人教版五年級(jí)上冊(cè)數(shù)學(xué)老師工作計(jì)劃六篇

第第頁(yè)人教版五年級(jí)上冊(cè)數(shù)學(xué)老師工作計(jì)劃六篇

人教版五班級(jí)上冊(cè)數(shù)學(xué)老師工作計(jì)劃篇一

教學(xué)總目標(biāo)和要求:

1、使同學(xué)在理解小數(shù)的意義和性質(zhì)的基礎(chǔ)上.比較嫻熟地進(jìn)行小數(shù)乘法和小數(shù)除法的筆算和簡(jiǎn)算.

2、使同學(xué)學(xué)會(huì)用字母表示數(shù),表示常見(jiàn)的數(shù)量關(guān)系,初步理解方程的含義,會(huì)解簡(jiǎn)易方程.

3、探究并掌控平行四邊形、三角形和梯形面積的計(jì)算公式,會(huì)計(jì)算它們的面積.

4、位置的教學(xué)在已有知識(shí)和閱歷的基礎(chǔ)上,通過(guò)豐富的現(xiàn)實(shí)的數(shù)學(xué)活動(dòng),讓同學(xué)經(jīng)受初步的數(shù)學(xué)化的過(guò)程,理解并學(xué)會(huì)用數(shù)對(duì)表示位置.

5、初步體驗(yàn)有些事項(xiàng)的發(fā)生是確定的,有些那么是不確定的;能夠列出簡(jiǎn)約試驗(yàn)全部可能發(fā)生的結(jié)果,知道事項(xiàng)發(fā)生的可能性是有大小的,能對(duì)一些簡(jiǎn)約事項(xiàng)發(fā)生的可能性做出描述.

6、經(jīng)受從實(shí)際生活中發(fā)覺(jué)問(wèn)題、提出問(wèn)題、解決問(wèn)題的過(guò)程.體會(huì)數(shù)學(xué)在日常生活中的作用,初步形成綜合運(yùn)用數(shù)學(xué)知識(shí)解決問(wèn)題的技能.

7、了解解決植樹(shù)問(wèn)題的思想方法,培育從生活中發(fā)覺(jué)數(shù)學(xué)問(wèn)題的意識(shí),初步培育探究解決問(wèn)題有效方法的技能,初步形成觀測(cè)、及推理的技能.

8、體會(huì)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的樂(lè)趣,提高學(xué)習(xí)的愛(ài)好,建立學(xué)好數(shù)學(xué)的信心.

9、養(yǎng)成仔細(xì)作業(yè)、書寫干凈的良好習(xí)慣.

提高教學(xué)質(zhì)量的主要措施:

1、加強(qiáng)基礎(chǔ)訓(xùn)練,在計(jì)算方面,重點(diǎn)是要加強(qiáng)口算訓(xùn)練.

2、重視一步計(jì)算解決問(wèn)題的練習(xí).在練習(xí)中需要重視問(wèn)題結(jié)構(gòu)的訓(xùn)練.

3、實(shí)施分層教學(xué),彈性教學(xué),針對(duì)同學(xué)的不同特點(diǎn),不同的接受技能,采用不同的方法,布置不同的作業(yè).

4、重視同學(xué)的課時(shí)目標(biāo)過(guò)關(guān)和單元素養(yǎng)過(guò)關(guān),作業(yè)嚴(yán)把關(guān),加強(qiáng)信息溝通,實(shí)時(shí)反饋,加強(qiáng)教學(xué)的針對(duì)性.

5、重視從同學(xué)的生活閱歷和已有的知識(shí)中學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)和理解數(shù)學(xué),教學(xué)要考慮同學(xué)的身心進(jìn)展特點(diǎn),使他們有更多的機(jī)會(huì)從生活中學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)和理解數(shù)學(xué).

6、重視數(shù)學(xué)知識(shí)的課外延伸,加強(qiáng)數(shù)學(xué)知識(shí)的有用性和開(kāi)放性.

同學(xué)基本狀況簡(jiǎn)析:

五班級(jí)有同學(xué)11人,總體說(shuō)來(lái),良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣已經(jīng)初步養(yǎng)成,大部分同學(xué)都能很好的完成作業(yè),學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的愛(ài)好較高.絕大多數(shù)的同學(xué)已經(jīng)掌控了上學(xué)期所學(xué)的知識(shí),并能運(yùn)用這些知識(shí)解決簡(jiǎn)約的實(shí)際問(wèn)題;部分同學(xué)的思維較敏捷,有揭示知識(shí)之間的聯(lián)系、探究規(guī)律的精神;個(gè)別同學(xué)從知識(shí)到實(shí)踐的跨越還有些難度.

