二年級心理健康工作總結(jié)【3篇】

二年級心理健康工作總結(jié)【精選3篇】二班級心理健康工作總結(jié)【精選3篇】一

一、開展宣揚教育，普及心理健康學(xué)問。

本學(xué)期，心理健康教育工作室將通過宣揚欄、“陽光信箱”、“陽光小屋”以及與校內(nèi)廣播站的《心靈之聲》欄目等宣揚方理健康教育工作的影響。吸引更多同學(xué)走進心理健康教育工作室，準(zhǔn)時與輔導(dǎo)老師溝通溝通，提高自己的心理健康水平。

二、樂觀有效地開展個別心理詢問工作。

本學(xué)期，心理健康教育工作室將設(shè)立“心理詢問日”、“陽光信箱”，并制訂詢問員值班制度，加強“陽光信箱”管理，落實來信回復(fù)制度。每周星期三下午四點到五點開一次“陽光信箱”，并指定詢問室負(fù)責(zé)老師進行信件回復(fù)，做到來信準(zhǔn)時回復(fù)。充分發(fā)揮心理詢問的作用，對個別存在心理問題或消失心理障礙的同學(xué)準(zhǔn)時進行仔細(xì)、急躁、科學(xué)的心理輔導(dǎo)，關(guān)心同學(xué)解除心理障礙，詢問老師在溝通中應(yīng)賜予熱忱真誠的啟發(fā)引導(dǎo)，讓同學(xué)將心理不開心的感受盡情地訴說。充分發(fā)揮紅領(lǐng)巾播音室“心靈之聲”欄目的作用，對同學(xué)存在的共性和共性的心理問題進行解答。

本著家校教育協(xié)同合作的理念，本學(xué)期，心理健康教育工作室將協(xié)同少先隊大隊做好與社區(qū)、家長同心共崗的“三位一體”教育網(wǎng)絡(luò)，樂觀動員與爭取家長的協(xié)作與支持，暢通與建立有利于同學(xué)進展的理性社會系統(tǒng)。熱心真誠地為家長們在家庭教育中消失的困惑供應(yīng)關(guān)心，并且與老師協(xié)作，對相關(guān)同學(xué)進行疏導(dǎo)，同時關(guān)心轉(zhuǎn)變家長一些不合理的家教觀念，使學(xué)校教育工作得到全面的穩(wěn)固。全方位啟發(fā)同學(xué)自己熟悉自己，自己接納自己，自己關(guān)心自己，自強獨立，健康歡樂的成長。

心理詢問的方式有：電話詢問、書信詢問、網(wǎng)絡(luò)詢問、面對面溝通等。

心理健康教育工作室每周星期四下午四點到四點四十集中對同學(xué)開放。

地址：學(xué)校教學(xué)樓二樓英語組辦公室，學(xué)校生心理健康教育工作室、

三、開設(shè)心理講座，加強對師生的心理指導(dǎo)

本學(xué)期，心理健康教育工作室將從不同班級的同學(xué)特點動身，每學(xué)期舉辦一次心理健康教育講座及心理詢問專場活動，有步驟、有方案地開展一系列有針對性的心理講座，為同學(xué)們切實解決一些問題。如“什么是健康的心理”“成長中的心理衛(wèi)生”學(xué)問講座、“考試心情的調(diào)適”輔導(dǎo)和“學(xué)校生消費心理輔導(dǎo)”等進行心理疏導(dǎo)。

鑒于當(dāng)前同學(xué)中產(chǎn)生一些心理障礙有不少是師源性的，而近年來經(jīng)調(diào)查，老師的心理健康狀況也不容樂觀，為豐富老師的心理學(xué)問，提高心理學(xué)涵養(yǎng)和科研意識，因此，本學(xué)期，心理健康教育工作室在加強對同學(xué)的心理疏導(dǎo)的同時，也將關(guān)注老師這個群體，適時請進心理專家來傳授閱歷，針對難點熱點的心理現(xiàn)象、問題開展講座。關(guān)心老師加強對自我心理行為的掌握和調(diào)整，保持健康樂觀的心理狀態(tài)，以促進進展良好的師生關(guān)系，不斷完善、提升自我，達到良性循環(huán)。

四、加強同學(xué)的心理健康教育工作室建設(shè)

