，看見一頭老牛在河邊吃草，小馬“嗒嗒嗒”跑過去，問道：“牛伯伯，請(qǐng)您告訴我，這條河，我能走過去嗎？”老牛說：“水很淺，剛沒小腿，能趟過去?！?/p>

小馬聽了老牛的話，立刻跑到河邊，準(zhǔn)備過去。忽然，從樹上跳下一只松鼠，攔住他大叫：“小馬！別過河，別過河，你會(huì)淹死的！”小馬吃驚地問：“水很深嗎？”松鼠認(rèn)真地說：“深的很哩！昨天，我的一種伙伴就是掉在這條河里淹死的！”小馬連忙收住腳步，不懂得怎么辦才好。他嘆了口氣說：“唉！還是回家問問媽媽吧！”

小馬甩甩尾巴，跑回家去。媽媽問他：“怎么回來啦？”小馬難為情地說：“一條河擋住了去路，我……我過不去?！眿寢屨f：“那條河不是很淺嗎？”小馬說：“是呀！牛伯伯也這樣說?？墒撬墒笳f河水很深，還淹死過他的伙伴呢！”媽媽說：“那么河水究竟是深還是淺呢？你認(rèn)真想過他們的話嗎？”小馬低下了頭，說：“沒……沒想過?！眿寢層H切地對(duì)小馬說：“孩子，光聽別人說，自己不動(dòng)腦筋，不去試試，是不行的，河水是深是淺，你去試一試，就懂得了。”

小馬跑到河邊，剛剛抬起前蹄，松鼠又大叫起來：“怎么？你不要命啦！？”小馬說：“讓我試試吧！”他下了河，小心地趟到了對(duì)岸。

原來河水既不像老牛說的那樣淺，也不像松鼠說的那樣深。教師總結(jié)：同一條河流，老牛覺得它是沒但是膝蓋的小溪，松鼠覺得它是深不可測(cè)的天險(xiǎn)，而小馬卻覺得它不深不淺剛剛好。如果把每一本書比作一條河流，由于年紀(jì)、經(jīng)歷的不同，或許有的讀者像松鼠，有的讀者像老牛，他們都會(huì)有各自不同的讀后感受。而你就是那匹小馬——要聽取別人的意見，但更要親自去體驗(yàn)。同窗們一定有許多勇敢嘗試的經(jīng)歷哪位同窗樂意與我們分享你的成功和喜悅的心情？教師根據(jù)學(xué)生講話總結(jié)如何有準(zhǔn)備的挑戰(zhàn)第一次。二、小組討論同窗們才嘗試的過程中難免會(huì)不敢行動(dòng)或行動(dòng)失敗，這里是老師收集來的某些同窗們挑戰(zhàn)第一次未成功的故事（拿出之前準(zhǔn)備好的抽簽盒）每個(gè)小組抽一張后討論，如果是你該怎么辦。討論后小組講話，教師總結(jié)。三、教師解說教師在課件上放映某些嘗試新鮮事物的案例，帶領(lǐng)大家一起分辨與否能夠嘗試，應(yīng)當(dāng)獨(dú)自大膽嘗試還是與同伴一同嘗試或者不能夠嘗試。我也想回答下列問題，但就是不敢舉手。大膽說出來，說錯(cuò)了也沒關(guān)系。我想學(xué)翻跟頭。翻跟頭有危險(xiǎn)，得有大人保護(hù)才行。布置作業(yè)板書設(shè)計(jì)挑戰(zhàn)第一次我的第一次教學(xué)后記第二學(xué)時(shí)學(xué)時(shí)目的：學(xué)會(huì)勇敢挑戰(zhàn)生活中的第一次，學(xué)會(huì)嘗試未知事物前向同伴謀求協(xié)助、意見學(xué)時(shí)重難點(diǎn)：激勵(lì)學(xué)生克服心理嘗試新鮮事物教學(xué)過程復(fù)備第二學(xué)時(shí)復(fù)習(xí)上次學(xué)時(shí)，引出本次課程主題：我們一起來挑戰(zhàn)小組討論同窗們?cè)谏洗握n程中理解到嘗試事物時(shí)能夠先做好準(zhǔn)備，例如向嘗試過的小伙伴詢問經(jīng)驗(yàn)，現(xiàn)在進(jìn)行小組討論將你想要嘗試還沒做好準(zhǔn)備的事情與組員討論，或給組員某些建議。小組講話小組討論后請(qǐng)組長(zhǎng)將討論的內(nèi)容與大家分享，沒討論完的問題能夠運(yùn)用課余時(shí)間繼續(xù)向同窗們請(qǐng)教。布置作業(yè)板書設(shè)計(jì)挑戰(zhàn)第一次教學(xué)后記備課日期1月20日上課日期：月日課題2學(xué)做愉快鳥授課學(xué)時(shí)2學(xué)時(shí)課型新授教學(xué)目標(biāo)知識(shí)與能力引導(dǎo)學(xué)生傳遞愉快過程與辦法學(xué)習(xí)如何變化生活中的不開心情感態(tài)度與價(jià)值觀體會(huì)愉快能夠由自己發(fā)明，并能發(fā)明愉快重點(diǎn)引導(dǎo)學(xué)生理解什么是真正的愉快難點(diǎn)啟發(fā)學(xué)生對(duì)的面對(duì)生活中的不開心，激勵(lì)同窗多感受正能量帶來的愉快教學(xué)具準(zhǔn)備設(shè)計(jì)某些小游戲讓同窗們感受愉快，ppt教法學(xué)法運(yùn)用教材例子引發(fā)學(xué)生講話，分享經(jīng)歷，協(xié)助學(xué)生解決不開心，帶領(lǐng)學(xué)生發(fā)明好心情，引導(dǎo)學(xué)生診療開心。學(xué)科與德育的有效融合：無論是學(xué)習(xí)還是游戲都會(huì)有讓人不開的事情，但是我們要有一顆發(fā)現(xiàn)愉快并且包容不快的心。第一學(xué)時(shí)學(xué)時(shí)目的：引導(dǎo)學(xué)生傳遞愉快，學(xué)習(xí)如何變化生活中的不開心學(xué)時(shí)重難點(diǎn)：引導(dǎo)學(xué)生理解什么是真正的愉快教學(xué)過程復(fù)備課前游戲課前我們先來做一種小游戲，老師在黑板上畫一種圓，每組兩名同窗，一名同窗蒙住眼睛畫，另一名同窗指揮。畫好后各小組評(píng)比哪一種畫的最佳。評(píng)比后，同窗們玩的開心嗎？我想有的同窗很遺憾自己沒有參加游戲吧，尚有的同窗會(huì)不服氣自己的作品沒有第一，也會(huì)有同窗認(rèn)為是隊(duì)友不配合因此沒有做的滿意，因此一種游戲中會(huì)有人很開心，有人卻不開心。但是我們做游戲是為了開心，這個(gè)時(shí)候應(yīng)當(dāng)如何變化心態(tài)，讓自己做一只愉快鳥呢？今天這節(jié)課就讓我們一起做愉快鳥。同窗講話同窗們生活中一定會(huì)碰到某些讓自己開心的事情。下面每個(gè)同窗寫下一件你認(rèn)為讓你特別開心的事情，都寫完后老師找同窗與大家一起分享，傳遞愉快。講話后老師總結(jié)愉快的類別。三、同桌討論那么，不愉快，不開心的事情也是難免的，同窗的一種誤會(huì)，運(yùn)動(dòng)時(shí)受傷等等都會(huì)讓我們感到難過。下面和你的同桌講述一種不開心的經(jīng)歷，并嘗試安慰你的同桌。討論后，哪一組的不開心事件不能化解，我們大家一起來幫你解決。四、老師總結(jié)無論是學(xué)習(xí)還是游戲都會(huì)有讓人不開的事情，但是我們要有一顆發(fā)現(xiàn)愉快并且包容不快的心。