人教版五班級(jí)上冊(cè)數(shù)學(xué)老師工作計(jì)劃篇二

一、班級(jí)狀況:

我班同學(xué)對(duì)園內(nèi)生活有了肯定的閱歷和知識(shí)上的預(yù)備,所以能較快的適應(yīng)新的環(huán)境,并能參加到教學(xué)活動(dòng)中.大部分小孩在家受家人的寵愛(ài),以自己為中心,來(lái)園時(shí),哭鬧狀況多較,對(duì)父母和祖輩依靠性較強(qiáng),一些幼兒抓做大人的脖頸不愿放手,一些孩子手腳亂跳,還有一些孩子對(duì)家長(zhǎng)又抓又咬,心情很激昂,在和幼兒接觸和交談中發(fā)覺(jué)幼兒自理技能和行為習(xí)慣普遍較差,如:不會(huì)自己吃飯啊,不會(huì)入廁,有的性格較強(qiáng),形成了很多的壞習(xí)慣,時(shí)常與同伴為了爭(zhēng)搶玩具發(fā)生攻擊行為,有的不和群,任性,有的說(shuō)話不清晰為了使這些幼兒能盡快穩(wěn)定心情,適應(yīng)幼兒園小班的生活,養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣,形成良好的常規(guī)意識(shí),我們老師將同心協(xié)力,團(tuán)結(jié)合作,把更好的精力投入到工作當(dāng)中去,使每為幼兒都能開(kāi)心的生活,取的可喜的進(jìn)步.

二、教學(xué)目標(biāo):

節(jié)奏感是音樂(lè)實(shí)踐活動(dòng)中需要具備的一種技能,是音樂(lè)心情、風(fēng)格的重要表現(xiàn)手段.小班時(shí)期是培育幼兒節(jié)奏的階段,同時(shí)也是培育音樂(lè)素養(yǎng)的基礎(chǔ)時(shí)期,而音樂(lè)游戲化的方法符合幼兒的生理、心理特點(diǎn):幼兒好動(dòng)、好玩,思維詳細(xì)形象,一切從愛(ài)好出發(fā).本學(xué)期通過(guò)研音樂(lè)游戲化的方法對(duì)小班幼兒進(jìn)行節(jié)奏感培育的同時(shí),探究其內(nèi)容、目的和組織手段.現(xiàn)將我在第一、第二個(gè)階段中的一些做法和實(shí)施過(guò)程做個(gè)簡(jiǎn)約的小結(jié).

三、教學(xué)重難點(diǎn):

重點(diǎn):

1、了解本班幼兒在音樂(lè)節(jié)奏感方面的表現(xiàn)狀況,確定教研課題.

2、培育并建立初步的音樂(lè)活動(dòng)常規(guī).

3、能夠初步感受并喜愛(ài)環(huán)境、生活和藝術(shù)中的美.

難點(diǎn):

1、認(rèn)識(shí)幾種打擊樂(lè)器,能隨著熟識(shí)的`樂(lè)曲運(yùn)用固定的節(jié)奏型進(jìn)行演奏,體驗(yàn)樂(lè)器演奏的樂(lè)趣,初步養(yǎng)成良好的演奏習(xí)慣.

2、通過(guò)音樂(lè)活動(dòng),培育幼兒聽(tīng)音樂(lè)的愛(ài)好,養(yǎng)成寧?kù)o、上心地聽(tīng)音樂(lè)的習(xí)慣,初步了解比較典型的搖籃曲、舞曲、進(jìn)行曲和勞動(dòng)音樂(lè)的不同特點(diǎn).

四、詳細(xì)實(shí)施措施:

1、激發(fā)幼兒對(duì)節(jié)奏的愛(ài)好(1)、提供多種樂(lè)器,讓幼兒在自由敲打中獲得滿意以激發(fā)幼兒玩樂(lè)器的愛(ài)好與欲望.

(2)、幼兒提供兩種樂(lè)器(如碰鈴、響板)讓他們?cè)谇们么虼蛑新?tīng)聽(tīng)其發(fā)出的聲音有什么不同,在比較中進(jìn)一步感知樂(lè)器的不同音色,初步掌控其樂(lè)器的演奏方法.

(3)、提供音色差別較大的兩種樂(lè)器,在幼兒的敲打過(guò)程中用動(dòng)作援助他們了解樂(lè)器的音色與情感所表達(dá)的關(guān)系.如敲大鼓時(shí)引導(dǎo)他們仿照"老虎、獅子"等有力的動(dòng)作.