本學(xué)期工作重點是搞好心理健康教育工作室建設(shè)，制定各種管理制度，布置好心理健康教育工作室，添加有關(guān)設(shè)施設(shè)備，收集整理相關(guān)材料和書籍，完善心理健康教育工作室的檔案資料：①同學(xué)心理調(diào)查記錄表;②個案記載與分析;③《心靈之聲》廣播稿、講座稿、同學(xué)來信;④心理健康教育科研文件、論文、課題。保證心理詢問工作的連續(xù)性。在此基礎(chǔ)上，在下學(xué)期對同學(xué)進行心理健康狀況的抽樣摸底測試，并仔細(xì)進行分析總結(jié)，準(zhǔn)時向?qū)W校進行反饋，并逐步為每個受訪同學(xué)建好心理檔案，從而為以后教育工作供應(yīng)方向和依據(jù)。

五、加強網(wǎng)站“陽光小屋”欄目建設(shè)，充分發(fā)揮網(wǎng)絡(luò)溝通平臺作用

在心理健康教育過程中合理有效地利用互聯(lián)網(wǎng)，不僅可以轉(zhuǎn)變傳統(tǒng)的教育模式，而且將會促進教育觀念、教育思想的轉(zhuǎn)變?；ヂ?lián)網(wǎng)的應(yīng)用，不僅可以大大拓展老師和同學(xué)的視野及溝通空間而且有利于培育同學(xué)多維度的心理，提高同學(xué)獵取信息、分析信息、處理信息的力量和適應(yīng)現(xiàn)代社會的力量。本學(xué)期，學(xué)校網(wǎng)站將開拓“陽光地帶”欄目的建設(shè)，這將充分發(fā)揮我校心理健康教育的優(yōu)勢和輻射作用。

1、建設(shè)師生互動溝通平臺。

2、加強溝通與學(xué)習(xí)。

網(wǎng)上詢問是具有保密便捷的特點，當(dāng)前一種比較讓人接受的方式，充分利用網(wǎng)絡(luò)資源，創(chuàng)建并維護好網(wǎng)絡(luò)的心理詢問室也是本學(xué)期我們努力的一個方向，利用這一類的詢問方式，可以盡可能快地為孩子們供應(yīng)關(guān)心，使同學(xué)意識到這些詢問不僅僅是擺設(shè)，讓同學(xué)感受到心理詢問老師的真誠，也可以讓同學(xué)在網(wǎng)絡(luò)上暢所欲言相互鼓舞支持，從而放開心扉，樂觀詢問，最終達到互助自助的效果。

以上是本學(xué)期心理健康工作室制定的本學(xué)期開展心理健康教育工作的方案，由于我校心理健康工作正處于起步階段，難免有疏漏和不合理之處，屆時將依據(jù)詳細(xì)狀況和相關(guān)領(lǐng)導(dǎo)老師的指導(dǎo)不斷完善，使方案得到有效的落實。一切為了孩子，信任通過我們的不懈努力，學(xué)校心理健康教育活動會愈辦愈好，更上一臺階。

二班級心理健康工作總結(jié)【精選3篇】二

一、指導(dǎo)思想

以科學(xué)進展觀為指南，深化貫徹落實《國家中長期教育改革和進展規(guī)劃綱要(20__-20__年)》、《廣東省中長期教育改革和進展規(guī)劃綱要(20__-20__年)》以及教育部《中學(xué)校心理健康教育指導(dǎo)綱要》等文件精神，堅持培育同學(xué)“樂觀心理、陽光心靈”的育人理念，針對社會轉(zhuǎn)型期中學(xué)校生的心理特點，大力提升中學(xué)校心理健康教育專業(yè)水平，進一步推動全省中學(xué)校(含中職學(xué)校，下同)心理健康教育的均衡進展、科學(xué)進展，大力營造和諧班級、和諧校內(nèi)的氛圍，促進同學(xué)樂觀心理和健全人格的形成。

二、主要工作

(一)仔細(xì)制定和組織實施《廣東省中學(xué)校心理健康教育進展“十二五”規(guī)劃》

1.今年是“十二五”的開局之年，也是謀劃中學(xué)校心理健康教育工作進展的關(guān)鍵年。省教育廳思政處牽頭、省中學(xué)校心理健康教育指導(dǎo)中心(以下簡稱“省心育中心”)幫助組織專家團隊仔細(xì)討論制定《廣東省中學(xué)校心理健康教育進展“十二五”規(guī)劃》(以下簡稱《省心育進展十二五規(guī)劃》)。