例如，課前游戲中沒有上臺(tái)的同窗，也不必遺憾，還能夠參加作品的評(píng)比，在其它同窗游戲時(shí)尋找經(jīng)驗(yàn)，下次玩時(shí)能夠更加好地參加，或者課后與同窗或家人一起玩；作品沒有獲得名次的同窗也不必不服氣，要找出問題的所在，是配合的不默契還是什么因素，只要改善了，下一次一定能夠獲得名次！布置作業(yè)板書設(shè)計(jì)學(xué)做愉快鳥我很愉快，但也有不開心的事教學(xué)后記第二學(xué)時(shí)學(xué)時(shí)目的：體會(huì)愉快能夠由自己發(fā)明，并能發(fā)明愉快學(xué)時(shí)重難點(diǎn)：?jiǎn)l(fā)學(xué)生對(duì)的面對(duì)生活中的不開心，激勵(lì)同窗多感受正能量帶來的愉快教學(xué)過程復(fù)備第二學(xué)時(shí)復(fù)習(xí)上次學(xué)時(shí)，引出本次課程目的，診療愉快角色扮演這里是愉快門診部，愉快不愉快看清晰；哪個(gè)愉快沒道理？哪個(gè)不愉快要挺?。棵拷M由老師安排兩名“醫(yī)生”為同窗診療愉快，無法診療申請(qǐng)“住院”由“專家”（老師）診療?！按蜥樅芴?，有時(shí)候忍不住會(huì)掉下淚來，但我每次都能挺住?！薄罢鎴?jiān)強(qiáng)！有些痛苦是要挺住，不能逃避?！薄拔夷莻€(gè)游戲打了好幾天終于通關(guān)了！”“你能通關(guān)闡明有毅力，也很聰穎，但是不能夠沉迷游戲，也要保護(hù)好眼睛！”“我假期學(xué)會(huì)了騎自行車，非常愉快！”“你真棒！但是也要記住，不能夠騎車上路?！毙〗M講話小組討論后請(qǐng)組長(zhǎng)將討論的內(nèi)容與大家分享，沒討論完的問題能夠運(yùn)用課余時(shí)間繼續(xù)向同窗們請(qǐng)教。布置作業(yè)板書設(shè)計(jì)學(xué)做愉快鳥愉快門診部教學(xué)后記備課日期1月20日上課日期：月日課題3做個(gè)“開心果”授課學(xué)時(shí)2學(xué)時(shí)課型新授教學(xué)目標(biāo)知識(shí)與能力學(xué)會(huì)傳遞愉快，帶來笑容過程與辦法如何做一種開心果情感態(tài)度與價(jià)值觀認(rèn)識(shí)到做一種開心果能夠給周邊人和自己帶來愉快重點(diǎn)引導(dǎo)學(xué)生做一種陽(yáng)光向上樂于為別人帶來愉快的人難點(diǎn)如何做，用自己影響別人教學(xué)具準(zhǔn)備PPT教法學(xué)法同窗推舉出班級(jí)開心果，小組開心果。由開心果講話為大家分享經(jīng)驗(yàn)。學(xué)科與德育的有效融合：善良、真誠(chéng)、大方……都是成為開心果所需的因素。做一種陽(yáng)光向上樂于為別人帶來愉快的好孩子。第一學(xué)時(shí)學(xué)時(shí)目的：學(xué)會(huì)傳遞愉快，帶來笑容，如何做一種開心果學(xué)時(shí)重難點(diǎn)：引導(dǎo)學(xué)生做一種陽(yáng)光向上樂于為別人帶來愉快的人教學(xué)過程復(fù)備課文朗誦由一名同窗朗誦教材上短文，文中妹妹是家中的開心果，總是用某些幽默的語言帶給大家愉快，今天讓我一起學(xué)習(xí)做一種開心果！二、同窗講話老師看了同窗們寫的誰是家中開心果，好多同窗認(rèn)為自己是家中的開心果，哪位同窗樂意到講臺(tái)上來分享自己做開心果的經(jīng)歷經(jīng)驗(yàn)？下面老師將隨機(jī)抽選五名同窗講一講為什么你推選xxx為班級(jí)開心果，是由于他熱心助人，還是真誠(chéng)，善良，或是幽默幽默。老師總結(jié)?？梢?，善良、真誠(chéng)、大方……都是成為開心果所需的因素。布置作業(yè)板書設(shè)計(jì)這里有個(gè)“開心果”教學(xué)后記第二學(xué)時(shí)學(xué)時(shí)目的：認(rèn)識(shí)到做一種開心果能夠給周邊人和自己帶來愉快學(xué)時(shí)重難點(diǎn)：如何做，用自己影響別人教學(xué)過程復(fù)備復(fù)習(xí)上節(jié)課的內(nèi)容，公布評(píng)比成果，各組開心果和班級(jí)開心果小組討論老師給出下列幾個(gè)情景讓學(xué)生組內(nèi)討論該如何應(yīng)對(duì)，最后由各組開心果報(bào)告討論成果看見同窗一人坐在操場(chǎng)邊表情很難過老師下課后抱著作業(yè)走出教室爺爺奶奶憤怒拌嘴時(shí)弟弟妹妹被父母批評(píng)后在屋子里哭泣小組講話小組討論后將討論的內(nèi)容與大家分享。老師點(diǎn)評(píng)觀賞《小狐貍找開心果的故事》激勵(lì)大家做一種開心果，為周邊帶來愉快！布置作業(yè)板書設(shè)計(jì)這時(shí)我要怎么辦教學(xué)后記備課日期1月20日上課日期：月日課題4試種一粒籽授課學(xué)時(shí)2學(xué)時(shí)課型新授教學(xué)目標(biāo)知識(shí)與能力認(rèn)識(shí)常見植物的種子過程與辦法自己動(dòng)手實(shí)驗(yàn)情感態(tài)度與價(jià)值觀體會(huì)植物生長(zhǎng)的過程重點(diǎn)讓學(xué)生大膽嘗試，自己種植，體會(huì)愉快難點(diǎn)進(jìn)行不同的種植指導(dǎo)教學(xué)具準(zhǔn)備常見植物種子的圖片，花生，黃豆，發(fā)芽的土豆等種子、小花盆教法學(xué)法通過課件讓同窗理解植物的生長(zhǎng)，引發(fā)學(xué)生愛好，指導(dǎo)種植學(xué)科與德育的有效融合：春天是萬物生長(zhǎng)的季節(jié)，我們是由小嬰兒汲取營(yíng)養(yǎng)長(zhǎng)大，動(dòng)物都是剛出生時(shí)很小很小，通過食物慢慢長(zhǎng)大。那么有同窗懂得植物是從什么長(zhǎng)大的嗎？第一學(xué)時(shí)學(xué)時(shí)目的：認(rèn)識(shí)常見植物的種子，自己動(dòng)手實(shí)驗(yàn)學(xué)時(shí)重難點(diǎn)：讓學(xué)生大膽嘗試，自己種植，體會(huì)愉快教學(xué)過程復(fù)備學(xué)生展示種子植物就是這樣奇妙的生命，大西瓜是由西瓜籽長(zhǎng)成，蘿卜也是非常小的種子通過吸取水分，日照，運(yùn)用土壤中的營(yíng)養(yǎng)長(zhǎng)大的，今天老師帶來某些種子，看看大家認(rèn)不認(rèn)識(shí)。