2023年小班科學(xué)教案吹泡泡活動反思(四篇)

本文格式為Word版，下載可任意編輯——2023年小班科學(xué)教案吹泡泡活動反思(四篇)作為一名老師，往往要根據(jù)教學(xué)需要編寫教案，教案是教學(xué)活動的依據(jù)，有著重要的地位。優(yōu)秀的教案都具備一些什么特點呢？又該怎么寫呢？這里我給大家共享一些最新的教案范文，便利大家學(xué)習(xí)。

小班科學(xué)教案吹泡泡活動反思篇一

1、運用各種感官感知泡泡的特性，了解不同的工具吹出的泡泡都是圓的'。

3、在探究活動過程中體驗發(fā)現(xiàn)的樂趣。

1、教師收集的各種形狀的吹泡泡工具，一次性杯子若干。

2、視頻課件

活動過程：

一、創(chuàng)設(shè)問題情境，出示課件。（出示“吹泡泡〞工具，并提問）

師：這些小朋友在做什么呢？

師：他們吹出的泡泡都是怎么樣的呢？你們想不想吹泡泡？

二、在“玩〞中體驗泡泡的特性。

讓幼兒利用教師準(zhǔn)備的吹泡泡工具（主要是圓形工具）邊玩邊摸索。

師：小朋友看看老師手里的這個是什么呢？（出示吸管）

師：那吸管可以用來做什么呢？（喝水、吹泡泡……）

師：小朋友有沒有發(fā)現(xiàn)這些吸管有什么不一樣？

（教師啟發(fā)、引導(dǎo)、扶持幼兒，將幼兒的摸索推向深入，激起幼兒探究的欲望。）

三、帶領(lǐng)幼兒探討

師：方才吹泡泡好玩嗎？

師：那玩的時候發(fā)現(xiàn)什么機要了沒有？

小結(jié)：泡泡是圓形的，對著太陽是五顏六色的、有大有小、掉在地上有時是半圓的、吹泡泡的工具是圓形的等等）

師：吹泡泡的時候，你們發(fā)現(xiàn)的共同特點？

小結(jié)：吹泡泡的工具是圓形的，吹出的泡泡是圓形的。但是，用不同形狀的工具吹得泡泡也是圓形的。

師：咦，方才我們吹出的泡泡怎么現(xiàn)在都不見了？

小結(jié)：原來泡泡簡單破呀！小結(jié)：今天玩得開心嗎？吹泡泡的時候我們發(fā)現(xiàn)了那么多的機要，回去的時候記得告訴我們其他小朋友哦。

四、終止。

還想玩嗎？看看我們還能不能發(fā)現(xiàn)其他的機要。

小班科學(xué)教案吹泡泡活動反思篇二

1、嘗試使用不同形狀的工具吹泡泡并觀測泡泡的變化狀況，得出不同形狀的工具吹出的泡泡都是圓形的結(jié)論,培養(yǎng)對摸索活動的興趣。

2、感受參與科學(xué)活動的開心，并體驗成功的樂趣。

按幼兒人數(shù)準(zhǔn)備吹泡泡的工具若干、肥皂水、各種形狀的圖片若干、音樂等。

2．教師：“這個玩具有好多種玩法，你看，今天老師是怎么玩的。〞（教師吹泡泡）教師：“我來吹泡泡，你們來抓泡泡，好不好？〞（放吹泡泡的音樂，教師吹泡泡，幼兒抓泡泡進(jìn)入活動室）

3．集中幼兒坐下來后提問：“方才你們看到老師吹出來的泡泡是什么形狀的？〞“那我吹泡泡的工具是什么形狀的？〞那終究是不是呢？我們再來吹吹看。

教師示范吹一個大泡泡：你們都猜對了，原來圓形的工具吹出來的泡泡是圓形的。

1．教師：“老師這里還有好多的泡泡工具，看看它們是什么形狀的？〞

2．那你們猜猜，它們吹出的泡泡會是什么形狀的？

（請個別幼兒回復(fù)，再請同伴之間相互交流自己的猜想）

3．教師出示記錄表，讓幼兒認(rèn)識記錄表

教師：“我這里有一張記錄表，這一欄都是吹泡泡的工具，那一欄里都是我的猜想，方才我們用了圓形的工具吹出來的泡泡是什么形狀的？圓形，那我就把圓形的卡片貼到我的猜想里。〞（教師操作記錄表）

5．幼兒操作貼圖片到我的猜想里

2．幼兒再換一種泡泡工具玩一玩。

你方才的猜想覺得三角形吹出來的泡泡是什么形狀的？結(jié)果去吹了一下后發(fā)現(xiàn)吹出來的泡泡是什么形狀的？（請個別幼兒上來示范吹泡泡，幼兒自己拿卡片填寫記錄表）