2.各級教育行政部門和各級心育指導(dǎo)中心要組織本地區(qū)中學(xué)校校仔細(xì)學(xué)習(xí)《省心育進展十二五規(guī)劃》，結(jié)合本地區(qū)實際制定實施方案，仔細(xì)貫徹落實，促進本地區(qū)中學(xué)校心理健康教育持續(xù)和有效進展。

(二)完善機制，創(chuàng)新模式，全力提升同學(xué)樂觀心理素養(yǎng)

全省中學(xué)校校心理健康教育要以提升同學(xué)的“學(xué)校幸福感”為主線，以培育同學(xué)“樂觀心理素養(yǎng)”為主要內(nèi)容，進一步完善同學(xué)心理危機“三預(yù)”工作機制，依據(jù)廣東社會轉(zhuǎn)型快速進展的需要和中學(xué)校生身心進展特點，組織開展心理健康教育科研，創(chuàng)新學(xué)校心理健康教育模式，促進心理健康教育工作的科學(xué)進展。

1.省心育中心組織專家討論同學(xué)樂觀心品素養(yǎng)培育的方案，構(gòu)建培育同學(xué)樂觀心品素養(yǎng)的課程體系和組織編寫相關(guān)教材。

2.各市教育行政部門和心育中心要加強對同學(xué)樂觀心品素養(yǎng)的培育的指導(dǎo)，督促學(xué)校落實心理健康教育的課時、教材和師資。

(三)加強指導(dǎo)和管理，發(fā)揮省級“示范學(xué)?！钡氖痉稁幼饔?/p>

1.重點指導(dǎo)粵東、粵西和粵北地區(qū)中學(xué)校校創(chuàng)建省級心理健康教育示范學(xué)校。各市的省級“示范學(xué)?！敝笜?biāo)數(shù)，按各市中學(xué)校?？倲?shù)的1%計算。省級“示范學(xué)校”指標(biāo)未用足的地區(qū)可以組織申報。省級“示范學(xué)校”的評審確定根據(jù)“條件合格一所，準(zhǔn)時評審一所”的原則進行，各市可以隨時向省心育中心申報評審。

2.省心育中心會同各市加強省級“示范學(xué)?！钡闹笇?dǎo)和管理，發(fā)揮省級“示范學(xué)?！钡氖痉稁幼饔?。對個別因故沒有發(fā)揮示范效應(yīng)的省級“示范學(xué)?！边M行督促整改直至摘牌。

(四)啟動心理健康教育名師培育工程

1.省教育廳思政處會同省心育中心組織專家討論制定《廣東省中學(xué)校心理健康教育名師培育工作方案》。各地可依據(jù)省的方案，結(jié)合本地區(qū)的實際，討論制定本地區(qū)中學(xué)校心理健康教育名師培育實施方案。

2.各市教育行政部門和心育中心要支持和幫助省組織實施心理健康教育名師培育工程，做好名師培育對象的遴選和培育工作。

(五)啟動創(chuàng)建心理健康教育示范鎮(zhèn)(鄉(xiāng)、街道)工作

1.為推動中學(xué)校心理健康教育均衡進展、特色進展，今年將啟動創(chuàng)建心理健康教育示范鎮(zhèn)(鄉(xiāng)、街道)的評審確定工作。省教育廳思政處會同省心育中心組織專家討論制定《廣東省創(chuàng)建心理健康教育示范鎮(zhèn)(鄉(xiāng)、街道)工作方案》。心理健康教育示范鎮(zhèn)(鄉(xiāng)、街道)的建設(shè)，將以專職老師、心理輔導(dǎo)室、示范學(xué)校、科研課題、教育活動等為主要衡量指標(biāo)。

2.各市教育局和心育中心要支持和幫助省組織創(chuàng)建心理健康教育示范鎮(zhèn)(鄉(xiāng)、街道)工作?？慑噙x1-2個學(xué)校心理健康教育工作比較精彩的鄉(xiāng)鎮(zhèn)或街道，根據(jù)省創(chuàng)建心理健康教育示范鎮(zhèn)(鄉(xiāng)、街道)的衡量指標(biāo)要求，予以重點扶持和指導(dǎo)。

(六)協(xié)作教育部有關(guān)課題組做好同學(xué)“樂觀心理”的調(diào)查測試工作

今年，教育部基礎(chǔ)教育一司有關(guān)課題組將在有關(guān)省市縣(區(qū))的中學(xué)校開展同學(xué)“樂觀心理”的調(diào)查測試工作，為全面推動中學(xué)校心理健康教育供應(yīng)的決策依據(jù)。本次調(diào)查測試工作時間緊、任務(wù)重、專業(yè)性強和要求嚴(yán)格。請有關(guān)市教育局和心育指導(dǎo)中心高度重視，組織有關(guān)學(xué)校仔細(xì)負(fù)責(zé)地按要求完成調(diào)查測試任務(wù)。