（發(fā)下準(zhǔn)備好的種子）老師解說通過課件圖片介紹常見植物的種子。三、動(dòng)手實(shí)踐將準(zhǔn)備好的花盆發(fā)給學(xué)生，老師示范將種子埋在土里，澆少量水。四、布置作業(yè)1.向家長(zhǎng)詢問或查找資料理解植物種植的注意事項(xiàng)2.完畢種植計(jì)劃表我的種植計(jì)劃我想種。我想請(qǐng)幫我。除了準(zhǔn)備花盆種子，還要準(zhǔn)備每天完畢一篇種植日志布置作業(yè)板書設(shè)計(jì)試種一粒籽教學(xué)后記第二學(xué)時(shí)學(xué)時(shí)目的：體會(huì)植物生長(zhǎng)的過程學(xué)時(shí)重難點(diǎn)：進(jìn)行不同的種植指導(dǎo)教學(xué)過程復(fù)備交流體會(huì)一周過去了，同窗們種的種子怎么樣了？一定有諸多體會(huì)吧。下面哪位同窗樂意帶著你的種子到講臺(tái)上跟我們分享一下你和你的種子的故事？小組討論小組之間展示自己的種子茁壯成長(zhǎng)的樣子，每小組評(píng)比出最美種子放在教室陽(yáng)臺(tái)。布置作業(yè)板書設(shè)計(jì)我們的收獲教學(xué)后記備課日期1月20日上課日期：月日課題5健康游戲我常玩授課學(xué)時(shí)2學(xué)時(shí)課型新授教學(xué)目標(biāo)知識(shí)與能力學(xué)習(xí)如何分辨健康游戲與不健康游戲過程與辦法引導(dǎo)學(xué)生對(duì)益智游戲、體育活動(dòng)、合作游戲產(chǎn)生愛好情感態(tài)度與價(jià)值觀分辨什么樣的環(huán)境適合什么樣的游戲重點(diǎn)讓學(xué)生理解手機(jī)游戲的弊端難點(diǎn)學(xué)會(huì)分辨游戲的優(yōu)劣教學(xué)具準(zhǔn)備某些游戲道具翻繩、跳棋等，PPT教法學(xué)法通過學(xué)生講話討論的方式，讓同窗們加入到更多集體游戲或益智游戲中學(xué)科與德育的有效融合：當(dāng)同窗們熱衷于某一種游戲時(shí)，應(yīng)當(dāng)認(rèn)真考慮游戲的優(yōu)點(diǎn)和弊端，但無論如何都不要沉迷其中。第一學(xué)時(shí)學(xué)時(shí)目的：學(xué)習(xí)如何分辨健康游戲與不健康游戲，引導(dǎo)學(xué)生對(duì)益智游戲、體育活動(dòng)、合作游戲產(chǎn)生愛好學(xué)時(shí)重難點(diǎn)：讓學(xué)生理解手機(jī)游戲的弊端教學(xué)過程復(fù)備一、圖片導(dǎo)入：二、小組討論今天我們來討論一下大家在課余時(shí)間都會(huì)做某些什么游戲。并闡明喜歡這個(gè)游戲的因素講話后老師總結(jié)游戲的類別。三、辯論大會(huì)將學(xué)生分為兩組分別支持手機(jī)游戲與戶外游戲，說出自己支持的游戲的優(yōu)點(diǎn)，指出對(duì)方游戲的缺點(diǎn)，討論后輪流講話。四、老師總結(jié)布置作業(yè)板書設(shè)計(jì)游戲大辯論教學(xué)后記第二學(xué)時(shí)學(xué)時(shí)目的：分辨什么樣的環(huán)境適合什么樣的游戲?qū)W時(shí)重難點(diǎn)：學(xué)會(huì)分辨游戲的優(yōu)劣教學(xué)過程復(fù)備為大家推薦某些健康游戲?qū)?zhǔn)備好的游戲道具示范給同窗們，并讓同窗們嘗試，感受到游戲的樂趣。推薦完老師帶來的小游戲，大家也分享一下自己的健康游戲吧。老師在講話后點(diǎn)評(píng)游戲的實(shí)用性、規(guī)則與否完善、與否能夠推廣。對(duì)號(hào)入座將準(zhǔn)備好的小游戲配上天氣條件、身體條件、人員條件讓學(xué)生對(duì)的的選擇什么狀況適合什么游戲。布置作業(yè)板書設(shè)計(jì)選擇游戲玩一玩教學(xué)后記備課日期1月20日上課日期：月日課題6傳統(tǒng)游戲我會(huì)玩授課學(xué)時(shí)1學(xué)時(shí)課型新授教學(xué)目標(biāo)知識(shí)與能力學(xué)習(xí)更多我國(guó)的傳統(tǒng)游戲過程與辦法在活動(dòng)中學(xué)習(xí)中國(guó)傳統(tǒng)文化情感態(tài)度與價(jià)值觀感受我國(guó)傳統(tǒng)游戲與他國(guó)傳統(tǒng)游戲不同的魅力重點(diǎn)讓同窗們接受傳統(tǒng)游戲難點(diǎn)感受其中樂趣，學(xué)習(xí)中國(guó)傳統(tǒng)文化教學(xué)具準(zhǔn)備課前作業(yè)，學(xué)生回家請(qǐng)求行輩分享幾個(gè)幼時(shí)的游戲，ppt教法學(xué)法通過學(xué)生講話，互相交流長(zhǎng)輩們幼時(shí)玩的游戲?qū)W科與德育的有效融合：童年時(shí)人人都喜歡玩游戲。諸多游戲代代相傳，直到現(xiàn)在。你懂得其中的因素嗎？你喜歡傳統(tǒng)游戲嗎？教學(xué)過程復(fù)備交流分享老師先講述幾個(gè)自己童年玩的游戲，由學(xué)生繼續(xù)講話講述家中長(zhǎng)輩們的游戲。傳統(tǒng)游戲知多少由同窗搶答方式說出自己懂得的傳統(tǒng)游戲，采用加分扣分形式進(jìn)行。老師通過課件展示某些其它國(guó)家的游戲，介紹游戲來源，規(guī)則。游戲體驗(yàn)課堂上挑選五到六個(gè)游戲讓每個(gè)小組體驗(yàn)一種傳統(tǒng)游戲。感受傳統(tǒng)游戲的魅力。也能夠試試其它國(guó)家的玩法，看看會(huì)有什么不同。老師總結(jié)傳統(tǒng)游戲之因此能夠代代流傳是由于它們大部分都是需要伙伴之間互相配合，而想要一起玩耍就要先學(xué)會(huì)這個(gè)游戲的規(guī)則，相比現(xiàn)在的手機(jī)游戲只是獨(dú)樂樂，不需要分享，便少了許多趣味。自制游戲以組為單位設(shè)計(jì)一種有創(chuàng)意的游戲。布置作業(yè)板書設(shè)計(jì)傳統(tǒng)游戲知多少教學(xué)后記備課日期1月20日上課日期：月日課題7我們有新玩法授課學(xué)時(shí)2學(xué)時(shí)課型新授教學(xué)目標(biāo)知識(shí)與能力學(xué)會(huì)在傳統(tǒng)的基礎(chǔ)上發(fā)明新事物過程與辦法運(yùn)用身邊可運(yùn)用資源改造游戲更適合自己情感態(tài)度與價(jià)值觀學(xué)會(huì)探索發(fā)現(xiàn)重點(diǎn)激勵(lì)學(xué)生發(fā)明改造符合環(huán)境的游戲難點(diǎn)不局限于已有的傳統(tǒng)游戲教學(xué)具準(zhǔn)備準(zhǔn)備某些簡(jiǎn)樸的玩具例如跳繩、毽子、橡皮泥、橡皮筋教法學(xué)法運(yùn)用某些簡(jiǎn)樸的玩具例如毽子跳繩讓同窗們開動(dòng)腦筋發(fā)明新玩法。