2、在聽(tīng)聽(tīng)玩玩中激活幼兒的節(jié)奏動(dòng)感(1)引導(dǎo)幼兒感知節(jié)奏.

首先,音樂(lè)來(lái)源于自然生活.我常常有意識(shí)地培育幼兒學(xué)習(xí)感知生活中的節(jié)奏,如引導(dǎo)幼兒傾聽(tīng)觀測(cè)自然界、動(dòng)物、生活中的節(jié)奏響聲,之后進(jìn)行仿照、感知,并拍出節(jié)奏類型來(lái).從中讓幼兒發(fā)覺(jué)音有高低、長(zhǎng)短、強(qiáng)弱之分,使他們積累豐富的聽(tīng)覺(jué)閱歷.其次,我還設(shè)計(jì)了起步較低、由易到難的一系列聽(tīng)力游戲,讓幼兒在聽(tīng)聽(tīng)玩玩的過(guò)程中感受節(jié)奏的動(dòng)感.如:用筷子敲擊鋁鍋、玻璃杯、碗碟等生活中常見(jiàn)的用具、器皿,從中辨別聲音的高低.有時(shí),我還采納師生角色互換的方式,即老師用打擊樂(lè)器敲擊簡(jiǎn)約的節(jié)奏,幼兒用拍手、拍肩、跺腳等動(dòng)作將其表現(xiàn)出來(lái),反之,幼兒敲節(jié)奏、老師將其再現(xiàn)出來(lái).

(2)、體驗(yàn)、感受穩(wěn)定單一的節(jié)拍這是培育幼兒節(jié)奏感的基礎(chǔ).我常常讓幼兒以自身的身體律動(dòng)來(lái)感受穩(wěn)定的節(jié)拍.如唱歌、樂(lè)曲時(shí),讓幼兒隨著節(jié)拍,一拍一拍地?fù)u動(dòng)身體、頭,感受有規(guī)律的無(wú)改變的拍子.在這個(gè)練習(xí)中,我還讓幼兒隨著樂(lè)曲做拍手、拍肩、拍腿、跺跺腳等律動(dòng),這樣就能援助幼兒較好地體驗(yàn)、感受穩(wěn)定的節(jié)拍,為今后掌控有改變的節(jié)奏打下基礎(chǔ).

人教版五班級(jí)上冊(cè)數(shù)學(xué)老師工作計(jì)劃篇三

一、勤抓訓(xùn)練

我依據(jù)對(duì)同學(xué)本身狀況的了解,發(fā)覺(jué)他們這個(gè)年齡段一般都缺乏靈敏性,思維也沒(méi)有規(guī)律性,一個(gè)是反映不夠快速,再就是對(duì)事情的規(guī)律性掌控比較差.我從中找到了一些規(guī)律,也就是反應(yīng)技能跟規(guī)律性是呈平行的,那么我打算多做速算練習(xí),幫他們加強(qiáng)思維技能,使他們變得聰慧敏銳.

二、作業(yè)規(guī)范

同學(xué)小確定就沒(méi)有規(guī)范意識(shí),做事都還很任意,比如書包里面的書和本都特別的亂,并且損壞嚴(yán)峻.我檢查作業(yè)的時(shí)候還發(fā)覺(jué)字寫得模糊,尤其是寫數(shù)字的時(shí)候,不是寫得太大就是過(guò)度涂抹,這些都明顯的表達(dá)出他們做事不認(rèn)真的習(xí)慣.然而數(shù)學(xué)又是嚴(yán)謹(jǐn)?shù)目颇?不仔細(xì)怎么能算的準(zhǔn),所以我要教給他們一些規(guī)范的要領(lǐng).

三、工作目標(biāo)

當(dāng)務(wù)之急就是把書本內(nèi)容援助他們學(xué)會(huì),也可以說(shuō)這個(gè)是我對(duì)他們要求的底線,需要讓他們強(qiáng)制性的完成好.比如一些常規(guī)的計(jì)算,還有一些數(shù)學(xué)常識(shí)的了解,把他們引入學(xué)習(xí)的正途,以便開(kāi)展更深入的拓展.把基礎(chǔ)打好之后,就要抓好復(fù)習(xí),不讓他們邊學(xué)邊忘,同時(shí)還要留意搞好教學(xué)活動(dòng),還有課堂游戲.避開(kāi)讓同學(xué)進(jìn)入一種麻木僵硬的學(xué)習(xí)狀態(tài),要多幫他們保持清爽的頭腦.

