賈峪鎮(zhèn)王村小學(xué)學(xué)生暑期社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)總結(jié)

賈峪鎮(zhèn)王村小學(xué)學(xué)生暑期社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)總結(jié)2015年8月20日賈峪鎮(zhèn)王村小學(xué)學(xué)生暑期社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)總結(jié)

為切實(shí)加強(qiáng)對(duì)學(xué)生社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)的工作實(shí)效，結(jié)合學(xué)生的年齡特點(diǎn)和認(rèn)知規(guī)律，我校利用暑假開(kāi)展學(xué)生社會(huì)實(shí)踐和道德體驗(yàn)活動(dòng)。一、指導(dǎo)思想：將研究性學(xué)習(xí)與社會(huì)實(shí)踐相結(jié)合，要求學(xué)生走出校園，走向社會(huì)，去關(guān)心社會(huì)發(fā)展，去關(guān)注社會(huì)問(wèn)題，去嘗試解決自己研究的社會(huì)問(wèn)題，成為學(xué)生課余生活的有益補(bǔ)充，開(kāi)辟出有自己特色的社會(huì)實(shí)踐的新途徑。二、意義：1)改變學(xué)習(xí)方式，拓展學(xué)習(xí)資源，拓寬發(fā)展空間。2)參與社會(huì)實(shí)踐，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣，增進(jìn)生存體驗(yàn)。3)主動(dòng)服務(wù)社區(qū)，形成服務(wù)意識(shí)，強(qiáng)化社會(huì)責(zé)任。三、社會(huì)實(shí)踐的組織形式：小組合作模式。四、主要活動(dòng)內(nèi)容及成果：1、社會(huì)參觀活動(dòng)。走進(jìn)社區(qū)，感受革命先輩的英雄事跡。此次，我們采訪的是南王村朱庚寅老人，老人向我們講述曾經(jīng)參加上甘嶺戰(zhàn)役，非常艱苦，條件相當(dāng)?shù)牟钊彼奔Z，渴的嘴上都起白泡，實(shí)在不行就舔一舔墻上的青磚，但是他們始終有一個(gè)信念，就是要奪回國(guó)土，保衛(wèi)祖國(guó)，為毛主席增光。正是他們堅(jiān)定了信念才有了以后的勝利，同學(xué)們聽(tīng)后紛紛表示我們今天的幸福生活來(lái)之不易，要好好學(xué)習(xí)，報(bào)效祖國(guó)，成為國(guó)家棟梁之才。（部分照片）2、“綠色環(huán)?！毕盗谢顒?dòng)。結(jié)合“低碳行動(dòng)”，引導(dǎo)學(xué)生了解個(gè)人及家庭能源使用方式對(duì)節(jié)能減排的意義和作用，樹(shù)立“節(jié)能環(huán)保，珍愛(ài)自然”觀念，關(guān)注生活中的節(jié)約方式，學(xué)習(xí)和尋找節(jié)能的竅門(mén)和方法，從節(jié)約一滴水、一張紙、一粒米、一度電等點(diǎn)滴小事做起，讓低碳理念從校園延伸家庭，輻射社會(huì)，真正讓環(huán)保成為時(shí)尚，讓綠色走進(jìn)家庭，讓低碳融入生活。3、“好書(shū)伴成長(zhǎng)”讀書(shū)活動(dòng)：組織學(xué)生閱讀積極健康的書(shū)籍，激發(fā)學(xué)生讀書(shū)熱情，培養(yǎng)學(xué)生讀好書(shū)、好讀書(shū)、讀書(shū)好的良好學(xué)習(xí)習(xí)慣和能力，讓書(shū)本引領(lǐng)學(xué)生暑期生活，讓讀書(shū)成為學(xué)生成長(zhǎng)需要。三到五年級(jí)的學(xué)生還寫(xiě)了讀書(shū)的體會(huì)和感受。通過(guò)廣泛開(kāi)展豐富多彩的社會(huì)實(shí)踐和道德體驗(yàn)活動(dòng)，讓學(xué)生走進(jìn)社會(huì)，了解社會(huì)，關(guān)注社會(huì)，充分展示我校學(xué)生的綜合素質(zhì)、精神面貌和道德品質(zhì)，并以自己的實(shí)際行動(dòng)為社會(huì)做力所能及的貢獻(xiàn)，通過(guò)學(xué)生的親身體驗(yàn)讓他們感受到自己擔(dān)負(fù)的責(zé)任，確立自己