學(xué)科與德育的有效融合：學(xué)會(huì)分享，學(xué)會(huì)互助第一學(xué)時(shí)學(xué)時(shí)目的：學(xué)會(huì)在傳統(tǒng)的基礎(chǔ)上發(fā)明新事物，運(yùn)用身邊可運(yùn)用資源改造游戲更適合自己學(xué)時(shí)重難點(diǎn)：激勵(lì)學(xué)生發(fā)明改造符合環(huán)境的游戲教學(xué)過程復(fù)備引入主題同窗們都懂得我手中的這些玩具是怎么玩的嗎？但是誰規(guī)定的這些只能這樣用呢？因此今天讓我們開動(dòng)腦筋，想一想這些玩具還能夠玩出什么樣的新花樣！小組討論每組發(fā)一種玩具，合作設(shè)計(jì)新玩法。設(shè)計(jì)完畢后每組示范新玩法同窗們能夠發(fā)明新玩法，那么將不同的玩具進(jìn)行組合然后設(shè)計(jì)一種新玩具呢？?jī)苫蛉齻€(gè)小組一同討論設(shè)計(jì)新玩法。布置作業(yè)板書設(shè)計(jì)玩出新花樣教學(xué)后記第二學(xué)時(shí)學(xué)時(shí)目的：學(xué)會(huì)探索發(fā)現(xiàn)學(xué)時(shí)重難點(diǎn)：不局限于已有的傳統(tǒng)游戲教學(xué)過程復(fù)備承上啟下上節(jié)課我們進(jìn)行了變換新玩法，那么我們是不是也能夠發(fā)明新玩具呢？讓我們變廢為寶，制作屬于自己的玩具吧。模仿大王我們經(jīng)常會(huì)看到電視上某些綜藝節(jié)目上嘉賓們玩的非常好的游戲，但是許多道具我們身邊都沒有，但是沒關(guān)系，我們能夠運(yùn)用身邊有的東西加以改造，就能夠發(fā)明出可能比電視上尚有趣的游戲！小組合作每組負(fù)責(zé)改造一種游戲：1.制作所需道具更改適合現(xiàn)在人數(shù)的規(guī)則小組講話向大家展示自己改造后的游戲，并體會(huì)其它組的游戲交換意見。布置作業(yè)板書設(shè)計(jì)我們一起來發(fā)明教學(xué)后記備課日期1月20日上課日期：月日課題8安全地玩授課學(xué)時(shí)1學(xué)時(shí)課型新授教學(xué)目標(biāo)知識(shí)與能力認(rèn)識(shí)安全提示牌過程與辦法親自動(dòng)手做情感態(tài)度與價(jià)值觀讓學(xué)生們懂得安全第一的意義重點(diǎn)生活中到處都存在著安全隱患，要讓學(xué)生們深刻意識(shí)到安全的重要性難點(diǎn)凡事都要把安全放在第一位教學(xué)具準(zhǔn)備搜索有關(guān)安全常識(shí)的資料教法學(xué)法運(yùn)用教材以及有關(guān)資料進(jìn)行教學(xué)，讓學(xué)生們討論，并進(jìn)行統(tǒng)一總結(jié)。學(xué)科與德育的有效融合：玩耍時(shí)應(yīng)當(dāng)注意的安全常識(shí)教學(xué)過程復(fù)備教學(xué)過程設(shè)計(jì)：戶外游戲危險(xiǎn)重要來自下列幾個(gè)方面1、人為2、環(huán)境3、氣候4、混合因素人為因素造成的危機(jī)解決(一)脫離團(tuán)體(二)迷失方向在人跡罕至的野外環(huán)境中。特別是在灌木從生的樹林里或是遍及大石頭的地方，容易因看不清晰足跡而在不知不覺中迷路。有時(shí)也可能在雨中、霧中或黃昏時(shí)分因視野不開闊而迷路。沒能按照計(jì)劃達(dá)成營(yíng)地(四)遭遇毒蛇在野外遭遇毒蛇時(shí)。經(jīng)常是在下列的狀況發(fā)生：無意中踩到蛇；抓樹枝觸到蛇；上午收拾背包時(shí)發(fā)現(xiàn)蛇；等等。(五)遭遇猛獸(六)蚊叮蟲咬、螞蟥騷擾會(huì)咬傷人的蚊蟲有兩種：一種是蚊子、虻、蚋等吸血性昆蟲，另一種是蜜蜂、黃蜂、大胡蜂等。二、玩耍時(shí)應(yīng)當(dāng)注意的安全常識(shí)1、應(yīng)到?jīng)]有車輛通行的場(chǎng)地如公園、廣場(chǎng)等地方去玩。2、不要到正在施工的建筑工地上玩耍。3、不要在離河太近的地方玩，以防掉進(jìn)河里。4、不要到小河塘里去游泳。5、不要在公路上玩耍，既危險(xiǎn)，又會(huì)妨礙交通。三、分組討論“如何安全玩耍”，每組派個(gè)代表講話。四、教師總結(jié)布置作業(yè)板書設(shè)計(jì)安全地玩教學(xué)后記備課日期1月20日上課日期：月日課題9小水滴的訴說授課學(xué)時(shí)1學(xué)時(shí)課型新授教學(xué)目標(biāo)知識(shí)與能力理解我國(guó)水資源污染現(xiàn)狀；過程與辦法從身邊從生活中理解水資源的重要性情感態(tài)度與價(jià)值觀學(xué)會(huì)如何從小事做起保護(hù)水資源——節(jié)省用水重點(diǎn)生活中保護(hù)水的辦法有諸多，要讓學(xué)生真正做到保護(hù)水資源才是核心。難點(diǎn)節(jié)省用水對(duì)水資源進(jìn)行保護(hù)教學(xué)具準(zhǔn)備搜索有關(guān)水資源的資料教法學(xué)法運(yùn)用教材以及有關(guān)資料進(jìn)行教學(xué)，讓學(xué)生們討論，并進(jìn)行統(tǒng)一總結(jié)。學(xué)科與德育的有效融合：節(jié)省用水我們?cè)撟鍪裁唇虒W(xué)過程復(fù)備一、我國(guó)水資源污染現(xiàn)狀隨著我國(guó)工農(nóng)業(yè)的快速發(fā)展，人們的生活水平的提高，對(duì)水質(zhì)量的規(guī)定越來越高。但因水土流失、水源污染等因素的影響，地表水成分逐步趨于復(fù)雜，有機(jī)成分增多，飲用水解決難度增大。以混凝、沉淀、過濾、消毒等為重要環(huán)節(jié)的常規(guī)飲用水解決工藝，以去除濁度和細(xì)菌為重要目的，對(duì)近年來水體中逐步增加的某些微量有機(jī)污染物，如除草劑、殺蟲劑、消毒副產(chǎn)物等，其去除作用極其有限。