4．正方形的工具吹出來的泡泡是什么形狀的？（請個別幼兒上來示范吹泡泡，幼兒自己拿卡片填寫記錄表）

5．教師小結(jié)：方才小朋友們都發(fā)現(xiàn)了，不同形狀的泡泡器具吹出的泡泡都是圓形的。

摸索五角星形的泡泡器，吹出的泡泡是什么形狀？

小班科學(xué)教案吹泡泡活動反思篇三

2、透過泡泡來觀測身邊的事物，體驗發(fā)現(xiàn)和游戲的開心。

3、幼兒可以用完整的普通話進(jìn)行交流。

4、發(fā)展幼兒的動手能力。

物質(zhì)準(zhǔn)備：每人一小罐肥皂水，一根吸管；幾張泡泡的圖片。

經(jīng)驗準(zhǔn)備：課前讓幼兒玩吹泡泡的游戲。

發(fā)現(xiàn)所吹的泡泡有的大，有的小。能透過泡泡觀測身邊的事物。

教師示范，讓幼兒觀測泡泡的大小和老師吹泡泡的方法。

1、為每位幼兒一罐肥皂水和一根吸管，嘗試吹泡泡。

2、請吹的大、小不同的幼兒介紹自己吹泡泡的方法。

3、幼兒再次嘗試吹泡泡。

4、幼兒兩兩結(jié)伴，比一比誰吹的泡泡大，誰吹的泡泡小。

1、請幼兒觀測肥皂泡在陽光下變成什么顏色了。（七彩的）

2、請幼兒嘗試在瓶口吹一個大泡泡，把這個大泡泡做為照相機，透過它觀測周邊的`世界。

2、請幼兒看看泡泡抓到后有什么變化。

在看泡泡這個環(huán)節(jié)中，幼兒的興趣更高。張光跑過來對我說："老師我吹的泡泡像氣球，真漂亮。"哲宇跑過來說："老師我吹出了大量泡泡，一層一層的真好看。"每位幼兒都說出自己不同的觀點。最終，在和孩子們玩泡泡的過程中，幼兒你追我趕的玩的十分盡興，小思琦跑過來說："老師看，泡泡在我手里破了，真好看。"喜歡搶鏡頭的張玉瑩說到，老師我的泡泡落在身上都把我的衣服弄濕了。

整個活動完成的十分成功。

小班科學(xué)教案吹泡泡活動反思篇四

1、通過嘗試知道不同形狀的泡泡器吹出的泡泡都是圓圓的。

2、喜歡參與活動，在探究活動的過程中體驗發(fā)現(xiàn)的樂趣。

3、培養(yǎng)幼兒對事物的好奇心，樂于大膽探究和試驗。

4、愿意大膽嘗試，并與同伴共享自己的心得。

5、激發(fā)幼兒樂于摸索科學(xué)試驗的樂趣。

1、教師自制的鐵絲圓形三角形正方形的泡泡器每種人手一個，酸奶盒人手一個，泡泡水。

2、記錄表一張。

一、問題導(dǎo)入，創(chuàng)設(shè)情境。（完成圓形工具，師幼共同摸索）

師：小朋友們，你們吹過泡泡呀？

師：真的嗎，那老師請你們?nèi)ピ囈辉?，但老師有兩個小要求：請小朋友不用搬椅子，輕輕地走到桌子前去試一試，試的時候呀要往上面吹，不要吹到小朋友的臉上，還有電腦里的音樂停了，小朋友就要回到自己的位置上，聽明白了嗎？（配班老師事先把圓形工具盒一杯泡泡水事先準(zhǔn)備好）師：那我們就去試試吧！《音樂泡泡不見了》（三分鐘后，幼兒回到位置上）

師：方才你們用圓形的工具吹出的泡泡是什么形狀的呀?

師：原來這個圓形的泡泡器吹出的泡泡是圓形的。

出示記錄表，把小朋友的試驗圓形工具的結(jié)果先記錄下來。

師：請幼兒猜猜他們能吹出什么形狀的泡泡？

出示記錄表，把幼兒的猜想結(jié)果記錄下來，

師：那終究能吹出什么形狀的泡泡呢？我們再去試一試，試的時候的要求還和前面試的一樣。我們拿起每個泡泡器都試一下。（三角形工具和正方形工具事先準(zhǔn)備好）

師：剛剛小朋友都去了圓形，三角形，正方形的泡泡器，開始的時候小朋友猜了他們能吹出各種形狀，那請小朋友說說剛剛你用他們吹出了什么形狀。

師：請若干小朋友起來說出自己試的結(jié)果，最終請大家一起說出試驗的結(jié)果。

師：老師記錄最終的結(jié)果。

二、老師總結(jié)

小朋友，我們今天玩的三角形和正方形的泡泡器吹出來的泡泡都是圓形的，和圓形的泡泡器吹出的泡泡都是一樣的，都是圓圓的。

有的時候，我們想的不一定是對的，只有自己去試一下，才能知道結(jié)果。

三、我們一起到操場上去吹泡泡。

吹泡泡活動向來是小朋友們十分喜歡的，特別是小班的孩子，看