人教版五班級(jí)上冊(cè)數(shù)學(xué)老師工作計(jì)劃篇四

一、指導(dǎo)思想

以"英語(yǔ)課程標(biāo)準(zhǔn)"為宗旨,適應(yīng)新課程改革的需要,面對(duì)全體同學(xué),提高同學(xué)的人文素養(yǎng),加強(qiáng)實(shí)踐技能和創(chuàng)新精神.正確把握英語(yǔ)學(xué)科特點(diǎn),積極提倡合作探究的學(xué)習(xí)方式.培育同學(xué)積極地情感立場(chǎng)和正確的人生價(jià)值觀,提高同學(xué)綜合素養(yǎng)為同學(xué)全面進(jìn)展和終身進(jìn)展奠定基礎(chǔ).

二、全期教學(xué)總目標(biāo)

同學(xué)應(yīng)有較明確的英語(yǔ)學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)和積極主動(dòng)的學(xué)習(xí)立場(chǎng).能聽(tīng)懂老師對(duì)有關(guān)熟識(shí)話題的陳述并能參加爭(zhēng)論.能讀供七班級(jí)同學(xué)閱讀的簡(jiǎn)約讀物和報(bào)紙雜志,克服生詞障礙,理解大意.能依據(jù)閱讀目的運(yùn)用適當(dāng)?shù)拈喿x策略.能與他人合作,解決問(wèn)題并報(bào)告結(jié)果,共同完成學(xué)習(xí)任務(wù).能在學(xué)習(xí)中相互援助,克服困難.能合理計(jì)劃和安排學(xué)習(xí)任務(wù),積極探究適合自己的學(xué)習(xí)方法.在學(xué)習(xí)和日常交際中能留意到中外文化的差異.

三、教材簡(jiǎn)要***

人教版五班級(jí)上冊(cè)數(shù)學(xué)老師工作計(jì)劃篇五

一、學(xué)習(xí)內(nèi)容

人教版五班級(jí)上冊(cè)數(shù)學(xué)老師工作計(jì)劃篇六

新的學(xué)期又開(kāi)始了,在上學(xué)期的活動(dòng)中,我們音樂(lè)教研組通過(guò)學(xué)習(xí)新綱要、新課程,老師的觀念與行為也在不斷轉(zhuǎn)化.確立"以幼兒進(jìn)展為本"的基本觀念,尊敬幼兒,關(guān)注每個(gè)孩子的尋常時(shí)刻,關(guān)注孩子的進(jìn)展之窗,轉(zhuǎn)變幼兒的學(xué)習(xí)方式……這些新理念都能熟記于我們老師的心中."如何能授人以漁,而不是授人以魚(yú)呢?"這是我們常常思索的問(wèn)題.在實(shí)際操作中,我們老師的新舊觀

念發(fā)生了碰撞,產(chǎn)生了很多困惑.

在本學(xué)期的教研活動(dòng)中,我們將結(jié)合奧爾夫音樂(lè)理論,轉(zhuǎn)變傳統(tǒng)的音樂(lè)教育模式,統(tǒng)合幼兒音樂(lè),舞蹈,選舉,文學(xué),圖畫等多元藝術(shù).帶領(lǐng)孩子進(jìn)入音樂(lè)聽(tīng),說(shuō),唱,跳,奏,演的快樂(lè)世界,提供孩子一個(gè)多元,歡樂(lè),精致的藝術(shù)體驗(yàn).

一學(xué)期工作計(jì)劃

1,繼續(xù)加強(qiáng)組員的理論學(xué)習(xí).

2,開(kāi)展奧爾夫音樂(lè)與本園活動(dòng)相結(jié)合的研討.

3,開(kāi)展"多多合唱團(tuán)"的培訓(xùn).

4,籍由律動(dòng)舞蹈教學(xué),敏捷孩子的肢體和心靈.

二措施

1,在每次教研活動(dòng)中進(jìn)行10—15分鐘的理論溝通.向大家介紹音樂(lè)教育方面的新理論,新動(dòng)態(tài),也可以是音樂(lè)教育的優(yōu)秀論文,優(yōu)秀活動(dòng)設(shè)計(jì)的共享.

2,以?shī)W爾夫音樂(lè)理論為依據(jù),結(jié)合本園,本班的特點(diǎn)開(kāi)展活動(dòng).喚醒孩子的制造力,豐富孩子的想象力.

3,由時(shí)云,徐小敏兩位老師負(fù)責(zé),組合"多多合唱團(tuán)",利用