另外，由于水土流失嚴(yán)重，水中天然有機(jī)物濃度也很高，不僅對(duì)膠體產(chǎn)生嚴(yán)重保護(hù)作用，造成混凝劑藥耗增加、水中鋁的剩余量增高，并且產(chǎn)生大量的氯化消毒副產(chǎn)物，其中大部分對(duì)人體健康有較大的危害。同時(shí)，由于水體受到污染，造成水體富營(yíng)養(yǎng)化，藻類過量繁殖，產(chǎn)生難聞的嗅味和有害的藻毒素。對(duì)日常飲用水帶來了極大的危害，嚴(yán)重影響著人群健康水平。二、節(jié)省用水我們?cè)撟鍪裁刺悦姿床?，再用清水清洗，不僅節(jié)省了水，尚有效地去除了蔬菜上的殘存農(nóng)藥；洗衣水洗拖布、帚地板、再?zèng)_廁所。第二道清洗衣物的洗衣水擦門窗及家具、洗鞋襪等；大、小便后沖洗廁所，盡量不開大水管沖洗，而充足運(yùn)用使用過的“臟水”；夏天給室內(nèi)外地面灑水降溫，盡量不用清水，而用洗衣之后的洗衣水；自行車、家用小轎車清潔時(shí)，不用水沖，改用濕布擦，太臟的地方，也宜用洗衣物過后的余水沖洗；家庭澆花，宜用淘米水、茶水、洗衣水等；家庭洗滌手巾、瓜果等少量用水。宜用盆子盛水而不適宜開水龍頭放水沖洗；洗地板：用拖把擦洗，可比用水龍頭沖洗每次每戶可節(jié)水200kg以上；水龍頭使用時(shí)間長(zhǎng)有漏水現(xiàn)象，可用裝青霉素的小藥瓶的橡膠蓋剪一種與原來同樣的墊圈放進(jìn)去，能夠確保滴水不漏；淋?。喝绻P(guān)掉龍頭擦香皂，洗一次澡可節(jié)水60kg；手洗衣服：如果用洗衣盆洗、清衣服則每次洗、清衣比開著水龍頭節(jié)省水200kg；洗車：用抹布擦洗比用水龍頭沖洗，最少每次可節(jié)水400kg；三、分組討論“水資源的重要及節(jié)省用水的辦法”，每組派個(gè)代表講話。四、教師總結(jié)布置作業(yè)板書設(shè)計(jì)9小水滴的訴說節(jié)省保護(hù)教學(xué)后記備課日期1月20日上課日期：月日課題10清新空氣是個(gè)寶授課學(xué)時(shí)2學(xué)時(shí)課型新授教學(xué)目標(biāo)知識(shí)與能力理解空氣對(duì)我們?nèi)祟惿畹闹匾赃^程與辦法理解我們所處環(huán)境空氣的現(xiàn)狀，理解空氣污染的重要污染源情感態(tài)度與價(jià)值觀學(xué)會(huì)為保護(hù)清新空氣應(yīng)當(dāng)做些什么重點(diǎn)理解并學(xué)會(huì)空氣污染的重要來源及我們應(yīng)當(dāng)如何做。難點(diǎn)運(yùn)用教材以及有關(guān)資料進(jìn)行教學(xué)，讓學(xué)生們討論，并進(jìn)行統(tǒng)一總結(jié)教學(xué)具準(zhǔn)備搜索有關(guān)空氣的資料教法學(xué)法討論法、探究法學(xué)科與德育的有效融合：保護(hù)大自然，避免空氣污染第一學(xué)時(shí)學(xué)時(shí)目的：理解空氣對(duì)我們?nèi)祟惿畹闹匾?，理解我們所處環(huán)境空氣的現(xiàn)狀，理解空氣污染的重要污染源學(xué)時(shí)重難點(diǎn)：理解并學(xué)會(huì)空氣污染的重要來源及我們應(yīng)當(dāng)如何做教學(xué)過程復(fù)備一、空氣對(duì)我們?nèi)祟惖闹匾栽谧匀粻顟B(tài)下空氣是無色無味的。空氣中的氧氣對(duì)于全部需氧生物來說是必須的。全部動(dòng)物都需要呼吸氧氣，綠色植物的呼吸作用也需要氧氣。另外綠色植物運(yùn)用空氣中的二氧化碳進(jìn)行光合作用，空氣幾乎是全部植物所需二氧化碳的唯一來源。二、我們所處環(huán)境空氣的現(xiàn)狀現(xiàn)在我國(guó)大氣污染狀況仍然十分嚴(yán)重，重要體現(xiàn)為煤煙型污染。都市大氣環(huán)境中總懸浮顆粒物濃度普遍超標(biāo)；二氧化硫污染始終在較高水平；機(jī)動(dòng)車尾氣污染物排放總量快速增加；氮氧化物污染呈加重趨勢(shì)。大氣污染物排放總量現(xiàn)狀二氧化硫。煤炭消耗量不停增加，隨之帶來二氧化硫排放總量急劇上升。在各類排放源中，電廠和工業(yè)鍋爐排放量占到70%。由二氧化硫排放引發(fā)得酸雨污染范疇不停擴(kuò)大，現(xiàn)已擴(kuò)展到長(zhǎng)江以南、青藏高原以東的大部分地區(qū)，遍及廣東、廣西、四川、貴州、云南、湖南、江西、福建、浙江、上海、安徽、山東等十多個(gè)省、市、自治區(qū)。華中酸雨區(qū)比較嚴(yán)重的中心區(qū)域?yàn)殚L(zhǎng)沙、衡陽(yáng)和贛州，西南為宜賓、南充和重慶，華東為廈門、寧波和南京。現(xiàn)在年均降水pH值低于5.6酸雨臨界值的地區(qū)已占全國(guó)面積的30%左右。煙塵、粉塵。煙塵的重要排放源也是火電廠和工業(yè)鍋爐，由于地方電廠使用的大多為低效除塵器，因此煙塵排放量普通是國(guó)家大型電廠的5-10倍。曾經(jīng)在上海參觀過的銅加工廠的大型袋式除塵器除塵效率也達(dá)成了99%以上，它即使是一種傳統(tǒng)的除塵方式，但由于效率高，性能穩(wěn)定可靠，操作簡(jiǎn)樸，還是獲得了很廣泛的應(yīng)用。尚有象電除塵器、濕式除塵器也是應(yīng)當(dāng)進(jìn)一步研究和針對(duì)多個(gè)場(chǎng)合大力推廣的新型除塵設(shè)備。3.機(jī)動(dòng)車排氣污染。受經(jīng)濟(jì)增加的推動(dòng)，我國(guó)機(jī)動(dòng)車近年來數(shù)量增加快速，特別是某些大都市如北京、上海、廣州等機(jī)動(dòng)車數(shù)量增加速率更是遠(yuǎn)遠(yuǎn)高于全國(guó)平均水平。汽車排放的氮氧化物、一氧化碳和碳?xì)浠衔锱欧趴偭恐鹉晟仙?。由于都市人口密集，交通運(yùn)輸量相對(duì)大，機(jī)動(dòng)車排氣污染在都市大氣污染中所占比例也不停上升。三、師生討論，總結(jié)布置作業(yè)板書設(shè)計(jì)清新空氣是個(gè)寶現(xiàn)狀教學(xué)后記第二學(xué)時(shí)學(xué)時(shí)目的：學(xué)會(huì)為保護(hù)清新空氣應(yīng)當(dāng)做些什么學(xué)時(shí)重難點(diǎn)：運(yùn)用教材以及有關(guān)資料進(jìn)行教學(xué)，讓學(xué)生們討論，并進(jìn)行統(tǒng)一總結(jié)教學(xué)過程復(fù)備一、空氣污染的重要來源（1）工業(yè)：工業(yè)是大氣污染的一種重要來源。