有條件的市心育中心可借助本次調(diào)查測試，組織專家對調(diào)查測試的資料進行統(tǒng)計分析，了解本地區(qū)同學(xué)“樂觀心理”培育的基本現(xiàn)狀，準(zhǔn)時調(diào)整本地區(qū)學(xué)校心理健康教育工作思路和工作對策。

二班級心理健康工作總結(jié)【精選3篇】三

一、指導(dǎo)思想

依據(jù)《中共中央國務(wù)院關(guān)于深化教育改革全面推動素養(yǎng)教育的定》和教育部《關(guān)于加強中學(xué)校心理健康教育的若干看法》，依據(jù)學(xué)校教育的特點和學(xué)校生心理進展的規(guī)律，通過各種途徑連續(xù)仔細(xì)開展小型多樣的心理健康教育活動和指導(dǎo)，關(guān)心同學(xué)獵取心理健康的初步學(xué)問，促進同學(xué)人格的健全進展。

二、教學(xué)目標(biāo)

總目標(biāo)：培育和造就具有良好的文明習(xí)慣、學(xué)習(xí)習(xí)慣、生活習(xí)慣、勞動習(xí)慣和衛(wèi)生習(xí)慣，具有堅忍不拔的意志品質(zhì)，獨立自強的生存、生活力量，有劇烈的愛國意識和社會責(zé)任感，會做人，會求知，會創(chuàng)新，能從容迎接將來挑戰(zhàn)的高素養(yǎng)的人才。

詳細(xì)目標(biāo)：

1、能夠常常對自己進行“警句長鳴”__肯定要做到“守信”與“守時”，消退嫉妒心，言行全都，表里如一，布滿信念，能夠正確對待自己的學(xué)習(xí)成果，勤于思索，不甘落后，走上勝利之路。

2、使同學(xué)明白什么是真正的友情，男女同學(xué)間怎樣進行交往好，如何同老師、同學(xué)保持親密的感情聯(lián)系，有集體榮譽感，并把握肯定的社會行為規(guī)范，提高同學(xué)的社會適應(yīng)力量。

3、使同學(xué)知道遇到困難和挫折應(yīng)怎么辦，自覺地掌握和轉(zhuǎn)變不良行為習(xí)慣，熬煉自己堅忍不拔的毅力，培育個人敏捷應(yīng)對的品行，初步學(xué)會休閑，提高自我愛護意識。

4、通過心理健康教育，關(guān)心同學(xué)學(xué)會調(diào)適。關(guān)心同學(xué)學(xué)會正確對待自己、接納自己，化解沖突心情，保持個人心理的內(nèi)部和諧。矯治同學(xué)的問題行為，養(yǎng)成正確的適應(yīng)學(xué)校與社會的行為，消退人際交往障礙，提高人際交往的質(zhì)量。

5、通過心理健康教育，引導(dǎo)同學(xué)認(rèn)清自己的潛力與特長，確立有價值的生活目標(biāo)，發(fā)揮主動性、制造性，追求高質(zhì)量、高效率的生活。

三、教學(xué)內(nèi)容：

1、立下頑強志___頑強意志與耐受挫折的教育。

(1)培育堅持不懈、堅忍不拔的意志品質(zhì)。

(2)培育同學(xué)形成處事堅決的良好習(xí)慣。

(3)培育同學(xué)良好的自我掌握力。

(4)引導(dǎo)同學(xué)正確應(yīng)對挫折與困難。

2、澆灌友情花___自我意識、人際交往教育。

(1)學(xué)會正確熟悉自己，悅納自己，敬重自己、信任自己。

(2)學(xué)會正常人際交往，與同學(xué)、老師、家長良好關(guān)系。

(3)正確熟悉性別差異，接受發(fā)育過程中的身體變化，正確認(rèn)同性別角色，同異性同學(xué)保持正確的交往心態(tài)。

3、迎接新挑戰(zhàn)___人格養(yǎng)成教育。

(1)引導(dǎo)同學(xué)樹立進展健全人格的愿望與動機。

(2)注意同學(xué)的自我人格養(yǎng)成教育。

(3)對有人格障礙的同學(xué)進行重點輔導(dǎo)。

四、教學(xué)措施：

1.堅持以人為本，依據(jù)同學(xué)