工業(yè)排放到大氣中的污染物種類繁多，性質(zhì)復(fù)雜，有煙塵、硫的氧化物、氮的氧化物、有機(jī)化合物、鹵化物、碳化合物等。其中有的是煙塵，有的是氣體。（2）生活爐灶與采暖鍋爐：都市中大量民用生活爐灶和采暖鍋爐需要消耗大量煤炭，煤炭在燃燒過程中要釋放大量的灰塵、二氧化硫、一氧化碳等有害物質(zhì)污染大氣。特別是在冬季采暖時(shí)，往往使污染地區(qū)煙霧彌漫，嗆得人咳嗽，這也是一種不容無視的污染源。（3）交通運(yùn)輸：汽車、火車、飛機(jī)、輪船是當(dāng)代的重要運(yùn)輸工具，它們燒煤或石油產(chǎn)生的廢氣也是重要的污染物。特別是都市中的汽車，量大而集中，排放的污染物能直接侵襲人的呼吸器官，對(duì)都市的空氣污染很嚴(yán)重，成為大都市空氣的重要污染源之一。汽車排放的廢氣重要有一氧化碳、二氧化硫、氮氧化物和碳?xì)浠衔锏?，前三種物質(zhì)危害性很大。二、分組討論“保護(hù)空氣我們?cè)撟鍪裁础?，每組派個(gè)代表講話。三、教師總結(jié)布置作業(yè)板書設(shè)計(jì)清新空氣是個(gè)寶污染來源該做什么教學(xué)后記備課日期1月20日上課日期：月日課題11我是一張紙授課學(xué)時(shí)1學(xué)時(shí)課型新授教學(xué)目標(biāo)知識(shí)與能力理解紙張是從哪里來的過程與辦法讓學(xué)生學(xué)會(huì)不浪費(fèi)紙張情感態(tài)度與價(jià)值觀愛惜每一張紙重點(diǎn)在理解紙張從哪里來的同時(shí)要真正做到愛惜每一張紙，不浪費(fèi)紙張難點(diǎn)運(yùn)用教材，有關(guān)知識(shí)進(jìn)行教育教學(xué)具準(zhǔn)備搜索有關(guān)紙張來源，以及紙張浪費(fèi)現(xiàn)狀的資料教法學(xué)法討論法，分析法，小組合作探究學(xué)科與德育的有效融合：古人云："勿以善小而不為，勿以惡小而為之。"不要由于浪費(fèi)一張紙是"小"事而隨意地做，不要由于節(jié)省用紙的普通而不去做。教學(xué)過程復(fù)備PPT展示一、介紹紙張從哪里來1、造紙術(shù)是中國(guó)古代“四大發(fā)明”之一。紙的發(fā)明，極大地方便了信息的儲(chǔ)存和交流，對(duì)于推動(dòng)世界文明的發(fā)展含有劃時(shí)代的意義。在造紙術(shù)發(fā)明以前，人們把字刻寫在龜甲、獸骨、竹片、木片和絹帛上。甲骨、木片很笨重，用起來不方便；絹帛太貴，普通人用不起。大概在西漢早期，人們用大麻和苧麻造出了紙。這種早期的紙比較粗糙，不太適合寫字。到了1800數(shù)年前的東漢時(shí)期，在朝廷做官的蔡倫，通過長(zhǎng)久的實(shí)驗(yàn)，改善了造紙辦法。他用樹皮、破布、破魚網(wǎng)等多個(gè)植物纖維作原料，加水蒸煮，搗爛成漿，再均勻地?cái)傇诩埣埣?xì)簾子上晾干，造成了一種薄薄的紙。這種紙便于寫字，并且便宜，受到了人們的歡迎。蔡倫在造紙術(shù)方面的奉獻(xiàn)是巨大的。東漢后來，造紙技術(shù)得到不停的改善，竹子、稻草、甘蔗渣等都逐步成為造紙?jiān)稀Ｓ捎谠喜煌?，紙也有了多個(gè)不同的種類和用途。安徽省宣州生產(chǎn)的宣紙，就是聞名中外的上等紙張，是用于中國(guó)書法、繪畫的珍品。2、制作過程：砍伐森林，紙漿，造紙紙張的浪費(fèi)現(xiàn)狀在校園紙張浪費(fèi)現(xiàn)象中，初稿紙浪費(fèi)可謂是"重頭戲"。通過對(duì)學(xué)生進(jìn)行抽樣調(diào)查我們發(fā)現(xiàn)：有80％以上的人在平時(shí)的學(xué)習(xí)生活中經(jīng)常使用初稿紙，而我們發(fā)現(xiàn)有大概15％的人在用過初稿紙的一面后就不再使用了，這可是相稱大的浪費(fèi)了；在使用初稿紙時(shí)又有60％以上的人在上面寫的字要比平時(shí)大；大概70％以上的人喜歡在初稿紙上寫某些無目的的字或畫。細(xì)算起來，小小的初稿紙?jiān)谛@中的浪費(fèi)實(shí)在是很嚴(yán)重的。初稿紙浪費(fèi)不止是在我們校園中存在，更是社會(huì)中紙張浪費(fèi)現(xiàn)象的折射。在當(dāng)代化的今天，人們似乎不再把扔掉一張尚有運(yùn)用價(jià)值的紙視為浪費(fèi)了。在擁有13億人口的中國(guó)，如果每人每天浪費(fèi)一張白紙，那就是13億多張，一種月呢?一年呢?長(zhǎng)此下去，浪費(fèi)掉的紙張能夠堆成山，而資源日益貧乏的中國(guó)，還能再支持多久呢?請(qǐng)不要回絕拾起一張空白的紙吧!即使它對(duì)每個(gè)人來說只是舉手之勞，但這對(duì)于整個(gè)校園卻是何等的重要呀！可能有人認(rèn)為去撿一張空白的紙有損面子，不夠氣派，在生活中大能夠不拘小節(jié)。但是，瀟灑是什么?在你任意浪費(fèi)的時(shí)候，氣派就已經(jīng)蕩然無存了。記住，節(jié)省遠(yuǎn)比浪費(fèi)強(qiáng)得多。布置作業(yè)板書設(shè)計(jì)11我是一張紙從哪里來浪費(fèi)現(xiàn)狀教學(xué)后記備課日期1月20日上課日期：月日課題12我的環(huán)保小伙伴授課學(xué)時(shí)2學(xué)時(shí)課型新授教學(xué)目標(biāo)知識(shí)與能力理解環(huán)保的基本常識(shí)過程與辦法讓學(xué)生們找一找身邊的環(huán)?；锇榍楦袘B(tài)度與價(jià)值觀給學(xué)生們灌輸綠色環(huán)保的理念重點(diǎn)理解很容易，實(shí)施卻很難。環(huán)保意識(shí)人人都有，但真正關(guān)系到每個(gè)人身上時(shí)，做的卻沒有說的多。難點(diǎn)要讓學(xué)生們真正意識(shí)到我們現(xiàn)在環(huán)境所存在的危機(jī)，也要讓學(xué)生們真正參加到環(huán)保之中教學(xué)具準(zhǔn)備準(zhǔn)備膠水或膠棒。收集有關(guān)環(huán)保的標(biāo)語。教法學(xué)法介紹環(huán)保常識(shí)，根據(jù)教材內(nèi)容，讓學(xué)生尋找身邊的環(huán)?；锇?，并動(dòng)手做出教材中的環(huán)保小伙伴學(xué)科與德育的有效融合：環(huán)保在我們身邊無處不在，我們應(yīng)當(dāng)時(shí)刻都有環(huán)保的意識(shí)。第一學(xué)時(shí)學(xué)時(shí)目的：理解環(huán)保的基本常識(shí)，讓學(xué)生們找一找身邊的環(huán)保伙伴學(xué)時(shí)重難點(diǎn)：環(huán)保意識(shí)人人都有，但真正關(guān)系到每個(gè)人身上時(shí)，做的卻沒有說的多。教學(xué)過程復(fù)備常識(shí)介紹下面就介紹一下有關(guān)環(huán)保的常識(shí)：（可運(yùn)用PPT進(jìn)行展示）1.第27屆聯(lián)合國(guó)大會(huì)決定把每年的6月5日定為世界環(huán)境日。2.普通認(rèn)為，我國(guó)酸雨形成的重要因素是二氧化硫等酸性氣體進(jìn)入大所后，逐步形成PH<5.6的酸性降水。3.臭氧是一種天藍(lán)色、有臭味的氣體，在大氣圈平流層中的臭氧層能夠吸取和濾掉太陽(yáng)光中大量的紫外線，有效保護(hù)地球生物的生存。4.噪聲的來源重要有交通噪聲、工業(yè)噪聲、建筑施工噪聲和社會(huì)噪聲。人耳開始感到疼痛的聲音叫痛閾，其聲級(jí)為120分貝。5.如果大氣中沒有“溫室氣體”，地球表面溫度將減少至-23℃，但是，如果溫室氣體量增加過多過快，就會(huì)造成全球性氣候變暖。6．1956年，發(fā)生在日本熊本縣的水俁病是由于人們食用被甲基汞污染的魚類后，在體內(nèi)積累，逐步引發(fā)的神經(jīng)性疾病。大量氮、磷等植物性營(yíng)養(yǎng)元素進(jìn)入水體后，藻類大量繁殖，水質(zhì)惡化，水生生物死亡，普通稱為富營(yíng)養(yǎng)化。水體被污染的程度，可由溶解氧（DO）、生化需氧量（BOD）、化學(xué)需氧量（COD）、總需氧量（TOD）和總有機(jī)碳（TOC）等多項(xiàng)指標(biāo)綜合表達(dá)。造成溫室效應(yīng)的氣體有二氧化碳，尚有氯氟烴、甲烷、氮氧化合物、臭氧等氣體。10．一氧化碳是一種能夠使人致死的有毒氣體。汽車在開著發(fā)動(dòng)機(jī)停車等待狀態(tài)下排放的一氧化碳量較多。11．重點(diǎn)都市空氣質(zhì)量周報(bào)，現(xiàn)在重要有污染指數(shù)、首要污染物、空氣質(zhì)量級(jí)別三項(xiàng)內(nèi)容。當(dāng)污染指數(shù)在101-200之間時(shí)，空氣質(zhì)量為3級(jí)，屬輕度污染。12．ISO14000系列原則是國(guó)際原則化組織制訂的有關(guān)環(huán)境管理的系列原則。13．我國(guó)水資源分布不平衡，南多北少、東多西少、夏多冬少，人均水資源僅為世界人均水平的1/4，居世界第88位。14．為確保我國(guó)環(huán)保目的的實(shí)現(xiàn)，國(guó)家重點(diǎn)治理淮河、海河、遼河（三河），太湖、巢湖、滇池（三湖）和酸雨控制區(qū)、二氧化硫控制區(qū)（兩區(qū)）的污染。15．1994年3月，中國(guó)政府同意的《中國(guó)21世紀(jì)議程——中國(guó)21世紀(jì)人口、環(huán)境與發(fā)展白皮書》從具體國(guó)情出發(fā)，提出了中國(guó)可持續(xù)發(fā)展的總體戰(zhàn)略、對(duì)策以及行動(dòng)方案。生物圈是聯(lián)系有機(jī)物和無機(jī)物的中心環(huán)節(jié)，也是與人類關(guān)系最親密的一種環(huán)境要素。17．如果一種地區(qū)的碘元素分布異常，可引發(fā)地方性甲狀腺腫或克汀病。聯(lián)合國(guó)環(huán)境規(guī)劃署總部設(shè)在瑞士的首都。酸雨是指pH值＜5.6的大氣降水。20．濕地是地球上生物多樣性豐富和生產(chǎn)力較高的生態(tài)系統(tǒng)，在控制洪水、調(diào)節(jié)水流、調(diào)節(jié)氣候、降解污染等方面有重要作用，被譽(yù)為“地球之腎”。21．汽車尾氣是全球范疇最嚴(yán)重的鉛污染源。22．1987年7月11日世界人口突破了60億，聯(lián)合國(guó)因此把7月11日定為“世界人口日”。23．1991年在中國(guó)發(fā)起并主辦了發(fā)展中國(guó)家環(huán)境與發(fā)展部長(zhǎng)會(huì)議，發(fā)表了《21世紀(jì)議程》。環(huán)境質(zhì)量原則，污染物排放原則，環(huán)境基礎(chǔ)原則，樣品原則和辦法原則統(tǒng)稱為環(huán)境原則，是我國(guó)環(huán)境法律體系的一種重要構(gòu)成部分。25．1962年，美國(guó)女生物學(xué)家萊切爾.卡森，在《沉寂的春天》一書中，第一種勇敢地站出直言，呼吁人類要保護(hù)好自己的生息地。從此開創(chuàng)了善待環(huán)境的新時(shí)代。由于矮牽?；▽?duì)二氧化硫比較敏感，花的顏色可隨周邊空氣二氧化硫含量的多少而有所變化，因此稱之為敏感植物。根據(jù)中華人民共和國(guó)環(huán)保法的規(guī)定，任何單位和個(gè)人都有保護(hù)環(huán)境的義務(wù)，并有權(quán)對(duì)污染和破壞環(huán)境的單位和個(gè)人進(jìn)行檢舉和控告。28．世界環(huán)境日的中國(guó)主題是：“共建生態(tài)文明，共享綠色將來”。二、暢所欲言引導(dǎo)學(xué)生根據(jù)教材尋找身邊的環(huán)?；锇?，讓學(xué)生們主動(dòng)講話。布置作業(yè)板書設(shè)計(jì)我的環(huán)保小伙伴教學(xué)后記第二學(xué)時(shí)學(xué)時(shí)目的：給學(xué)生們灌輸綠色環(huán)保的理念學(xué)時(shí)重難點(diǎn)：要讓學(xué)生們真正意識(shí)到我們現(xiàn)在環(huán)境所存在的危機(jī)，也要讓學(xué)生們真正參加到環(huán)保之中教學(xué)過程復(fù)備一、動(dòng)動(dòng)手根據(jù)教材中的“展示我的環(huán)?；锇椤庇檬诌叢挥玫膹U紙制作簡(jiǎn)樸的小筆帽。二、最后總結(jié)首先讓學(xué)生講話，通過兩學(xué)時(shí)的學(xué)習(xí)，從中學(xué)到了什么有關(guān)環(huán)保的知識(shí)。最后老師進(jìn)行總結(jié)。布置作業(yè)板書設(shè)計(jì)教學(xué)后記備課日期1月20日上課日期：月日課題13我能行授課學(xué)時(shí)1學(xué)時(shí)課型新授教學(xué)目標(biāo)知識(shí)與能力讓學(xué)生學(xué)會(huì)把“大拇哥”豎起來，送給每個(gè)值得我們?yōu)橹c(diǎn)贊的人過程與辦法學(xué)會(huì)努力完善自己的局限性之處情感態(tài)度與價(jià)值觀懂得“不能只說行，努力才干行”重點(diǎn)讓每個(gè)學(xué)生都能樹立對(duì)的的“自信觀”，但是分自卑，也但是分自大難點(diǎn)踏踏實(shí)實(shí)，努力進(jìn)步，才是我們真正要學(xué)會(huì)的教學(xué)具準(zhǔn)備準(zhǔn)備有關(guān)自信的名人實(shí)例，PPT教法學(xué)法運(yùn)用教材，有關(guān)課件主動(dòng)引導(dǎo)發(fā)現(xiàn)學(xué)習(xí)學(xué)科與德育的有效融合：學(xué)會(huì)擁有自信，其實(shí)每個(gè)人都能夠做的更加好，多努力就會(huì)有進(jìn)步；教學(xué)過程復(fù)備一、故事引導(dǎo)上世紀(jì)60年代，一種混血男孩出生在美國(guó)夏威夷的檀香山，他的父親是肯尼亞人，母親來自美國(guó)的一種中產(chǎn)家庭。男孩長(zhǎng)大后就讀于夏威夷一家私立精英小學(xué)，由于膚色問題的困擾，他在班上少言寡語。每當(dāng)老師提問時(shí)，他的雙腿就開始不停顫動(dòng)，說話也變得吞吞吐吐。老師無奈地告訴男孩的母親，這個(gè)孩子連自己都不相信，將來不會(huì)有什么出息了。男孩的母親并不認(rèn)同老師的觀點(diǎn)，她為男孩找了一份差事——課余時(shí)間在街區(qū)里挨家挨戶訂報(bào)紙。在母親的激勵(lì)下，男孩勇敢地邁出了第一步。他敲開了鄰居家的門，努力地與他們溝通，征訂報(bào)紙出人意料的順利，幾個(gè)鄰居都成了他忠實(shí)的訂戶。有了掙“第一桶金”的經(jīng)歷，男孩從此說話不再結(jié)巴了，他從一種街區(qū)走到另一種街區(qū)，自信地敲開一家又一家的大門，訂單也與日俱增，他第一次享有到了成功的喜悅。數(shù)年后來，男孩才懂得，他童年時(shí)獲得的“第一桶金”浸透了深深的母愛。原來，母親早就安排好了，她自己出錢請(qǐng)鄰居們訂報(bào)紙，目的就是給兒子一份自信。成功的他握住母親的手，任憑淚水肆意地奔流。是童年那份珍貴的自信讓他一步步地走下來，成為美國(guó)首位非洲裔總統(tǒng)。他就是貝拉克·侯賽因·奧巴馬。暢所欲言讓學(xué)生們討論從奧巴馬的故事中學(xué)到了什么，組織小組討論，并讓每一小組選出代表講話，說出自己的觀點(diǎn)三、教師總結(jié)奧巴馬不會(huì)因自己的膚色問題而變得自卑，相反，他十分自信，并且腳踏實(shí)地的努力，成就了今天人人尊敬的奧巴馬。我們大家也是如此，凡事要有自信，并且要努力去做。沒有自信，別人自然而然就會(huì)瞧不起你。有了自信，不實(shí)際去做也不行，別人就會(huì)認(rèn)為你在吹牛。布置作業(yè)板書設(shè)計(jì)我能行自信自卑教學(xué)后記備課日期1月20日上課日期：月日課題14學(xué)習(xí)有辦法授課學(xué)時(shí)2學(xué)時(shí)課型新授教學(xué)目標(biāo)知識(shí)與能力讓學(xué)生們懂得學(xué)習(xí)有好多辦法；過程與辦法讓學(xué)生們找到適合自己的學(xué)習(xí)辦法；情感態(tài)度與價(jià)值觀讓學(xué)生們懂得學(xué)習(xí)中互幫互助的重要。重點(diǎn)找到每個(gè)學(xué)生適合自己的學(xué)習(xí)辦法，讓每個(gè)學(xué)生都分享自己的學(xué)習(xí)辦法。難點(diǎn)分享辦法很重要，核心還是要做到。共同窗習(xí)，一起進(jìn)步。教學(xué)具準(zhǔn)備課前讓學(xué)生每人準(zhǔn)備一份屬于自己的學(xué)習(xí)辦法的講稿教法學(xué)法運(yùn)用教材提到的各個(gè)方面，引導(dǎo)學(xué)生分享自己的學(xué)習(xí)辦法，讓學(xué)生們采納別人適合自己的優(yōu)點(diǎn)，摒棄自己的缺點(diǎn)，從而找到適合自己的高效學(xué)習(xí)辦法。學(xué)科與德育的有效融合：懂得分享，共同窗習(xí)，一起進(jìn)步第一學(xué)時(shí)學(xué)時(shí)目的：讓學(xué)生們懂得學(xué)習(xí)有好多辦法；讓學(xué)生們找到適合自己的學(xué)習(xí)辦法；學(xué)時(shí)重難點(diǎn)：找到每個(gè)學(xué)生適合自己的學(xué)習(xí)辦法，讓每個(gè)學(xué)生都分享自己的學(xué)習(xí)辦法。教學(xué)過程復(fù)備第一學(xué)時(shí)分享辦法讓每個(gè)學(xué)生上講臺(tái)分享自己的學(xué)習(xí)辦法，并讓每個(gè)學(xué)生在聽完全部人的講話后，找出自己應(yīng)當(dāng)改善的地方，并整頓出屬于自己的學(xué)習(xí)辦法。布置作業(yè)板書設(shè)計(jì)學(xué)習(xí)有辦法分享辦法教學(xué)后記第二學(xué)時(shí)學(xué)時(shí)目的：讓學(xué)生們懂得學(xué)習(xí)中互幫互助的重要。學(xué)時(shí)重難點(diǎn)：分享辦法很重要，核心還是要做到。共同窗習(xí)，一起進(jìn)步。教學(xué)過程復(fù)備第二學(xué)時(shí)總結(jié)上一學(xué)時(shí)學(xué)生們的體現(xiàn)，對(duì)未提到的某些學(xué)習(xí)辦法進(jìn)行一下補(bǔ)充。講述集體的學(xué)習(xí)辦法學(xué)習(xí)不是一種人的事，同窗同窗，之因此叫同窗，是由于大家要共同窗一起進(jìn)步，大家互相幫著學(xué)。布置作業(yè)板書設(shè)計(jì)學(xué)習(xí)有辦法進(jìn)步協(xié)助教學(xué)后記備課日期1月20日上課日期：月日課題15堅(jiān)持才會(huì)有收獲授課學(xué)時(shí)2學(xué)時(shí)課型新授教學(xué)目標(biāo)知識(shí)與能力讓學(xué)生們明白堅(jiān)持的意義；過程與辦法讓學(xué)生們學(xué)會(huì)堅(jiān)持。情感態(tài)度與價(jià)值觀在生活中堅(jiān)持的重要性，是持之以恒的決心重點(diǎn)理解容易，真正實(shí)施起來才是困難的。難點(diǎn)不能光說不練，要讓學(xué)生真正體會(huì)到堅(jiān)持的意